REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO GUANARE ESTADO PORTUGUESA

CURSANTES:
Hilmar Ajaque CI 21159459
Castillo Liliana CI 13435256
Añez Rebeca CI 17004618
Vargas Eliécer CI 18102686
Talaigua Osmel CI 22091993
Pineda Mayerling CI 17617077
SEMESTRE: I
ESPECIALIDAD: Educación En Informática.
 ÍNDICE

PAG.
INTRODUCCIÓN.................................................................................... 03
TEORÍA DE LA INTELIGENCIA MÚLTIPLES...................................... 04
 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL................................... 04
 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA................................... 05
 INTELIGENCIA ESPACIAL O VISUAL...................................... 05
 INTELIGENCIA MUSICAL.......................................................... 06
 INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA............................ 06
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL........................................... 06
 INTELIGENCIA INTERPERSONAL............................................ 07
 INTELIGENCIA NATURALISTA................................................. 07
CONCLUSIÓN...................................................................................... 08
BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………… 09
ANEXOS……………………………………………………………………... 10-12
 INTRODUCCIÓN

El estudio de la inteligencia es uno de los temas más cuestionados en

la historia ya que no solo se busca determinar la capacidad lógica, de
comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento y pensamiento
crítico del ser humano para resolver problemas, sino también en comprender
como esta, se desarrolla en cada uno, partiendo de sus habilidades y
destrezas. En sus comienzos se creía que la inteligencia solo podía
desarrollarse en algunos seres humanos mientras que en otros no,
exponiéndose cómo un modelo único, centrado en medir las capacidades de
razonamiento lógico y resolución de problemas generales como un
determinante del nivel intelectual en los individuos.

Por lo en 1983 el profesor y psicólogo estadounidense llamado

Howard Gardner, decidió cuestionar estás ideas y realizó varias pruebas
para descubrir que verdaderamente lo que pensaba era cierto, identificando
hasta 8 tipos de inteligencia llamadas; Inteligencia lingüístico-verbal, lógica-
matemática, espacial o visual, musical, interpersonales, intrapersonal y
ambiental, denominadas también como Inteligencias múltiples, dándole
origen así a su teoría en la que expone que todos los seres humanos somos
inteligentes y poseemos diversas maneras de estimular su desarrollo.
 TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La Teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de comprensión de

la mente humana propuesto en 1983 por Howard Gardner, psicólogo
estadounidense y profesor de la Universidad de Harvard, El cual basándose
en su teoría de la inteligencia, expresaba qué ésta, no podía definirse como
un conjunto fijo y determinado de capacidades específicas que algunas
personas tienen y otras no, por el contrario, manifestaba que la inteligencia
era como una red de capacidades autónomas pero interrelacionadas, que se
dan en una o en otra medida en los individuos.

Howard fijo un fuerte cuestionamiento a la idea, en la que los seres

humanos solo pueden desarrollar un único tipo de inteligencia, rechazando
con ello la propuesta del sistema educativo centrado en promover una sola
línea de pensamiento intelectual y llevó a cabo la teoría de las inteligencias
múltiples, un planteamiento que dicta cómo los seres humanos, a lo largo de
la vida, vamos desarrollando diferentes tipos de inteligencias y fortalezas
intelectuales que no se limitan a un modelo de inteligencia único, logrando
identificar hasta 8 tipos de inteligencias como prueba de que el intelecto
puede desarrollarse en múltiples ramas. Estás inteligencia son:

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL.

Se basa en la capacidad del individuo para dominar el arte de las

palabras y la comunicación eficaz, desarrollando grandes habilidades de
expresión tanto verbal como escrita e incluso aprender nuevos idiomas con
gran soltura que va más allá de lo común.

En este tipo de inteligencia se destacan los escritores, lingüistas,

oradores, abogados, poetas, líderes políticos o religiosos, entre otros.

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 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.

Este tipo de inteligencia hace énfasis en el desarrollo de habilidades

relacionadas a la resolución lógica de los problemas y aptitudes para ejecutar
razonamientos y cálculos matemáticos con una precisión más avanzada que
el promedio, es decir implica a los razonamientos abstractos no verbales.
como, por ejemplo, aquellos que involucran el cálculo, la percepción
geométrica, el reconocimiento de patrones numéricos o lógicos, o el manejo
de mecanismos de raciocinio formal, las matemáticas, la lógica, la física, la
química, entre otras ciencias exactas y aplicadas.

También se encuentra asociado a la capacidad de razonamiento

inductivo y deductivo del ser humano y es más común en científicos,
ingenieros, inventores, matemáticos, contadores, entre otros.

INTELIGENCIA ESPACIAL O VISUAL.

Se caracteriza por dotar al sujeto de habilidades para visualizar y concebir

el mundo y los objetos del entorno con mayor detalle y precisión, partiendo
de diversas perspectivas e incluso facilitando la visualización mental e
imaginaria de ideas y espacios que más tarde podrían llevarse a la realidad.
En otras palabras consiste en la capacidad para manejar órdenes espaciales
abstractas, empleando para ello la imaginación y el sentido de la orientación
o de la lógica, comúnmente se aplica a la hora de utilizar mapas,
coordenadas y orientaciones.

Además, nos permite imaginar un objeto desde un ángulo de percepción

distinto al que se tiene, o para crear una perspectiva propia, pudiendo así
elaborar presentaciones visuales, como dibujos, pinturas, entre otras. Es

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frecuente que se cultive este tipo de inteligencia en arquitectos, artistas
visuales, diseñadores, fotógrafos, entre otros.

INTELIGENCIA MUSICAL.

La inteligencia musical es una capacidad intelectual en la que se

destacan las personas apasionadas por la música, con grandes facilidades
para aprender, componer e interpretar diferentes piezas musicales, así como
tocar instrumentos, además de leer y componer sus propias piezas
musicales una vez que se entrenan en este arte universal.

La musicalidad es un aspecto universal de las diversas culturas,

expresada en muy distintas realizaciones artísticas, rituales o de cualquier
otra naturaleza. Ello implica una cierta percepción del ritmo, así como una
interrelación estrecha entre el oído y la mente, que permite comprender,
distinguir y seguir patrones rítmicos, o incluso crearlos. Este tipo de
inteligencia se encuentra cultivada en músicos, críticos musicales,
chamanes, cantantes, entre otros.

INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA.

La inteligencia corporal es una parte intuitiva aplicada a la coordinación

de los movimientos del cuerpo, desarrollando habilidades motrices y
corporales, se encuentra predominante en profesionales como deportistas,
bailarines, gimnastas, modelos, actores y fisioterapeutas.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.

Este es un tipo de inteligencia introspectiva, tiende a la examinación de

los aspectos interiores del individuo, de su mundo interno. Esto pasa por

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reconocer las propias emociones, los propios sentimientos, las lógicas que
rigen la propia conducta, y de esa manera poder organizarlas, elegirlas y
aplicar eso que popularmente se conoce como “inteligencia emocional”.

Este tipo de inteligencia es desarrollada especialmente por los asiduos a

la psicoterapia, o a la meditación y otras conductas introspectivas o de
aprendizaje emocional.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL.

Se refiere a los aspectos del trato con los demás, o sea, a la capacidad
de establecer vínculos efectivos con otros seres humanos y reconocer sus
emociones, sus pensamientos (incluso cuando se ocultan activamente), y
brindarles una respuesta adecuada.

La inteligencia interpersonal implica altos niveles de empatía, de carisma

o de manipulación. Es frecuente hallar altos niveles de inteligencia
interpersonal en líderes políticos, trabajadores sociales, psicólogos,
abogados y terapeutas.

INTELIGENCIA NATURALISTA.

Se la define como la capacidad para observar y comprender las

relaciones propias de la naturaleza y el medio ambiente, o reconocer sus
patrones. Este nivel de inteligencia comúnmente la desarrollan los naturalista
en biólogos, botánicos, exploradores, jardineros, climatólogos, entre otros.

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 CONCLUSIÓN

Las teorías de inteligencia múltiples propuesta por Howard constituyen

una nueva manera de entender la inteligencia, que hasta el momento se
encontraba centrada por un lado, en las habilidades lingüísticas y lógico-
matemáticas y, por otro, en los resultados académicos, sin tener presente
aptitudes y competencias básicas para el desarrollo personal y el progreso
de la propia humanidad.

A partir de la aplicación de esta teoría en los distintos ámbitos formativos

no sólo se ha permitido la introducción de metodologías específicas e
innovadoras sino también una nueva concepción de aprendizaje,
fundamentado en la adquisición de una serie de capacidades y destrezas
que permitan a los individuos avanzar en la resolución de los conflictos
cotidianos y en el desarrollo de sus habilidades sociales y potencial creativo.

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 BIBLIOGRAFÍA

 https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-
gardner.

 https://es.m.wikipedia.org/wiki/Teor
%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiple.

 https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://
materialestic.es/transicion/apuntes/
Los.8.tipos.de.inteligencia.segun.Howard.

 http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/
INTELIGENCIASMULTIPLES.

 http://www.xtec.cat/~cparella/Bibliografia/Psicologia/General.

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