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Jess Ernesto Ramirez Caldern

2012163019

Diseo curricular.

EL DISEO CURRICULAR Y LOS DIVERSOS MODELOS


EDUCATIVOS.

En educacin son amplios los campos de investigacin, donde se evidencian


diferentes clasificaciones de componentes pedaggicos y didcticos; ya sean
paradigmas, enfoques, modelos, corrientes o tendencias. Estos han sido
diseados en aras de mejorar los procesos educativos de la sociedad; el buscar
nuevos campos educativos ayuda al desarrollo y a la comprensin del perfil y
metas del estudiante; por eso es importante conocer sobre el diseo curricular,
qu son los modelos educativos y conocer a cerca del plan de estudio.
Segn el Ministerio de Educacin Nacional Currculo es el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la
formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner
en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Esto
constituye la autonoma institucional, en miras de forjar un buen modelo educativo
con ayuda de la comunidad educativa; por eso es importante que el currculo sea
considerado como un sistema, plan o gua el cual este dirigido a los distintos
estudiantes, esto constituye un pilar fun
damental para afianzar los procesos de enseanza y aprendizaje adems de
constituir una identidad cultural.
Bolivar plantea dos mbitos fundamentales en el currculo, el prctico (currculo
como fenmeno) y el de estudio (currculo como investigacin): el primero se
refiere a todo el mbito de experiencias, donde el profesorado ejerce si oficio y el
alumno vive su experiencia escolar; el de estudio se ve ligado a la recopilacin de
informacin necesaria para la construccin terica. Hay que resaltar que un plan

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Diseo curricular.

de estudios, los contenidos de la clase, el diseo de programa de estudio, la


organizacin de experiencias y aprendizaje constituyen un diseo curricular pero
no es currculo.
De igual manera para destacar la eficiencia de los procesos y enseanza de los
estudiantes es importante determinar un modelo educativo el cual debe estar
coaccionado con los intereses de la comunidad educativo, de este se entiende que
es una representacin conceptual global y simblica, ya sea explcita o implcita,
de la realidad en el mbito de la enseanza que permiten analizar, disear,
implementar y controlar los componentes curriculares esenciales de un proceso
formativo. De igual manera la R.A.E explica que el modelo educativo es un
esquema terico de un sistema para facilitar la comprensin y el estudio siempre
y cuando este esquema terico sea complementado por factores como la
educacin, el aprendizaje, la enseanza, el alumno y el docente.
En el momento de construir un modelo educativo hay que tener presente tres
modelos adaptables para una clase.
El primer modelo se encuentra centrado en el educador conocido como modelo
tradicional,

donde el educador impone el conocimiento es aquel que dirige y

ordena, los estudiantes son receptores pasivos encargados de memorizar

el

conocimiento impartido por su educador. El segundo modelo est centrado en el


contenido educativo, donde la educacin se centra en la informacin manipulada
por el por el educador quien la impartir a unos estudiantes pasivos centrados en
el cmo de la enseanza. El tercer modelo est centrado en el educando, donde
los estudiantes como receptor activo son el eje central en el proceso de
enseanza y aprendizaje y el educador en este modelo es un gua y orientador, se
fundamenta en la investigacin donde busca informacin actualizada y
contextualizada para sus estudiantes.
Es importante que como docentes enfoquemos nuestras clases en el modelo
centrado en el educando, ya que este modelo propicia la interaccin con el
estudiante en donde se podrn tener en cuenta sus ideas, intereses y diferentes

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necesidades que tengan los estudiantes, esto permite que se genere un ambiente
ameno en el aula de clase, y favorece a que los discentes se interesen en
participar en clase. De cierta manera es importante que el currculo apunte a
generar prcticas cotidianas que promuevan la formacin integral de los
estudiantes, de esta manera los estudiantes podrn contribuir con su entorno
familiar, social y productivo; si se sigue implementando modelos en donde solo se
transmita el conocimiento y no se genere estrategias que mejoren la integridad del
estudiante la calidad de la educacin decaer poco a poco.

PREGUNTAS.

Qu factores se deben tener en cuenta para la elaboracin de un plan de estudio?


Cules son los diferentes tipos de enseanza que se deben tener en cuenta, y que
factores inciden en ellos?
Cmo lograr que en las diversas escuelas se propongan y se adopten diversidad de
estrategias que conduzcan al desarrollo de los contenidos mnimos propuestos a nivel
nacional?
Ser que la verdadera renovacin curricular solo es posible provocando cambios en
el docente cuando ejecutan emprica y racionalmente el proceso de enseanza y
aprendizaje?
A nivel del desarrollo del currculo el nfasis recae en la parmente revisin y ajustes
de materiales y recursos regionales?

Jess Ernesto Ramirez Caldern


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