 Su empleo posibilita una síntesis gráfica de las áreas de interés

 Posibilita predecir el monto de satisfacción que una persona experimentara

en el desempeño de una profesión

 Intereses vocacionales: patrones de gustos, indiferencias o aversiones

respecto a temas/actividades vinculadas a carreras y ocupaciones.
Administración:

 Al consultante se le entrega sólo el Cuadernillo del CIP, donde se indica cómo

completar cada ítem, y la Hoja de Respuestas donde deberá elegir con sus
respuestas las 150 opciones de acuerdo a sus preferencias.

 El resto del material será para el trabajo de evaluación del orientador.

Evaluación:

 A partir de haberse completado el cuestionario con las correspondientes

respuestas del consultante que eligió entre Desagradable - Indiferente –
Agradable.
 Trasladar cada una de las respuestas, en el orden establecido según las XV
escalas originales.
Por ejemplo:

Escala I CALCULO: Items n° 4, 17, 26,62,111,114,135,144,146 (9 items)

Escala II FISICO –QUIMICA: Items n° 12,29,44,45,86,104,119,128,129,138 (10 items)

Escala III CONSTRUCCION: Items n° 7,14,16,20,27,64,91,136,140,150 (10 items)

Escala IV TECNOLOGICA: Items n° 11,18,23,52,74,87,89,133,137 (9items)

Sistema de puntuación

 Desagrado: 1 punto
 Indiferencia: 2 puntos
 Agrado: 3 puntos

 Para determinar el puntaje bruto de un sujeto en cada escala se suman los

valores asignados a cada item correspondiente a dicha escala y que han
sido marcados en la Hoja de Respuestas.

 Después se realiza la conversión de los puntajes brutos en percentiles de

acuerdo con las Tablas 5 y 6.

 Se registra el puntaje bruto y los percentiles de cada escala en la

 Inteligencia lingüístico-verbal: Capacidad para comprender el orden y el significado
de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar. Líderes
políticos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc.

 Inteligencia lógica-matemática: Capacidad para identificar modelos, calcular, formular

y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los
razonamientos inductivo y deductivo. Perfiles profesionales: Economistas, ingenieros,
científicos, matemáticos, contadores, etc.

 Inteligencia espacial: Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes

mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Artistas, fotógrafos,
arquitectos, diseñadores, publicistas, etc.

 Inteligencia musical: Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. Músicos,

compositores, críticos musicales, etc.
 Inteligencia corporal cinestésica: Capacidad para realizar actividades
que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y
equilibrio. Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas,
etc.

 Inteligencia intrapersonal: Capacidad para plantearse metas, evaluar

habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.
Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.

 Inteligencia interpersonal Trabajar con gente, ayudar a las personas a

identificar y superar problemas. Administradores, docentes, psicólogos,
terapeutas y abogados1

 Inteligencia naturalista: competencia para percibir las relaciones que

existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como
reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Su
campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden
reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en
actividades caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
 SOVI 3 (Sistema de Orientación Vocacional Informatizado- Versión 3)

 Responde a la necesidad de contar con un instrumento fiable de evaluación de los

intereses de los sujetos y de la autopercepcion de las aptitudes
 Tipos de administración: individual o grupal. Autoadministrable.

El SOVI-3 consta de tres módulos:

 El Cuestionario de Intereses Profesionales Revisado (CIP-R), destinado a evaluar los
intereses del sujeto.
 El Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples (IAMI), que valora la
confianza que el individuo posee para desempeñarse en actividades relacionadas con
las ocho inteligencias de Howard Gardner.
 Un tercer módulo, recientemente actualizado, que suministra Información ocupacional
y académica, incluyendo la descripción de cada carrera.

El SOVI no pretende reemplazar la acción del orientador, sino brindarle al mismo la

posibilidad de delegar en el programa sólo algunas de las funciones más
rutinarias del proceso de orientación y así poder dedicarse con mayor énfasis a
las actividades más relevantes de dicho proceso