MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y

PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIA PARA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS

CARMEN BEATRIZ GONZÁLEZ ANGULO

EMCO19137

PROPUESTA INNOVADORA
Unidad # 1: La Orientación en el área educativa

MIGUEL ÁNGEL ESPARZA ESCOTO

10 de Abril de 2020
 Introducción

El presente trabajo relaciona la interpretación realizada mediante la lectura

“Modelos de orientación educativa”, donde por medio de un mapa conceptual, se
relacionan los aspectos más relevantes y asimilados durante el desarrollo y análisis
del tema estudiado. Los elementos que se presentan a continuación incluyen
igualmente la aplicación de los conceptos asimilados durante el desarrollo de la
unidad en general, a partir de la acción educativa que realizo en la actualidad en mí
que hacer como docente directivo.

Es común en el ámbito escolar o académico la relación de los términos anteriores,

ya que a medida que han ido evolucionando los sistemas, herramientas, equipos,
material de apoyo entre otros en el campo educativo se han creado estrategias
integrales con el fin de suplir las necesidades que van apareciendo con las nuevas
generaciones y exigencias de los mercados los cuales se mueven con la
globalización.
 Desarrollo

Mapa Conceptual.
Link: https://www.mindomo.com/mindmap/669dbdecb8264539824d04f4b2798a05
 Conclusión

El anterior trabajo permitió aclarar algunos conceptos, los cuales son términos muy
utilizados en la nueva era educativa, donde se buscan nuevas formas, medios,
ambientes, espacios, herramientas, etc; enfocados en satisfacer la necesidades
actuales y al mismo tiempo facilitar cada día la labor del proceso enseñanza –
aprendizaje, ya que no solo se tienen en cuenta las necesidades, expectativas y
demás de los estudiantes, sino que también se tienen presente las características,
fortalezas, ideologías, saberes, habilidades de los docentes/tutores.

Igualmente permitió identificar y entender la importancia de identificación, de los

principales elementos relacionados con el tema de orientación educativa, facilitando
la visualización de la acción tutorial en su razón o fin último de forma más completa,
siendo la atención generalizada en el ser totalitario del estudiante.
 Bibliografía

 Matas Terrón Antonio. Modelos de Orientación Educativa.,

Ediciciones Aidesoc 2007. Aidesoc Formación y Desarrollo.
 Luis Sobrado Fernández. (2007, 09). La tutoría educativa como modelo de
acción orientadora: Perspectiva del profesorado tutor. XXI. Revista de
Educación, ISSN: 1575 - 0345., pp. 43-64.