UPNFM – CURCEIB – PREUFOD

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
PROGRAMA DE EDUCACION VIRTUAL

GUÍA METODOLÓGICA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Facultad: Humanidades
Departamento/Sección Académica: Ciencias Sociales
Nombre Espacio Formativo: Filosofía
Código: EDG-112
Unidades Valorativas: 3
Requisitos: Ninguno
Modalidad: Distancia
Máximo de horas con el docente: 20
Horas de dedicación por el estudiante
115
de manera independiente:
Fecha: I periodo del 2023

2. IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE.

Nombre del Docente: Carlos Arnulfo Hernández Alvarado

La Ceiba
Lugar de atención:

Horario de atención: Sábados de 7:00 a.m. a 10:40 a.m.

10:40 a.m. a 3:20 p.m.

WhatsApp: 96122061

Medio de comunicados o Url de

videoconferencia:

Correo Electrónico: chernandez@upnfm.edu.hn

Lic. Carlos Arnulfo Hernández Alvarado Filosofía

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1. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO FORMATIVO.

En este espacio pedagógico se propone fortalecer la formación humanista e integral de
los estudiantes que cursan las diversas carreras de la Universidad Pedagógica, así como
despertar una actitud crítica desde la perspectiva filosófica acerca de los problemas del
mundo, la sociedad, la naturaleza, el hombre y su existencia.

2. SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS.

El educando deberá de contar con el dominio de conceptos mínimos sobre filosofía,
obtenidos en la educación secundaria.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

I) Competencias:
1. Capacidad para distinguir las distintas corrientes acerca del conocimiento del hombre
a la luz de la filosofía.
2. Capacidad para examinar el conocimiento para determinar su esencia, origen,
naturaleza, su posibilidad, certeza y sus límites.
3. Capacidad para comprender y opinar sobre los problemas implicados en la práctica
política, moral y ética de la sociedad contemporánea.

II) Conocimientos y Destrezas:

1. Valorar la importancia de la filosofía en la formación integral e interdisciplinaria en el
ser humano.
2. Valorar el papel creciente del pensamiento lógico en el conocimiento del mundo, la
naturaleza y la sociedad.
3. Analizar la ubicación de la imaginación creadora y de la fantasía científica en el
conocimiento.
4. Reflexionar y discutir sobre las distintas corrientes de pensamiento sobre la esencia y
naturaleza del hombre.
5. Expresar de forma oral o escrita su análisis acerca de la ética y la práctica política en
la sociedad contemporánea.
6. Analizar y problematizar la teoría del bien, la teoría de la felicidad, la teoría de la
virtud, la teoría de la justicia y la teoría de la amistad.
7. Saber convivir en un grupo plural y heterogéneo respetando y practicando las normas
establecidas.

4. CONTENIDOS O ÁREAS TEMÁTICA.

A. El saber filosófico y sus métodos.
B. El problema del conocimiento.
C. Fundamentos de las estructuras del pensamiento.
D. Nociones de antropología filosófica.
E. Axiología, ética y filosofía política.

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5. METODOLOGÍA.
Este espacio pedagógico será desarrollada de manera participativa, reflexiva y
prospectiva, haciendo uso de variadas estrategias metodológicas como ser: mapas
conceptuales, discusiones, mesas redondas, debates, cuadros comparativos, preguntas
guías, matrices, trabajo en grupo, exposiciones magistrales, análisis lógico de textos,
discursos, teorías, anuncios publicitarios, etc. Igualmente se aplicarán investigaciones a
través de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS).

6. INDICADORES DE LOGRO:
 Realiza una clara distinción entre el objeto y métodos de la filosofía.
 Asume una postura crítica entre el criterio de verdad y los límites del conocimiento.
 Desarrolla estructuras lógicas de pensamiento que ayuden a tener una mejor comunicación
y construir un pensamiento más argumentativo frente a las falacias de carácter político,
social o cultural.
 Establece y diferencia la condición humana como cuestión dialéctica frente a la visión
estática de la naturaleza humana.
 Comprende la práctica de la ética y la política desde una posición humanista que le dé
sentido y significado a su existencia.
 Valorar a los demás sin ser dominado.

7. EVALUACIÓN.
El facilitador del aprendizaje en este curso establecerá de mutuo acuerdo con los
educandos el plan de evaluación el cual se llevará a cabo de acuerdo al siguiente proceso:

 Evaluación Diagnóstica:
Se realiza al inicio del espacio pedagógico; pretende identificar el nivel de competencia
que el estudiante tiene en relación a la temática a desarrollar a través de la aplicación de
un diagnóstico.

 Evaluación Formativa:
Se llevarán a cabo en el transcurso del espacio pedagógico y en él se informará a los
alumnos de sus aciertos y desaciertos, y se les brindará la oportunidad de que realicen
actividades de reforzamiento que les permitan alcanzar los indicadores de logros
establecidos.

 Evaluación Sumativa:
Se asignará procesualmente una calificación cuantitativa, para tal efecto deberán realizar:
ensayo, mapas conceptuales, redes temáticas, mapas semánticas, defensa oral,
exposiciones y debates.

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I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VISITA TEMÁTICA ACTIVIDADES EVALUACIÓN FECHAS DE
ENTREGA
I UNIDAD I 1. Presentación de la  Comentarios Sábado 25
VISITA El saber filosófico y sus clase y evaluación sobre los de marzo.
métodos: diagnostica. conceptos de la
 El origen de la 2. Entrega y discusión “Filosofía” de
filosofía. de sílabo. acuerdo a las
 Disciplinas teórico – 3. Presentación en líneas de trabajo
prácticas del saber diapositivas de las establecidas por el
filosófico. unidades I y II. docente.
 El saber el filosófico y 4. Clase magistral por el  Actividades
sus características docente. didácticas de la
diferenciadoras. 5. Participaciones y unidad I y II.
 La filosofía no es una comentarios.
ciencia es un saber. 6. Actividades didácticas
 El saber filosófico a de la unidad.
través de la historia.
II UNIDAD II Exposición grupal.  Realizan Sábado 15
VISTA El problema del Temas: Exposición grupal de abril.
conocimiento:  El saber filosófico y de los temas
 La relación sus características asignados.
sujeto – objeto. diferenciadoras.  Informe del tema
 El origen del  El saber filosófico a a exponer.
conocimiento. través de la historia.  Actividades
 La fuente ultima  La relación sujeto – didácticas de la
del objeto. unidad II.
conocimiento.  El origen del
conocimiento y la
fuente ultima del
conocimiento.
III UNIDAD III 1. Exposición grupal.  Realizan Sábado 22
VISITA Fundamentos de las Temas: Exposición grupal de abril.
estructuras del  Lógica. de los temas
pensamiento:  Lógica filosófica. asignados.
 Concepto de lógica.  Elementos de la  Informe del tema
 ¿Qué es la lógica estructura lógica. a exponer.
filosófica?.  Antropología  Actividades
 Elementos de la filosófica (Unidad didácticas de la
estructura lógica. IV). unidad III.
IV UNIDAD IV Exposición grupal.  Realizan Sábado 06
VISITA Nociones de Temas: Exposición grupal de mayo.
antropología filosófica  Nietzsche y el súper de los temas
(La naturaleza humana): hombre. asignados.
 Antropología  Freud y el problema  Informe del tema
filosófica. de las pulsiones a exponer.
 Nietzsche y el súper vitales: Eros y  Actividades
hombre. Tanatos. didácticas de la
unidad IV.
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 Freud y el problema  El ser humano como

de las pulsiones animal simbólico.
vitales: Eros y  Teorías del origen del
Tanatos. hombre.
 El ser humano como
animal simbólico.
V UNIDAD V 1. Exposición magistral  Comentarios y Sábado 13 de
VISITA Axiología ética y del docente. participaciones de mayo.
filosofía política. 2. Discusión del tema. los temas de la
3. Revisión de trabajos unidad.
finales.
 Actividades
4. Comentarios finales
del Espacio
didácticas.
Pedagógico.  Video polimedia.
5. Entrega de notas del
Espacio Pedagógico

DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDO
DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO
SECCIÓN: INFORMÁTICA
N° GRUPO ACTIVIDADES POR VISITA
1 Grupo #1 El saber filosófico y sus características diferenciadoras. II Visita. Valor
1. Daniel Lanza. 15%
2. Deysi Palacios. Lógica. III Visita. Valor 15%
3. Abisag Avila. Nietzsche y el súper hombre. IV Visita. Valor 15%
4. Oscar Fuentes. Video polimedia: Origen de la Filosofía. V Visita. Valor 15%.
5. Edith De León.
2 Grupo #2 El saber filosófico a través de la historia. II Visita. Valor 15%
1. Esther Espinal.
2. Chelssy Ramos. Lógica filosófica. III Visita. Valor 15%
3. Mevis Lambert. Freud y el problema de las pulsiones vitales: Eros y Tanatos. IV
Visita. Valor 15%
4. Kelvin Almendare.
Video polimedia: Padres y precursores de la filosofía. V Visita. Valor 15%
5. Alison López.
3 Grupo #3 La relación sujeto – objeto. I Visita. Valor 15%
1. Deninson Velasquez. Elementos de la estructura lógica. III Visita. Valor 15%
2. Henry Fiallos. El ser humano como animal simbólico. IV Visita. Valor 15%
3. Enamorado Mateo. Video polimedia: Filósofos pre-socráticos. V Visita. Valor 15%
4. Elder Martinez.
5. Oscar Leonardo.
4 Grupo # 4 El origen del conocimiento y la fuente ultima del conocimiento. II Visita.
1. David Licona. Valor 15%.
2. Delmer Alonso. Antropología filosófica (Unidad IV). III Visita. Valor 15%
3. Kevin Reyes. Teorías del origen del hombre. IV Visita. Valor 15%
4. Edwuin Cortes. Video polimedia: Importancia del estudio de la filosofía. V Visita.
Valor 15%.
5. Luis Hernández.
6. Axel Santamaría.
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REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.

Se realizaran de manera individual las siguientes actividades didácticas:

1.- Unidad I: El saber filosófico y sus métodos. Fecha de entrega 15 de abril.

 Infografía del saber filosófico según la historia. Página N° 27. Valor 10%

2.- Unidad II: El problema del conocimiento. Fecha de entrega 22 de abril.

 Mapa conceptual: El origen del conocimiento. Valor 10%

3.- Unidad III: Fundamentos de la estructura del pensamiento. Fecha de entrega 06 de mayo.
 Responde el cuestionario de la Unidad III. Página N° 63, 64 y 65. Valor 5%

4.- Unidad IV: Nociones de antropología filosófica (La naturaleza humana). Fecha de entrega
13 de mayo.
 Cuadro comparativo Unidad IV. Página N° 89. Valor 10%

5.- Unidad V: Axiología ética y filosofía política. Fecha de entrega 13 de mayo.

 Responde cuestionario de la unidad. Página N° 102 y 103. Valor 5%

INSTRUCCIONES GENERALES:

De la exposición:
 Todo el grupo estará preparado para defender la exposición.
 El expositor es seleccionado por el tutor.
 El grupo podrá apoyar en cualquier momento al expositor seleccionado.
 Cada exposición llevar su informe respectivo con todas sus partes
correspondientes.
 El grupo contara con un mínimo de 15 minutos y un máximo de 20 minutos
para realizar la exposición.
 Deberá realizar una presentación de Power Point no cargada de contenido,
agregándole imágenes, diagramas o esquemas que considere pertinente.

De las actividades didácticas de las unidades:

1. Serán realizadas un documento PDF.

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Del video Polimedia:

1. Será grabado en la plataforma de su elección.
2. La participación es de todos los integrantes del grupo.
3. Tendrá que editar el video con una portada realizando una presentación del
grupo identificándose como alumnos de la clase, alumnos de la U.P.N.F.M.
4. La duración es de 15 minutos mínimos.
5. Será subido a la plataforma de youtube de uno de los compañeros de grupo.
6. Se enviara el enlace para su revisión.
7. La aparición física en el video es obligatoria.
8. La vestimenta en el video es carácter formal.

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

1. Exposiciones 15% cada una.

2. Infografía 10%.
3. Mapa conceptual 10%.
4. Cuestionario 5%.
5. Cuadro comparativo 10%.
6. Cuestionario 5%.
7. Video polimedia 15%.

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