PLANEACIÓN DIDÁCTICA

SEGUNDO BLOQUE.

Unidad de Aprendizaje Curricular Laboratorio de investigación social Recurso/Área:

Centro educativo: COBAEH, Plantel Cuautepec. Fecha de 01-oct-2023
elaboración:

Docente: Abundia Morales García Periodo: 2023-B

Semestre: Primero Grupo(s): 1105, 1210 y 1211

Total de horas a la semana: 3 Periodo aproximado 4 semanas.

de trabajo:

Situación de Aprendizaje

Progresión o Progresiones de
Aprendizaje/Etapa o etapas de la
progresión:
1. Reconoce la importancia de utilizar los elementos metodológicos de las normas APA como
parte de los contenidos de la caja de herramientas, asignando los créditos de las fuentes
consultadas para la búsqueda de información, con el propósito de dar sustento al desarrollo
del producto de investigación social y así favorecer el comportamiento ético y responsable en
el manejo de la información en su vida cotidiana.
2. Elabora un protocolo de investigación donde observa, selecciona y delimita el tema de
investigación, plantea una problemática social de la comunidad, conforma el estado del arte,
realiza la formulación del problema (preguntas de investigación, objetivos, justificación e
hipótesis o supuestos) y propone el cronograma de desarrollo de la investigación, para que
cuente con una estructura de seguimiento del producto, fundamentado en una metodología
y se asuma como un agente investigador.
3. Fundamenta la problemática a atender en su investigación a través del marco teórico
(conceptual, histórico, referencial, etc.), analizando la literatura relacionada con la
problemática social para ubicarla en el contexto y en el momento histórico en el que se
encuentra la problemática social que se plantee estudiar.
4. Construye el diseño metodológico, seleccionando el conjunto de elementos que lo conforman
(paradigma, enfoque, método, sujetos de estudio, población, muestra y objeto de

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Categoría(s)/Concepto(s)
Central(es):
Subcategoría(s)/Concepto(s)
Transversal(es):
Dimensión(es)
Prácticas de Ciencia e Ingeniería
Meta(s) de Aprendizaje que
guiará(n) los procesos evaluativos:
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investigación) y los aplica en el desarrollo del proceso investigativo mediante el uso de la
caja de herramientas de investigación, para que las y los estudiantes fortalezcan su
pensamiento reflexivo, crítico y plural, favoreciendo a que se reconozcan como agentes de
transformación social, política, económica y cultural de su comunidad.
1. Categoría: La necesidad de conocer la realidad social
2. Categoría: Caja de Herramientas de investigación
3. Categoría: Investigar siguiendo un método para explorar el mundo
Las formas de acercamiento y reconocimiento del entorno social
La mirada en la investigación
Modelos y métodos de la investigación en las ciencias sociales
Enfoques de investigación cuantitativa, cualitativa y mixta
Técnicas e instrumentos de investigación
Referencias
Protocolo de investigación
Fundamentando la investigación
Aplica la caja de herramientas
META 1: Demuestra una actitud reflexiva en la generación de conocimiento sobre las problemáticas
del entorno, para asumirse como un sujeto activo en el cambio social.
META 2: Identifica los elementos, características y tipos de conocimiento para acercarse al estudio
de las problemáticas de su realidad social.
META 3: Identifica las características y tipos de investigación en Ciencias Sociales para reconocer las
formas de acercamiento y reconocimiento de las problemáticas propias de su entorno
C
META 1: Identifica los elementos teóricos y metodológicos que comprenden la investigación social
 para entender su uso en los procesos de búsqueda de información en su comunidad.
META 2: Reconoce la utilidad de los elementos teóricos y metodológicos que integran la
investigación social con el propósito de comprender que las problemáticas sociales tienen diferentes
perspectivas para ser abordadas.

META 1: Identifica los elementos y características del Protocolo de Investigación, como parte del
proceso metodológico para proponer soluciones y sugerencias de problemáticas del entorno social,
político, económico y cultural.
META 2: Analiza los fundamentos metodológicos de la investigación para seleccionar los contenidos
de los marcos teóricos que sustentan el desarrollo del Protocolo de Investigación, con el propósito de
favorecer su pensamiento crítico en la selección de la información.

¿Se vincula con el PAEC? Sí X No

El proyecto escolar adoptado por nuestra institución que fue propuesto por el PAEC, y consiste en: Contaminación de Agua y Suelo en la
Comunidad San Lorenzo

Fundamento de las progresiones

Las progresiones 5, 6, 7 y 8 consisten en el avance del proceso de investigación retomando las problemáticas para organizar la información y
considerar una temática central que debe abordarse desde la óptica de la trayectoria histórica, el laboratorio social y la comprensión de la
realidad desde los procesos metodológicos.

Desarrollo y evaluación de la Situación de Aprendizaje

Se proponen actividades que implican la discusión en clase, la argumentación de metas ante las problemáticas sociales detectadas en las
necesidades se analiza la problemática y se establece una ruta de trabajo para alcanzar las metas de aprendizaje.

Inicio:

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Investigación conjunta acerca de en qué consiste la normativa APA para el desarrollo de una investigación y respondan en plenaria

¿Cómo obtengo información documental citando a los autores para evitar el plagio? o lo que es lo mismo

¿Cómo copiar información con permiso del autor sin ser un copión?

¿Cómo se hace una entrevista, una encuesta y un sondeo?

¿Cómo me acerco a los informantes para obtener datos importantes para mi investigación?

Desarrollo:

1. Elabora 5 fichas de trabajo, de fuentes documentales sobre información de autores que hayan realizado una
investigación, que te permita recuperar datos producto de una investigación.

Podemos obtener información de autores que previamente hayan investigado el tema acudiendo a los buscadores especializados, pues google
tiene información muy general y amplia, pero buscar datos más académicos puede hacerse en buscadores especializados como:

- Google académico
- Redalyc
- Refseek
- Scielo
A partir del siguiente ejemplo elabora fichas:

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 Tema de investigación: Lucha libre
como un fenómeno social
1/1
Prieto Stambaugh, Antonio (2009) ¡Lucha libre!
Actuaciones de teatralidad y performance. Actualidad de las
artes escénicas. Perspectiva latinoamericana, Domingo
Adame (ed.), México: Universidad Veracruzana – Facultad
de Teatro, pp. 116-143.

“La lucha libre es el teatro popular más importante de México, un melodrama lúdico (que)
involucra elementos teatrales básicos como la máscara, el vestuario y los personajes que
escenifican dramas donde existe un montaje escénico siempre con un guión específico y con una
muy peculiar relación con los asistentes convertidos en cómplices” (Fernández 2004, 89)
De esta misma forma debes elegir un tema, para elaborar:
- 1 ficha de resumen
- 1 ficha de síntesis
- 1 ficha de paráfrasis
- 1 ficha de cita textual
Elabora tus fichas, pero recuerda que debes investigar también las reglas de APA para citar la bibliografía de tus fichas
2. Elabora un protocolo de investigación considerando los elementos más importantes para la formulación del
problema.

Materiales:

- Diario del investigador

- hojas de papel para hacer el protocolo
- Celular o computadora para hacer los formatos
Partes del protocolo:

- Portada
- Resumen
- Preguntas de investigación
- Objetivos
- Justificación
- Hipótesis
- Supuestos
- Cronograma

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 3. Investiga en los buscadores que te hemos sugerido los temas o las preguntas que tienes respecto a la
investigación.

Descarga los documentos en PDF y elabora fichas por cada tema o subtema, con esta información vamos a organizar el marco teórico
redactando toda la información que encontremos, pero, se trata de que escribas tus ideas apoyándote en lo que otros escribieron

4. Redacta cada uno de los aspectos metodológicos que son parte de tu proyecto de investigación, redacta cómo
le vas a hacer para redactar el diseño metodológico.

Después de escribir los antecedentes, conceptos, definiciones y toda la información del tema, nos corresponde elaborar el diseño metodológico,
que es la redacción de la perspectiva desde donde vamos a investigar, para ello debemos explicar desde qué paradigma estamos investigando,
si es CUANTITATIVO, CUALITATIVO, MIXTO, tal y como lo habíamos revisado, que consiste en la investigación de los datos estadísticos, las
características de análisis o ambas partes.
Cierre:

Presenta tus avances por escrito y elabora un cartel de tu tema. Puede ser una infografía o cualquier otro apoyo visual de lo que estás
investigando, pero lo más importante es que sea expositivo frente a los demás, organicen para ello una feria científica o muestra de talentos.

Evaluación:

Mediante listas de cotejo y diario de clase se observa el avance y la calidad de los escritos, cuestionarios y participación en
clase.

Laboratorio social 30%

Investigación y análisis de la información 30%

Proyecto escolar 10%

Problematización 30%

(proceso cognoscitivo que aún no ha sido claramente definido y que consiste en un ir y venir entre la formulación de preguntas
y la búsqueda de respuestas que, esperamos, desembocará en el planteamiento de un problema. También es el proceso por el

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que se definen los objetivos de una investigación científica, planteando las hipótesis a verificar en el estudio con claridad y
precisión con el objetivo de facilitar y simplificar su desarrollo. La problematización se lleva a cabo a lo largo de varias etapas,
desarrollando el marco teórico de la investigación, detallando en primer lugar los conceptos a utilizar, recogiendo el estado de
la cuestión sobre el problema a estudiar, para luego finalmente detallar el aspecto concreto que se quiere investigar,
expresando su importancia dentro del área en que se inserta.)

Retroalimentación de la práctica docente

Se propone el desarrollo de discusiones y argumentaciones en el laboratorio social del aula, además de la investigación en
medios digitales de documentos, videos y audios que complementen las discusiones en aula, finalmente se propone la
comprensión de actividades que complementen.

Revisión de la autoridad académica Firma Docente

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