Síndrome de Asperger

Es un trastorno del desarrollo de base neurológica que afecta de 3 a 7 por cada 1000
individuos

La problemática adquiere mayor significación en la niñez o adolescencia, porque con las

estrategias terapéuticas los adultos pueden encarar estudios superiores, formar una familia e
insertarse en el mundo laboral.

Fue incorporado al DSM 4 en 1994 es bastante desconocido en la población en general, y los

profesionales están poco familiarizados con sus características y tratamiento.

Las personas que lo padece tiene un aspecto externo normal, suelen ser inteligente y la
adquisición del lenguaje puede ser normal o desarrollarse un poco más tarde. Con frecuencia
tienen problemas para relacionarse con los demás. Los padres pueden percibir estas
diferencias entre los 2 a 7 años de edad.

Muchos chicos son diagnosticados como autistas no siéndolos, según la asociación sobre el
Asperger estos niños están mal diagnosticados; ellos tienen este síndrome. Otros médicos lo
consideran como un nivel más leve de autismo y lo denominan autismo de alto nivel de
funcionamiento. Asperger lo catalogó como algo diferente del trastorno autista, si bien a
primera vista pueden verse similares.

SegúnDíaz Bedaga neurólogo planteaque este síndrome se caracteriza por un déficit en 4

aspectos del desarrollo, 1- lenguaje: estos niños tiene trastornosdifásicos esto afecta su
capacidad de comprensión del lenguaje oral y la elocución, no captan detalles les cuesta
entender las cosas que no están explícitas y a veces tiene dificultad de pronunciación.

2- la sociabilización: como tienen dificultad de entender tienden a aislarse, a estos niños les
resulta difícil establecer relaciones con otras personas.

3-moticidad gruesa: su dificultad en la motricidad gruesa se traduce en torpeza corporal.

4- rasgos de conducta que se caracterizan por tener rasgos obsesivos y repetitivos son
pacientes que desarrollan una estereotipia de conducta y no salen de eso. Son muy rígidos en
sus patrones de comportamiento.

Muchos chicos con un grado leve de estos síntomas no reciben ningún diagnóstico o son
considerados especiales, diferentes o con un déficit de atención.

Las personas con S de Asperger comparten ciertas características pero difieren en otras, hay
una extensa lista de características para sospechar que se tenga esa incapacidad.

No hay nada específico de este síndrome, hay muchas manifestaciones que se pueden
hallar en otros cuadros. Se deja por fuera la subjetividad, no se consideran las relaciones
intrafamiliares, ni las marcas prehistóricas de dicha familia.
Las alteraciones más significativas están en relación a los vínculos con sus pares.

Hay poca tolerancia a la frustración, su aparato psíquico tiene pocos o nulos recursos., su
imaginario es pobre, poseen un yo endeble.

Habilidades sociales y control emocional

No disfruta del contacto social, tiene problemas al jugar con otros niños, no entienden las
reglas implícitas del juego, quiere imponer sus propias reglas al jugar con sus pares. Quiere
ganar siempre cuando juega; quiere jugar solo, le cuesta salir de la casa, el colegio es una
fuente de conflictos con sus compañeros, es fácil objeto de burla y o abusos de sus
compañeros que se suelen negar a incluirlo en sus equipos.

Cuando quiere algo lo quiere inmediatamente, le cuesta identificar sus sentimientos, y tiene
reacciones emocionalmente desproporcionadas, llora fácilmente por pequeños motivos. Le
falta empatía, entender intuitivamente los sentimientos de otras personas. Puede realizar
comentario ofensivo para otras personas sin darse cuenta, tiene dificultad para entender las
intenciones de los demás. No tiene malicia y es sincero.

Sus actividades son repetitivas y estereotipadas, hay una adhesión aparentemente inflexible a
rutinas o rituales específicos. Tienemanierismos motores estereotipados y repetitivos.

Ausencia de tendencia espontanea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras

personas.

Comunicación

No suelen mirar a los ojos cuando te habla, interpreta literalmente las frases “hay miradas que
matan” habla con un tono alto y peculiar: cantarín o monótono como un robot., Posee un
lenguaje hiperformal,Hipercorrecto, inventa palabras o expresiones idiosincráticas. En
ocasiones parece estar ausente (en la luna) absorto en sus pensamientos. Le cuesta entender
una conversación larga, cambia de tema cuando esta confuso.

Comprensión

Tiene una memoria excepcional le gusta las asignaturas lógicas como las matemáticas o
ciencias en Gral. Hay un déficit del juego simbólico, al haber una endeblez yoica el juego
representacional queda impedido.

Tiene dificultad para entender una pregunta compleja y tarda en responder, no entiende
porque se le riñe, se le critica o se le castiga. Le cuesta entender cómo debe portarse en una
situación social determinada, tiene problemas para vestirse.

Intereses específicos

Sus intereses y su discurso es selectivo, solo se enfoca en los temas que le son de su agrado, si
está fascinado por un tema selecciona con avidez información por ej. los números, vehículos,
mapas, ocupa su tiempo libre en hablar pensar sobre ese tema. Suele hablar de los temas que
son de su interés sin darse cuenta si el otro se aburre.
Miedo angustia o malestar debido:

Sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos, ligeros roces sobre la piel o la cabeza, llevar
determinadas prendas de ropa, ruidos inesperados, la visión de determinados objetos
comunes. Lugares ruidosos y concurridos. Ciertos alimentos por su textura, temperatura. Una
tendencia a mecerse o agitarse cuando esta excitado o angustiado. Una falta de sensibilidad a
niveles bajos de dolor. Tardanza en algunos casos en adquirir el habla. Muecas,espasmos o tics
faciales inusuales.

Son chicos graves, hay avances muy lentos. En la medida que se los trate de pequeños
másfavorable será la recuperación, dándole consistencia a su yo e integrándolos socialmente.

Algunas diferencias entre el Autismo y el asperger

El autismo no tiene desarrollo del lenguaje,el Asperger si

El autismosi bien tiene problemas comunicacional no tiene alteradas las funciones cognitivas
de tipo comprensivo, el asperger si

El diagnóstico de Asperger es básicamente clínico “las observaciones del paciente es lo que

ayuda a realizar el diagnóstico y se complementa con una batería neuropsicológica con test
para determinar la presencia de afasia y los patrones estereotipados y obsesivos” No hay
tratamiento farmacológico específico sino básicamente estimulativo

Con el retardo profundo se descarta Asperger.

Un punto importante a señalar, estos pacientes no tienen alteradas sus funciones cerebrales
superiores, incluso es común que tengan un coeficiente superior al promedio, ellos tienen un
nivel de desarrollo normal para casi todas las áreas, exceptuando los 4 puntos mencionados.

DIFERENCIAS ENTRE EL AUTISMO Y EL ASPERGER

En el autismo todas las alteraciones son evidentes en los 3 primeros años.

En el asperger en su gran mayoría ci está por encima de lo normal, los aspergianos tienen
buena memoria de repetición sobre todo aquello que los motiva, aunque son muy capaces de
almacenar muchos detalles, el principal problema es que no pueden integrar esa información.

Los chicos con aspergen tienen muy pocos amigos o ninguno, usan un lenguaje extraño,
inventan palabras, repiten frases. Tienen rutinas y rituales, comen siempre en un mismo plato
o se interesan por un mismo tema desmedidamente.

Todavía no se conocen las causas que originan este trastorno.

La incidencia del trastornos autista es de 1 de cada 15ooo, espectro autista menos grave es 1
de cada 1000, formas leves del autismo 1 de cada 100.

Síndrome de asperger es 1 de cada 300 y son de 2 a 3 veces más comunes que el autismo
infantil.
Autismo

Coeficiente intelectual generalmente por debajo de lo normal

Diagnostico Gral. antes de los 3 años

Retraso en la aparición del lenguaje

Gramática y vocabulario limitado

DesinterésGral. en las relaciones sociales

Desarrollo físico normal

Ningún interés obsesivo de alto nivel

Los Padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad

El diagnostico se hace a una edad media de 5,5 años

Las quejas de los padres son por los retardos del lenguaje

Síndrome de Asperger

Coeficiente intelectual generalmente por encima de lo normal

Diagnostico Gral. después de los 3 años

Aparición del lenguaje en tiempo normal

Gramática y vocabulario por encima del promedio

Interés Gral. en las relaciones sociales

Torpeza Gral.

Interés obsesivo de alto nivel

Los padres detectan el problema alrededor de los 2,5 años de edad

El diagnóstico se hace a una edad media a los 11,3 años

Las quejas de los padres son por problemas de lenguaje o en la socialización o la conducta

Dra Alicia Roitstein