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AÑO LECTIVO ______________
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO
PERÍODO: PRIMERO
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PRESENTACIÓN
COLEGIO:
GRADO ÁREA
UNDÉCIMO MATEMÁTICAS
DOCENTE:
TIEMPO PREVISTO HORAS
PRIMER PERÍODO 48
PROPÓSITOS DEL PERÍODO
A NIVEL AFECTIVO:
Que mostremos mucho interés por:
¾ Establecer relaciones entre las diferentes representaciones de las desigualdades

para tener la capacidad de compararlos en situaciones de la vida cotidiana.
¾ Analizar las propiedades de funciones para que describan y modelen situaciones
en diferentes contextos.
A NIVEL COGNITIVO:
Que:
¾ Comprehendamos las desigualdades y las funciones con propiedades tales que

definan sobre ellos una estructura matemática comprehensiva.
A NIVEL EXPRESIVO:
Que tengamos la capacidad de:
¾ Plantear y comparar diferentes representaciones de las desigualdades e

inecuaciones.
¾ Construir y establecer relaciones y propiedades de graficas de funciones.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO
¾ Identifico las desigualdades y sus propiedades, y las aplico en el planteamiento

y solución de problemas en un contexto determinado.
¾ Establezco relaciones y diferencias entre las diferentes clases de funciones

existentes, además identifico en cada una de ellas los intervalos que dan cuenta
del dominio y el rango de las mismas.
¾ Interpreto, identifico y organizo las diferentes clases de funciones teniendo en

cuenta sus diversas formas de representación (tabla, gráfica y expresión
algebraica) para obtener conclusiones acerca del fenómeno estudiado los cuales
tienen relación con situaciones cotidianas.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS HABILIDADES
El razonamiento. Analizar
La modelación. Comparar
Contrastar
Resolución y planteamiento de problemas. Argumentar
La comunicación, elaboración, Establecer relaciones y
comparación y ejercitación de diferencias
procedimientos. Comprehender
Desarrollo de semejanzas y diferencias. Resolver y formular problemas
Graficar
Elaboración y comparación de ejercitación Interpretar
de procesos.
Utilizar
Graficar e interpretar situaciones Inferir
problemas.
Modelar.
EJES TEMÁTICOS
¾ Desigualdades e Inecuaciones.
¾ Funciones reales: Rango, Dominio, Funciones
polinómicas, Funciones trascendentes (exponencial y logarítmica) y Funciones
especiales (segmentada, valor absoluto, parte entera).
DIDÁCTICAS:
Didácticas proposicionales.
Didácticas conceptuales.
Didácticas argumentales.
RECURSOS
Logísticos: salón, tablero, marcadores, carteleras

Audiovisuales: video-bean, sala de internet, diapositivas, videos, grabadoras.
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ÁREA DE MATEMÁTICAS
PRUEBA DIAGNÓSTICA
Propósito Expresivo: Que yo interprete, plantee y resuelva situaciones problemas

aplicados a la caracterización de las desigualdades, y el conjunto numérico de los
reales.
► Consideremos la siguiente figura. C.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൏ ‫ ݔ‬൏ ʹሽ

D.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹሽ.
4.) De las siguientes informaciones, la

que no representa un número racional
es:
ଷ଼
A.) 18. B.) ଶ . C.) - ξͺͳ. D.) ξ͵.
1.
5.) Dado las siguientes situaciones:
I. – 7 ൑ 4.
1.) Determino ¿Cuál de las siguientes II. {‫ܴ א ݔ‬ǣ െ ͳͲ ൏ ‫ݔ‬ሽ ൌ ሾെͳͲǡ λሻ.
expresiones es falsa? III. {‫ܴ א ݔ‬ǣ െ ͷ ൏ ‫ ݔ‬൑ ͷሽ ൌ ሺെͷǡ ͷሻ.
A.) Los números enteros son racionales. De las situaciones anteriores, son
B.) Los números racionales, los correctas:
irracionales son reales. A.) I y II.
C.) Los números naturales son B.) I y III.
irracionales. C.) I únicamente.
D.) Los números racionales son de la D.) III únicamente.
௑
forma , con x, y enteros, y ് 0.
௒ ► Respondo las preguntas 6 y 7,
teniendo en cuenta la siguiente
2.) La expresión que claramente información. Se muestra la gráfica de un
determina la relación de los conjuntos segmento de recta real.
numéricos es
A.)
B.)
C.)
D.)
6.) Del análisis de la gráfica, se hacen
3.) El siguiente gráfico representa el las siguientes afirmaciones:
conjunto solución de una inecuación
I. El segmento de recta es [- 2, 3).
cuadrática
II. El número entero 3 pertenece al
segmento de recta real.
III. El número – 1 ‫[ א‬- 2, 3).
Las afirmaciones correctas son:

¿Cuál es la inecuación cuadrática que A.) I y II.
representa la gráfica anterior? B.) I y III.
A.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൑ ‫ ݔ‬൏ ʹሽ C.) II y III.
B.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൏ ‫ ݔ‬൑ ʹሽ D.) III únicamente.
7.) Determino, ¿Cuál de las siguientes expresiones NO describe al intervalo?
A.) – 2 está incluido dentro del conjunto solución.

B.) – 2 está incluido y 3 no está incluido en el conjunto solución.
C.) 0 no pertenece al intervalo del conjunto solución.
D.) El conjunto solución del segmento de recta real, es – 2 ൑ x ൏ 3.
8.) El resultado correspondiente de la expresión - 5 {[15 + (- 10)] - (33) + 27}, es:

A.) – 5.
B.) 5.
C.) – 4.
D.) 4.
► Respondo las preguntas 9 y 10, al analizar el grafico del segmento de recta real dado
a continuación.
9.) El intervalo representativo del segmento de recta real, está dado por:
A.) (λ, - 2).

B.) (- λǡ2].
C.) (λǡ - 2].
D.) (- λ, 2).
10.) ¿Cuál es la inecuación representativa o solución del gráfico?
A.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹሽǤ

B.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൏ ‫ ݔ‬൏ ʹሽǤ
C.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൑ ‫ ݔ‬൏ ʹሽǤ
D.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൏ ‫ ݔ‬൑ ʹሽǤ
11.) La solución de las inecuaciones para el conjunto {x ϵ R/ 2x – 1 ≥ 5 y 5 + 3x < 23},

es:
A.) S = [3, 6].
B.) S = (3, 6).
C.) S = [3, 6).
D.) S = (3, 6].
12.) Con el siguientes intervalo de la forma [- 7, 10], una de las siguientes afirmaciones
es falsa:
A.) el número natural 5 pertenece al intervalo dado.
B.) los números extremos – 7 y 10, pertenecen al intervalo.
C.) el número entero – 9 pertenece a [- 7, 10].
D.) el intervalo de la forma (-5, 5) está incluido en el intervalo [- 7, 10].
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GUÍA – TALLER N° 1
Semana número 1 del ___al ___de __________________de 20___(4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
EL PROBLEMA DE LA PLANCHA
Un carpintero tiene una plancha de 0,80 m de largo por 0,30 m de ancho. Quiere cortarla en dos
pedazos iguales para obtener una pieza rectangular que tenga 1,20 m de largo por 0,20 m de
ancho.
0,80 m.
0,30m.
Pondré la solución a la situación a mi disposición. ¿Cómo?
PROPÓSITO EXPRESIVO:
9 Que yo conozca y maneje reglas empleadas en la resolución de desigualdades y

las use para determinar el conjunto solución, y sepa plantear el resultado
mediante las diferentes representaciones de éstas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
9 Identifico las desigualdades y sus propiedades, y las aplico en el planteamiento

Una desigualdad llamada también inecuación por algunos autores, es una expresión
matemática, específicamente del algebra, que nos indica que una serie de números
(intervalo) son mayores, menores y/o iguales a una cantidad dada.
Dados dos números reales a y b se dice que a es menor o igual que b si y solo si la
diferencia b – a es mayor o igual a 0 (cero), esto es:
ࢇ ൑ ࢈ ՞ ࢈Ȃ ࢇ ൒ ૙Ǥ
PROPIEDADES:
Los símbolos >, <, ൑ǡ ൒ǡ son símbolos de desigualdad. Entendemos por desigualdad
expresiones de la forma 2 > 1 y se lee “dos es mayor que uno”. A expresiones algebraicas
como 5x + 2 > x - 6, se le conoce como inecuación. En esta parte, nuestro objetivo será resolver
inecuaciones.
Resolver una inecuación es obtener una desigualdad verdadera que represente el conjunto de
todas las soluciones de dicha inecuación.
Algo que es muy importante respecto a las desigualdades, son sus propiedades Entre ellas
tenemos:
Propiedades de las desigualdades:

Para todo a, b, y c R
si a > b y b > c, entonces a > c
si a < b, entonces a + c < b + c
si a < b y c > 0, entonces ac < bc
si a < b y c < 0, entonces ac > bc
si a൑b y b൑a, entonces a = b.
MODELACIÓN:
En este momento miraré como se soluciona una desigualdad.
x Hallaré el conjunto solución de la desigualdad: െ͹ ൏ ͷ‫ ݔ‬൅ ͵ ൑ ͳ͵Ǥ
Solución:
Sumamos - 3 en ambos lados de la desigualdad: െ͹ െ ͵ ൏ ͷ‫ ݔ‬൅ ͵ െ ͵ ൑ ͳ͵ െ ͵Ǥ
Efectuamos las operaciones y resulta: െͳͲ ൏ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳͲ
Multiplicamos por el inverso de 5: െͳͲȀͷ ൏ ‫ ݔ‬൑ ͳͲȀͷ
Efectuamos las operaciones y obtenemos la SOLUCIÓN: െʹ ൏ ‫ ݔ‬൑ ʹ
Luego, el conjunto solución es ሺെʹǡ ʹሿǡ y la gráfica correspondiente es:
x Busco la intersección de los conjuntos solución de las desigualdades:
െͺ ൑ ʹ െ ͷ‫ ݔ‬Y ʹ െ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳ͹.
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SOLUCIÓN:
Unifico las desigualdades: െͺ ൑ ʹ െ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳ͹

Resto 2 a cada miembro de la desigualdad: െͺ െ ʹ ൑ ʹ െ ͷ‫ ݔ‬െ ʹ ൑ ͳ͹ െ ʹ
Efectúo las operaciones y resulta: െͳͲ ൑ െͷ‫ ݔ‬൑ ͳͷ
Multiplicamos por el inverso de - 5: ʹ ൒ ‫ ݔ‬൒ െ͵
Al realizar la lectura de derecha a izquierda, equivale a: െ͵ ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹ.
Luego: el conjunto solución es ሾെ͵ǡ ʹሿ = {x ‫ܴ א‬ǣ - 3 ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹሽ.
EJERCITACION:
ARGUMENTO LO APREHENDIDO
1.) Teniendo en cuenta lo trabajado en la modelación, es hora de argumentar lo que se

ha aprehendido.
Resuelvo las siguientes desigualdades y la solución la expreso en las diferentes

representaciones (gráfica, conjunto e intervalo):
1.1) െͶ ൏ ͵‫ ݔ‬൅ ʹ ൏ ͷ
1.2) Ͳ ൑ Ͷ‫ ݔ‬൅ ͹ ൑ ͳͳ
1.3) ሺ‫ ݔ‬െ Ͷሻሺ‫ ݔ‬൅ ͷሻ ൑ Ͳ
1.4) ͷ ൅ ʹ‫ ݔ‬൏ െͺ ൅ ͵‫ݔ‬
1.5) Ͷ‫ ݔ‬െ ͷ ൏ ʹ‫ ݔ‬൅ ͳͳ ൑ ͹
1.6) െʹ ൑ ͵‫ ݔ‬൅ ͳͲ ൏ ͸
௫
1.7) െͺ ൏ ହ ൏ ͹
ଷ
1.8) െͳʹ ൑ ʹ‫ ݔ‬൅ ସ ൑ ͳͻ
ଶ௫ାଷ
1.9) െͶ ൑ ଻
൑ Ͷ
2.) Coloco en el espacio de la forma ( ), el número correspondiente de solución para

cada desigualdad
2.1) ( x – 2 )2 ! (x + 2) ( x – 2) + 8 (2.3). [

ଵସ
, + f)
ହ
2.2) ( x – 1 )2 < x ( x – 4) + 8 (2.2). (- ∞, ଶሻ

଻
2.3) 3 – ( x – 6) d 4x – 5 (2.1). ( - f , 0]
ଶଵ
2.4) 3x – 5 - x – 6 < 1 (2.4). ( - f , ଼
)
4 12
௫ିହ ଺଻
2.5) 1– < 9+x (2.5). (-ଵ଴, + f )
ଽ
3.) Este momento es muy importante para mí, la escritura que debo hacer en este punto
de la actividad es estrictamente matemática. Completo la siguiente tabla escribiendo las
notaciones que hacen falta, pero antes debo realizar los debidos procesos.
NOTACION DE INTERVALO NOTACION DE CONJUNTO

(- λ, - 4) ሼ ‫ ܺ ڭ א‬൏ െͶሽ
(- 30, 50) ሼ ‫ ڭ א‬െ͵Ͳ ൏ ܺ ൏ ͷͲሽ
(- ∞, 18] ሼ ‫ ڭ א‬൑ ͳͺሽ
ଵ ͳ
[- ξʹ, ଶ] ൜ ‫ ڭ א‬െξʹ ൑ ܺ ൑ ൠ
ʹ
ൣെξ૜ǡ λሻ ൛ ‫ ڭ א‬െξ૜ ൑ ܺൟ
ଵ ͳ
(- ଶ, 9] ൜ ‫ ڭ א‬െ ൏ ܺ ൑ ͻൠ
ʹ
ଷ
(- , ]
ଷ ͵ ͵
ସ ସ ቊ ‫ ڭ א‬െ ൏ ܺ ൑ ቋ
Ͷ Ͷ
► En el conjunto R (números reales) se consideran frecuentemente ciertos subconjuntos

llamados intervalos, los cuales geométricamente se representan por segmentos de recta real o
por las llamadas semirrectas. Respondo las preguntas 1 y 2, si el conjunto de la forma:
{x ‫ܴ א‬ǣ 2 ൑ x ൏ 11}, es la solución de una desigualdad.
1.) La representación gráfica más apropiada, es de la forma.

A.)
● ●
-1 0 1 2 11
B.) ● o
-1 0 1 2 11
C.) o o
-1 0 1 2 11
D.) o ●
-1 0 1 2 11
2.) El intervalo equivalente a la solución expresada inicialmente, es:
A.) [2, 11].

B.) [2, 11).
C.) (2, 11).
D.) (2, 11].
3.) La solución de:{x ‫ܴ א‬ǣ - 5൏2x – 1൑ 3} es:
A.) [- 2, 2].
B.) (- 2, 2).
C.) (- 2, 2].
D.) [- 2, 2).
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4.) Dada la expresión algebraica de la forma (x – 3) (x + 1) ≥ 0, deduzco que:
I. la solución en intervalo es de la forma (- ∞, - 1] U [3, ∞).
II. la solución en conjunto se expresa como {x ϵ R/ x ≤ -1 ᵛ x ≥ 3}.
III. la solución es [-1, 3].
De las afirmaciones es correcta:

A.) III Únicamente.
B.) II y III.
C.) I y II.
D.) I Únicamente.
5.) La siguiente representación gráfica muestra la solución de una inecuación en los

reales, de la forma:
• •
… -5 -1 3 7 11 15…
Por ello, deduzco que:

I. la solución en intervalo es [- 1, 15].
II. la solución es {x ϵ R/ - 1 ≤ x ≤ 15}.
III. la inecuación resuelta es de la forma – 4 ≤ 3x – 1 ≤ 44.
IV. la inecuación resuelta es de la forma – 3 ≤ 2x + 1 ≤ 31.
A.) I. y II.
B.) II. y III.
C.) I. II. y III.
D.) IV. Únicamente.
6.) El par de inecuaciones de la forma: {x ϵ R/ 4x – 1 > 3 y 2x + 3 ≤ 7}, tiene como

solución:
A.) (1, 2].

B.) [1, 2).
C.) [1, 2].
D.) (1, 2).
Semana número 2 del ___al ___de __________________de 20__(4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
LA VIDA DE DIOFANTO
"Larga fue la vida de Diofanto, cuya sexta parte constituyó su hermosa infancia; su
mentón cubrióse de vello después de otro doceavo de su vida; la séptima parte de su
vida transcurrió en un matrimonio estéril; pasó un quinquenio más y le nació un hijo,
cuya vida sólo duró la mitad de la de su padre, que sólo sobrevivió cuatro años a la de
su amado hijo."
1.) Con la ayuda de las matemáticas puedo determinar, ¿Cuántos años vivió
Diofanto?
௑ ௑ ௑ ௑
S/// Diofanto, vivió 84 años: ( + + +5+ + 4 = x).
଺ ଵଶ ଻ ଶ
2.) Averiguo, sobre Diofanto.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9 Que yo conozca y maneje reglas empleadas en la resolución de desigualdades
con valor absoluto y determine el conjunto solución de una desigualdad dada y
sepa plantear el resultado mediante las diferentes representaciones de estas.
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ECUACIONES-INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO.
El valor absoluto de un número "n" siempre es positivo o cero, y se escribe como |n|. Si
se representa el número "n" en una recta numérica, su valor absoluto es la distancia
desde el origen hasta ese número.
|n| = n, si n > 0 |4.3| = 4.3 |n| = - n, si n < 0 |- 40| = 40.
Trabajaré, en esta guía teniendo en cuenta las siguientes propiedades con valor
absoluto:
1.) |(a) (b)| = | (a) | |(b) |. 2) | (a) + (b) | < | (a) | + | (b) |.
3) |(a) – (b)| > ||(a)| - |(b)||. 4) Para, a > 0, | (x) | < a si y sólo si - a < x < a.
CONOZCAMOS MÁS SOBRE DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

DEFINICIÓN DE LA DESIGUALDAD REPREENTASIÓN GRÁFICA NOTACIÓN DE
CON VALOR ABSOLUTO INTERVALO
ȁ࢔ȁ ൏ ࢖ ՞ െ࢖ ൏ ࢔ ൏ ࢖ ሺെ࢖ǡ ࢖ሻ
ȁ࢔ȁ ൑ ࢖ ՞ െ࢖ ൑ ࢔ ൑ ࢖ ሾെ࢖ǡ ࢖ሿ
ȁ࢔ȁ ൐ ࢖ ՞ ࢔ ൏ െ࢖ó࢔ ൐ ࢖ ሺെ∞ǡ െ࢖ሻ ‫ ׫‬ሺ࢖Ǥ ∞ሻ
ȁ࢔ȁ ൒ ࢖ ՞ ࢔ ൑ െ࢖ó࢔ ൒ ࢖ ሾെ∞ǡ െ࢖ሿ ‫ ׫‬ሾ࢖ǡ ∞ሿ
CENTRO Y RADIO DEL INTERVALO
‫܉‬ା‫܊‬
En un intervalo (a, b), el número ‫ ܠ‬ൌ se llama centro del intervalo y la distancia
૛
‫܉ି܊‬
‫ ܀‬ൌ ૛
que lo separa de los extremos a y b; se llama radio del intervalo.
El intervalo (a, b) podemos escribirlo como (x - R, x + R) y caracterizarlo como el

conjunto de todos los números reales n que satisfacen la desigualdad ȁ‫ ܖ‬െ ‫ܠ‬ȁ ൏ ‫ ܀‬,
donde x y R son el centro y el radio del intervalo (a, b), respectivamente.
MODELACIÓN
x El valor absoluto lo podemos definir como
݊ǡ ‫ ܽ݅ݏ‬൒ Ͳ
ȁ݊ȁ ൌ ቄ
െ݊ǡ ‫ ݊݅ݏ‬൏ Ͳ
1.) Calculo el valor absoluto indicado:
ͳǤͳሻȁെʹȁ ൌ ʹ.
ͳǤʹሻȁെʹǡͶȁ ൌ ʹǡͶ.
ͳǤ͵ሻȁെሺെͷሻȁ ൌ ͷ.
ͳǤͶሻȁ‫ݔ‬ȁ ൌ ʹǤ‫ ݔݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ʹó‫ ݔ‬ൌ െʹ.
ͳǤͷሻȁ‫ ݔ‬െ ͳȁ ൌ ʹǤ‫ ݔݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬െ ͳ ൌ ʹó‫ ݔ‬െ ͳ ൌ െʹ.
Por tanto: ‫ ݔ‬ൌ ͵ó‫ ݔ‬ൌ െͳ
2.) Resuelvo las siguientes inecuaciones y escribo el resultado en notación de
conjunto.
ͳ ʹ
ʹǤͳሻฬ‫ ݔ‬൅ ฬ ൌ Ǥ
͵ ͵
ଵ ଶ ଵ ଶ
Entonces ‫ ݔ‬൅ ଷ ൌ ଷ ×‫ ݔ‬൅ ଷ ൌ െ ଷ .
ଶ ଵ ଶ ଵ
Resuelvo cada caso: ‫ ݔ‬ൌ ଷ െ ଷ ×‫ ݔ‬ൌ െ ଷ െ ଷ
ଵ
Por tanto x = ଷ ó x= - 1.
ଵ
S// {- 1, ଷ}.
2.2) ȁ‫ ݔ‬െ ͵ȁ ൌ ͹Ǥ
Entonces ‫ ݔ‬െ ͵ ൌ ͹×‫ ݔ‬െ ͵ ൌ െ͹.

Resuelvo cada caso: ‫ ݔ‬ൌ ͹ ൅ ͵×‫ ݔ‬ൌ െ͹ ൅ ͵
Por tanto x=10 ó x = - 4.
S// {10, - 4}.
► Escribo en cada desigualdad la ► Respondo Verdadero (V) ó Falso (F).

notación de valor absoluto Justifico cada una de las respuestas con
correspondiente: un ejemplo.
1.) െʹ ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹ ___________________

1.) Si x es un numero real entonces
2.) െʹ ൑ ‫ ݔ‬െ ͳ ൑ ʹ ________________ ȁ‫ݔ‬ȁ ൌ ȁെ‫ݔ‬ȁǤ____________________
3.) െ͵ ൑ ‫ ݔ‬െ ʹ ൑ ͵________________ 2.) Si a y b son números reales,
entonces ȁܽ െ ܾȁ ൌ ȁܾ െ ܽȁ ________
4.) െͶ ൑ ‫ ݔ‬൅ ͳ ൏ Ͷ ________________
3.) Si x es un numero real, entonces
5.) ͳ ൑ ‫ ݔ‬൑ ͵ _____________________
‫ ݔ‬ଶ ൒ ‫________________________ ݔ‬
6.) െܽ ൑ ‫ ݔ‬൅ ܾ ൑ ܽ ________________ 4.) Si a y b son números reales,
7.) െܽ ൏ ‫ ݔ‬൏ ܾ ൅ ܽ ________________ entonces ȁܽ െ ܾȁ ൌ ȁܾ െ ܽȁ___________
Page 13
► Respondo las preguntas 1 y 2, C.) radio ଵଶ
ହ
Longitud ଵଶ
ଵ
teniendo en cuenta la inecuación ଵ ହ

ȁ‫ ݔ‬െ ܽȁ ൏ ܾǡ con a real, y b൐0. D.) radio ଵଶ Longitud ଵଶ
1.) El conjunto solución S, en intervalo,
es: 6.) Escribiré adecuadamente el intervalo
A.) (a + b, a – b) correspondiente con centro en x = 3, y
ଵ
B.) (a – b, a + b) radio R = ଶ.
ସ ଶ
C.) (-a + b, a + b) A.) I (ଶ, ଶ)
D.) (- a – b, a – b). ହ ଻
B.) I (െ ଶ, ଶ)
ହ ଻
2.) La solución S, en conjunto, se C.) I (ଶ, ଶ)
expresa por: ହ ଻
A.) {x‫ܴ א‬: a – b ൑ x ൏ a + b} D.) I (െ ଶ, - ଶ)
B.) {x‫ܴ א‬: a – b ൏ x ൑ a + b}

7.) Cuando resuelvo la inecuación con
C.) {x‫ܴ א‬: a – b ൏ x ൏ a + b} ଶ ଵ
valor absoluto de la forma ቚͳ െ ଷ ‫ݔ‬ቚ ൑ ଶ,
D.) {x‫ܴ א‬: a – b ൑ x ൑ a + b}.
obtengo como solución, la expresión:
3.) Al realizar los procesos lógicos de la ସ ଽ
A.) S [ଷ, ସ]
inecuación I x + 4 I ൑ 7, argumento que
ଷ ଽ
la solución, es de la forma: B.) S [ସ, ସ)
A.) {x‫ܴ א‬: - 11 ൑ x ൑ 3}.
ଷ ଽ
C.) S (ସ, ସ]
B.) {x‫ܴ א‬: - 3 ൑ x ൑ 11}.
ଷ ଽ
C.) {x‫ܴ א‬: - 11 ൏ x ൏ 3}. D.) S [ସ, ସ]
D.) {x‫ܴ א‬: - 3 ൏ x ൏ 11}.
► Respondo las preguntas 8 y 9, si la
► Contesto las preguntas 4 y 5, de inecuación con valor absoluto es de la
ଷ ଵ
acuerdo con la siguiente información: El forma ቚ‫ ݔ‬൅ ଶቚ ൐ ସ.
ଵ ଵ
intervalo ቀ ǡ ቁ, es abierto y no incluye 8.) En la búsqueda de la solución
ଷ ଶ
los extremos obtengo como resultado:
4.) Expresaré que el centro del intervalo A.) S (െλ, )
଻
B.) S (െλ, - ସ)
଻
ସ
viene dado por:
ଵ ଵ ଵ ଻ ଻
A.) {x‫ א‬ሺ ǡ ሻǣ x= }. C.) S (- ସ, λ) D.) S (ସǡ λ)
ଷ ଶ ସ
ଵ ଵ
B.) {x‫ א‬ሺଷ ǡ ଶሻǣ x=ଵଶ }.
ହ 9.) El conjunto solución, se expresa por:
଻ ହ
ଵ ଵ ଵ A.) {x‫ܴ א‬ǣ ‫ ݔ‬൏ െ ସ ੌ‫ ݔ‬൏ െ ସ}
C.) {x‫ א‬ሺଷ ǡ ଶሻǣ x=െ ସ }.
଻ ହ
ଵ ଵ ହ B.) {x‫ܴ א‬ǣ ‫ ݔ‬൑ െ ସ ੌ‫ ݔ‬൏ െ ସ}
D.) {x‫ א‬ሺଷ ǡ ଶሻǣ x=െ ଵଶ }.
଻ ହ
C.) {x‫ܴ א‬ǣ ‫ ݔ‬൏ െ ସ ੌ‫ ݔ‬൑ െ ସ}
5.) El valor del radio y la longitud del ଻ ହ
intervalo, son: D.) {x‫ܴ א‬ǣ ‫ ݔ‬൑ െ ସ ੌ‫ ݔ‬൑ െ ସ}
ଵ ଵ
A.) radio ଺ Longitud ଵଶ
ଵ ଵ
B.) radio ଵଶ Longitud ଺
Semana número 3 del ___al ___de __________________de 20__(4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
ACERTIJOS MATEMÁTICOS
En matemáticas existen muchas series de números reales, ejemplo 2, 5, 8, 11,…,

donde puedo inferir que al número anterior se le suma 3 y da el número que sigue.
Por tanto:
1.) Para esta serie, debo buscar el número real equivocado: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12,
14, 16, 17, 19,…
2.) LOS PERROS
Si cuatro perros entran a una habitación muy lujosa y cada uno se para en un rincón,
luego cada perro ve 3 perros, ¿Cuántos perros son por todos?
3.) Hay que leer con mucho cuidado porque este problema no es permitido volverlo a
leer:
Una flota sale del terminal con 9 pasajeros, hace una parada y suben 7 personas y
bajan 3, vuelve a hacer otra parada y bajan 2 personas y suben nuevamente 5,
nuevamente vuelve a parar y suben 6 personas y bajan 4, otra vez se para y baja una
persona y suben 8. ¿Cuántas paradas hizo la flota?
9 Que yo conozca y maneje reglas empleadas en la resolución de desigualdades
cuadráticas y las use para determinar el conjunto solución de una desigualdad
dada y sepa plantear el resultado mediante las diferentes representaciones de
éstas.
Page 15
x INECUACIONES CUADRÁTICAS RESUELTAS:
A . ) L a in e c ua c ió n c u a d rá t ica o llam ad a de s e gu nd o grad o :
X2 – 6X + 8 > 0
L a re s o lve ré , ap lica n do lo s s igu ie n tes p a s o s:
1 . ) I gu a lo e l p o lino mio d e l p rim e r m iem b ro a c e ro y o b t e n go la s

ra íce s d e la e c u a ció n de s e gu nd o gra d o .
X2 – 6X + 8 = 0
2 . ) Re p re s e nt o e s to s v a lo re s e n la re c t a re a l. T om o u n p u n to de
c a d a in t e rva lo y e va lú o e l s ign o e n ca d a in t e rva lo :
P (0 ) = 0 2 − 6 · 0 + 8 = 2 > 0. E xp re sa qu e 0 e s so lu c ión .
P (3 ) = 3 2 − 6 · 3 + 8 = 1 7 – 1 8 = - 1 < 0. Lu e go 3 no es
solución.
P (5 ) = 5 2 − 6 · 5 + 8 = 3 3 − 3 0 = 3 > 0 . P o r t a n t o 5 e s
solución.
3 . ) L a so lu c ió n e st á c o m pu e s ta p o r lo s in t e rva lo s (o e l in t e rva lo )
qu e t e n ga n e l m ism o s ign o que e l po lin o m io .
L u e go la so lu c ión , s e e xp re s a p o r:
S = ( -∞, 2 ) (4 , ∞)
B . ) P a ra la s igu ie nt e s o lu c ió n , lo h a ré u n p o co s imp lif ic a d o :
X 2 + 2 X +1 ≥ 0
X 2 + 2 X +1 = 0
(X + 1 ) 2 ≥ 0 . L ue go la s o lu c ió n : S = R.
► Co m o u n nú me ro e le va d o a l c u a d rad o e s s ie mp re p o s it ivo la
s o lu c ió n e s s iem p re re a l ( R).
P ro p ue s t a F a c t o riza c ió n S o lu c ió n
x 2 + 2 x +1 ≥ 0 (x + 1 ) 2 ≥ 0 R
x 2 + 2 x +1 > 0 (x + 1 ) 2 > 0
x 2 + 2 x +1 ≤ 0 (x + 1 ) 2 ≤ 0 {−1 }
x 2 + 2 x +1 < 0 (x + 1 ) 2 < 0
C.) X 2 + X +1 > 0
X 2 + X +1 = 0 . Lu e go :
► Cu a n do no ad qu ie ro la s ra íces re a le s , le d o y a l p o lino m io
c u a lqu ie r va lo r s i: E l s i gn o o b te n id o c o in c id e co n e l d e la
d e s igu a ld ad , la s olu c ió n e s R, p e ro s i e l s i gn o o b t en id o n o c o in c ide
c o n e l d e la d e s igu a ld ad , no t ien e so lu c ió n , y s e e s c rib e ሺ‫׎‬ሻ. (V a cio ).
P ro p ue s t a S o lu c ió n
x 2 + x +1 ≥ 0 R
x 2 + x +1 > 0 R
x 2 + x +1 ≤ 0 ‫׎‬
x 2 + x +1 < 0 ‫׎‬
► Dado los siguientes intervalos en los reales, de la forma A = ሺ- λǡ ͵ሿǡ‫ ܤ‬ൌ ሺെͷǡ ͷሻǤ
C = ሾͲǡ λሻ. Determino la operación: 1.) (A U B) – C. 2.) (A ‫ת‬C).
1.) A U B = (-λǡ ͵ሿ U (- 5, 5) = (- λǡ ͷሻ. o

0.
o
5 2.) A ‫ ת‬C = [0, 3].
(A U B) – C = (- λǡ ͷሻ – [0, λሻ = (- λǡ ͲሻǤ ● ●
0 3.
Page 17
1.) Argumentaré el trabajo de la semana 4.2) −x2 + 8x − 7 ൑ 0
realizando el proceso de cada uno de
los siguientes ejercicios: Si se presentan 4 . 3 ) 9 x 2 – 16 ൐ 0
los intervalos A = [-5, 3]; B = [-3, 5];
C = [-f , 2). 4.4)
ଶ௑ାହ
൐0
௑
Realizo las operaciones indicadas y
escribo los intervalos resultantes: 4.5) 2X2 – X – 6 ൑ 0
1.1) (A ‫ ׫‬B) 1.2) (B ‫ ׫‬C) S O L UCI O NE S :
1.3) A ‫ ׫‬C 1.4) A ‫ ת‬B ଷ

(4 .5 ) [ - ଶ
ǡ ʹ] .
1.5) B ‫ ת‬C 1.6) C – A
ସ ସ
1.7) (B A) – C 1.8) (A C’) – B (4 .3 ) (- λ, - ଷሻ ‫ ׫‬ሺଷ, λሻ
1.9) (A B) C 1.10) (B – C’)’
ହ
(4 .4 ) (- λ, - ଶሻ ‫ ׫‬ሺͲ, λሻ
1.11) (A C)’ 1.12) (A ‫ת‬C)’.
2.) Al buscar la solución de la siguiente (4 .1 ) (- 4 , 1 )
inecuación x2 + 6 ൐ 5x, me encuentro
con la solución correcta: (4 .2 ) (- λǡ ͳሿ ‫ ׫‬ሾ͹ǡ λሻǤ
A.) (- λ, 2) ‫( ׫‬3,λ)
► Respondo las preguntas 5 y 6 ,
B.) (- λ, 2] ‫( ׫‬3,λ) s i la in e c ua c ió n en lo s re a le s
C.) (- λ, 2) ‫[ ׫‬3,λ) e s d e la f o rm a:
D.) (- λ, 2] ‫[ ׫‬3,λ). ௑ାଶ
ଶ௑ିଵ
– 5 ൏ ͲǤ
3.) Para la representación gráfica como
solución de una inecuación en los reales 5 . ) L a so lu c ión c o rre c t a e s
de la forma:
ଵ ଻
A . ) ( - λǡ ଶ) ‫ ׫‬ቀ଼ ǡ λቁ
-3 4
o ● ଵ ଻
B . ) ( - λ, ଶ] ‫଼ ( ׫‬, λ)
Concluyo, que se expresa por: ଵ ଻

C.) ( - λ, ଶ) ‫଼ [ ׫‬, λ)
A.) S = (- λǡ - 3) ‫( ׫‬4, λ)
ଵ ଻
D.) ( - λ, ଶ] ‫଼ [ ׫‬, λ).
B.) S = (- λǡ - 3) ‫[ ׫‬4, λ)
C.) S = (- λǡ - 3] ‫( ׫‬4, λ) 6 . ) E l c on ju n to s o lu c ió n , e s :
D.) S = (- λǡ - 3) ‫[ ׫‬4, λ). ଵ

A . ) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൏ ଶ v X ൐ ଼}
଻
ଵ ଻
4.) Argumento y correlaciono B . ) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൑ ଶ v X ൐ ଼}
inecuaciones cuadráticas dadas arriba
con las soluciones colocadas abajo. ଵ ଻
C.) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൏ ଶ v X ൒ ଼}
INECUACIONES:
ଵ ଻
4.1) 7 x 2 + 2 1 x − 2 8 < 0 D.) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൒ ଶ v X ൒ ଼}.
ANEXO 1
- Es una relación de falta de

igualdad entre dos DESIGUALDAD
cantidades o expresiones. MATEMÁTICA
- Emplea símbolos >, <, ≥, ≤.
- Posee expresiones literales DESIGUALDAD - Posee únicamente DESIGUALDAD

o algebraicas. ALGEBRAICA números. NUMÉRICA
DESIGUALDAD
ABSOLUTA
- Sólo se verifica para - Se verifica para
ciertos valores de las INECUACIÓN
(DESIGUALDAD cualquier valor que se
variables. atribuya a las variables.
CONDICIONAL)
Según el grado
INECUACIÓN INECUACIÓN INECUACIÓN DE

LINEAL CUADRÁTICA GRADO MAYOR
¾ Teniendo en cuenta el mentefacto conceptual anterior, escribo un artículo que

dé cuenta de la definición de inecuación. (Lo entrego como trabajo escrito)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¾ Extraigo como mínimo 3 pensamientos, y los grafico con sus respectivos

mentefactos proposicionales. (En el cuaderno)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Page 19
Semana número 4 del ___al ___de __________________de 20__ (4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
EL NÚMERO COMO MEMORIA DE CANTIDAD
Don Bocón (Juego de emboque para espacio amplio).

Elementos necesarios:
Caja con una perforación grande, pelotitas livianas (de papel, plásticas o tela).
Explicación del juego:
El juego consiste en hacer puntería a la caja embocando la mayor cantidad de pelotas
posible. Gana el niño o equipo que haya embocado más.
Consideraciones didácticas:
Las reglas del juego se pueden variar estableciendo así diferentes problemas. En un
comienzo simplemente se jugará a grupo total durante un tiempo establecido
anteriormente y se determinará cuántas pelotitas se embocaron y cuántas no.
También se puede jugar hasta que no quede ninguna sin embocar y hacer
comparaciones cuantitativas entre las cantidades embocadas en los diferentes
"bocones" o en las distintas rondas o partidas.
Entonces... con la modificación de las reglas varían, a veces los problemas a resolver y
se trabajan distintos contenidos.
Intervenciones posibles:
¿Cuántas pelotitas embocaron?, ¿Qué pueden hacer para averiguarlo? ¿Dónde hay
más pelotas, en la caja o en el piso del patio?, ¿Cuántas quedaron sin embocar?, Las
tenemos que sacar para seguir jugando porque no alcanzan para los otros compañeros
o para otra ronda ¿Qué pueden hacer para acordarse cuántas embocaron hasta ahora?
9 Que yo identifique, clasifique y construya las diferentes representaciones de las
funciones, su domino y rango, para poder plantear y resolver problemas
cotidianos que involucren los procesos este tipo de situaciones.
9 Interpreto, identifico y organizo las diferentes clases de funciones según sus
diversas formas de representación (tabla, grafica y expresión algebraica) para
obtener conclusiones acerca del fenómeno estudiado, los cuales tienen relación
con situaciones cotidianas.
Se llama función de un conjunto A en un conjunto B, a toda relación R de A en B que

cumple la condición: “para todo elemento a ‫ א‬A, existe un único elemento b ‫ א‬B, tal que
el par (a, b) ‫ א‬R. Si R es una función de A en B, lo denotaremos por: f: A ՜ B.
Al conjunto A se le llama conjunto de salida o dominio de la función, el conjunto B

conjunto de llegada o codominio de la función. El conjunto de los elementos de B que
son imágenes de algún elemento de A, se llama rango de la función.
Para simbolizar que un elemento “x” del codominio es imagen de un elemento “y” del
dominio en una función f, usaremos las siguientes notaciones:
f
(x, y) ‫ א‬f; a ՜ b; f: a ՜b; f (a) = b.
OBSERVACIÓN:
Una función se caracteriza geométricamente por el hecho de que toda recta vertical que
corta su grafica lo hace exactamente en un solo punto. Si una recta toca más de un
punto de la gráfica, esta no representa una función.
Realizaré el análisis del gráfico anterior, especificando cuáles son funciones y cuáles no
son funciones en los reales.
Page 21
MODELACIÓN:
► A continuación presentaré algunos diagramas, de ellos algunos representan

funciones y otros no. Para ello explicaré cada caso.
Al interpretar cada gráfico, deduzco según definición que:
El diagrama # 1, representa función, cumple las condiciones de la definición dada

inicialmente.
El diagrama # 2, no representa una función, ya que el elemento “a” de A tiene dos

imágenes diferentes el 1 y el 2.
El diagrama # 3, tampoco representa función, puesto que “a” no tiene imagen.
Por último, los diagramas # 4, 5 y 6 si representan funciones, cumplen las condiciones

de la definición.
DEFINICIÓN:
Sea f una función cuyo dominio es el conjunto de los números reales.
1.) Decimos que f es una función par si f (x) = f (- x), para todo x real.
2.) Decimos que f es una función impar si – f (x) = f (- x), para todo x real.
MODELACIÓN:
► Analizaré si es par o impar, cada función:
1.) Sea f (x) = 3x2.
Observo que f (x) = 3x2, y f (- x) = 3 (- x)2 = 3 (x2) = 3x2, por tanto f (x) = f (- x). Luego
puedo inferir que f (x) = 3x2 es par.
2.) Sea f (x) = 4x.
Al establecer el análisis, tengo que: f (x) = 4x, luego – f (x) = - 4x.
Ahora f (- x) = 4 (- x) = - 4x. Por tanto – f (x) = f (- x) = - 4x, entonces f (x) es impar.
3.) Sea f (x) = p.xn, con p real (p ‫א‬R).
Observo que;
Si n es un número real par, resulta: f (x) = p.xn, y f (- x) = p (- x)n = p (xn) = p.xn, luego
f (x) = f (- x), por lo tanto f (x) = p.xn es par.
Si n es un número real impar, resulta: - f (x) = - p.xn, y f (- x) = p (- x)n = p (- xn) = - p.xn.

Luego - f (x) = f (- x) = - p.xn, por lo tanto f (x) = p.xn es impar.
VERIFICACIÓN DE LO APREHENDIDO
► Determinaré en equipo de trabajo en clase, el Dominio, el Rango, si es Función par o

Función impar, para las siguientes funciones en los reales.
ଵ
1.) F (x) = 3x – 4. 2.) F (x) = ௑ିଶ. 3.) F (x) = 2x3.
ଶ ଶ௑
4.) F (x) = Ǥ 5.) F (x) = x2 + 2x – 3. 6.) F (x) = ଵିଷ௑.
ξ௑ାଵ
► Hallo el Dominio y el Rango ó el conjunto imagen de las siguientes funciones:
Page 23
► Respondo las preguntas 1 A 4, de III. f (x) es una función impar con
acuerdo con la siguiente situación: La rango los números del conjunto de la
expresión de la forma f (x) = 4 – 3x2 en forma {x ‫ א‬R/ x ൑ 4}.
los reales, siendo 4 constante, “x” la
variable. IV. f (x) es una función par con rango
los números del conjunto de la forma
1.) Al analizar la función f (x), se {x ‫ א‬R/ x ൑ 4}.
concluye que es
A.) función par.
A.) I y II.
B.) función impar.
B.) II y III.
C.) función constante./
C.) II y IV.
D.) función parte entera.
D.) III y IV.
2.) En Dominio de la función f (x), es el
conjunto de la forma. ► Contesto la preguntas 5, de acuerdo
con el diagrama de la forma:
A.) {x / x ‫ א‬R}
F: A B
B.) {x / x ‫ א‬R – {4}}
C.) {x / x ‫ א‬R – {3}}

1.
D.) {3, 4}. a.
3.
3.) El conjunto imagen representativo de b.
5.
la función f (x), se expresa por el
c.
intervalo de la forma: 7.
d.
A.) (- λ, 4) 9.
B.) (- λ, 4]
C.) (- 4, λ)
5.) Se infiere de acuerdo al diagrama,
D.) (4, λ). donde el dominio el conjunto A y el
codominio {1, 3, 5, 7, 9}, que
4.) Cuando realizo la interpretación de
las características posibles que cumple A.) la función tiene rango {3, 5, 9}.
la función f (x), aparecen las siguientes
afirmaciones: B.) la función tiene rango {1, 3, 5, 7,9}.
I. f (x) es una función impar con C.) la función tiene dominio el conjunto
dominio los números reales. de la forma {3, 5, 9}.
II. f (x) es una función par con dominio D.) la función tiene dominio el conjunto
los números reales. de la forma {1, 3, 5, 7,9}.
FASE AFECTIVA
APLICACIONES DE LA FUNCIÓN LINEAL
La historia de la Matemática siempre ha estado ligada a la resolución de problemas

concretos, incluso hay quienes afirman que este aspecto es el corazón mismo del
estudio de la disciplina. Esta característica ha constituido un factor clave en el
desarrollo y enseñanza de esta asignatura a lo largo de los años.
La enseñanza de la Matemática debe profundizar más en aspectos propios de las

aplicaciones concretas y no limitarse a la simple resolución de ejercicios muchas veces
carentes de significado para quienes los resuelven, es decir, el aprendizaje de la
Matemática debe ser significativo para el estudiante, por lo tanto, es necesario
enfrentar al estudiante con situaciones concretas del entorno que demanden un
razonamiento matemático, en donde las ideas y procedimientos de la disciplina
muestren funcionalidad.
Es aquí donde las muchas aplicaciones que tiene la Matemática Financiera pueden
ayudar a construir en (los) y (las) estudiantes una visión más real de la importancia
de la matemática en el mundo real y no solo en los bosquejos que se escriben en el
tablero.
1.) Escribo características o propuestas que me han hecho sentir bien, cuando me he
enfrentado a situaciones con las matemáticas.
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.) Expreso algunas aplicaciones de la Matemática Financiera, en nuestro diario vivir.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9 Que yo identifique, clasifique y construya las diferentes representaciones de la
función lineal, para poder plantear y resolver problemas cotidianos que
involucren los procesos este tipo situaciones.
Page 25
1.) Una función f: A ՜ B, es inyectiva o 3.) Una función f (x) es Biyectiva, si es a

uno a uno, si cada elemento del rango la vez Inyectiva y Sobreyectiva.
es imagen a lo más de un elemento de
A. 4.) Composición de Funciones:
f: A. B.
Sea f: A ՜ B, g: B ՜ C.
A. B. C.
1.
2.
2. a. 2.
1.
5.
4. b. 6.
3.
5. c. 18.
5.
d.
Cada elemento del Dominio, tiene un
único elemento de imagen en el
conjunto Codominio.
Ejemplo: f (x) = x. La composición de estas dos funciones
se simboliza por g ͦ f = g (f (x)).
2.) Una función de la forma f: A ՜B, es
Sobreyectiva o simplemente sobre, si Observo que a cada elemento x‫ א‬A, la
cada elemento de B, es imagen por lo función f le asigna un elemento f (x) ‫ א‬B,
menos de un elemento de A.
y la función g asigna al elemento f (x),
A. B un elemento g (f (x)) del conjunto C.
NOTA: g ͦ f ് f ͦ g.
1. 2.
3. 4.
Ejemplo:
5. 6. f (x) = 3x + 2, g (x) = x2 – 4.
7. ♥ (g ͦ f) (x) = g (f (x)) = g (3x + 2)
= (3x + 2)2 – 4
= 9x2 + 12x + 4 – 4
Codominio = Rango.
= 9x2 + 12x
Ejemplos: 2.1) f (x) = 2x2, no es una = 3x (3x + 4).
función Sobreyectiva, puesto que en el ♥ (f ͦ g) (x) = f (g (x)) = f (x2 – 4)
Codominio, existen reales negativos, = 3 (x2 – 4) + 2
que no son cuadrados de elementos del = 3x2 – 12 + 2
Dominio. = 3x2 – 10.
2.2) f (x) = x, es una Sobreyectiva.
5.) FUNCIÓN INVERSA: Sea f: R ՜ R, expreso que f es una
Recordaré que para encontrar la inversa función idéntica, si f asocia a cada
R-1 de una relación R, intercambio el número real x, el mismo número x; es
dominio y el codominio de R, luego para decir, f (x) = x, para todo x ‫ א‬R.
♥ Gráficamente sería:
encontrarla inversa de una función, f -1,
el proceso es el mismo, es decir que f -1 Y
se obtiene a partir de la función f, esto f (x) = x.
quiere decir que si f (x) = (1, 3),
entonces f-1 (x) = (3, 1).
g: A B X.
3. 1.
5. 2. 8.) FUNCIÓN LINEAL:
3.
Sea f: R ՜ R, f es lineal si asocia a
cada elemento x de R un número de la
forma “mX + b”, donde “m” y “b” son
♥ g (x) = {(3, 2), (5, 3)}. constantes, y X variable en R.
La expresión de la forma f (x) = mX + b
♥ g-1 (x) = {(2, 3), (3, 5)} ecuación general de la función lineal.
Observo que g (x) es una función, pero La constante m representa la pendiente
o razón de cambio de y = f (x) respecto
g-1 (x) no es una función. a x, b es la ordenada del punto de
OBSERVACIÓN: intersección entre la recta f (x) y el eje
de ordenadas.
La condición necesaria y suficiente para ♥ Ejemplo: f (x) = 5X + 2.
que f-1 ó g-1 sea función es que f ó g
sean biyectivas. Y Y.
Generalmente, tomar la inversa de una f (x) = mX + b
función f equivale a intercambiar los
papeles de “x” y de “y”. X
X.
Ejemplo:
♥ Sea f (x) = 3 – 4x, es decir y = 3 – 4x,
ଷି௑
la función inversa, sería f-1 (x) = .
ସ 9.) FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO:
La expresión ‫ۍ‬x‫ ۍ‬se lee “valor absoluto
6.) FUNCIÓN CONSTANTE:
de x”, y se define:
Sea f: R ՜ R, función constante, si la
X, para x ൒ 0.
función f asocia a cada número real x
‫ۍ‬x‫= ۍ‬
un valor fijo k; es decir: f (x) = k, para
X, para x ൏ 0.
todo x ‫ א‬R.
m. La función f (x) = ‫ۍ‬x‫ۍ‬, en los reales, hace
k. corresponder a cada real su valor
R. R
n. absoluto. Y.
Gráficamente: f (x) = ‫ۍ‬x‫ۍ‬Ǥ
7.) FUNCIÓN IDÉNTICA:
X.
Page 27
1.) Puesto que y = f (x) = mx + b, es la A.) C (23, 5). B.) C (5, 23).
ଵ ଶଷ ଶଷ ଵ
forma de una función lineal. Cuando una C.) C (ହ, ). D.) C ( ହ ǡ ହ)
ହ
línea recta pasa por los puntos A (1, 6) y
B (3, 2) su ecuación lineal se expresa
6.) La función lineal resultante de
por:
composición (g ͦ f) (x), se expresa por:
A.) y = f (x) = 2x + 8.
A.) p (x) = - 6x + 3
B.) y = f (x) = 2x - 8.
B.) p (x) = 6x + 3.
C.) y = f (x) = - 2x + 8.
C.) p (x) = - 6x - 3
D.) y = f (x) = - 2x - 8.
D.) p (x) = 6x - 3.
2.) La pendiente y el punto de corte de

7.) La función inversa de f (x) = 3x + 4,
la línea recta de la ecuación del punto
se expresa por:
anterior respectivamente son: ௑ାସ ௑ିସ
A.) f-1 (x) = . B.) f-1 (x) = .
A.) – 2, y 8. ଷ ଷ
ି௑ାସ ି௑ିସ
B.) – 2, y - 8. C.) f-1 (x) = ଷ
. D.) f-1 (x) = ଷ
.
C.) 2, y - 8.
B.) 2, y 8. 8.) La relación de la forma y = x2 – 1,
representa una parábola en los reales,
3.) El punto de intersección I (x, y) de con vértice de la forma V (0, - 1), y corta
las líneas rectas de la forma y = 2x – 1, al eje X en los puntos (1, 0) y (- 1, 0).
y = x – 2, es: Puedo expresar que:
A.) I (1, 3). A.) es una función lineal.
B.) I (- 1, 3). B.) es una función.
C.) I (1, - 3). C.) no es una función.
D.) es una función que corta el eje Y en
D.) I (- 1, - 3). el punto (- 1, 1).
► Respondo las preguntas 4 a 7 de 9.) De la representación gráfica, se

acuerdo con la siguiente información: concluye que es:
Las funciones de la forma f (x) = 3x + 4, F: N N.
y g (x) = 5 – 2x, son funciones lineales
de pendientes 3 y – 2 respectivamente, 3.
con puntos de cortes con y los números 1.
7.
4 y 5. Por tanto: 3.
11.
5.
4.) La función compuesta (f ͦ g) (x), es 15.
una tercera función lineal de la forma:
A.) h (x) = 6x + 19. N: Conjunto de los Naturales.
B.) h (x) = 6x – 19.
C.) h (x) = - 6x + 19. A.) la función lineal f (x) = x + 2.
D.) h (x) = - 6x – 19. B.) la función lineal f (x) = 2x – 1.
C.) la función lineal f (x) = 2x + 1.
5.) El punto de corte C (x, y) de las dos D.) la función lineal f (x) = 1 – 2x.
líneas rectas, es
Semana número 6 del ___al___de____________________de 20__ (4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
LA SIMETRÍA
Simetría es ese equilibrio que se manifiesta en toda la naturaleza desde el elemento
más pequeño, más simple del mundo inorgánico a los sistemas más organizados del
mundo orgánico, haciéndose extensivo a la creación artística del hombre. El origen de
la palabra simetría nos lleva a pensar en armonía, orden, belleza. La simetría desde la
antigüedad ha influido en la creación artística, ya sea desde un punto de vista
geométrico o en un sentido amplio. Simetría supone repetición, ya sea por reflexión, por
rotación o por traslación. La simetría se puede ver en un plano o en el espacio. Los
pitagóricos consideraban al círculo en el plano y a la esfera en el espacio como las
figuras geométricas más perfectas, por su simetría rotatoria completa. Toda idea de
simetría está sustentada por la matemática; la simetría en la naturaleza es el resultado
de las leyes matemáticas que rigen a la naturaleza.
Estudios matemáticos y consideraciones filosóficas están ligados al desarrollo de estas

investigaciones. En el presente trabajo no se incursiona en estos campos, solamente se
dan ejemplos simples de la presencia de simetrías en la naturaleza y en el arte.
Refiriéndose a simetría en la naturaleza se trata: animales, vegetales y minerales. Se

especifica la simetría pentagonal que es dominante en las formas vivas, representada
por el pentágono regular. Este poliedro adquiere valoración particular por su relación
con la “sección áurea”; de él deriva el “tentáculo”, contraseña secreta de la Sociedad
Pitagórica.
Con respecto a su presencia en el arte, podemos preguntarnos:

► ¿El origen de la simetría en la obra de arte nace de una observación de la naturaleza
o es una realización intuitiva de la mente creadora del artista?
► Presentaré ejemplos claros y precisos de fenómenos que presenten simetría.
funciones escalonadas, cuadrática, su domino y rango, para poder plantear y
resolver problemas cotidianos que involucren los procesos típicos en estas
situaciones.
9 Establezco relaciones y diferencias entre las clases de funciones existentes,
además identifico los intervalos que dan cuenta del dominio y el rango.
Page 29
FUNCIÓN ESCALONADA Aplicación
Sea f: R ՜ R, f es escalonada si su 1.) [[3,5]] = 3.

dominio se puede dividir en intervalos, 2.) [[5,99]] = 5.
tales que en cada uno de ellos la 3.) [[0,75]] = 0.
función sea constante.
4.) [[- 1,8]] = - 2.
► Ej. 4 si x ‫( א‬- 3, 1]. 5.) [[- 4]] = - 4.
6.) [[23]] = 23.
f (x) = - 3 si x ‫[ א‬1, 4].
FUNCIÓN CUADRÁTICA
2 si x ‫( א‬4, 8).
- 5 si x ‫[ א‬- 6, - 3]. Una función cuadrática en la variable x,

es una función y = f (x) = AX2 + BX + C,
Y. donde A ് 0, A, B y C reales. Su gráfica
4 ● está representada por una parábola,
que abre hacia arriba si A ൐ 0, ó abre
2 hacia abajo si A ൏ 0.
-6 -3 1 4 8 X
-3 ● ●
● ● -5
► Ej. Función Parte Entera:
La correspondencia que asigna a cada

número real x en número entero [[x]], es
una función con dominio el conjunto de
todos los números reales y rango el
conjunto de los números enteros,
denotada por y = f (x) = [[x]], llamada
función parte entera.
Al interpretar los gráficos, toda función
cuadrática f (x) = ax2 + bx + c, puede
escribirse en la forma estándar así:
f (x) = a (x – h)2 + k,
௕ ସ௔௖ି௕మ
Con h = - ଶ௔, y k = .
ସ௔
V (h, k) coordenadas del vértice.

OBSERVACIÓN: ௕
La recta de la forma x = - ଶ௔
, que pasa
El símbolo [[x]] expresa que para todo por su vértice, se llama eje de simetría
real x existe un número entero máximo de la parábola, y los valores donde la
que no supera a x, es decir es menor o función f (x) = 0, se llaman raíces de la
igual a x. ecuación cuadrática.
Todas las ecuaciones cuadráticas de la 2.2) y = f (x) = 3x2 – 2x + 1.
forma ax2 + bx + c, pueden resolverse
aplicando la fórmula: S// a = 3, b = - 2, c = 1
b r b 2 4ac ଵ ଶ
x1 , x2 Luego h = ଷ, y k = ଷ, por tanto el vértice
2a ଵ ଶ
es V ( ǡ ), representa el punto mínimo
ଷ ଷ
Cuando b2 – 4ac ൐ 0, hay dos raíces puesto que a = 3 ൐ 0.
reales x1, x2.
Cuando b2 – 4ac ൌ 0, hay una raíz real

௕
repetida de la forma - ଶ௔.
Cuando b2 – 4ac ൏ 0, no hay raíces

reales. El término b2 4ac se llama 1.) Trazo el gráfico para:
discriminante. 1.1) y = f (x) = x2 + 1.
MODELACIÓN: 1.2) y = f (x) = 2 – x2.
2 1.3) y = f (x) = 2x2 + x – 3.

1.) Para y = f (x) = 2x – x – 1, ecuación
de segundo grado, determinaré el eje de 1.4) y = f (x) = [[x2]].
simetría, y su vértice. 1.5) y = f (x) = [[x] – 2x.
El coeficiente a = 2, b = - 1 y c = - 1. 2.) Encuentro el eje de simetría, y el

௕ ିଵ
Luego el eje de simetría X = - ଶ௔ = - ଶሺଶሻ vértice, para las siguientes funciones:
ଵ 2.1) y = f (x) = 3x2 – 2x.

X = ସ.
2.2) y = f (x) = - x2 + 3x.
௕ ଵ
Como h = X = - ଶ௔ = ସ,
2.3) y = f (x) = x2 – 3x. + 2.
ସ௔௖ି௕ మ ସሺଶሻሺିଵሻିሺିଵሻమ ଽ
k= = = - ଼.
ସ௔ ସሺଶሻ 3.) Calculo el mayor número entero
menor o igual que:
ଵ ଽ
El vértice V (ସ ǡ െ ଼).
3.1) [[10,55]]
2.) Determino el valor máximo o mínimo
de la función cuadrática e indico hacia 3.2) [[- 5,34]]
donde abre:
3.3) [[- 22]]
2
2.1) y = f (x) = - x + 4.
3.4) [[50]].
S// a = - 1, b = 0, y c = 4
4.) Realizo el gráfico representativo para
௕
Como h = - ଶ௔, entonces h = 0. las siguientes funciones:
ସ௔௖ି௕మ 4.1) y = f (x) = 3 – x2.

Además, k = = 4, entonces el
ସ௔
vértice V (0, 4) representa el punto 4.2) y = f (x) = 2x2 – 5.
máximo de la parábola ya que se abre
hacia abajo porque a = - 1 ൏ 0. 4.3) y = f (x) = [[x]] + 2.
Page 31
► Respondo las preguntas 1 a 4, ► Contesto las preguntas 6 y 7, de
sabiendo que h (x) = 99 + 2x – x2 acuerdo a la función escalonada en los
representa la altura alcanzada por una números reales, de la forma:
piedra, siendo lanzada por un
compañero de clase, en función de la - 3, si x ‫( א‬- 4, - 1].
distancia horizontal en metros.
f (x) = 1, si x ‫( א‬- 1, 3].
1.) La altura inicial de donde se lanzó la 4, si x ‫( א‬3, 6).
piedra, es
6.) El elemento imagen para y = f (- 2),
A.) 0 metro. B.) 99 metros. es
C.) 1 metro. D.) 100 metros. A.) 3. B.) – 3. C.) 1. D.) 4.
2.) La altura máxima que alcanza la 7.) La representación gráfica de la

piedra, es función f (x), pasa por el punto:
A.) 99 metros. B.) 10 metros. I. P (- 3, - 3) II. Q (0, 1)
C.) 1 metro. D.) 109 metros. III. R (1, 0). IV. S (- 4, 4).
De las siguientes afirmaciones son

3.) Al realizar el análisis de la ecuación
correctas:
dada, puedo deducir que:
A.) I. Y II. B.) II. Y III.
A.) la representación gráfica se abre
hacia la izquierda. C.) III. Y IV. D.) II. Y IV.
B.) la representación gráfica se abre ► Respondo las preguntas 8 A 10,

hacia la derecha. siendo que la función y = f (x) = 4 – x2,
es una función cuadrática que se abre
C.) la representación gráfica se abre hacia abajo.
hacia la arriba.
8.) El vértice V (h, k), está dado por:
D.) la representación gráfica se abre
A.) V (4, 4). B.) V (0, 4).
hacia la abajo.
C.) V (4, 0). D.) V (- 4, - 4).
4.) El vértice V (h, k) es de la forma:
9.) El valor máximo ó mínimo, es:
A.) V (10, 1). B.) V (10, 10).
A.) 4. B.) – 4. C.) 0. D.) 1.
C.) V (1, 10). D.) (1, 1).
10.) Corta al eje X, en los puntos:
5.) Cuando evalúo la función de la forma
f (x) = [[x]] – 2x, en el punto x = - 1, A.) 1. Y - 1.
obtengo como resultado: B.) 2. Y - 2.
A.) 3. B.) – 3. C.) 0. Y 2.
C.) 1. D.) – 1. D.) – 2. Y 0.

FASE AFECTIVA
COMUNICACIÓN
La fuerza F entre dos asteroides debida a la atracción gravitacional, está dada por una
ସଷ
ecuación matemática de la forma F = , donde d representa distancia en kilómetros
ௗమ
entre los asteroides.
1.) La expresión dada representa una función, por tanto yo puedo inferir sobre el
dominio, ¿sí o no y por qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.) ¿Qué valor puedo conjeturar para la fuerza F, si la distancia d es muy pero muy
grande, ó cuando es muy pequeña?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.) ¿Cómo son las magnitudes representadas por las variables F y d2?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.) Investigo, cuál es la menor distancia a que pueden estar dos asteroides, con
base en la ley de atracción dada inicialmente.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Page 33

función polinómicas, racional, su domino y rango, para poder plantear y resolver
problemas cotidianos que involucren los procesos típicos en estas situaciones.

además identifico los intervalos que dan cuenta del dominio y el rango de las
mismas.
CLARIDAD COGNITIVA Y MODELACIÓN:
Las funciones polinómicas o polinomios

están definidas para todo número real x Para la representación gráfica:
por p (x) = anxn + an-1xn-1 +… + a1x1 + ao, Para los demás valores de x, f (x) será
donde an, an-1,…, a1, ao son constantes distinto de 0 y su signo está
reales, llamados coeficientes de p (x), y determinado por el de los factores
n número entero no negativo. Si an ് 0, dados x, x – 1, x + 1, esto es:
entonces el entero n se llama grado de -1 0 1
p (x). X - - + +
X-1 - - - +
Si n = 0, 1, 2, 3, entonces la función p X+1 - + + +
(x) recibe el nombre de constante, lineal, X (X – 1) (X + 1) - + - +
cuadrática, cúbica, respectivamente.
En equipo de trabajo en clase,
ANÁLISIS PRÁCTICO realizaremos la construcción del gráfico
representativo de la función dada
► Dada la función poli-nómica de la inicialmente en el respectivo análisis.
forma f (x) = - x + x3.
S// Organizo: f (x) = x3 – x. ► Determino los ceros, para el siguiente
Factorizo: f (x) = x (x2 – 1) polinomio: p (x) = - x3 – 3x2 + 6x + 8.
= x (x -1) (x + 1).
S// Para y = p (x) = 0, entonces la
Dominio: El conjunto de los números expresión – x3 – 3x2 + 6x + 8 = 0, luego
reales, es decir: {x / x ‫ א‬R}. agrupo: (- 3x2 + 6x) – (x3 + 8) = 0
Las intersecciones con los ejes Factorizo:

coordenados, son:
- 3x (x – 2) – (x – 2) (x2 + 2x + 4) = 0
● Eje de las abscisas: (x – 2) (- 3x – x2 – 2x – 4) = 0
Se toma y = f (x) = 0, entonces resulta (x – 2) (- x2 – 5x – 4) = 0
que x(x – 1) (x + 1) = 0, luego obtengo - (x – 2) (x2 + 5x + 4) = 0
que x = 0, x = 1, x = - 1, llamados - (x – 2) (x + 4) (x + 1) = 0.
x-intersectos.
Por tanto resulta: x = 2, x = - 4, x = - 1.
● Eje de las ordenadas:
Se toma x = 0, luego y = f (x) = 0 Si x = 0, entonces y = p (0) = 8.
representa y-intersecto que es y = 0.
FUNCIÓN RACIONAL MODELACIÓN
Si p (x), q (x) son funciones polinómicas,
entonces la función r (x), definida por la 1.) Para la función racional de la forma
௑ାଷ
௣ሺ௫ሻ f (x) = ௑ మ ା௑ି଺.
forma r (x) = ௤ሺ௫ሻ
, con q (x) ് Ͳǡ se llama
función racional. ௑ାଷ ଵ
Al factorizar: y = f (x) = ሺ௑ାଷሻሺ௑ିଶሻ = ௑ିଶ.
El dominio de la función r (x) es el
conjunto de todos los reales x, excepto Dominio de f (x), todos los reales
los ceros de la función q (x), esto es, las excepto x = 2, es decir Dom = R – {2}.
soluciones de la ecuación q (x) = 0.
Los intersectos:
ANÁLISIS PRÁCTICO Con Y: Si x = 0, resulta f (0) = ି଺ = െ ଶ.

ଷ ଵ
ଵ
► Al realizar el análisis de la gráfica de Luego (0, - ଶ) punto intersecto con Y.
௑ మ ିଷ௑ିସ
la función r (x) = ௑ାଷ
Ǥ ଵ
Con x: Si y = 0, resulta 0 = ௑ିଶ
, resulta
● El dominio de la función r (x) es el que x = 2 será la asíntota del gráfico. La
conjunto de los números reales excepto gráfica no corta al eje X.
x = - 3. Note que no existe un punto
Actividad: Realizo en clase la
sobre la gráfica de r (x) que tenga
representación gráfica.
abscisa x = - 3.
ሺ௑ିସሻሺ௑ାଵሻ
● Al factorizar: r (x) = ௑ାଷ
, luego si
igualo a cero, resulta: x = 4, x = - 1. Por 2.) Para la función racional de la forma
tanto (4, 0), y (- 1, 0) x-intersectos de la ௑ మ ି௑ିଵଶ
f (x) = ௑ିସ
.
gráfica.
ሺ௑ିସሻሺ௑ାଷሻ
● y-intersecto: se toma x = 0, resulta Factorizo: f (x) = ௑ିସ
ൌ ܺ ൅ ͵Ǥ
ସ ସ
entonces r (0) = - , siendo (0, - ଷ) el
ଷ Dominio de f (x): Los número reales = R.
intersecto con y.
Intersectos: Si x = 0, entonces f (x) = 3.
Luego (0, 3) punto de intersección con

En clase se trazará el gráfico el eje Y.
correspondiente de la función r (x).
Si y = f (x) = 0, entonces x = - 3,
entonces (- 3, 0) punto de corte con el
eje X.
● La recta x = - 3, se llama asíntota
vertical de la gráfica. No tiene asíntota, ya que su
representación gráfica es una línea
Observo que cuando los valores de x se
recta.
aproximan por la derecha a – 3, los
valores de r (x) aumentan, pero cuando Actividad: Realizo en clase la
los valores de x se aproximan por la representación gráfica.
izquierda a – 3, los valores de r (x)
disminuyen.
Page 35
► Respondo las preguntas 1 a 3, de ► Con la función racional g (x) con la
acuerdo con la siguiente información: La ଵ
forma g (x) = ௑ మ ାଶ௑ିଷ, contesto las
expresión h (x) = 4x3 + 5x2 - 3x + 10,
preguntas 5 y 6.
representa una función de variable x.
5.) Las ecuaciones de las asíntotas
1.) Puesto que x ‫ א‬R, h (x) es una
verticales, las cuales cortan el eje X,
función polinómica, con coeficientes
son:
reales, con ello se concluye que:
A.) x = 3, y x = 1.
A.) es una función de grado 4.
B.) x = - 3, y x = - 1.
B.) es una función de grado 3.
C.) y = 3, y y = 1.
C.) es una función lineal, grado 1.
D.) y = - 3, y y = - 1.
D.) es una función constante de grado
10. 6.) El conjunto dominio: Dom g (x), se
expresa por:
2.) El dominio de la función polinómica
h (x), es A.) {X / X ‫ א‬R – {3, 1}}
A.) el conjunto de los números reales. B.) {X / X ‫ א‬R – {- 3, 1}}
B.) el conjunto de los números enteros. C.) {X / X ‫ א‬R – {3, - 1}}
C.) el conjunto de los números D.) {X / X ‫ א‬R – {- 3, - 1}}
racionales.
7.) Para cada una de las siguientes
D.) el conjunto de los números enteros funciones, determino el dominio, las
positivos. asíntotas si existen, las intersecciones
con los ejes coordenados, además trazo
3.) Cuando evalúo la función en el punto
el gráfico representativo:
x = - 2, obtengo como valor
௑ାଷ
A.) el número entero – 8. 7.1) f (x) = ௑ మ ିଷ௑ିସ.
B.) el número entero 20. ଺௑

7.2) g (x) = ௑ మ .
ିସ
C.) el número entero 4.
7.3) h (x) = x2 + x – 12.
D.) el número entero 12.
7.4) p (x) = x3 – 2x.
4.) El dominio de la función racional de
ଷ௑ି଺ 8.) Hallo los ceros de cada función si es
la forma h (x) = మ
, es el conjunto: posible
ସି௑
A.) {x / x ‫ א‬R – {- 2}} 8.1) p (x) = x3 – 1.
B.) {x / x ‫ א‬R – {2}} 8.2) h (x) = x2 – 3x – 4.

௑
C.) {x / x ‫ א‬R – {- 4}} 8.3) g (x) = ௑ మ ିଽ.
D.) {x / x ‫ א‬R – {4}} ௑ାସ

8.4) f (x) = ଶି௑.
FASE AFECTIVA
LA TRIGONOMETRÍA
Es parte de la matemática que establece la

relación entre los ángulos y los lados de un
triángulo, siendo fundamental esta relación para
la resolución de situaciones problemas
relacionados al cálculo de las magnitudes y
medidas de lados y ángulos de triángulos
semejantes y también de polígonos, ya que
todos los polígonos se pueden dividir en un
número determinado de triángulos, por ser el
triángulo polígono de menor número de lados.
Las relaciones establecidas entre estos elementos del triángulo determinan las 6
razones trigonométricas que básicamente se obtienen de un triángulo rectángulo,
sin que esto signifique que no pueda aplicarse a cualquier tipo de triángulo o
polígono.
1.) Recuerdo el nombre de cada una de las seis (6) razones trigonométricas que se
obtienen de cualquier triángulo rectángulo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.) Si el ángulo ߚ = 65°, y el lado c = 12,5 cm. Puedo ahora determinar los otros
elementos del triángulo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Page 37
funciones periódicas, su domino y rango, para poder plantear y resolver
mismas.
FUNCIONES PERIÓDICAS
Una función es periódica de periodo T si y solo si F (x + T)= f (x). Para todo x

perteneciente al dominio de definición. Las funciones periódicas más importantes son
las funciones circulares de Seno, Coseno y Tangente.
Función Periódica: F (x+T) = f (x)
Geométricamente esto significa que la gráfica de f se repite cuando las abscisas de los
puntos toman valores en intervalos sucesivos de amplitud k. Si existe un mínimo
número real positivo k con esta propiedad, se dice entonces que k es el período de f”.
Ejemplos de funciones periódicas son las funciones trigonométricas: Las funciones
seno, coseno, cosecante y secante tienen período 2 ߨ, y la tangente y la cotangente
tienen período ߨ.
GRÁFICOS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.
f (x) = Sen x
x Dominio: R
x Recorrido o imagen : [ -1, 1]
x La función seno toma sus valores entre -1 y 1, por lo tanto está definida por
todos los números reales entre estos dos números.
x El comportamiento de la curva anterior está representada en el siguiente cuadro:
Cuadrante Comportamiento de y = Sin x Valores que toma y = Sin x
I Creciente positiva 0 < sen x < 1
II Decreciente positiva 1 > sen x > 0
III Decreciente negativa 0 > sen x > - 1
IV Creciente negativa -1 < sen x < 0
x Es una función impar, pues sen (- x) = - Sin x, por lo tanto es simétrica respecto
del origen
x Es periódica, de periodo T = ʹߨ
x Por lo tanto no es biyectiva y no tiene función inversa.
x Alcanza un valor: Máximo y = 1. Mínimo y = - 1.
► En los ejercicios 1 y 2 se dan las coordenadas de P; calculo el valor de las

funciones trigonométricas del ángulo correspondiente.
En los ejercicios 3 a 6, deduzco los signos de las funciones trigonométricas para el

ángulo que se da.
7.) Dados los puntos A (2, 3) y B (- 1, 4). 9.) Realizo adecuadamente el gráfico
Determino las funciones trigonométricas representativo de las funciones Coseno,
del triángulo οADO, y οBCO.
tangente, secante cosecante y
cotangente, y expreso cada una de sus
características esenciales. (Proceso
similar al de la modelación).
________________________________
_______________________________
8.) Argumento, si son correctos o no, los 10.) Calculo los valores, para las
valores y signos de las siguientes siguientes expresiones:
funciones: 10.1) 5Sen2 45ι+ 8Cos230ι.
ξଶ 10.2) 3 Sen 30ι + 6 Cos2 45ιǤ
a) Sin 30ι = ½ (b) Cos 45ι ൌ െ ଶ .
10.3) 5Tan2 45ι+2Sec2 45.
(c) Tan 60ι ൌ ξ͵ d) Sec 240ι = - 2.
10.4) 4 Cos 60ι + 5 Csc 30ι
ξଶ
(e) Cos 225ι ൌ ଶ (f) Cotan 210ι ൌ ξ͵. 10.5) 4Cos 30ι+6Sen 45ι.
(g) Csc 135° = - ξʹ. (h) Sec 300° = - 2. 10.6) 6 Tan 30ι + 2 Csc 45ι
ξଷ ௌ௘௡ଷ଴ιା஼௦௖ଷ଴ι
(i) Cos 150° = - . (j) Tan 120° = - ξ͵ 10.7) Ǥ
ଷ ௌ௘௡మ ଷ଴ιା஼௢௦మ ଺଴ι
Page 39
HORA DE RESOLVER PROBLEMAS
HORA PARA PENSAR Y PROPONER
► Escribo en una o dos páginas un ensayo, sobre la relación de las funciones

periódicas y su aplicación en la vida cotidiana.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
► Respondo las preguntas 1 y 2, de A.) Dom f (ߚ) = R. Ran f (ߚ) = (- 1, 1).
acuerdo con la siguiente información: B.) Dom f (ߚ) = R. Ran f (ߚ) = [- 1, 1).
Un triángulo donde dos de sus ángulos C.) Dom f (ߚ) = R. Ran f (ߚ) = (- 1, 1].
miden 35° y 68°, y el lado que los D.) Dom f (ߚ) = R. Ran f (ߚ) = [- 1, 1].
contiene 25 cm.
1.) El tercer ángulo del triángulo, 6.) El período de la función coseno es
digamos ߠ, mide exactamente.
A.) ߨǤ B.) 2ߨǤ C.) 3ߨǤ D.) 4ߨǤ
A.) 55°. B.) 77°. C.) 22°. D.) 112°.
7.) La representación gráfica de la
2.) El valor aproximado de los otros dos función coseno en el II cuadrante es:
lados del triángulo son
A.) Creciente y toma valores positivos.
A.) 15 cm y 24 cm. B.) Decreciente y toma valores
B.) 10 cm y 17 cm. negativos.
C.) 17 cm y 22 cm. C.) Decreciente y toma valores
D.) 20 cm y 30 cm. positivos.
D.) Creciente y toma valores negativos.
3.) Sobre un cuerpo se ejercen dos
fuerzas de 17,5 Newton y 22,5 Newton. ► Interpretaré la gráfica representativa
Si las direcciones de las fuerzas forman de la función tangente, ya elaborada.
un ángulo de 50° 10’. Luego con ello Responderé las preguntas 8 y 9.
puedo determinar la fuerza resultante y
el ángulo se forma con la fuerza mayor. 8.) Al observar los cuatro cuadrantes, se
concluye que la representación gráfica
A.) Fr = 36,3 Newton y ߠ = 21° 40’ en el I y II cuadrante es
B.) Fr = 40 Newton y ߠ = 50° 10’
C.) Fr = 40 Newton y ߠ = 21° 40’ A.) creciente tomando valores positivos
D.) Fr = 36,3 Newton y ߠ = 50° 10’. y decreciente con valores negativos
respectivamente.
4.) Cuando realizo la solución del B.) creciente tomando valores positivos
triángulo oblicuángulo ABC, siendo que y creciente con valores negativos
el ángulo ‫ ܣע‬ൌ ͷͶιͶͲԢ, el ángulo respectivamente.
‫ע‬B = 65° 10’, y el lado a = 125 m, se C.) creciente tomando valores positivos
concluye que los lados b, c y el ángulo y decreciente con valores positivos
‫ע‬C respectivamente son: respectivamente.
D.) decreciente tomando valores
A.) 130 m, 120 m, y 60° 10’. positivos y decreciente con valores
B.) 139 m, 133 m, y 60° 10’. negativos respectivamente.
C.) 139 m, 133 m, y 50° 50’.
D.) 130 m, 120 m, y 50° 50’. 9.) Entre 0 y 2ߨ la función tangente tiene
dos asíntotas, sus ecuaciones son:
► Contesto las preguntas 5 a 7, al
realizar el análisis del gráfico A.) x1 = ߨǤ y x2 = 2ߨǤ
representativo de la función coseno en గ ଷగ
B.) x1 = ଶ Ǥ y x2 = ଶ
Ǥ
el plano de coordenadas rectangulares.
గ
5.) El conjunto dominio y el conjunto C.) x1 = ଶ Ǥ y x2 = 2ߨǤ
imagen o rango son: ଷగ
D.) x1 = ߨǤ y x2 = ଶ
Ǥ
Page 41
FASE AFECTIVA
¡EL PRECIO DE UN CABALLO!
En una de las pocas situaciones de acercamiento entre el

guerrero indio Toro Sentado y el General Trust se dio la siguiente
circunstancia:
El General Trust admiraba el caballo de Toro Sentado y le
propuso que se lo vendiera.
Toro Sentado acepta con esta condición:
Me ha de pagar un céntimo de euro por el primer clavo de
la herradura del caballo, dos céntimos por el segundo,
cuatro por el tercer clavo y así duplicando sucesivamente
hasta el último de los 32 clavos de las herraduras.
En principio al General Trust le pareció justa la propuesta, pero cuando hubo de
efectuar el pago...
Tenía que pagar por el caballo (más las cantidades anteriores) la nada despreciable
cantidad de: 2 31 Céntimos, o sea: 21.474.836 euros (Más de 21 millones de euros) más
las cantidades anteriores
1.) Al comparar hoy en día, qué puedo decir del precio del caballo
de Toro Sentado.
______________________________________________________________________
2.) Con la propuesta del indio, se puede pensar era un buen matemático ¿sí o no y por
qué? ______________________________________________________________
3.) ¿Con ese dinero, el General, podría haber comprado todos los caballos de la tribu
india? _________________________________________________________________
4.) ¿Consta o no, que el General Trust y Toro Sentado ultiman el trato? ____________
función exponencial, su domino y rango, para poder plantear y resolver
mismas.
FUNCIÓN EXPONENCIAL
Dado un número a real positivo, una función de la forma f(x) = ax, expresa función
exponencial de base a, cumpliendo algunas propiedades especiales, como:
x Es una función inyectiva, (“uno a uno”).

x Si a = 1 la función siempre vale 1.
x Es siempre positiva: su recorrido es el conjunto de los reales positivos y la
gráfica está en el semiplano positivo de ordenadas.
x La recta y = 0 es una asíntota horizontal.
Si a > 1
x Es una función creciente. Una función f(x) es creciente si cuando x crece, f(x)
también crece.
x Para x > 0 la función siempre es mayor que 1.
x Para x < 0 la función siempre está en [0, 1@
Si a @ 0, 1 [, es decir a ‫(א‬0, 1).
x Es una función decreciente. Una función f(x) es decreciente si cuando

c crece, f(x) decrece.
x Para x > 0 la función siempre está en [0, 1@ .
x Si x < 0 la función es mayor que 1.
x La recta y = 0 es una asíntota horizontal.
Ejemplos:
Page 43
CONOZCO UN POCO MÁS SOBRE LAS LEYES DE LOS EXPONENTES
Teorema (Leyes de los Exponentes)
Sean a y b reales positivos, x, y reales, entonces:
1.) 2.) 3.) 4.)
5.) 6.)
1.) Sea f (x) = 3x. Busco los valores que 2.3) Para (a): f (- 2) = 5-2 =
ଵ
=
ଵ
.
toma la función, para x = - 2, - 1, 0, 1, 2. ହమ ଶହ
-2 ଵ ଵ f (0) = 50 = 1.
S// f (- 2) = 3 = = .
ଷమ ଽ
f (2) = 52 = 25.
ଵ ଵ
f (- 1) = 3-1 = = . ଵ -2 ହ 2
ଷభ ଷ Para (b): f (- 2) = ( ) = ( ) = 52 = 25.
ହ ଵ
f (0) = 30 = 1 f (1) = 31 = 3.
ଵ 0
2
f (0) = ( ) = 1.
f (2) = 3 = 9. ହ
ଵ 2 ଵ
2.) Busco los valores de cada función de f (2) = ( ) = .
ହ ଶହ
ଵ
la forma: 2.1) f (x) = - 4x. 2.2) f (x) = ሺଶሻx.
Para (c): f (- 2) = 5- (- 2) = 52 = 25.
2.3) x x
a) f ( x) 5 c) f ( x) 5 f (0) = 5-0 = 50 = 1.
x x
§1· §1· f (2) = 5-2 =
ଵ
=
ଵ
.
b) f ( x) ¨ ¸ d ) f ( x) ¨ ¸ ହమ ଶହ
©5¹ ©5¹
ଵ - (-2) ଵ ଵ
Para x = - 2, 0, 2.
Para (d): f (- 2) = ( ) = ( )2 = .
ହ ହ ଶହ
ଵ ଵ ଵ -0 ଵ
S// 2.1) f (- 2) = - 4-2 = - =- . f (0) = ( ) = ( )0 = 1.
ସమ ଵ଺ ହ ହ
f (0) = - 40 = - 1. ଵ 2 ଵ
f (2) = ( ) = .
ହ ଶହ
f (2) = - 42 = - 16.
APLICACIÓN
ଵ ଶ
2.2) f (- 2) = ( )-2 = ( )2 = 22 = 4.
► En clase con mis compañeros
ଶ ଵ
ଵ 0
trabajaremos la representación gráfica
f (0) = ( ) = 1. de algunas funciones exponenciales:
ଶ
ଵ 2 ଵ 1.) f (x) = 2x + 3. 2.) f (x) = 1 – 3x.

f (2) = ( ) = .
ଶ ସ
3.) f (x) = 4x – 3.
1.) La función exponencial f (x) = 7 x-1, en ଶ
C.) A (- 1, 1) y B (1, ).
su representación gráfica pasa por el ଽ
ଵ
siguiente par de puntos de la forma: D.) A (- 1, 1) y B (1, ).
ଽ
A.) P (0, - 7) y Q (1, 1).
B.) P (1, 1) y Q (2, 7). 5.) Cuando realizo la interpretación de la
ଵ ଵ
C.) P (0, ) y Q (- 1, - 49). gráfica de la función y = f (x) = ( )x
଻ ଶ
D.) P (2, 7) y Q (- 2, - 21). infiero que:
2.) Para la representación gráfica de la

función exponencial y = f (x) = 4x, de la
forma:
A.) Es una función exponencial que

pasa por el punto (- 4, 16).
B.) Es una función exponencial que
pasa por el punto (4, 16).
C.) Corta al eje X en y = 0.
D.) Tiene su asíntota en y = 1.
Se deducen algunas afirmaciones:
I. Corta al eje y en (0, 1). ► Respondo las preguntas 6 y 7, de
II. Tiene asíntota y = 0. acuerdo con la siguiente situación: La
III. Pasa por el punto (3, 16). función f (x) = 5-x es exponencial con
De las afirmaciones anteriores son dominio los números reales.
correctas:
A.) I. y III. 6.) Al evaluar la función en x = - 1,
B.) II y III. resulta f (- 1) = 5, por tanto argumento
C.) I y II. que:
D.) III únicamente.
A.) f (- 2) = - 25.
B.) f (2) = 25.
3.) La gráfica de la función exponencial
C.) f (- 2) = 25.
anterior y = f (x) = 4x
D.) f (2) = - 25.
A.) siempre creciente.
B.) siempre decreciente.
7.) La función exponencial dada, tiene
C.) corta al eje X en 1.
como característica esencial, que es
D.) pasa por el punto P (- 1, - 4).
A.) decreciente con asíntota en y = 0.
ଵ
4.) La función f (x) = ( )x+1, exponencial B.) decreciente con asíntota en x = 0.
ଷ
C.) creciente con asíntota en y = 0.
pasa por los puntos:
ଵ
D.) creciente con asíntota en x = 0.
A.) A (0, 3) y B (1, ).
ଽ
B.) A (- 1, 0) y B (1, 9).

Page 45
FASE AFECTIVA
LA VUELTA CICLISTA
En una vuelta ciclista con un recorrido de 100 km. El premio

asignado al campeón es de doce mil euros, pero el favorito
consciente de su categoría de líder, propone a los
organizadores que como cada kilómetro pedaleado va
siendo cada vez más duro de superar, el premio consista en
un céntimo por el primer kilómetro, dos céntimos por el
segundo, cuatro céntimos por el tercero, y así
sucesivamente, doblando la cantidad por cada nuevo kilómetro conseguido.
► Los organizadores acceden a la petición, pero al acabar la prueba y entregar el

premio al campeón se llevan la gran sorpresa…
¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
función logarítmica, su domino y rango, para poder plantear y resolver problemas
cotidianos que involucren los procesos típicos en estas situaciones.
además identifico los intervalos que dan cuenta del dominio y el rango.
CLARIDAD COGNITIVA Y MODELACIÓN
La función logarítmica y = log x
Para calcular logaritmos en base 10, o logaritmos decimales con la calculadora

científica, se pulsa la tecla log
Formo la tabla de valores y realizo la representación gráfica de la función y = log x.
x log x
-1 error
0 error
0,1 -1
1 0
2 0,30103
10 1
100 2
Leyendo la gráfica, se tiene que la función logarítmica y = log x tiene las siguientes
propiedades:
x Su dominio es el conjunto de los números reales positivos.
x Su recorrido son todos los números reales.
x Es creciente y continua en todo su dominio.
x Cuando x tiente a 0+, se verifica que y tiende a f: (x o 0+ y o f)
x Cuando x tiente a +f, se verifica que y tiende a + f: (x o +f y of)
RELACIÓN ENTRE LAS FUNCIONES EXPONENCIAL-LOGARÍTMICA
La composición de las funciones y = 10 x e y = log x es igual a la función identidad

[i(x) = x]. Entonces las funciones y = 10x e y = log x son inversas o recíprocas y sus
gráficas son simétricas respecto a la bisectriz del primer cuadrante.
Por ello se puede obtener la gráfica de una función logarítmica de cualquier base por
simetría con la bisectriz del 1er cuadrante con la exponencial de la misma base.
y = 2x ૚
y = ( )x
૛
y = log2 x y = log1/2 x
Page 47
Función logarítmica de base a > 1
Como la función f ( x) log a x es inversa de la función g ( x) ax .
Cuando la base es a ! 1 :
Propiedades de y = loga x con a > 1

y = ax
x Dominio : (0,f)
a>1 x Recorrido :
y = logax x Creciente en su dominio
1 x Continua en su dominio
x Asíntota vertical “x = 0” a la derecha
1
de 0
lim log a x f
xo0
x lim log a x f
xof
Función logarítmica de base 0 < a < 1
Análogamente cuando la base 0 < a < 1:
Propiedades de y = loga x con 0 < a < 1:
x Dominio : (0,f)
x Recorrido :
x Decreciente en su dominio
x Continua en su dominio
x Asíntota vertical “x = 0” a la
derecha de 0
lim log a x f
xo0
x lim log a x f
xof
1.) A partir de la definición de logaritmo, y sin usar la calculadora, hallo los siguientes
logaritmos:
a ) log 1 log 10 log 100 log 10000
b) log 0,1 log 0,01 log 0,0000001
c ) log 10 log 100 log 1000000
2.) Calculo los siguientes logaritmos:
a ) log 2 4 log 2 64 log 4 64
§1· §1· § 1 ·
b ) log 2 ¨ ¸ log 2 ¨ ¸ log 2 ¨ ¸
©2¹ ©4¹ © 16 ¹
MODELACIÓN:
1.) Si tomo que log 5 = 0,699, entonces deduzco que:

1.1) log 50 = 1,699.
1.2) log 500 = 2,699… por tanto log 50000 = 4,699.
2.) Hallo con la calculadora los logaritmos decimales de los números 2, 20, 200, 2000,
20000.
S// LOS RESULTADOS SON:
Log 2 = 0,3010. Log 20 = 1,3010. Log 200 = 2,3010.
Log 2000 = 3,3010… Log 20000 = 4,3010.
De lo anterior encuentro la siguiente relación:
Como 20 = 2x10, entonces Log 20 = Log (2x10) = Log 2 + Log 10 = 0,3010 + 1 = 1,3010
Conclusión: Log (A x B) = Log A + Log B.
3.) Expreso Verdadero (V) o Falso (F), para cada caso, y justifico:
3.1) Log 2 + Log 3 = Log 6. (V), puesto que 2x3 = 6, y log 2x3 = log 2 + log 3.
3.2) Log 2 + Log 3 = Log 5. (F), ya que 5 ് 2x3.
3.3) Log 23 = (Log 2)3. (F), puesto que 23 = 8 y Log 8 = 0,9030; Log 2 = 0,3010 y la
expresión (Log 2)3 = (0,3010)3 = 0,0272.
3.4) Log 34 = 4Log 3. (V), ya que Log 34 = Log 81 = 1,9084, y 4Log 3 = 4(0,4741)
= 1,9084.
4.) Siendo que Log 8 = 0,9031, determino el valor de la variable x en cada uno de los
siguientes casos:
4.1) 80 = 8x
S// Log 80 = Log 8x = x Log 8.
ଵǡଽ଴ଷଵ
1,9031 = x (0,9031), entonces x = ଴ǡଽ଴ଷଵ = 2,1073.
4.2) 8 = 102x.
௅௢௚଼ ଴ǡଽ଴ଷଵ
S// Log 8 = Log 102x = 2x Log 10 = 2x (1) = 2x, entonces x = ଶ
= ଶ
= 0,4516.
5.) Evalúo, utilizando calculadora:

ଵ଴
5.1) Log (ଶ଴) = Log (10) – Log 20 = 1 – 1,3010 = - 0,3010
5.2) Log (2x10) = Log 2 + Log 10 = 0,3010 + 1 = 1,3010.

5.3) Log (103) = 3 Log 10 = 3 (1) = 3.
మ
5.4) Log ξͷ = Log (5)1/2 = ½ Log 5 = ½ (0,699) = 0,3495.
5.5) Log 45 = 5 Log 4 = 5 (0,6021) = 3,0105.
Page 49
1.) Dado que Log (a)n = n Log a, Afirmaciones:
entonces al buscar la solución de la I. La función y = Logax es decreciente
య
expresión Log (10 x ξͳͲሻ, obtengo en su dominio (0, λሻǤ
como valor: II. La función y = ax es discontinua en
su dominio (- λǡ λሻǤ
A.) 2/3. III. La función y = Loga x tiene asíntota
B.) 3/4. vertical en x = 0 a la derecha.
C.) 4/3.
D.) 3/2. De las afirmaciones anteriores, son
correctas:
2.) Puesto que Log (p/q) = Log p – Log q
entonces el valor que adquiere la A.) I. y II.
ξଵ଴ B.) II. y III.
expresión Log ( ), es de la forma:
ଵ଴଴ C.) I. y III.
A.) – 2/3. D.) II. Únicamente.
B.) – 3/2.
C.) – 1/2. 6.) Utilizando propiedades de los
D.) 0. logaritmos, donde Log4 64 = 3, entonces
el valor para Log4 (1/16), es
3.) Para los cálculos de los logaritmos, A.) 2.
tengo presente algunas de sus B.) – 2.
propiedades, por tanto determino cuál C.) 4.
es el valor para: 4 Log (10- 4 x 103). D.) – 4.
A.) 4.
B.) – 4. 7.) A continuación presento algunas
C.) – 1. afirmaciones, de la forma:
D.) 1. I. Log 0,001 = - 3, puesto que el
número 0,001 = 10-3. Entonces digo que
ଵ
4.) Puesto que Log2 4 = 2, entonces Log 0,001 = Log 10-3 = Log (ଵ଴య ) = - 3.
puedo decidir que el valor de la
expresión Log3 81, es II. Log 100 = 2, ya que 100 = 102,
A.) 4. B.) 9. Entonces Log 100 = Log 102 = 2 Log 10
C.) – 4. D.) – 9. luego 2 Log 10 = 2 (1) = 2.
య
III. Log ξͳͲ = 3, puesto que el número
5.) Cuando establezco el análisis de la య య
siguiente gráfica, propongo algunas ξͳͲ = (10)1/3, entonces Log ξͳͲ =3.
Y = ax
Las afirmaciones correctas, son:
0 < a < 10
A.) I. Únicamente.
21 B.) I. y II.
21
C.) II. y III.
y= logaxy D.) III Únicamente.
FASE AFECTIVA
RAZONAMIENTO LÓGICO
La distancia recorrida por una bola de boliche, que rueda hacia abajo por una rampa,
como se aprecia en el gráfico, viene dada por una función de la forma f (t) = ½. t2
metros, siento t unidad de medida del tiempo en segundos, después de soltar la bola.
La velocidad media, conocida como velocidad promedio de la bola en el intervalo de la

௙ሺ௔ାο௧ሻି௙ሺ௔ሻ
forma [a, a + ο‫ݐ‬ሿ, con ο‫Ͳ ് ݐ‬ǡ es el cociente de diferencias , también
ο௧
llamado cociente incremental, (ο‫ݐ‬es la longitud del intervalo de tiempo desde “a” hasta
“a + οt”).
1.) Determino la distancia recorrida por la bola de boliche, cuando han transcurrido 5
segundos.
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.) Hallo adecuadamente el cociente de diferencias (C.D).

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Page 51
9 Que yo identifique, clasifique, construir nuevas funciones, y efectúe las diferentes
operaciones de las funciones, llamada algebra de funciones, para poder plantear
y resolver problemas cotidianos que involucren los procesos típicos en estas
situaciones.
► Sean f, y g dos funciones en los reales:

i.) La suma, simbolizada por f + g, es una nueva función definida por (f + g) (x)
que es igual a f (x) + g (x), es decir (f + g) (x) = f (x) + g (x).
ii.) La diferencia de la forma (f – g), donde (f – g) (x) = f (x) – g (x).
iii.) El producto, denotado por (f) (g), es una nueva función definida de la forma
(fg) (x) = f (x) g (x).
௙ ௙ ௙ሺ௫ሻ
iv.) El cociente, denotado por ௚, es una tercer función definida por ቀ௚ቁ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ௚ሺ௫ሻ,
siempre que g (x) ് ͲǤ
OBSERVACIÓN:
En cada caso, el dominio de la tercer función, lo constituyen aquellos valores de x
comunes a los dominios de las funciones iniciales f y g, con la condición adicional en la
función cociente de excluir los valores de x que satisfagan g (x) = 0.
MODELACIÓN
► Sean las funciones reales de la forma: f (x) = x – 3, g (x) = x2 + 1, h (x) = 4 – 4x.
Efectúo las siguientes operaciones con dichas funciones, así
1.) (f + g + h) (x) = f (x) + g (x) + h (x) = (x – 3) + (x2 + 1) + (4 – 4x) = x2 – 3x + 2

Factorizo: = (x – 2) (x – 1).
2.) (f – g) (x) = f (x) – g (x) = (x – 3) – (x2 + 1) = - x2 + x – 4.
3.) (h.f) (x) = h (x) f (x) = (4 – 4x) (x – 3) = - 4x2 + 16x – 12 = - 4 (x2 – 4x +3)
Factorizo: = - 4 (x – 3) (x – 1).
௚ ௚ሺ௫ሻ ௫ మ ାଵ
4.) (௙ ሻሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ௙ሺ௫ሻ = ௫ିଷ
= x + 3, con un residuo de 10. Esto es:
X2 + 1 X – 3.
- X2 + 3X. X + 3.
+ 3X + 1.
- 3X + 9.
10.
௛
► Sean h (x) = ‫ۍ‬x ‫ۍ‬, y f (x) = x. Calcularé: (h.f) (x), y (௚ሻ (x).
S// (h.f) (x) = h (x) f (x) = ‫ۍ‬x‫ۍ‬. x = x2, siempre y cuando x ൒ 0, pero será – x2, si x ൏ 0.
௛ ௛ሺ௫ሻ Ȁ௑Ȁ
S// (௙) (x) = ௙ሺ௫ሻ = ௑
= 1, si x ൒ 0, y es igual a - 1, si x ൏ 0.
Observo que:
♥ Las funciones h, f y h.f tienen como dominio los números reales, mientras que la
௛ ௛ሺ௫ሻ
función cociente (௙) (x) = ௙ሺ௫ሻ , tiene como dominio todos los reales sin el cero.
ACTIVIDAD EN CLASE:
Realizo con mis compañeros de clase las operaciones de suma de funciones y

diferencia de funciones con las funciones definidas h (x) = /x/, y f (x) = x.
► Sean f (x) = x2 – 9, y g (x) = 2x + 3. Evalúo las siguientes funciones:
1.) (f + g) (2) = f (2) + g (2) = [((2)2 – 9) + (2 (2) + 3)] = [(4 – 9) + (4 +3)]

= [- 5 + 7] = [2] = 2.
2.) (f – g) (- 5) = f (- 5) – g (- 5) = [((- 5)2 – 9) – (2 (- 5) + 3)] = [(25 – 9) – (- 10 + 3)]

= [(16) – (- 7)] = [16 + 7] = [23] = 23.
3.) (fg)(-3) = f (-3) g (-3) = [((- 3)2 – 9) (2(- 3) + 3)] = [(9 – 9) (- 6 + 3)] = [(0) (- 3)] = 0.
௙ ௙ሺସሻ ൫ସమ ൯ିଽ ଵ଺ିଽ ଻

4.) ( ) (3) =
௚ ௚ሺସሻ
= ଶሺସሻାଷ = ଼ାଷ
ൌ ଵଵǤ
య
௙ ଷ ௙ሺି ሻ ଷ
మ
5.) ௚ ቀെ ଶቁ ൌ య . No se puede calcular ya que - ଶ
no pertenece al dominio de la
௚ሺି ሻ
మ
ଷ
función cociente. (g (- ଶ) = 0).
ACTIVIDAD EN CLASE
Con las mismas funciones, evaluaremos:

௚ ௙ ௚
1.) (g – f) (-1). 2.) (௙ ሻሺͲሻǤ 3.) (௚) (-6). 4.) (f – g) (0). 5.) (௙ ሻሺെͶሻǤ
Page 53
► Respondo las preguntas 1a 4, siendo ► Con la siguiente información
ଵ ଵ ଵ ଵ
que f (x) = െ ଵ଺ǡ y g (x) = ௑ െ ସǡ son contesto las preguntas 5 a 7. Un artista
௑ మ
gráfico ha dibujado un rectángulo de 7
funciones polinómicas en los reales.
cm de largo por 5 cm de ancho. El
1.) Cuando evalúo f (- 4), toma uno de artista ha estado escalando el tamaño
los siguientes valores: del rectángulo por t segundos, de tal
manera que la esquina superior derecha
ଵ
A.) . del rectángulo original se está moviendo
ସ
a la derecha con una rapidez de 1,25
B.) 0. cm/seg y descendiendo con una rapidez
de 0,5 cm/seg. Observo los siguientes
C.) 4.
gráficos.
D.) 16. t=0 t = 2.
2.) El valor de la función polinómica de 5cm A. 4cm. B.

la forma g (x), evaluada en g (2), es:
A.) 4. 7 cm. 9.5 cm
B.) – 4. 12 cm.
ଵ 3 cm C.
C.) Ǥ
ସ
t = 4.
ଵ
D.) - Ǥ
ସ 5.) El perímetro del rectángulo escalado
3.) En el algebra de funciones en función de t = 2 seg, es:
trabajamos las cuatro operaciones A.) 13,5 cm. B.) 27 cm.
básicas, por eso al evaluar (f – g) (2),
obtengo como valor real el número: C.) 30 cm. D.) 15 cm.
ଵ 6.) Encuentro el área A del rectángulo

A.) - Ǥ
ଵ଺ escalado como función de t = 4 seg, y
ଵ su valor real es:
B.) Ǥ
ଵ଺
A.) 30 cm2.
C.) - 16.
B.) 36 cm2.
D.) 16.
C.) 9 cm2.
௚
4.) Para el cociente de la forma (௙ ሻሺͶሻ
D.) 24 cm2.
infiero que
A.) toma el valor real 0. 7.) Determino el valor de t, donde a (t)
alcanza su máximo valor:
B.) no está definido ya que f (4) = 0.
A.) t = 0 seg. B.) t = 4 seg.
C.) no está definido porque g (4) = 0.
C.) t = 6 seg. D.) t = 8 seg.
ଵ
D.) adquiere el valor real Ǥ
ସ
Semana número 12 del ___al ___de _______________________de 20___ (4 horas/semana)
Que yo interprete y de solución a cada interrogante, realizando su argumentación.
► Teniendo en cuenta las propiedades, B.) ሼܺ ‫ܴ א‬ǣ െ ͷ ൏ ܺ ൏ ͳ͹ሽǤ
respondo las preguntas 1 a 3: C.) ሼܺ ‫ܴ א‬ǣ െ ͷ ൑ ܺ ൏ ͳ͹ሽǤ
D.) ሼܺ ‫ܴ א‬ǣ െ ͷ ൏ ܺ ൑ ͳ͹ሽǤ
Propiedades de las desigualdades:
Para todo a, b, y c R
► Respondo las preguntas 4 y 5,
1.) Si a > b y b > c, entonces a > c. teniendo en cuenta la inecuación
ȁ‫ ݔ‬൅ ʹܽȁ ൑ ܾǡ con a real, y b൐0.
2.) Si a < b, entonces a + c < b + c.
4.) El conjunto solución S, en intervalo,
3.) Si a < b y c > 0, entonces ac < bc.
es:
4.) Si a < b y c < 0, entonces ac > bc. A.) [- 2a + b, 2a + b]
5.) Si a൑b y b൑a, entonces a = b. B.) [- 2a – b, 2a – b)
C.) (- 2a – b, - 2a + b)
1.) El conjunto solución de la inecuación
de la forma െ͹ ൏ ʹܺ െ ͵ ൑ ͳͳǡ ݁‫ݏ‬ D.) [- 2a – b, - 2a + b]
A.) [- 4, 7] 5.) La solución S, en conjunto, se

B.) (- 7, 11] expresa por:
C.) (- 2, 7] A.) {x‫ܴ א‬: - 2a – b ൑ x ൏ - 2a + b}
D.) [4, 7).
B.) {x‫ܴ א‬: - 2a – b ൑ x ൑ - 2a + b}
2.) La solución en intervalo del conjunto C.) {x‫ܴ א‬: 2a – b ൏ x ൏ 2a + b}
ଷ
de la forma: {x ‫ܴ א‬ǣ - 5൑ x ൑ 3}, es D.) {x‫ܴ א‬: 2a – b ൑ x ൑ 2a + b}.
ଶ
igual a:
► Contesto las preguntas 6 y 7, de
ଵ଴
A.) [- , 2] acuerdo con la siguiente información: El
ଷ
ଵ଴ ଵ
B.) (- , 2) intervalo ሾെ ଶ ǡ ͳሿ, es cerrado e incluye
ଷ
C.) (-
ଵ଴
, 2] los extremos – ½ y 1.
ଷ
ଵ଴ 6.) Expresaré que el centro del intervalo
D.) [- ଷ
, 2). viene dado por:
ଵ ଵ
3.) La representación gráfica en los A.) ቄܺ ‫ א‬ቂെ ଶ ǡ ͳቃ ǣ ܺ ൌ െ ସቅǤ
reales de la forma:
ଵ ଵ
--- 5 17 B.) ቄܺ ‫ א‬ቂെ ଶ ǡ ͳቃ ǣ ܺ ൌ ସቅǤ
● o
ଵ ଷ
C.) ቄܺ ‫ א‬ቂെ ଶ ǡ ͳቃ ǣ ܺ ൌ െ ସቅǤ
Se expresa como conjunto, por:
ଵ ଷ
D.) ቄܺ ‫ א‬ቂെ ଶ ǡ ͳቃ ǣ ܺ ൌ െ ସቅǤ
A.) ሼܺ ‫ܴ א‬ǣ െ ͷ ൑ ܺ ൑ ͳ͹ሽǤ
Page 55
7.) El valor del radio y la longitud del D.) S = (- λǡ - 10] ‫[ ׫‬10, λ).
intervalo, son:
ଷ ଷ ► Respondo las preguntas 11 A 14, de
A.) radio = ଶ
Longitud = ସ acuerdo con la siguiente situación: La
B.) radio =
ଷ
Longitud =
ଷ expresión de la forma f (x) = 1 + 2x2 en
ସ ଶ
ଷ ଷ
los reales, siendo 2 una constante, “x” la
C.) radio = ସ
Longitud = ସ variable.
ଷ ଶ
D.) radio = ଶ
Longitud = ଶ 11.) Al analizar la función f (x), se
concluye que es
► Re s p o nd o la s pre gu n t a s 8 y
9 , s i la in e cu a ci ó n en lo s A.) función par.
re a le s e s d e la f o rm a :
B.) función impar.
௑ାଶ
ଵିଶ௑
+ 5 ൒ ͲǤ C.) función constante.
8 . ) L a so lu c ión c o rre c t a e s D.) función parte entera.
ଵ ଻ 12.) En Dominio de la función f (x), es el

A . ) ( - λǡ ଶ) ‫ ׫‬ቀଽ ǡ λቁ
conjunto de la forma.
ଵ ଻ A.) {x / x ‫ א‬R}
B . ) ( - λ, ଶ] ‫ ( ׫‬ଽ, λ)
ଵ ଻
B.) {x / x ‫ א‬R – {2}}
C.) (- λ, ଶ) ‫ [ ׫‬ଽ, λ)
C.) {x / x ‫ א‬R – {1}}
ଵ ଻
D.) (- λ, ଶ] ‫ [ ׫‬ଽ, λ). D.) {1, 2}.
9 . ) E l c on ju n to s o lu c ió n , e s : 13.) El conjunto imagen representativo

de la función f (x), se expresa por el
ଵ ଻
A . ) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൏ ଶ v X ൐ ଽ} intervalo de la forma:
ଵ ଻ A.) (- λ, - 1)
B . ) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൑ ଶ v X ൐ ଽ}
B.) (- λ, - 1]
ଵ ଻
C.) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൏ ଶ v X ൒ ଽ}
C.) (- 1, λ)
ଵ ଻ D.) [- 1, λ).
D.) {X ‫ܴ א‬ǣ X ൒ ଶ v X ൒ ଽ}.
14.) Cuando realizo la interpretación de
10.) Para la representación gráfica
las características posibles que cumple
como solución de una inecuación en los
la función f (x), aparecen las siguientes
reales de la forma:
afirmaciones:
- 10 10 I. f (x) es una función impar con
● ● dominio los números reales.
II. f (x) es una función par con dominio

Concluyo, que se expresa por:
los números reales.
A.) S = (- λǡ - 10) ‫( ׫‬10, λ)
III. f (x) es una función impar con
B.) S = (- λǡ - 10) ‫[ ׫‬10, λ) rango los números del conjunto de la
forma {x ‫ א‬R/ x ൒ - 1}.
C.) S = (- λǡ - 10] ‫( ׫‬10, λ)
ଵ ଻
IV. f (x) es una función par con rango B.) C ( ଶ, ଶሻ
los números reales del conjunto de la ଵ ଻
C.) C (- ଶ, -ଶሻ
forma {x ‫ א‬R/ x ൒ - 1}.
ଵ ଻
D.) C ( ଶ, - ଻ሻ
A.) I y II. 18.) La función lineal resultante de

composición (g ͦ f) (x), se expresa por:
B.) II y III. A.) p (x) = - 3x + 6
C.) II y IV. B.) p (x) = 3x + 6.
C.) p (x) = - 3x - 6
D.) III y IV. D.) p (x) = 3x – 6.
15.) La representación gráfica es una 19.) La función inversa de f (x) = 2 + 3x,

función lineal de los números en los se expresa por:
números naturales, de la forma: ଶା௑ ଶି௑
A.) f-1 (x) = ଷ
. B.) f-1 (x) = ଷ
.
ିଶା௑ ିଶି௑
F: N N. C.) f-1 (x) = ଷ
. D.) f-1 (x) = ଷ
.
2. 3. ► Contesto las preguntas 20 y 21, de

acuerdo a la función escalonada en los
4. 5.
números reales, de la forma:
6. 7.
9.
- 4, si x ‫( א‬- 10, - 1].
f (x) = 0, si x ‫( א‬- 1, 7).

A.) la función lineal f (x) = x + 2.
4, si x ‫[ א‬7, 10).
B.) la función lineal f (x) = x + 1.
C.) la función lineal f (x) = 2x - 1. 20.) El elemento imagen en la función
D.) la función lineal f (x) = 1 – 2x dada, para y = f (7), es el número
► Respondo las preguntas 16 a 19 de A.) 4

acuerdo con la siguiente información:
B.) – 4.
Las funciones de la forma f (x) = 2 - 3x,
y g (x) = x + 4, son funciones lineales de C.) 0.
pendientes - 3 y 1, puntos de cortes con
el eje y los números 2 y 4 D.) 7.
respectivamente. Por tanto: 21.) La representación gráfica de la
16.) La función compuesta (f ͦ g) (x), es función f (x), pasa por el punto:
una tercera función lineal de la forma:
I. P (5, 0)
A.) h (x) = 3x + 10.
B.) h (x) = 3x – 10. II. Q (- 5, 0)
C.) h (x) = - 3x + 10.
D.) h (x) = - 3x – 10. III. R (8, 4).
IV. S (8, 0).

17.) El punto de corte C (x, y) de las dos
líneas rectas, es De las siguientes afirmaciones son
ଵ
A.) C (- ଶ, ଶሻ
଻ correctas:
Page 57
A.) I. Y II. ଵ
C.) P (0, ) y Q (3, 4).
ଵ଺
B.) I. Y III. ଵ
D.) P (0, 0) y Q (- ଵ଺, - 4).
C.) III. Y IV.
26.) A continuación se presentan
D.) II. Y IV. algunas afirmaciones, de la forma:
► Respondo las preguntas 22 y 23, de I. Log 0,0001 = - 4, puesto que el

acuerdo con la siguiente información: La número 0,0001 = 10-4. Luego digo que
expresión f (x) = 5x4 - 3x2 + 10, ଵ
Log 0,0001 = Log 10-4 = Log (ଵ଴ర ) = - 4.
representa una función de variable x.
22.) Puesto que x ‫ א‬R, f (x) es una II. Log 1000 = 3, ya que 1000 = 10 3,
función polinómica, con coeficientes donde Log 1000 = Log 103 = 3 Log 10
reales, con ello se concluye que: luego 3 Log 10 = 3 (1) = 3.
A.) es una función de grado 4. య

III. Log ξͳͲ = 3, puesto que el número
య య
B.) es una función de grado 3. ξͳͲ = (10)1/3, entonces Log ξͳͲ =3.
C.) es una función de grado par.. Las afirmaciones correctas, son:
D.) es función constante de grado 10. A.) III. Únicamente.

B.) I. y II.
23.) Cuando evalúo la función en el
C.) II. y III.
punto x = 3, obtengo como valor
D.) II. Únicamente.
A.) el número entero negativo – 388.
► Respondo las preguntas 27 y 28,
B.) el número entero positivo 10. ଵ ଵ ଵ ଵ
siendo f (x) = ௑ మ
െ ଵ଺ǡ y g (x) = ௑
െ ସǡ
C.) el número entero negativo – 10. representan funciones polinómicas en
los reales.
D.) el número entero 388.
27.) Cuando evalúo f (4), toma uno de
24.) Cuando realizo la solución del los siguientes valores:
triángulo oblicuángulo ABC, siendo que ଵ
A.) . B.) 4.
el ángulo ‫ ܣע‬ൌ ͷͶιͶͲԢ, el ángulo ସ
‫ע‬B = 65° 10’, y el lado a = 125 m, se ଵ
concluye que los lados b, c y el ángulo C.) 0. D.) .
ଵ଺
‫ע‬C respectivamente son:
28.) Para el cociente de la forma
௚
A.) 130 m, 120 m, y 60° 10’. (௙ ሻሺെͶሻ infiero que
B.) 139 m, 133 m, y 60° 10’. A.) toma el valor real 0.
C.) 139 m, 133 m, y 50° 50’.
D.) 130 m, 120 m, y 50° 50’ B.) no está definido ya que f (- 4) = 0.
25.) La función exponencial h (x) = 4 x-2, C.) no está definido porque g (- 4) = 0.

en su representación gráfica pasa por el ଵ
siguiente par de puntos de la forma: D.) adquiere el valor real Ǥ
ସ
ଵ
A.) P (0, ) y Q (- 3, 4).
ଵ଺
ଵ
B.) P (0,- ଵ଺) y Q (3, 4).
AÑO LECTIVO ____________
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO
PERÍODO: SEGUNDO
LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES EN LOS REALES.
૝ࢄା૜
Lím
ࢄ૛ ξࢄି૛
x՜ െ૚ Lím
૝ିࢄ
x՜ ૝
Lím
3x3
૛ࢄି૜
Lím Sin x Lím
૜ࢄ
x՜ ࣊ x՜ ૙
Page 59
PRESENTACIÓN
COLEGIO:
GRADO ÁREA
DOCENTE:
SEGUNDO PERÍODO 48
A NIVEL AFECTIVO:

¾ Plantear y resolver situaciones problemas en la aplicabilidad práctica del diario
vivir y las tecnologías, con relación a límites-continuidad.
¾ Extraer pensamientos y modelar mentefactos conceptuales y proposicionales

cromatizados, con aproximación al pensamiento científico integral.
A NIVEL COGNITIVO:
Que:
¾ Comprehendamos claramente en forma visual y algebraica la búsqueda del

límite, la continuidad de una función.
A NIVEL EXPRESIVO:
¾ Calcular el límite e indicar la continuidad de una función.
¾ Modelar mentefactos proposicionales cromatizados y conceptuales.

Interpretemos, resolvamos y argumentemos situaciones problemas en la
aplicabilidad de las curvas cónicas, demostrando avances en el desarrollo del
pensamiento científico integral.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO
¾ Aplico los conceptos básicos de límites y analizo la continuidad y/o

discontinuidad de una función real dada, en un punto dado y/o en un conjunto
(intervalo).
¾ Determino límites de una función real dada, aplicando la definición y las

propiedades de los límites.
¾ Calculo límites laterales de funciones reales y límites indeterminados de las

formas: cero sobre cero, infinito sobre infinito, infinito menos infinito, infinito por
cero, uno al infinito, etc.
¾ El razonamiento. ¾ Analizar
¾ La modelación. ¾ Comparar
¾ Resolución y planteamiento de ¾ Contrastar
problemas. ¾ Argumentar
¾ La comunicación, elaboración, ¾ Establecer relaciones y
comparación y ejercitación de diferencias
procedimientos. ¾ Comprehender
¾ Desarrollo de semejanzas y ¾ Resolver y formular
diferencias. problemas
¾ Elaboración y comparación de ¾ Graficar
ejercitación de procesos. ¾ Interpretar
¾ Graficar e interpretar situaciones ¾ Utilizar
problemas. ¾ Inferir
¾ Modelar
EJES TEMÁTICOS
¾ LÍMITES Y CONTINUIDAD
9 Definición de Límite.
9 Cálculo de límites.
9 Funciones continuas.
9 Continuidad y discontinuidad.
DIDÁCTICAS
¾ Didácticas proposicionales.
¾ Didácticas conceptuales.
¾ Didácticas argumentales.
RECURSOS
¾ Logísticos: salón, tablero, marcadores, carteleras

¾ Audiovisuales: video-beam, sala de internet, diapositivas, videos,
grabadoras.
Page 61
Semana número 13 del ___al___de__________________de 20__ (4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
UNA PARADOJA
Una paradoja se define como una expresión en la cual hay una contradicción. Así, un
resultado paradógico es una contradicción a la que se llega después de razonamientos
lógicos. Los primeros en hacer paradojas fueron los griegos.
Epiménides, un poeta griego que vivió en Creta hacia el siglo VI antes de Cristo,
formuló una de las paradojas más conocidas en la lógica; llamada paradoja del
mentiroso, la cual se cita, así: “Todos los cretenses son mentirosos” pero si Epiménides
era cretense, entonces, ¿Epiménides decía la verdad?
Al suponer que los mentirosos siempre mienten y los que no son mentirosos siempre
dicen la verdad, entonces, la frase no puede ser verdadera, porque Epiménides sería
mentiroso lo cual implica la falsedad de la frase, pero tampoco puede ser falsa ya que
Epiménides estaría diciendo la verdad. Este tipo de enunciados no son verdaderos o
falsos ya que se contradicen de alguna forma.
1.) Los siguientes son enunciados paradógicos. Explico en qué consiste la paradoja
de cada representación gráfica:
1.1)
1.2)
PROPÓSITOS EXPRESIVOS:
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga soluciones a situaciones expresadas con las

sucesiones.
9 Comprehenda y resuelva problemas matemáticos relacionados con otras
ciencias, siguiendo instrucciones.
9 Aplico los conceptos básicos de límites y analizo la continuidad y/o
(intervalo).
DEFINICIÓN DE SUCESIÓN:
La expresión matemática de la forma h: Z+ ՜ R, donde a cada n ‫ א‬Z+ le corresponde
como imagen un h (n) ‫ א‬R, podemos ver que el dominio es el conjunto de los números
enteros positivos y el codominio el conjunto de los números reales, por tanto, se llama
sucesión de números reales al conjunto ordenado de los valores de su rango, a: {h (1),
h (2), h (3),…}; también se acostumbra a expresar por {h 1, h2, h3,…}, y se simboliza
como {hn}n.
CONCLUSIÓN:
Una sucesión es una función de los números naturales N, (Z+) en otro conjunto de
números reales R.
Cuando digo sucesión, siempre me referiré a una sucesión infinita, en caso contrario
diré sucesión finita.
► ESCRIBO los cinco primeros términos de cada una de las siguientes sucesiones:
1.) {3n}n = {3, 9, 27, 81, 243}.
ሺିଵሻ೙ ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
2.) { }n = {െ ଶ ǡ ǡ െ ଺ ǡ ǡ െ ଵ଴ሽǤ
ଶ௡ ସ ଼
ସ ଶ ଵ ଵ ଵ ଵ
3.) {ଵ଴೙}n = {ହ ǡ ଶହ
ǡ ଶହ଴
ǡ ଶହ଴଴
ǡ ଶହ଴଴଴
ሽǤ
ଶି௡మ ଵ ଶ ଻ ଵସ ଶଷ
4.) { ሽn = ቄଶ ǡ െ ଷ ǡ െ ସ ǡ െ ହ ǡ െ ଺ ቅǤ
௡ାଵ
► Con la sucesión alterna ሼሺെͳሻ௡ ሽn y la sucesión constante {2}n, adiciono término a

término, para escribir los primeros 6 términos de la nueva sucesión ሼሺെͳሻ௡ ൅ ʹሽn.
S// ሼሺെͳሻ௡ ൅ ʹሽn. = {1, 3, 1, 3, 1, 3}.
► EXPRESO los cinco primeros términos, para la sucesión de la forma ሼሺെͳሻ௡ ξ݊}n.
S// ሼሺെͳሻ௡ ξ݊}n= ሼെͳǡ ξʹǡ െξ͵ǡ ʹǡ െξͷሽ.

Page 63
► Deduzco el término general o llamado n-ésimo término de los siguientes conjuntos
ordenados:
ଵ ସ ଽ ଵ଺ ଶହ
1.) ቄ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ ǥ ቅǤ
ଶ ହ ଵ଴ ଵ଻ ଶ଺
௡మ
S// ሼ ሽn.
௡మ ାଵ
ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
2.) ቄ Ǣ Ǣെ Ǣ Ǣെ Ǣ ǥ ቅǤ
ଷ ହ ଻ ଽ ଵଵ
ሺିଵሻమ
S// ሼ ሽn.
ଶ௡ାଵ
ଵ ଶ ଷ ସ ହ ଺ ௡ሺିଵሻ೙శభ
3.) ቄ Ǣെ Ǣ Ǣെ Ǣ Ǣെ Ǣ ǥ ቅǤ S// ሼ ሽn.
ଶ ହ ଼ ଵଵ ଵସ ଵ଻ ଷ௡ିଵ
LÍMITE DE UNA SUCESIÓN:

ଶ ଶ ଵ ଶ ଵ ଶ
Sea ሼ௡ାଵሽn, una sucesión que expresa el conjunto ordenado ቄͳǢ ଷ Ǣ ଶ Ǣ ହ Ǣ ଷ Ǣ ଻ Ǣ ǥ ቅǤ Al
interpretar el término general, cuando “n” toma un valor muy pero muy grande, la
ଶ
expresión ሼ௡ାଵሽn se acerca al punto cero “0”.
CONCLUSIÓN:
ଶ
Dada la sucesión de números reales ሼ௡ାଵሽn, digo el número real L es el límite de la
sucesión cuando n tiende a “+ λ̶ǡlo cual se escribe,
ଶ
Lím௡ାଵ ൌ ‫ܮ‬
݊՜λ
APLICACIÓN:
ଵ ௡ ଵ ଶ௡ିଵ ଶ
1.) Lím = 0. 2.) Lím = . 3.) Lím = .
ସ௡ ଷ௡ ଷ ହ௡ ହ
n ՜ λ. n ՜ λ. n ՜ λ.
4.) Lím 3n – 1 = λǤ 5.) Lím 1 – n2 = - λǤ 6.) Lím 15 = 15.

n ՜ λ. n ՜ λ. n ՜ λ.
NOTA: Lím (- 1)n

n՜λ
No existe; si ‘n’ es muy grande, no se puede determinar el límite, porque el resultado es

േͳǤ
► Una sucesión de números reales de la forma {an} converge hacia un real k, si:
Lím an = k; en tal caso {an} se dice sucesión convergente

n ՜ λ
► Una sucesión de números reales de la forma {an} diverge hacia േλ, si:
Lím an = േλ; en tal caso {an} se dice sucesión divergente

n ՜ λ
► Una sucesión de números reales de la forma {an} oscila hacia േ݇, constante, si:
Lím an = േ݇; en tal caso {an} se dice sucesión oscilante.

n ՜ λ
ଵାଶ௡ ଵ
Ejemplo: 1.) Lím { ሽ ൌ Ǥܵ‫݁ݐ݊݁݃ݎ݁ݒ݊݋ܿ݊×݅ݏ݁ܿݑ‬Ǥ
ସ௡ ଶ
n ՜ λ.
ሺିଵሻ೙షభ
1.) Los primeros cinco términos de la sucesión de la forma: ሼ ሽn, dados en un
ଶ௡
conjunto sería:
ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
A.) ቄଶ Ǣ ସ Ǣ ଺ Ǣ ଼ Ǣ ଵ଴ቅǤ
ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
B.) ቄଶ Ǣെ ସ Ǣ ଺ Ǣെ ଼ Ǣ ଵ଴ቅǤ
C.) ሼʹǢ ͶǢ ͸Ǣ ͺǢ ͳͲሽǤ
D.) ሼʹǢെͶǢ ͸ǢെͺǢ ͳͲሽǤ
2.) El término general o el n-ésimo elemento de la sucesión representado por el

ଵ ଶ ଷ ସ ହ
conjunto ordenado de valores de la forma ሼͲǡ ଶ
ǡ ଷ
ǡ ସ
ǡ ହ
ǡ ଺
ǡ ǥ ሽ, es:
ଵି௡
A.) ሼ ௡
ሽn.
ଵା௡
B.) ሼ ௡ିଵ ሽn.
௡
C.) ሼ௡ିଵሽn.
௡ିଵ
D.) ሼ ሽn.
௡
► Respondo las preguntas 3 a 5, al tener la sucesión definida por la expresión de la

ଶ௡ିଷ
forma ሼ ଶ೙
ሽn, sucesión de los naturales hacia los reales.
3.) El conjunto ordenado de valores del rango, se expresa por:
ଵ ଵ ଷ ହ
A.) ቄെ ଶ Ǣ ସ Ǣ ଼ Ǣ ଵ଺ Ǣ ǥ ቅǤ
ଵ ଵ ଷ ହ
B.) ቄଶ Ǣ ସ Ǣ ଼ Ǣ ଵ଺ Ǣ ǥ ቅǤ
ଵ ଵ ଷ ହ
C.) ቄെ ଶ Ǣ ସ Ǣെ ଼ Ǣ ଵ଺ Ǣ ǥ ቅǤ
ଵ ଵ ଷ ହ
D.) ቄെ ଶ Ǣെ ସ Ǣെ ଼ Ǣെ ଵ଺ Ǣ ǥ ቅǤ
Page 65
4.) El décimo término de la sucesión es un número real de la forma:
ଵ଴ଶସ
A.) െ ଵ଻
.
ଵ଴ଶସ
B.) ଵ଻
.
ଵ଻
C.) ଵ଴ଶସ
Ǥ
ଵ଻
D.) െ ଵ଴ଶସǤ
5.) Con base en los términos encontrados en el problema número 3.

Infiero que la sucesión, es:
A.) creciente.
B.) decreciente.
C.) alternante.
D.) oscilante.
► Respondo las preguntas 6 a 8, dado el conjunto ordenado de valores de la forma

ሼʹǡ െʹǡ ʹǡ െʹǡ ʹǡ െʹǡ ʹǡ െʹǡ ǥ ሽ.
6.) De la sucesión anterior se concluye que es una:
A.) sucesión alternante.
B.) sucesión creciente.
C.) sucesión oscilante.
D.) sucesión decreciente.
7.) El n-ésimo término o término general se expresa de la forma:

I. ሼെʹሺെͳሻ௡ ሽǤ
II. ሼʹሺെͳሻ௡ିଵ ሽǤ
III. ሼെʹሺെͳሻ௡ାଵ ሽǤ
IV. ሼʹሺെͳሻ௡ାଵ ሽǤ
De las afirmaciones anteriores dadas, son correctas:

A.) I. y II.
B.) I. II. y III.
C.) II. y IV.
D.) I. II. y IV.
8.) Si digo que la sucesión dada la represento por {a n}n, entonces el Límite cuando n
tiende a infinito, escrito de la forma: resulta que:
Lím an
n՜ λǤ
A.) la sucesión diverge a േλǤ
B.) la sucesión converge a 0.
C.) la sucesión es oscilante, y el límite no existe.
D.) la sucesión es alternante, y el límite es േʹǤ
FASE AFECTIVA
EL NÚMERO PI “(ߨ)”
Arquímedes, matemático, físico y técnico de la antigua Grecia (Siracusa 287 a. C. – 212

a. C.). Enseñó el cálculo de raíces cuadradas, determinó perímetros con toda exactitud.
Dedicó su genio a la geometría, la mecánica y la física.
Su trabajo más interesante fue basado en la medida del círculo, luego fue el primero en
asignarle al número ߨun valor muy aproximado de hoy en día.
ଵ଴ ଵ଴
El valor asignado fue ͵ ଻ଵǡ (Se lee 3 enteros, ଻ଵሻǤ
Arquímedes hizo aportes anticipados al cálculo integral 2000 años antes de Isaac
Newton y de Leibniz.
ଵ଴
1.) Cuando Arquímedes asignó al número ߨel equivalente de 3଻ଵ, deduzco que
dicho número es igual a:
S// 3,14084507.
2.) Matemáticamente, puedo inferir que Arquímedes vivió aproximadamente:

S// 75 Años.
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga soluciones a situaciones expresadas con los

límites de funciones reales.
(intervalo).
Page 67
IDEA INTUITIVA:
La expresión matemática de la forma Lím f (x) = L se lee: límite cuando x tiende
a “m” de f (x) es L. x՜ ݉
CONCLUSIÓN:
Se dice que el límite cuando x tiende a “m” de f (x) es L si se puede acercar los valores
de f (x) a L, tomando a x muy cerca de m, y x ് m.
► Elaboro una tabla de valores y escribo un número aproximado que determine el

límite para la función de la forma:
1.) f (x) = x + 1, cuando el valor de x tiende a 2.

S// Para elaborar la tabla, daré valores a x muy próximos a 2, mayores que 2 y
menores que 2, así
x 1,9 1,99 1,999 1,9999 2 2,0001 2,001 2,01 2,1

f (x) 2,9 2,99 2,999 2,9999 ¿? 3,0001 3,001 3,01 3,1
Los valores ͳǤͻǢ ͳǤͻͻǢ ͳǤͻͻͻǢ ͳǤͻͻͻͻǡ son acercamientos a 2 por la izquierda,
mientras que los valores ʹǡͳʹǡͲͳǡ ʹǡͲͲͳǡ ʹǡͲͲͲͳǡson acercamientos a 2 por la
derecha.
Como podemos ver, cuando x se acerca a 2 por la izquierda y por la derecha, la
función f (x) se acerca a 3, por tanto: Lím x + 1 = 3.
x՜ ʹ
௑ మ ିସ
2.) f (x) = ௑ାଶ
, cuando x tiende a – 2.
S// Elabora la tabla, así:
x -2,1 -2,01 -2,001 -2 -1,999 -1,99 -1,9

f (x) -4,1 -4,01 -4,001 ¿? -3,999 -3,99 -3,9
Cuando x toma valores cercanos a - 2 por la izquierda y por la derecha, se

observa que la función f (x) tiende a - 4.
௑ మ ିସ
Por tanto, la función f (x) =
௑ାଶ
tiende a – 4, cuando x tiende a – 2.
Para este caso, presentaré un gráfico representativo, donde se muestra el
comportamiento de la función cuando x tiende a – 2, y la función se acerca a – 4
DEFINICIÓN:
Lím f (x) = L
Cuando digo: x՜ ݉ significa que la
diferencia entre f (x) y L se puede hacer
arbitrariamente pequeña si x está suficientemente
cerca a “m”, con x ് ݉Ǥ
OBSERVACIÓN:
A partir de ahora, cuando afirmo que, Lím f (x) = L significa que para todo ߳ ൐ Ͳǡ
existe un ߜ ൐ Ͳǡ tal que, para todo x, x՜ ݉ si ‫ۍ‬x – m‫ۍ‬൏ Ͳǡentonces, se
tiene ‫ۍ‬f (x) - L‫ ۍ‬൏ ͲǤ
APLICACIÓN
1.) Si Lím 2X + 1 = 5 hallo un ߜ ൐ ͲǤ

x՜ ʹ
S// Sea ߳ ൐ ͲǤ Luego, si ‫ۍ‬x – 2 ‫ ۍ‬൏ ߜ entonces ‫ۍ‬ሺ2x + 1) – 5 ‫ ۍ‬൏ ߳.

De la expresión anterior, resulta:
‫ ۍ‬2x – 4 ‫ ۍ‬൏ ߳.
Por tanto: 2‫ ۍ‬x – 2 ‫ۍ‬൏ ߳Ǥ(Factorizo).
ఢ
Luego: ‫ۍ‬x – 2 ‫ ۍ‬൏ .
ଶ
Con este valor hallado, se deduce que ߜ puede tomar cualquier valor positivo
ఢ ఢ
menor o igual a ; es decir ߜ ൌ Ǥ
ଶ ଶ
2.) Determino un número ߜ para un número ߳ dado de tal forma que la expresión
donde ‫ ۍ‬f (x) – L ‫ۍ‬൏ ߳siempre que 0 ൏ ‫ ۍ‬x – m ‫ ۍ‬൏ ߜǤ
Lím 5X - 2 = - 12; con ߳ ൌ0,04.

x՜ െʹ
S//
Sea ߳ ൌ0,04 ൐ ͲǤ
Luego, si ‫ ۍ‬x – (- 2) ‫ۍ‬ൌ‫ۍ‬x + 2 ‫ ۍ‬൏ ߜǡ entonces ‫ۍ‬5x – 2 – (- 12) ‫ۍ‬൏ ߳Ǥ
De donde resulta que: ‫ ۍ‬5x – 2 + 12‫ ۍ = ۍ‬5x + 10 ‫ = ۍ‬5 ‫ ۍ‬x + 2 ‫ۍ‬൏ ߳
ఢ ଴ǡ଴ସ
Por lo tanto: I x + 2 I ൏ , es decir, I x + 2 I ൏ .
ହ ହ
Lo que significa que ߜǡpuede ser cualquier número positivo menor o igual a
0,008. Digamos que ߜ ൌ ͲǡͲͲͺǤ
3.) Determino el límite indicado para la función, representada en el siguiente

gráfico:
SOLUCIÓN
Lím f (X) = 1.
x՜ Ͳ
Page 69
1.) Elaboro la tabla de valores y escribo un número aproximado que determine el
límite para cada una de las siguientes funciones de la forma:
1.1) f (x) = 3x + 2, cuando x tiende a 1. S/// Límite: 5.

ଵ
1.2) f (x) = ௑ିଶǡ cuando x se aproxima a 2. S/// No existe. Límite = ± ∞.
௑ିଵ ଵ
1.3) f (x) = ଶ௑ାଵǡ cuando x tiende a - ଶǤ S/// No existe. Límite = ± ∞.
2.) Encuentro un número ߜ ൐ Ͳǡ para un número ߳, si tengo que:
2.1) S/// ߜ ൌ ߳ȀͶǤ

Lím 4X + 3 = - 9.
x՜ െ͵
2.2) ଶ௑ିଵ ହ S/// ߜ ൌ Ͷള‫ ݔ‬െ ʹളǤ ߳Ȁ͵Ǥ

Lím = .
௑ିଶ ସ
x՜ െʹ
ఢ
2.3) 2 S/// ߜ ൌ ള௫ିଷള
Lím X – 4 = 5.
x՜ െ͵
3.) Hallo el límite indicado para cada función, según la representación gráfica dada a
continuación:
3.1) Lím f (x) 3.2) Lím f (x) S/// 5.
x՜ െͳ S/// - 4. x՜ ʹ
-1. 1 2
ͦ -4
4.) Calculo el número ߜ ൐ Ͳǡ para el número ߳dado de tal manera que la expresión
‫ۍ‬f (x) – L ‫ ۍ‬൏ ߳‫ ݁ݑݍ݁ݎ݌݉݁݅ݏ‬0 ൏‫ ۍ‬x - m‫ ۍ‬൏ ߜǤ
ߜ ൌ ͷള െ ‫ ݔ‬െ ʹളȀʹ߳
2 ఢ
4.1) Lím 2X + 4 = 6. S// ߜ ൌ ଶള௫ିଵള 4.2) ିହ ହ
x՜ െͳ Lím = .
௑ିଵ ଶ
x՜ ͳ
FASE AFECTIVA
LA TECNOLOGÍA
El gráfico nos representa la fuerza de aceleración a

la que se someten los astronautas en el momento
en que despega una nave espacial.
La nave espacial tiene dos cohetes de impulso. En

este gráfico la “g” expresa la fuerza de la gravedad,
mientras que 2g es el doble de la fuerza de la
gravedad, luego 3g es el triple de la fuerza de la
gravedad.
Si f (t) indica la fuerza en unidades “g” a los “t” minutos de vuelo.
1.) TIEMPO DE ANÁLISIS: Al interpretar gráficamente, realizaré el cálculo y la

argumentación, para:
1.1)
Lím f (t)
___________________________________________________________
+
t՜Ͳ
1.2)
Lím f (t) y Lím f (t).
t___________________________________________________________
՜ ͳǡͷ+ t ՜ ͳǡͷ-
1.3)
Lím f (t) y Lím f (t).
t___________________________________________________________
՜ ͵ǡͷ+ t ՜ ͵ǡͷ-
1.4) Lím f (t) y Lím f (t).

t___________________________________________________________
՜ ͷ+ t ՜ ͷ-
Page 71
Que yo:
límites laterales.
9 Determino límites de una función real dada, aplicando la definición y las
► Con base en la interpretación del

DEFINICIÓN:
siguiente gráfico, puedo expresar una
Lím f (x) = L,
buena conclusión del concepto de límite
x ՜ m.
lateral, veamos: Si y sólo si,
Y Lím f (x) = L y Lím f (x) = L
x ՜m - x ՜m +.
5ͦ
►APLICACIÓN:
… -3. -2. -1 0. 1. 2. 3. 4. 5… X 1.) Interpretaré las siguientes funciones
para determinar su límite:
●-5 3x + 1, si x ൒ 1.
1.1) Sea f (x) =
1, si x ൏ 1.
S///
Estoy analizando una función real, f (x)
Su representación gráfica, es:
definida así:
Cuando “x” se Y.
- 5, si x ൑ ͲǤ
aproxima al 0 f (x) =
(cero) por la 7.
5, si x ൐ ͲǤ
izquierda la 4. ●
función f (x) se acerca a – 5 (toma el
valor de – 5), pero, cuando x se tiende a 1. ͦ
cero por la derecha, la función se acerca … -3. -2. -1. 0. 1. 2. 3. 4. X.

al número 5, lo que significa que el
límite de la función por izquierda es – 5,
y por la derecha es 5, esto es:
Lím f (x) = - 5. Lím f (x) = 5.

x՜Ͳ- x՜Ͳ+ ♥ Lím f (x) = 1 y Lím f (x) = 4.
x ՜ 1- x ՜ 1 +.
NOTA: En este caso, se dice que el Luego: Lím f (x) no existe.
límite de la función no existe. x ՜ 1.
VERIFICACIÓN DE LO APREHENDIDO OBSERVACIÓN
1.) Calculo para cada función real los De aquí en adelante, trataremos de ser
límites laterales indicados: más preciso en el cálculo de los límites,
para ello se sugiere utilizar algunas
- x, si x ൏ 1. propiedades prácticas sobre los límites,
Lím f (x) =? ► Sean k una constante, Límite de f (x)
1.1) f (x) = 1, si x = 1.
x՜1 y Límite de g (x) existen, cuando x
x, si x ൐ 1.
tiende a un valor real “m”.
1.) Lím k = k. 2.) Lím x = m.

1.2) h (x) = 5 – 3x, cuando x tiende a 0. x՜m x՜m
3.) Lím k.f (x) = k.Lím f (x)

x՜m x ՜ m.
2t2, si t ൏ - 1.
1.3) 4.)
g (t) = Lím [f (x)+g (x)]=Lím f (x)+Lím
g(x)
t2, si t ൒ - 1.
5.) Lím [f (x) - g (x)]=Lím f (x)-Lím

2.) Realizo la representación gráfica de g(x)
cada una de las funciones reales dadas
en el punto # 1. 6.)
Lím [f (x)●g (x)]=Lím f (x)●Lím
3.) Hallo el valor de cada uno de los g(x)
límite a partir de la gráfica de h (t).
7.)
Y. h (t).
5 ͦ
௅À௠௙ሺ௑ሻ
௙ሺ௑ሻ ௑՜௠Ǥ
2 Lím = si g (x) ് 0.
௚ሺ௑ሻ ௅À௠௚ሺ௑ሻ
1 ௑՜௠Ǥ
…-4 -3 -2 -1 0 1 2 3… X x ՜ m.
-3
8.)
Lím xn = mn, siendo n ‫ א‬Z+
x՜m
3.1) Lím h (t). 3.2) Lím h (t).
t ՜ - 3- t ՜ - 3+.
9.)
Lím [f(x)]n = [Lím f(x)]n, n ‫ א‬Z+
3.3) Lím h (t). 3.4) Lím h (t). x՜m x՜m
t ՜ - 1- t ՜ - 1+.
3.5) Lím h (t). 3.6) Lím h (t). ೙ ೙

10.) Lím ξ‫ = ݔ‬ξ݉, siendo n ‫ א‬Z+
t ՜ 2- t ՜ 2+.
x՜m
3.7) Lím h (t). 3.8) Lím h (t).
t ՜ 3- t ՜ 3+. 11.)
Lím ೙ඥ݂ሺ‫ݔ‬ሻ = ೙ඥ‫ܮ‬À݂݉ሺ‫ݔ‬ሻ, n ‫ א‬Z+
3.9) Lím h (t). 3.10) Lím h (t). x՜m x ՜ m.
t ՜ - 2.5- t ՜ - 2.5+.
Page 73
► Respondo las preguntas 1 a 3, según 4.) Lím
௑ మ ି௑ାସ
, es igual a:
ହ௑ିଵ
para la función definida en los reales de
x՜2.
la forma: ଶ
5, si - 3 ൑ x ൏ -1. A.) - .
ଷ
- 5x, si -1 ൑ x ൑ 0. ଷ
B.) .
ଶ
f (x) = ଷ
C.) - .
1, si 0 ൏ x ൏ 2. ଶ
ଶ
2
x , si x ൒ 2. D.) .
ଷ
5.) Al evaluar el límite usando la

1.) El valor real que adquiere la propiedad correspondiente, para la
expresión de la forma: “Lím f (x)”, es: మ
expresión: “Lím ξܺ ଶ െ ͷܺ െ ʹ, resulta:
x՜ -3.
x՜ -1.
A.) 1. మ
B.) - 5. A.) ξͷ.
C.) 5. B.) 2.
మ
D.) 9. C.) ξെ͵.
మ
D.) ξെͷ.
2.) En el cálculo de los límites laterales,
para Lím f (x), su valor exacto es: VERIFICACIÓN DE LO APREHENDIDO
x՜ 2+.
A.) 2. 6.) Determino el límite en cada caso:
B.) 4. 6.1) Lím (3x2 + 4x – 7). S/// - 17/4.
C.) - 2. x՜ ½.
D.) - 4. ௑ିଷ
6.2) Lím ௑ మ ାଷ௑ିଵଶ S/// ½.
x՜ - 2.
3.) En el análisis de la función f (x),
resultan algunas afirmaciones, ellas son: 6.3) Lím (3x + 4)x S/// 100.
I. Lím f (x) = 5, cuando x tiende a – 1. x՜ ʹǤ
II. Lím f (x) no existe, cuando x se
aproxima a 2. 6.4) Lím (x2 – 2x – 3)x + 2. S/// 0.
III. Lím f (x) = 9, cuando x tiende a 3. x՜ െͳǤ
IV. Lím f (x) = 1, cuando x se aproxima 7.) Encuentro los límites laterales
a 0. indicados.
De las afirmaciones son correctas: 7.1) f (x) = 4x – 5. Lím f(x) y Lím f (x).
A.) I. y II. S// 7. x՜ ͵- ‫ ݔ‬՜ ͵+
B.) II. III. y IV.
2t3, si t ൒ 1.
C.) I. II. y III. 7.2) h (t) = Lím h (t).
t + 4, si t ൏ 1. t՜1.
D.) I. II. y IV.
S/// No existe.
GUÍA-TALLER N° 16
FASE AFECTIVA
INDETERMINACIÓN MATEMÁTICA
En matemática con el conjunto de los números reales, cuando se realiza el estudio de

los límites de funciones frecuentemente surgen expresiones que en la notación
convencional se escriben,
así:
଴ ∞
; 00; 0.∞; ∞Ǥ ∞Ǣ ∞0;
଴ ∞
Estas expresiones algebraicas son llamadas indeterminaciones. Al efectuar la

௅
sustitución directa del límite de una función y resulta ଴, entonces los matemáticos
calculamos dicho límite a partir de los límites laterales, teniendo en cuenta que:
ଵ ଵ
Lím ௑
= - λǤ Igual sucede con Lím ௑
= λǤ
x՜ 0- x՜ 0+
ଵ
1.) Realizo el gráfico representativo de la función de la forma f (x) = .
௑
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.) Interpreto el último recuadro de los límites laterales, y deduzco que:
_________________________________________________________________
Page 75
Que yo:

límites indeterminados.
9 Calculo límites laterales de funciones reales y límites indeterminados de las
cero, uno a la infinito, etc.
Cuando ejecutamos el debido análisis en interpretación de gráficos, en este caso, el de

ଵ
la función f (x) = ௑:
ଵ
Lím : No existe, puesto que:
௑
x՜ ͲǤ
ଵ ଵ
Lím = λǤ Lím = -λǤ
௑ ௑
+ -
x՜ Ͳ x՜ Ͳ
Trabajaremos en los límites indeterminados con:
LÍMITES DE FUNCIONES RACIONALES: Al tener dos polinomios de grado n y m, de

la forma p (x) y q (x) respectivamente, y resulta que ௣ሺ௑ሻ ଴ esta forma de
indeterminación la puedo evitar aplicando algún Lím ௤ሺ௑ሻ = ଴ caso de
factorización en el numerador p (x); denominador x՜ ݉Ǥ q (x), de tal
modo que el binomio (x – m) se simplifique así:
௣ሺ௑ሻ ሺ௑ି௠ሻ௣ଵሺ௫ሻ ௣ଵሺ௫ሻ
Lím = Lím = Lím
௤ሺ௑ሻ ሺ௑ି௠ሻ௤ଵሺ௫ሻ ௤ଵሺ௫ሻ
x՜ ݉Ǥ x՜ ݉Ǥ x՜ ݉Ǥ
APLICACIÓN:
ଶି௑ ଶିଶ ଴
1.) Lím ௑ మ ିସ = ଶమ ିସ ൌ ଴ ‫ܫܥܣܰܫܯܴܧܶܧܦܰܫ‬Vܰ,
ܺ ՜ ʹǤ
ଶି௑ ଶି௑ ௑ିଶ ଵ ଵ

Luego: Lím ௑ మ ିସ
= ‫ܮ‬À݉ ሺ௑ିଶሻሺ௑ାଶሻ ൌ ‫ܮ‬À݉Ȃ ሺ௑ିଶሻሺ௑ାଶሻ ൌ െ‫ܮ‬À݉ ௑ାଶ ൌ െ ସ.
ܺ ՜ ʹǤ ܺ ՜ ʹǤ ܺ ՜ ʹǤ ܺ ՜ ʹǤ
భ భ
ି
೉శమ మ
2.) Lím ǡ ݈ܽ‫݊×݅ܿܽ݊݅݉ݎ݁ݐ݁݀݊݅ܽ݊ݑܽݐ݈ݑݏ݁ݎ݁ݐ݊݁݉ܽݐܿ݁ݎ݅݀ݎ݅ݑݐ݅ݐݏݑݏ‬Ǥ
௑
ܺ ՜ ͲǤ
Luego se procedo a efectuar procedo algebraicamente, donde:
భ భ మషሺ೉శమሻ మషೣషమ
ି మሺ೉శమሻ మሺ೉శమሻ ି௑ ିଵ ଵ
೉శమ మ
Lím ൌ ‫ܮ‬í݉ ൌ ‫ܮ‬í݉ ൌ ‫ܮ‬í݉ ଶ௑ሺ௑ାଶሻ ൌ ‫ܮ‬í݉ ଶሺ௑ାଶሻ ൌ െ ସǤ
௑ ௑ ௑
ܺ ՜ ͲǤ ܺ ՜ ͲǤ ܺ ՜ ͲǤ ܺ ՜ ͲǤ ܺ ՜ ͲǤ
► Determino el límite, para las siguientes funciones, utilizando procesos algebraicos:
௑ మ ା଻௑ାଵଶ ௑ మ ି௑ିଶ ௑ మ ାସ௑ାସ

1.) Lím ௑ାସ
. 2.) Lím ௑ିସ
. 3.) Lím ଷሺ௑ାଶሻ
.
ܺ ՜ െͶǤ S// -1. ܺ ՜ ʹǤ S// 0. ܺ ՜ െʹǤ S// 0.
ଷି௑ ௑ య ିଶ଻ ଶ௑ మ ାଽ௑ିହ

4.) Lím ௑ାଷ
. 5.) Lím ௑ିଷ
. 6.) Lím ଶ௑ିଵ
.
ܺ ՜ െ͵Ǥ S// ∞. ܺ ՜ ͵. S// 27. ܺ ՜ ͳȀʹǤ S// -9/2.
௑ାହ ଵଶିଷ௑ ௑ మ ା଻௑ାଵଶ

7.) Lím - ሺଶ௑ିଵ଴ሻ. 8.) Lím ௑ିସ
. 9.) Lím ௑ାସ
.
ܺ ՜ ͷǤ S// -∞. ܺ ՜ Ͷ. S// - 3 ܺ ՜ െͳȀ͵Ǥ S// 32/9
LÍMITE DE FUNCIONES RADICALES

௙ሺ௑ሻ ଴
Si f (x) y g (x) son dos funciones radicales, y el Lím ൌ ଴ǡ entonces, la
௚ሺ௑ሻ
indeterminación se elimina racionalizando el denominador,
ܺ՜Ͳ
racionalizando el numerador, o ambos.
APLICACIÓN:
► Hallo el límite correspondiente para cada función:
௑ାଶ
1.) Lím . Al sustituir directamente me encuentro con una indeterminación
ξ௑ା଺ିଶ
ܺ ՜ െʹ.
௑ାଶ ሺ௑ାଶሻሺξ௑ା଺ାଶሻ
Luego racionalizo denominador: Lím ൌ ‫ܮ‬À݉ ൫ .
ξ௑ା଺ିଶ ξ௑ା଺ିଶ൯ሺξ௑ା଺ାଶሻ
ܺ ՜ െʹ. ܺ ՜ െʹ.
ሺ௑ାଶሻሺξ௑ା଺ାଶሻ ሺ௑ାଶሻሺξ௑ା଺ାଶሻ
Por lo tanto resulta: ‫ܮ‬À݉ ሺ௑ା଺ିସሻ
ൌ ‫ܮ‬À݉ ሺ௑ାଶሻ
ൌ ‫ܮ‬À݉ξܺ ൅ ͸ ൅ ʹ ൌ ͶǤ
ܺ ՜ െʹǤ ܺ ՜ െʹǤ ܺ ՜ െʹǤ
Page 77
௑ ଴ ଴
2.) ‫ܮ‬À݉ ǡ ‫ܣܶܮܷܵܧܴܴܫܷܶܫܷܶܵܵܮܣ‬ǣ‫ܮ‬À݉ ൌ ଴ ‫ܫܥܣܰܫܯܴܧܶܧܦܰܫ‬VܰǤ
ξଶିξ௑ାଶ ξଶିξଶ
ܺ ՜ ͲǤ ܺ ՜ ͲǤ
Luego al racionalizar denominador con (ξʹ + ξܺ ൅ ʹሻǡ resulta:
ܺሺξʹ ൅ ξܺ ൅ ʹሻ ܺሺξʹ ൅ ξܺ ൅ ʹሻ ܺሺξʹ ൅ ξܺ ൅ ʹሻ

‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
൫ξʹ െ ξܺ ൅ ʹ൯ሺξʹ ൅ ξܺ ൅ ʹሻ ʹ െ ሺܺ െ ʹሻ ʹ െ ܺ ൅ ʹ
x՜ ͲǤ x՜ ͲǤ x՜ ͲǤ
௑൫ξଶାξ௑ାଶ൯
Por lo tanto: ‫ܮ‬À݉ െ ௑
ൌ െ‫ܮ‬À݉൫ξʹ ൅ ξܺ ൅ ʹ൯ ൌ െ൫ʹξʹ൯ ൌ െʹξʹǤ
ܺ ՜ ͲǤܺ ՜ ͲǤ
► Determino el límite, para las siguientes funciones, utilizando procesos de

racionalización:
ܺ ξͻ ൅ ܺ ଷ െ ͵
ͳǤ ሻ‫ܮ‬À݉ ǤʹǤ ሻ‫ܮ‬À݉ Ǥ
ͳ െ ξܺ ൅ ͳ ܺଷ
ܺ ՜ ͲǤܺ ՜ ͲǤ
S/// - 2. S/// 1/6.
ξ௑ିଶ ξ௫ାସିξଶ
͵Ǥ ሻ‫ܮ‬À݉ ǤͶǤ ሻ‫ܮ‬À݉ .
ξଵାଶ௑Ȃଷ ௑ାଶ
ܺ ՜ െʹǤܺ ՜ െͳǤ
S/// No existe en los reales. S/// √3 - √2.
► Indico en cada proceso realizado de solución, el error. Argumento luego la respuesta.

GUÍA-TALLER N° 17
FASE AFECTIVA
APROXIMACIÓN HACIA EL േλ
ଵ
Al presentar a continuación el gráfico de la función h (x) = , donde x se aproxima a
௑ మ ିସ
ଵ
2 por la izquierda, y por la derecha, yo puedo inferir sobre el ‫ܮ‬À݉ ௑ మ .
ିସ
ܺ ՜ ʹǤ
Para ello, realizo adecuadamente el análisis muy detallado de:
ଵ
1.) Según la representación gráfica, del ‫ܮ‬À݉ ௑ మ ିସǡ cuando x tiende a 2 por la
derecha, deduzco que es igual:
_________________________________________________________________
ଵ
2.) Según la representación gráfica, del ‫ܮ‬À݉ ௑ మ ିସǡ cuando x tiende a 2 por la
izquierda, deduzco que es igual:
_________________________________________________________________
ଵ
3.) Por último, determino: ‫ܮ‬À݉ ௑ మ ିସǡ cuando x tiende a 2. ______________________
Page 79
Que yo:

límites infinitos, y en los límites de funciones trigonométricas.

LÍMITES INFINITOS:
Sea f (x) una función creciente o decreciente sin cota cuando x se aproxima a un valor
determinado, digamos “m”, entonces, puedo inferir que, el límite de la función f (x) no
existe cuando x tiende a m, esto es:
‫ܮ‬À݂݉ሺܺሻ ൌ േλǡ ݊‫݁ݐݏ݅ݔ݁݋‬Ǥ
ܺ ՜ ݉Ǥ
APLICACIÓN:
ଵ
1.) El gráfico: g (x) = ௑ିଷ
Al observar y expresar conclusión, este gráfico muestra que ͳ

‫ܮ‬À݉ ൌλ
ܺ െ ͵
ܺ ՜ ͵+
El límite de la función dada, crece sin cota (Significa que no existe un número real
mayor que su respectivo limite).
ଵ ଵ ଵ
2.) ‫ܮ‬À݉ ൌ ൅λǤ‫ܮ‬À݉ ൌ െλǤ‫ܮݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬À݉ ܰ‫݁ݐݏ݅ݔ݁݋‬Ǥ
ଶ௑ ଶ௑ ଶ௑
ܺ ՜ Ͳ+. ܺ ՜ Ͳ-. ܺ ՜ ͲǤ
௑ିଷ ௑ିଷ ௑ିଷ

3.) ‫ܮ‬À݉ ସ௑ ǡܰ‫ܮ݁ݑݍ݋ݐݏ݁ݑ݌݁ݐݏ݅ݔ݁݋‬À݉ ସ௑
ൌ ൅λǡ‫ܮݕ‬À݉ ସ௑
ൌ െλǤ
ܺ ՜ ͲǤܺ ՜ Ͳ- ܺ ՜ Ͳ+
ହ ହ ହ
4.) ‫ܮ‬À݉ ௑ାହ ൌ ൅λǤ‫ܮ‬À݉ ௑ାହ ൌ െλǤ‫ܮݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬À݉ ௑ାହ ܰ‫݁ݐݏ݅ݔ݁݋‬Ǥ
ܺ ՜ െͷ+. ܺ ՜ െͷ-. ܺ ՜ െͷǤ
ͳ െ ‫ߠݏ݋ܥ‬
‫ܮ‬À݉ ൌ Ͳ
ߠ
ߠ ՜ ͲǤ
► Busco el límite apropiado para cada
una de las expresiones algebraicas:
ଵ
1.) ‫ܮ‬À݉ െ ଷ௑Ǥ S// No existe.
‫ ݔ‬՜ ͲǤ
ଶ
2.) ‫ܮ‬À݉ ଷି௑Ǥ S// No existe.
ଵ ଵ
‫ ݔ‬՜ ͵Ǥ 1.) ‫ ߠܿݏܥ‬ൌ ௌ௘௡ఏ ǤʹǤ ሻܵ݁ܿߠ ൌ ஼௢௦ఏǤ
ି௑
3.) ‫ܮ‬À݉ ௑ మ ା௑Ǥ S// No existe. ͳ
‫ ݔ‬՜ െͳǤ ͵Ǥ ሻ‫ ߠ݊ܽݐ݋ܥ‬ൌ Ǥ
ܶܽ݊ߠ
ସ
4.) ‫ܮ‬À݉ ௑ା଻Ǥ S// No existe. ܵ݁݊ߠ ‫ߠݏ݋ܥ‬
‫ ݔ‬՜ െ͹Ǥ ͶǤ ሻܶܽ݊ߠ ൌ ǤͷǤ ሻ‫ ߠ݊ܽݐ݋ܥ‬ൌ
‫ߠݏ݋ܥ‬ ܵ݁݊ߠ
௑ି௑ మ
5.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// No existe. 6.) Sen2ߠ + Cos2ߠ ൌ 1.
௑మ
‫ ݔ‬՜ ͲǤ
7.) Tan2ߠ + 1 = Sec2ߠǤ
ଵ
6.) ‫ܮ‬À݉ െ ଵି௑Ǥ S// No existe.
‫ ݔ‬՜ ͳǤ 8.) Cotan2ߠ + 1 = Csc2ߠǤ
ଷ
7.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// No existe. 9.) Sen 2ߠ = 2SenߠCosߠǤ
ξ௑ିξଷ
‫ ݔ‬՜ ͵Ǥ
10.) Cos 2ߠ = Cos2ߠ - Sen2ߠ.
ଶ௑ିଵ
8.) ‫ܮ‬À݉ ௑
Ǥ S// No existe.
ଶ்௔௡ఏ
‫ ݔ‬՜ ͲǤ 11.) Tan2ߠ ൌ Ǥ
ଵି்௔௡ఏమ
LÍMITES DE FUNCIONES
APLICACIÓN:
TRIGONOMÉTRICAS
► Calculo el límite, para:
El límite de una función trigonométrica
f (x) en un valor real “m”, se obtiene de
la misma forma como lo hicimos en 1.) ‫ߠݏ݋ܥ‬
‫ܮ‬À݉ ൌǫ
equipo con las funciones algebraicas, es ‫ߠ݊ܽݐ݋ܥ‬
decir, calculo f (a) y considero las ߠ ՜ ͲǤ
mismas indeterminaciones de la guía S///
28.
‫ߠݏ݋ܥ‬ ‫ߠݏ݋ܥ‬
OBSERVACIÓN: ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
‫ߠ݊ܽݐ݋ܥ‬ ‫ߠݏ݋ܥ‬
ܵ݁݊ߠ
Para el cálculo de los límites de las ߠ ՜ ͲǤߠ ՜ Ͳ
funciones trigonométricas, trabajaré con
base en algunos Teoremas, ellos son: Resulta: ‫ܮ‬À݉ܵ݁݊ߠ ൌ ܵ݁݊Ͳ ൌ ͲǤ
ܵ݅݊ߠ ߠ ՜ ͲǤ
1.) ‫ܮ‬À݉ ൌ ͳ
ߠ
ߠ ՜ ͲǤ 2.)
ܵ݁݊Ͷߠ
‫ܮ‬À݉ ൌǫ
ߠ
2.) Si x ‫ א‬R, entonces: ߠ ՜ ͲǤ
Page 81
S/// ௌ௘௡௑ି஼௢௦௑
2.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// √2 / 2
ଵି்௔௡௑
ܵ݁݊Ͷߠ Ͷܵ݁݊Ͷߠ గ
‫ܮ‬À݉ ൌ ‫݉݅ܮ‬ ܺ ՜ ସǤ
ߠ Ͷߠ
ߠ ՜ ͲǤ
Entonces se obtiene: ௌ௘௡ହ௑

3.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// 5/4.
ௌ௘௡ସ௑
Ͷܵ݁݊Ͷߠ ܵ݁݊Ͷߠ ܺ ՜ ͲǤ
‫݉݅ܮ‬ ൌ ͶǤ ‫ܮ‬À݉
Ͷߠ Ͷߠ
ߠ ՜ ͲǤ ߠ ՜ ͲǤ
஼௢௦ఏ
4.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// 1.
஼௢௧௔௡ఏ
Por tanto: = 4 x (1) = 4. గ
ߠ ՜ ଶǤ
3.) ଵି஼௢௦ଷఏ
ͳ െ ܶܽ݊ߠ 5.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// 0.
‫ܮ‬À݉ ൌǫ ௌ௘௡ସఏ
ܵ݁݊ߠ െ ‫ߠݏ݋ܥ‬ ߠ ՜ ͲǤ
ߨ
ߠ ՜ Ǥ
Ͷ
S/// ଵି஼௢௦ మ ఉ
ͳ െ ܶܽ݊ߠ 6.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// 0.
‫ܮ‬À݉ ൌ♥ ଷఉ
ܵ݁݊ߠ െ ‫ߠݏ݋ܥ‬ ߚ ՜ ͲǤ
ߨ
ߠ ՜ Ǥ
Ͷ
ଷǤௌ௘௡మ ଷఉ
ܵ݁݊ߠ ‫ ߠݏ݋ܥ‬െ ܵ݁݊ߠ 7.) ‫ܮ‬À݉ . S// 27/2.
ͳȂ ‫ߠݏ݋ܥ‬ ଶߚమ
‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉ ‫ߠݏ݋ܥ‬
ܵ݁݊ߠ െ ‫ߠݏ݋ܥ‬ ܵ݁݊ߠ െ ‫ߠݏ݋ܥ‬ ߚ ՜ ͲǤ
గ గ
ߠ ՜ ସǤ ߠ ՜ ସǤ
ௌ௘௡ଷఉ 1 + β
஼௢௦ఏିௌ௘௡ఏ
= ‫ܮ‬À݉ ஼௢௦ఏሺௌ௘௡ఏି஼௢௦ఏሻ ൌ െ‫ܮ‬À݉ ஼௢௦ఏ
ଵ 8.) ‫ܮ‬À݉ሺ ሻ . S// 3.
ఉ
ߠ ՜ Ǥ
గ
ߠ՜ Ǥ
గ ߚ ՜ ͲǤ
ସ ସ
Por último se concluye en que es igual a ௌ௘௡ሺఉିఏሻ 2β/π

9.) ‫ܮ‬À݉ሾ ሿ . S// 1.
ଵ ଵ ଶ ଶǤξଶ ఉିఏ
=- ഏ =- ξమ
ൌെ ൌ െ ൌ െξʹǤ ߚ ՜ ߨǤ
஼௢௦ ξଶ ξଶξଶ
ర మ
஼௦௖ఉି஼௢௧௔௡ఉ
10.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// ½.
ௌ௘௡ఉ
ߚ ՜ ͲǤ
► En equipo de trabajo, resolveremos

los siguientes límites trigonométricos,
utilizando Teoremas e información
importante dada anteriormente
ଵି஼௢௦௑
1.) ‫ܮ‬À݉ Ǥ S// 0.
ௌ௘௡௑
ܺ ՜ ͲǤ
GUÍA - TALLER N° 18
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga solución a situaciones expresadas con los límites
de funciones.

(intervalo).
PRE-EVALUACIÓN TIPO ICFES
► Respondo las preguntas 1 a 3, al C.)

ଽ
Ǥ
tener la sucesión definida por la ଺ହହଷ଺
ሺିଵሻ೙ ሺ௡ାଵሻ ଽ
expresión de la forma ሼ ሽn, D.) െ Ǥ
ସ೙ ଺ହହଷ଺
sucesión de los naturales hacia los
reales. 3.) Con base en los términos
encontrados en el problema número 1.
1.) El conjunto ordenado de valores del
rango, se expresa por: Infiero que la sucesión, es
ଵ ଷ ଵ ହ A.) creciente.
A.) ቄെ ଶ Ǣ ଵ଺ Ǣെ ଵ଼ Ǣ ଶହ଺ Ǣ ǥ ቅǤ
B.) decreciente.
ଵ ଷ ସ ହ
B.) ቄ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ ǥ ቅǤ
ଶ ଵ଺ ଺ସ ଶହ଺
C.) alternante.
ଵ ଷ ଵ ହ
C.) ቄെ ଶ Ǣെ ଵ଺ Ǣെ ଵ଼ Ǣെ ଶହ଺ Ǣ ǥ ቅǤ D.) oscilante.
ଵ ଵ ଷ ହ ௑ మ ାଶ
D.) ቄെ ଶ Ǣെ ଵ଺ Ǣെ ଵ଼ Ǣെ ଶହ଺ Ǣ ǥ ቅǤ 4.) ‫ܮ݈ܧ‬À݉ , toma el valor real:
ଷ௑
ܺ ՜ െʹǤ
2.) El octavo término de la sucesión es A.) – 1.
el número real de la forma:
B.) – 6.
଺ହହଷ଺
A.) െ .
ଽ C.) 1.
଺ହହଷ଺
B.) . D.) 6.
ଽ
Page 83
► Respondo las preguntas 5 a 7, siendo que {Xn}n = {- 1, - 4, - 7, - 10, - 13, -16ǡ ǥ ሽ,
conjunto ordenado de valores enteros negativos.
5.) De la sucesión anterior {Xn}n, se concluye que es una
A.) sucesión alternante.
B.) sucesión creciente.
C.) sucesión oscilante.
D.) sucesión decreciente.
6.) El n-ésimo término o término general se expresa de la forma:
I ሼͳ െ ʹ݊ሽǤ
II ሼʹ െ ͵݊ሽǤ
III ሼʹ ൅ ͵݊ሺെͳሻଶ௡ିଵ ሽǤ
IV ሼͳ ൅ ʹሺെͳሻ௡ାଵ ሽǤ
De las afirmaciones anteriores dadas, son correctas:
A.) I. y II.
B.) II y III.
C.) III y IV.
D.) I. II. y III.
7.) Si digo que la sucesión dada la represento por {Xn}n, entonces el Límite cuando n
tiende a infinito, escrito de la forma: Lím X resulta que:
n
n՜ λǤ
A.) la sucesión diverge a െ∞Ǥ
B.) la sucesión converge a 0.
C.) la sucesión es oscilante, y el límite no existe.
D.) la sucesión es alternante, y el límite es െͳͻǤ
௑ିଵ ଵ
8.) Si f (x) = ଶ௑ାଵǡ cuando x tiende a - ଶǡse infiere que la función f (x) se aproxima a:
A.) λ.
ଷ
B.) - ଶǤ
C.) - λǤ
D.) 0.
► Al realizar el estudio del gráfico de la
h (t).
función h (t), definida por la expresión,
2. ͦ
1. ●
- 3, si x ൑ -1.
h (t) = 2x, si - 1 ൏ x ൑ 1. …-3 -2 -1 0 1 2 3… t.
2, si 1 ൏x.
Respondo las preguntas 9 a 11: ͦ -2
9.) El límite lateral por izquierda de la ● -3

función h (t) cuando “t” tiende a – 1, es
A.) – 2.
B.) – 3.
C.) – 1.
D.) - λǤ
10.) Para ‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݐ‬ሻǡ puedo deducir que
‫ ݐ‬՜ ͳǤ
I. El límite de la función h (t) es infinito, esto es ‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ λ.
‫ ݐ‬՜ ͳ.
II. La función h (t), toma el valor 2.
III. ‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ െ͵
‫ ݐ‬՜ െʹ.
De las afirmaciones I, II, y III, son correctas:
A.) La I únicamente.
B.) La II, y III.
C.) La I, y III.
D.) La II únicamente.
11.) Al evaluar el límite usando las propiedades correspondientes, para la expresión:

మ
“Lím ξܺ ଶ ൅ ͷܺ െ ʹ, el valor que adquiere dicho límite, es:
x՜ 2.
A.) 4ξ͵
B.) 2ξ͵
C.) 4.
D.) ξͻ
௑ మ ାସ௑ିଶଵ
► Sea una función en los números reales, de la forma ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ௑ିଷ
, Contesto las
preguntas 12 y 13, siendo que x es una variable.
12.) Cuando evalúo la función en x = 5, la función toma el valor:
ଽ
A.) 4. B.) ଶ.
C.) 12. D.) 0.
Page 85
13.) Cuando realizo la sustitución directamente sobre la expresión algebraica de la
ξଶ௑ିଷିξଷ
forma ‫ܮ‬À݉ ଷି௑
, cuando x se acerca a 3, se presenta una indeterminación.
ܺ ՜ ͵Ǥ
Los matemáticos, para salir de esa indeterminación racionalizamos numerador, por
tanto el valor real del límite de la función, es
ଶ
A.) .
ξଷ
ξଷ
B.) - ଷ
.
C.) ξ͵Ǥ
ଷ
D.) .
ξଷ
14.) En la búsqueda del límite de funciones radicales a veces nos encontramos con
indeterminaciones tal como se indicó en la situación anterior, en este caso se sugiere
racionalizar el denominador para llegar a sustituir el valor a donde se aproxima la
variable “x”, y así conseguir el valor de la función h (x).
ଵି௑
Si h (x) = ǡ y la variable x tiende a 1, entonces la expresión de la forma dada a
ξ଼ା௑ିଷ
continuación ሺଵି௑ሻ toma el valor entero
‫ܮ‬À݉ ሺξ଼ା௑ିଷሻ
A.) 6. ܺ ՜ ͳǤ
B.) – 6.
ଵ
C.) .
଺
ଵ
D.) - ଺.
► Expreso adecuadamente el límite indicado para cada función representada por los
siguientes gráficos: Para 15.) En x = - 3, y x = 3. Para 16.) En t = 2. Para 17.) En x = 4.
15.) 16.)
Y h (t)
8. 12
4. ● 6 ●
... – 6. -3 0 3. 6. X … -4. -2 0. 2. 4. t.
● -4 -6
-8
17.) Y
5 ●
3 ͦ
… -8. -4. 0 4. 8. X
-3
GUÍA-TALLER N° 19
FASE AFECTIVA
NÚMEROS TRIANGULARES
Cuando nos presentan gráficos ilustrativos de juegos matemáticos, los más interesados
precisamente somos las personas que trabajamos con los números, a continuación
veremos algunas figuras:
● ● ●
● ● ● ● ●
●
3. 6. ● ●
● ● ● ●
● ● ● ●
1.
10.
En los cuadros que aparecen arriba estan los famosos números triangulares, ahora en
equipo de trabajo dibujaremos los números trianglares apetición:
1.) ¿Cuál es el número triangular siguiente, es decir el que ocupa el lugar quinto?_____
2.) El septimo número triangular, es _________________________________________
3.) Por último expresaré cuál es el décimo número triangular ____________________
Page 87
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga soluciones a situaciones expresadas con límites

especiales propuestos.
EL NÚMERO “e”:
ଵ
Sea una función especial de la forma h (x) = [1 + ௑]x, para todo x perteneciente a los
ଵ
enteros positivos, entonces, ‫ܮ‬À݄݉ሺܺሻ ൌ ‫ܮ‬À݉ሾͳ ൅ ௑ሿx = e ൎ ʹǡ͹ͳǤ
ܺ ՜ λǤܺ ՜ λǤ
El valor anterior dado para el número “e” aproximadamente igua a 2,71 lo argumento
realizando la tabla de valores para una función, así:
X 1 2 3 4 5 6 7 8 …՜ λ
f (X) 2 2.25 2.3703 2.4414 2.4883 2.5216 2.5465 2.5658 …՜ ݁
OBSERVACIÓN:
Existen otros límites exponenciales de gran importancia para el trabajo que

reallizaremos en esta guía, ellos son:
భ
ଵ ೉
1.)‫ܮ‬À݉ ቂͳ ൅ ௑ቃ ൌ ݁Ǥ
ܺ ՜ Ͳ.
2.) ‫ܮ‬À݉݁ ௑ ൌ λǤ

ܺ ՜ λǤ
3.) ‫ܮ‬À݉݁ ௑ ൌ ͲǤ

ܺ ՜ െλǤ
4.) ‫ܮ‬À݂݉ሺܺሻ ൌ ‫ܮ‬ǡ ‫ܮݕ‬À݉݃ሺܺሻ ൌ ‫ܭ‬Ǥ‫ܮݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬À݉ሾ݂ሺܺሻሿ ௚ሺ௑ሻ ൌ ‫ܮ‬௄

ܺ ՜ ݉ܺ ՜ ݉ܺ ՜ ݉Ǥ
Esta 5a observación, se
5.) ‫ܮ‬À݂݉ሺܺሻ ൌ ‫ͳ ് ܮ‬ǡ ‫ܮݕ‬À݉݃ሺܺሻ ൌ േλǤ
utilizará con las siguientes
ܺ ՜ λܺ ՜ λǤ
indeterminaciones.
INDETERMINACIONES ESPECIALES
9 ‫ܮ‬଴ ൌ ͳǤͲஶ ൌ ͲǤλஶ ൌ λǤλିஶ ൌ ͲǤ
0, si Ͳ ൏ ‫ ܮ‬൏ ͳǤ

9 ‫ܮ‬ஶ ൌ
λ, si ‫ ܮ‬൐ ͳǤ
0, si ‫ ܮ‬൐ ͲǤ
௅
9 Ͳ ൌ
λǡ ‫ ܮ݅ݏ‬൏ ͲǤ
λǡ ‫ ܮ‬൐ ͲǤ
9 λ௅ ൌ
Ͳǡ ‫ ܮ‬൏ ͲǤ
MODELACIÓN
ௌ௘௡ଶ௑ ଷା௑ ଶௌ௘௡ଶ௑ ௌ௘௡ଶ௑ ଷା௑

1.) ‫ܮ‬À݉ ቂ ௑
ቃ ൌ ‫ܮ‬À݉ሾ ଶ௑ ሿଷା௑ ൌ ʹ‫ܮ‬À݉ሾ ଶ௑
ሿ ൌ ʹሾͳሿଷା଴ ൌ ʹሾͳሿଷ ൌ ʹሾͳሿ ൌ ʹǤ
ܺ ՜ Ͳܺ ՜ Ͳܺ ՜ ͲǤ
య೉ భ భ
ଷ௑ିଵ ି ଷି ଷି଴ ଷ
2.) ‫ܮ‬í݉ሾ ଵା௑ ሿ௑ ൌ ‫ܮ‬í݉ሾ ೉భ ೉
೉ ሿ ௑ ൌ ‫ܮ‬í݉ሾ భ ೉
ሿ ௑ ൌ ሾ ଴ାଵ ሿஶ ൌ ሾଵሿஶ ൌ ͵ஶ ൌ λǤ
ା ାଵ
೉ ೉ ೉
ܺ ՜ λܺ ՜ λܺ ՜ λǤ
ഏ೉ ഏሺమሻ ഏ
3.) ‫ܮ‬À݉ሺͷ െ Ͷܺሻௌ௘௡ ర ൌ ሾͷ െ Ͷሺʹሻሿௌ௘௡ ర ൌ ሾͷ െ ͺሿௌ௘௡ మ ൌ ሾെ͵ሿଵ ൌ െ͵Ǥ
ܺ ՜ ʹǤ
య೉ మ
శ
య೉శమ వ೉య ర೉ ళ ೉ ೉
ଽ௑ య ିସ௑ା଻ ర ି ర ା ర ೉ భ ଴ య
4.) ‫ܮ‬À݉ሾ ሿ ೉శభ ൌ ‫ܮ‬À݉ሾ ೉
య೉ర మ೉మ
೉ ೉ శ
೉ ೉ ሿ ൌ ሾ ሿభ ൌ Ͳଷ ൌ ͲǤ
ଷ௑ ర ାଶ௑ మ ିହ ఱ
ା ర ି ర ଷ
೉ర ೉ ೉
ܺ ՜ λǤܺ ՜ λǤ
ఱ೉మ ళ೉ ల
ହ௑ మ ି଻௑ି଺ ି మ ି మ ହି଴ି଴ ஶ ହ
೉మ
5.) ‫ܮ‬À݉ሺ ሻ௑ ൌ ‫ܮ‬À݉ሺ మ೉మ
೉ ೉
ሻ௑ ൌ ሺ ሻ ൌ ሺ ሻஶ ൌ λǤ
ଶ௑ మ ିଵଵ௑ାଵହ భభ೉ భఱ
ି మ ା మ ଶି଴ା଴ ଶ
೉మ ೉ ೉
ܺ ՜ λܺ ՜ λǤ
మ೉మ షర೉ మ೉ሺ೉షమሻ ଶ

గ ଵ
6.)‫ܮ‬À݉ሺܵ݁݊ܺ ൅ ʹሻ ೉మ శమ೉ ൌ ‫ܮ‬À݉ሺܵ݁݊ܺ ൅ ʹሻ ೉ሺ೉షమሻ ൌ ሺܵ݁݊ ଺ ൅ ʹሻଶ ൌ ቀଶ ൅ ʹቁ
గ గ ହ ଶହ
ܺ ՜ ܺ ՜ ൌ ሺ ሻଶ ൌ Ǥ
଺ ଺ ଶ ସ
Page 89
► Busco adecuadamente el valor para
cada uno de los siguientes límites dados ► Argumento si el valor dado para cada
de la siguiente manera: límite es correcto. Si el valor dado no es
ସሺଵି஼௢௦௑ሻ ௑ାଶ
correcto, debo hallarlo nuevamente y
1.) ‫ܮ‬À݉ሾ ሿ . expresar el verdadero:
௑
x ՜ ͲǤ
మ
ସ௑ య ା଻௑ మ ା௑ିଵ ర೉ మశమ೉షభ
S/// 0. 1.) ‫ܮ‬À݉ሾ ଻௑ మ ିଷ௑ିସ
ሿ ೉ షయ೉ = λǤ
ഏ
x ՜ λǤ
ଶ
2.) ‫ܮ‬À݉ሾ௑ାଷሿௌ௘௡ሺଶ௑ି మ ሻ .
x ՜ ͲǤ ସ௑ య ି଻௑ మ ା௑ିଵ భ
S/// 3/2. 2.) ‫ܮ‬À݉ሾ ௑ య ିଷ௑ାସ
ሿ೉ = 1.
x ՜ λǤ
ଷ௑ మ ାସ௑ ௑
3.) ‫ܮ‬À݉ሾ ଶା௑ మ
ሿ .
x ՜ λǤ
ௌ௘௡ሺ௑ିగሻ ೉
3.) ‫ܮ‬À݉ሾ ሺ௑ିగሻ
ሿഏ = 0.
S/// λǤ x ՜ ʹߨǤ
ସ௑ య ି଻௑ మ ା௑ିଵ ௑
4.) ‫ܮ‬À݉ሾ ௑ మ ିଷ௑ାସ
ሿ .
మ
x ՜ λǤ ସ௑ య ା଻௑ మ ା௑ିଵ ర೉ మశమ೉షభ
4.) ‫ܮ‬À݉ሾ ହ௑ ర ିଽ௑ାଶ ሿ షయ೉
೉ = ͶǤ
x ՜ λǤ
S/// λǤ
మ
ௌ௘௡଺௑ ೉ శర ்௔௡ଶ௫
5.) ‫ܮ‬À݉ሾ ହ௑
ሿ ೉షమ . 5.) ‫ܮ‬À݉ሾ ௌ௘௡௫ ሿଷ௑ାସ = λǤ
x ՜ ͲǤ x ՜ ͲǤ
S/// 25/36.
೉ర శఱ೉మ షయ
6.) ‫ܮ‬À݉ሾ‫ܺݏ݋ܥ‬ሿ మ೉ర షయ೉మ శయ .
x ՜ ͲǤ
S/// 1.
ഏ೉
ହ
7.) ‫ܮ‬À݉ሾଷ ܺ ൅ ͹ሿௌ௘௡ మ .
x ՜ ͵Ǥ ► ALTERNANDO VASOS:
¿Cómo puedo lograr el apropiado orden

S/// 1/12. en que se alternen un vaso lleno y uno
଺௑ య ିଵ య vacío, con sólo mover un vaso?
8.) ‫ܮ‬À݉ሾଵ଴௑ మ ାଷ௑ି଻ሿ೉ .
x ՜ λǤ
S/// 1.
೉మ శఱ೉షర
ସௌ௘௡ଷ௑
9.) ‫ܮ‬À݉ሾ ௑
ሿమ೉మ ష೉శఱ .
x ՜ ͲǤ
S/// (1/12)4/5.
FASE AFECTIVA
VIDA EN PELIGRO
En una carrera de automovilismo de exhibición se debe

recorrer tres posibles etapas, la distancia planeada por
los organizadores del certamen estipula que para la
primera etapa está dada por la expresión algebraica de
la forma f (t) = 3t2 - 10t + 8, (t en segundo y f (t)
distancia en metros), la distancia correspondiente a la
segunda etapa por g (t) = t2 - 5t + 6. Por último, para la
tercera etapa es h (t) = 2t2 - 7t + 3.
1.) Expreso la distancia total que debe recorrer el automovilista como función de t,
en la forma d (t):
_________________________________________________________________
2.) Determino la distancia en metros cuando ha transcurrido una centésima de hora,

ଵ
es decir t = hora.
ଵ଴଴
_________________________________________________________________
௙ሺ௧ሻ
3.) Al tomar el cociente j (t) = ௚ሺ௧ሻ
ǡ¿Qué valor no debe tomar t, puesto que el divisor
en un cociente no puede ser cero?

________________________________________________________________
௚ሺ௧ሻ
4.) Siendo r (t) = ௛ሺ௧ሻǡ debo buscar el valor prohibido para t.
________________________________________________________________
Page 91
Que yo:

asíntotas de una función.
cero, uno a la infinito, etc.
ASÍNTOTAS DE UNA FUNCIÓN:
1.) La función f (x) tiene asíntota horizontal la recta de ecuación y = f (x) = b

cuando al menos uno de los límites laterales de la función, tiende a dicho punto y
adquiere el valor de േλǡ así:
‫ܮ‬À݂݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ࢈ǡ×‫ܮ‬À݂݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ࢈Ǥ
ܺ ՜ λܺ ՜ െλǤ
Aplicación:
͵ܺ
► Determino la asíntota horizontal para la función de la forma f (x) = ܺെʹǤ
S//
య೉
ଷ௑ ೉ ଷ
‫ܮ‬À݉ ቀ௑ିଶቁ ൌ ‫ܮ‬À݉ሺ ೉షమ ሻ ൌ ଵ ൌ ͵Ǥ
೉
X λ. X λ.
En este caso, la recta de ecuación y = f (x) = 3 es una asíntota horizontal.
௑య
► Busco la asíntota horizontal para la función de la forma g (x) = Ǥ
ଶ௑ య ାଵ
S//
೉య
௑య ೉య ଵ
‫ܮ‬À݉ ቀଶ௑ య ାଵቁ ൌ ‫ܮ‬À݉ሺ మ೉య శభ
ሻ ൌ ଶǤ
೉య
X λ. X λ.
ଵ
En este caso, la recta de ecuación y = g (x) = es una asíntota horizontal.
ଶ
2) La función h (x) tiene por asíntota vertical la recta de ecuación x = m cuando

al menos uno de los límites laterales de la función, tiende a dicho punto y vale
േλǤ Así:
‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ λǡ×‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ െλǤV‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ λǡ ×‫ܮ‬À݄݉ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ െλ
x ݉- x ݉+ x ݉+ x ݉-.
Aplicación:
͵ܺ
► Determino la asíntota vertical para la función de la forma h (x) = ܺെʹǤ
S// Como podemos observar en la función x no puede tomar el valor 2, puesto que
cuando x tiende a 2 por la izquierda la función h (x) tiende a - λǡmientras que si x
tiende a 2 por la derecha, la función h (x) tiende a + λǤ
Luego, la recta de la forma x = 2, es una asíntota vertical de la función h (x) dada.
ଶ௑ మ
► Busco la asíntota verticales para la función de la forma g (x) = Ǥ
௑ మ ିଵ
S// Puesto que ܺ ଶ െ ͳ ൌ ሺܺ െ ͳሻሺܺ ൅ ͳሻǡ ‫ ܺ݋݃݁ݑܮ‬ൌ ͳǡ ‫ ܺܣܴܣܲݕ‬ൌ െͳ, serían asíntotas
verticales para la función g (x).
Cuando x tiende a 1 por la izquierda, la función g (x) tiende a - λǡ mientras que cuando
x tiende a 1 por la derecha, la función tiende a λǤ
Igualmente sucede que cuando x tiende a – 1 por la izquierda, la función g (x) tiende a
൅λ, y cuando x tiende - 1 por la derecha, la función tiende a - λǤ
CONCLUSIÓN: Para x = േͳǡ son asíntotas verticales de la función g (x).
௥ሺ௑ሻ ௥ሺ௑ሻ
3.) Una función r (x) tiene una asíntota oblicua si: Lím , ó Lím
௑ ௑
es finito y distinto de cero. x λǤ x െλǤ
La recta de la forma y = r (x) = mx + b es la

ecuación de la asíntota oblicua de r (x) si:
‫ܮ‬À݉൫‫ݎ‬ሺ‫ݔ‬ሻ െ ሺ݉ܺ ൅ ܾሻ൯ ൌ Ͳǡ×‫ܮ‬À݉ሺ‫ݎ‬ሺ‫ݔ‬ሻ െ ሺ݉ܺ ൅ ܾሻሻ ൌ ͲǤ

ܺ ՜ ∞Ǥܺ ՜ െλ.
Resultando que:
௥ሺ௑ሻ ௥ሺ௑ሻ
m = Lím ௑ . m = Lím ௑ .
b = Lím (r (x) – mx). b = Lím (r (x) – mx).

Aplicación:
௑ మ ାଵ
► Busco si la función r (x) = ௑ାଵ
, tiene asíntota oblicua, y expreso su ecuación.
S//
௥ሺ௑ሻ
Evalúo ‫ܮ‬À݉ ௑
ǡ ‫ܣܧܦܰܧܫܱܶܺܦܰܣܷܥ‬λǤ
Entonces:
Page 93
೉మ శభ
೉శభ ௑ మ ାଵ ௑ మ ାଵ
Lím ൌ ‫ܮ‬À݉ ௑ሺ௑ାଵሻ ൌ ‫ܮ‬À݉ ௑ మ ା௑ ൌ ͳǤ Luego la función tiene asíntota oblicua.
௑
ܺ ՜ λǤܺ ՜ λǤܺ ՜ λǤ
Por último determino la ecuación, hallando el valor para b, ya que m = 1 (ya encontrado
con el límite).
௑ మ ାଵ ௑ మ ାଵି௑ మ ି௑

Como b = Lím (r(x) – mx) = Lím ( ௑ାଵ – 1.x) = Lím ( ௑ାଵ
ሻ ൌ െͳǤ
ܺ ՜ λܺ ՜ λܺ ՜ λǤ
Resultando como ecuación de la asíntota oblicua: y = r (x) = mx + b = x – 1.
► Determino las asíntotas horizontales ► Hallo si es posible las asíntotas

si existen en cada una de las siguientes oblicuas, para las siguientes funciones:
funciones:
௑ మ ାଵ
ଵ 1.) r (x) = Ǥ S// y = 1/2 x + 1/4.
1.) f (x) = ௑ିଶǤ S/// y = f (x) = 0. ଶ௑ିଵ
௑
2.) r (x) = ௑ మ ିସǤ S// y = 0.
ଶା௑
2.) f (x) = ௑ିଶǤ S/// y = f (x) = 1.
ଶ௑ మ
3.) r (x) = ଷ௑
Ǥ S// y = 2/3x.
ଶା௑ మ
3.) f (x) = ௑ మ ିଵǤ S/// y = f (x) = 1. ௑మ
4.) r (x) = ௑ା଻Ǥ S// y = x – 7.
௑ ௑ మ ାଵ
4.) f (x) = ξ௑ మ Ǥ S/// y = f (x) = 1. 5.) r (x) = ଶ௑ିଵǤ S// y = 1/2 x + 1/4.
ିଷ
௑ మ ା௑ି଺
5.) f (x) = ௑ మ ାସ௑ାଷǤ S// y = f (x) = 1.
A continuación se muestra la manera de

► Expreso la ecuación de las asíntotas encontrar el cuadrado de los números
verticales si existe en cada función: 11 y 111. Para esto, se colocan tantas
filas de unos (1), como cifras tenga el
௑ మ ାହ௑ା଺
1.) h (x) = Ǥ S/// x = - 1. número y se suman las columnas:
௑ మ ାସ௑ାଷ
1
௑ మ ିଽ 1
2.) h (x) = ௑ మ ିସ
Ǥ S/// x = ± 2.
1 1 1
1 1 1
௑ା଺ 1 1 1 1 1
3.) h (x) = ξ௫ మ Ǥ S/// x = ± 1.
ିଵ 1 2 1
1 2 3 2 1
ସ
4.) h (x) = ௑ మ ିଷǤ S/// x = ± √3.
112= 121, y 1112 = 12321. Determino
ିହ entonces ahora el cuadrado para el
5.) h (x) = ଷ௑ మ ିଶǤ S/// x = √2/3.
número 11111.
FASE AFECTIVA
GAS EN UN CILINDRO
En Química, si un gas se mantiene a una temperatura constante dentro de un cilindro,

cuando el gas se comprime, su volumen disminuye al punto de llegar a una presión
crítica.
Al sobrepasar la presión el gas se convierte en un líquido, lo cual se puede observar

como lo muestra el siguiente gráfico:
V (litros)
0,9 ͦ
0,5 ͦ
75. 150 P (mm Hg)
1.) Calculo e interpreto el límite lateral para la función V (litros) en 75, esto es:
‫ܮ‬Àܸ݉ሺ݈ሻǤ (Por izquierda y derecha de 75 mm Hg.)
ܺ ՜ ͹ͷǤ
_________________________________________________________________
2.) Deduzco que sucede sobre la sustancia cuando p (mm Hg) = 0.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Page 95
Que yo:

asíntotas de una función.
(intervalo).
FUNCIONES CONTINUAS-DISCONTINUAS:
Y. Y x=2
F (x)
G (X)
X. 2. X.
El trazo de la función F (x) se obtiene sin levantar el lápiz en ningún punto de la gráfica,
mientras que para la gráfica de G (x), nos encontramos con la discontinuidad de la
función en x = 2, puesto que se suspende el trazo en x ൏ Ͳǡ y pasar luego a x ൐ Ͳǡ
presenta salto brusco en x = 2, por tanto digo que G (x) no es continua en x = 2.
CONCLUSIÓN: Una función es continua cuando a pequeñas variaciones de la variable

independiente digamos x corresponden pequeñas variaciones de la variable
dependiente F (x), (ó G (x)).
DEFICIÓN:
Una función f (x) es continua en un punto x = m, si cumple las siguientes condiciones:
1.) f (x) está definida en un intervalo abierto que contiene a “m”, es decir f (m) existe.
2.) El límite de la función f (x) existe, cuando x tiende a “m”, es decir: Lím f (x) existe.
ܺ ՜ ݉.
3.) Lím f (x) = f (m).
ܺ ՜ ݉.
APLICACIÓN:
► Analizo y argumento si la función f (x) = 2x – 1, es o no continua.
S// Se sugiere realizar el trazo gráfico de la

Y
función, en este caso sería:
1
Comprobamos luego las tres condiciones
… 2 -1 1. 2. 3… X
propuestas, que debe cumplir tal función:
-1
(1): f (1) = 2(1) – 1 = 2 – 1 = 1.
(2): ‫ܮ‬À݉ሺʹܺ െ ͳሻ ൌ ʹሺͳሻ െ ͳ ൌ ʹ െ ͳ ൌ ͳǤ

ܺ ՜ ͳǤ
(3): ‫ܮ‬À݉ሺʹܺ െ ͳሻ ൌ ݂ሺͳሻ ൌ ͳǤ

ܺ ՜ ͳǤ
Entonces se deduce que la función f (x) es continua en x = 1.
SEGUIR INSTRUCCIONES:
En el aula de clase, trabajaremos en equipo, para analizar si la función dada f (x) es o

no continua en x = -1, y en x = 3.
► Analizo y argumento si la función h (x) = 3x2 – 1, es o no continua, en x = - 2.
S// Por interpretación solo me iré a revisar si la función cumple las condiciones:
(1) h (- 2) = 3 (- 2)2 – 1 = 3 (4) – 1 = 12 – 1 = 11.
(2) ‫ܮ‬À݉ሺ͵ܺ ଶ െ ͳሻ ൌ ͵ሺെʹሻଶ െ ͳሻ ൌ ͵ሺͶሻ െ ͳ ൌ ͳʹ െ ͳ ൌ ͳͳǤ

ܺ ՜ െʹǤ
(3) ‫ܮ‬À݉ሺ͵ܺ ଶ െ ͳሻ ൌ ݄ሺെʹሻ ൌ ͳͳǤ

ܺ ՜ െʹǤ
CONCLUSIÓN: La función h (x) = 3x2 – 1, es continua en x = - 2.
3, si x ൏1.
► Si g (x) = - x, si 1 ൑ x ൑ 3. Realizo el análisis para x = 1, y x = 3.
-3, si x ൐ 3.
Para x = 1.
(1): g (1) = - 1. 3, cuando x tiende a 1 por la izquierda.

(2): ‫ܮ‬À݉݃ሺܺሻ ൌ El límite no existe.
-1, cuando x tiende a 1 por la derecha.
Page 97
(3): ‫ܮ‬À݉݃ሺܺሻ ് ݃ሺͳሻǤ
ܺ ՜ ͳǤ
La función g (x) no es continua en x = 1. “(g (x) discontinua en x = 1)”.
Para x = 3.
(1): g (3) = - (3) = - 3.

-3, cuando x tiende a 3 por la izquierda.
‫ܮ‬À݉݃ሺܺሻ = - 3.
(2): ‫ܮ‬À݉݃ሺܺሻ =
ܺ ՜ ͵Ǥ
ܺ ՜ ͵Ǥ
-3, cuando x tiende a 3 por la izquierda.
(3): ‫ܮ‬À݉݃ሺܺሻ = g (3) = - 3 En conclusión la función la función es continua en

ܺ ՜ ͵Ǥ x = 3.
1.) Determino si cada función es o no continua en el punto dado:
1.1) f (x) = 2x3. En x = - 1. S// Es continua.
1.2) f (x) = ξܺ ൅ ͳǤ En x = 3. S// Es continua.

X + 1, si x ൐ 3.
1.3) f (x) = En x = 3. S// No es continua.
2
X , si x ൑ 3.
2x + 3, si x ൐ 0.
1.4) f (x) = En x = 0. S// Es continua.
3, si x ൑ 0.
௑ାସ ଵ
1.5) f (x) = ଶ௑ିଵ. En x = ଶǤ S// No es continua.
2.) Completo la definición de cada función a trozos, para que la función sea continua en
todos los reales:
X + 2, si x ൑ 2. 3x2 + 2, si x ൑ 0.
2.1) h (x) = 2.2) h (x) =
Si x ൐ 2. Si x ൐ 0.
En x = 2. En x = 0.
FASE AFECTIVA
CAMINANTE
Un caminante encuentra en un desierto una serie de montones de pequeñas piedras

como se muestra en la siguiente figura. Pasado un instante, tras observar, el caminante
se da cuenta la disposición en que se encuentran las piedras forman una secuencia.
1.) Al interpretar lo que se le presenta al caminante, deduzco que el siguiente

montón de piedras, está conformado por: piedras, número perfecto.
_________________________________________________________________
2.) Puesto que la respuesta al interrogante anterior es correcto, en equipo de trabajo

en clase, podemos inferir sobre los tres montones siguientes de piedras:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga soluciones a situaciones expresadas con la

variación de una función.
(intervalo).
VARIACIÓN DE UNA FUNCIÓN EN UN INTERVALO:
Se llama variación de la función y = f (x) en un intervalo, digamos I (x1, x2), siendo x1

menor que x2, al valor f (x2) – f (x1). Esta variación se simboliza: οܻ ൌ f (x2) - f (x1).
Llamaremos variación media de una función y = f (x) en el intervalo cerrado [a, b], al
ο௒ ο௒ ௙ሺ௕ሻି௙ሺ௔ሻ
cociente de la forma: definido por la expresión de la forma ൌ .
ο௑ ο௑ ௕ି௔
VELOCIDAD MEDIA
Si s (t) corresponde a la posición de una partícula en un tiempo t, al moverse sobre una

curva, se dice que la velocidad media de la partícula en el intervalo [t, t’], es:
ο௦ ௦ሺ௧ ᇲ ሻି௦ሺ௧ሻ
Ṽ= ൌ .
ο௧ ௧ ᇲ ି௧
VARIACIÓN INSTANTÁNEA DE UNA FUNCIÓN
οܻ ݂ሺܾሻ െ ݂ሺܽሻ
‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
οܺ ܾ െ ܽ
οܺ ՜ Ͳܾ ՜ ܽǤ
ο௦ ௦ሺ௧ାο௧ሻି௦ሺ௧ሻ
La velocidad instantánea, se expresa por: ܸ ൌ ‫ܮ‬À݉ ο௧ ൌ ‫ܮ‬À݉ ο௧
ο‫ ݐ‬՜ ͲǤο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
APLICACIÓN:
► (CAÍDA LIBRE) Si una partícula se deja caer libremente desde la azotea de un

edificio, donde la altura h en el instante t se determina mediante la función h (t) de la
forma h (t) = 62,5 – 8t2, h (t) se mide metros y t en segundos.
(1): Determino la altura del edificio, en el instante t = 0 seg
S // h (0) = 62,5 – 8 (0)2 = 62,5 metros.

(2): La variación de la altura en el instante t = 2,5 seg
S // Para ello considero algunos intervalos donde se incluya el tiempo t = 2,5 seg, uno
de ellos sería I = [2.5, 3], luego busco en este intervalo la variación pedida, así:
ο௛ ௙ሺଷሻି௙ሺଶǤହሻ ሺିଽǤହሻିሺଵଶǤହሻ ଶଶ
ᐍൌ ൌ ൌ ൌെ ൌ െ 44 m/seg.
ο௧ ଷିଶǤହ ଴ǡହ ଴ǡହ
ο௛ ௙ሺସሻି௙ሺଶǤହሻ ሺି଺ହǤହሻିሺଵଶǡହሻ ଻଼
Para I = [2.5, 4]: Ṽ = ൌ ൌ ൌെ ൌ െ 52 m/seg.
ο௧ ସିଶǤହ ଵǤହ ଵǤହ
CONCLUSIÓN: La altura va disminuyendo a medida que la partícula cae.
(3): La variación instantánea en t = 2.5 seg, se determina calculando el límite de la

variación media en el intervalo [2.5; 2.5 + ο‫]ݐ‬, siendo ο‫ ݐ‬un valor muy pequeño, así
ο݄ ݂ሺʹǤͷ ൅ ο‫ݐ‬ሻ െ ݂ሺʹǤͷሻ ሾ͸ʹǤͷ െ ͺሺʹǤͷ ൅ ο‫ݐ‬ሻଶ ሿ െ ሾͳʹǤͷሿ
ܸ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
ο‫ݐ‬ ሺʹǤͷ ൅ ο‫ݐ‬ሻ െ ሺʹǤͷሻ ο‫ݐ‬
ο‫ ݐ‬՜ ͲǤο‫ ݐ‬՜ ͲǤο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
Luego:
ሾ଺ଶǤହି଼ሺ଺Ǥଶହାହο௧ାο୲ଶሿିଵଶǤହ ଺ଶǤହିହ଴ିସ଴ο௧ି଼ο୲ଶିଵଶǤହ
ܸ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
ο௧ ο௧
ο‫ ݐ‬՜ Ͳο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
െͺο‫ݐ‬ሺͷ ൅ ο‫ݐ‬ሻ ݉
ܸ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ െͺሺͷ ൅ Ͳሻ ൌ െͶͲ Ǥ
ο‫ݐ‬ ‫݃݁ݏ‬
ο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
La variación instantánea en el t = 2.5 seg es – 40 m/seg.
(4): El tiempo aproximado que tarda la partícula en tocar el suelo, es:
S// Sea h (t) = 0, entonces: 62,5 – 8t2 = 0, luego 8t2 = 62.5, de donde resulta t = 2.8 seg.
1.) Determino la variación media de

cada función en el intervalo indicado:
1.1) f (x) = 2 – 3x, en I = [1, 3]. S// - 3.

Llenaré las casillas en blanco con cinco
(5) dígitos consecutivos, no 1.2) h (t) = t2 + 2t, en I = [-1, 1]. S// 2.
necesariamente dispuestos en orden, de
tal forma que se cumpla la operación y 1.3) g (x) = x3, en I = [0, 4]. S// 16.
la igualdad:
2.) Hallo la velocidad media Ṽ, para:
2.1) f (t) = 3t2 – 4; en t = [1; 3]. S/ 12m/s.
2.2) h (x) = 4 – x; en x = [-1; 0]. S/ -1m/s.

3.) Un cuerpo el lanzado verticalmente hacia arriba por un famoso atleta de lanzamiento
de jabalina, que se expresa por la función cuadrática h (t) = 2 + 60t – 4t2, donde h (t)
posición del cuerpo en metros (m) a medida que transcurre el tiempo t en segundos.
3.1) Completo la siguiente tabla en equipo de trabajo en clase:
t 0 1 2 3 4 5 6
h (t)
3.2) Hallo la velocidad media en I = [1; 3], y expreso una interpretación del resultado.
S/// - 32 m/seg.
3.3) Determino la velocidad instantánea en t = 2 seg. S/// 44 m/seg
3.4) Realizo una representación gráfica que describe el lanzamiento del cuerpo.
4.) Para cada función busco el límite indicado:

௙ሺଵାο௧ሻି௙ሺଵሻ
4.1) Si f (t) = 5. ¿Lím =? S/// 0.
ο௧
ο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
௙ሺଵାο௑ሻି௙ሺଵሻ
4.2) Si h (x) = 4x + 1. ¿Lím ο௑
=? S/// 4.
οܺ ՜ ͲǤ
௚ሺଵାο௧ሻି௚ሺଵሻ
4.3) Si g (t) = t2 – t + 10. ¿Lím ο௧
=? S/// 1.
ο‫ ݐ‬՜ ͲǤ
5.) Con cada tabla dada a continuación, hallo la variación media respecto al intervalo
indicado:
5.1) Intervalo: [0, 3].
X 0 1 2 3
F (X) 4 4 2 0
S/// - 4/3.
5.2) Intervalo [2, 4].

T 1 2 3 4 5
H (T) 100 250 400 550 700
S/// 150.
5.3) Intervalo: [1.5; 5].
X 1 2 3 4 5 6 7
f (x) 10 20 30 40 50 60 70
S/// 10.
FASE AFECTIVA
¿CUÁNTO PESA?
9 Un ladrillo, de los usados en

construcción, pesa 4 kilogramos.
¿Cuánto pesa un ladrillo pequeño
fabricado del mismo material y cuyas
dimensiones son toda la cuarta parte del
ladrillo de construcción?
9 Un ladrillo pesa una libra más medio

ladrillo. ¿Cuánto pesan 3 ladrillos
hechos de los mismos propuesto?
Que yo:

variación de una función.
(intervalo).
Page 103
PENDIENTE DE LA RECTA SECANTE:
Dado dos puntos A y B diferentes sobre una gráfica de la función f (x) con coordenadas
A (x, f (x)) y B (x + Δx, f (x + Δx)), siendo Δx la diferencia entre las abscisas de A y B,
entonces, la pendiente de la recta secante que pasa por el par de puntos A y B es de la
forma:
௙ሺ௑ା௱௑ሻି௙ሺ௑ሻ ௙ሺ௑ା௱௑ሻି௙ሺ௑ሻ
mAB = ௑ା௱௑ି௑
ൌ ௱௑
MODELACIÓN:
Con la función cuadrática de la forma f (x) = x2 + 3, hallo la pendiente de la recta

secante a dicha función en los puntos A (0, 3) y B (2, 7).
S///
Como f (x) = x2 + 3, entonces f (x + Δx) = (x + Δx)2 + 3 = x2 + 2xΔx + Δx2 + 3.
௙ሺ௑ା௱௑ሻି௙ሺ௑ሻ ௙ሺ௑ା௱௑ሻି௙ሺ௑ሻ
Puesto que mAB = ൌ .
௑ା௱௑ି௑ ௱௑
ሺ௫ଶାଶ௫௱௫ା௱௫ଶାଷሻିሺ୶ଶାଷሻ ௑ଶାଶ௑௱௑ା௱௑ଶାଷି௑ଶିଷ ଶ௑௱௑ା௱௑ଶ

Entonces mAB = ௱௑
ൌ ௱௑
ൌ ௱௑
ൌ ʹܺ ൅ ߂ܺǤ
Luego: mAB = 2x + Δx. Por lo tanto la pendiente de la recta secante a la función f (x) en
los puntos A y B, es mAB = 2 (0) + 2 = 0 + 2 = 2.
(No olvide que Δx = 2 – 0 = 2).
La ecuación de la recta secante es: y – 3 = 2 (x – 0) = 2x – 0 = 2x, entonces y = 2x + 3.
NOTA: En clase con equipo de trabajo, trazaremos el gráfico representativo de la

función dada f (x) = x2 + 3, y la recta secante.
PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE A UNA CURVA:
La pendiente de la recta tangente a una curva de ecuación y = f (x) en un punto de

abscisa “a”, es de la forma mtan.
݂ሺܺ൅߂ܺሻെ݂ሺܺሻ ݂ሺܺ൅݄ሻെ݂ሺܺሻ
Donde: mtan =‫ܮ‬À݉ ߂ܺ
ൌ ‫ܮ‬À݉ ݄
ΔX 0 h 0
MODELACIÓN:
Determino la pendiente y la ecuación de la recta tangente a la curva y = f (x) = 3x 2 – 4,

en el punto A (- 1, - 1).
S///
Como f (x) = 3x2 – 4, entonces f (x + h) = 3 (x + h)2 – 4 = 3 (x2 + 2xh + h2) – 4.
Por lo tanto f (x + h) = 3x2 + 6xh + 3h2 – 4.
Luego f (x + h) – f (x) = (3x2 + 6xh + 3h2 – 4) – (3x2 – 4) = 6xh + 3h2.
௙ሺ௑ା௛ሻି௙ሺ௑ሻ ଺௑௛ାଷ௛ଶ
Ahora: mtan = ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉͸ܺ ൅ ͵݄ ൌ ͸ܺǤ
௛ ௛
h 0 h 0 h 0
Por ultimo:
La pendiente de la recta tangente a la curva f (x) = 3x2 – 4 en el punto A (-1, -1) de
abscisa x = - 1, es mtan = 6 (- 1) = - 6.
La ecuación de la recta tangente a la curva es: y – (- 1) = - 6 (x – (- 1)) = - 6 (x + 1),

resulta entonces, que la ecuación pedida es: y + 1 = - 6x – 6.
Ecuación explícita: y = - 6x – 7, y la ecuación implícita: 6x + y + 7 = 0.
NOTA:
En equipo de trabajo, realizaremos los gráficos correspondientes de la función dada de
la forma f (x) = 3x2 – 4, y la recta tangente a la curva.
♦ Hallo la pendiente y la ecuación de la recta secante en los puntos indicados en cada

curva:
1.) Para f (x) = 3x2 – 2; en A (0, - 2) y B (1, 1).

2.) Para h (x) = x3 + 2x, en los puntos A (0, 0) y B (1, 3).
3.) Para g (x) = 5 – x2, en A (2, 1) y B (- 1, 4).
♦ Determino la pendiente y la ecuación de la recta tangente en el punto dado:
1.) Para f (x) = 3x2 + 2, en el punto L (0, 2).

2.) Para h (x) = 3 – 2x3, en el punto J (1, 1).
3.) Para g (x) = x3 + 1, en el punto A (- 1, 2).
♦ Completo el cuadro:
Para f (x) = 3x2 + x ¿mAB =? A (0, 0) y B (1, 4) Ec. Recta Secante ¿?

Para h (x) = x3 – 2 ¿mAB =? A (1,1) y B (2, 4) Ec. Recta Secante ¿?
Para g (x) = 2x2 – 3 ¿mAB =? A (0, 0) y B (1, 4) Ec. Recta Tangente ¿?
Para t (x) = 1 – 2x3 ¿mAB =? A (0, 0) y B (1, 4) Ec. Recta Tangente ¿?
Page 105
Respondo las preguntas 1 a 5, teniendo en cuenta la siguiente información: La curva de
la forma f (x) = 3 – x2 representa una parábola que se abre hacia abajo, pasa por el par
de puntos A (2, - 1) y B (- 1, 2).
1.) La pendiente de la recta secante de la función dada en los puntos dados, equivale a:
A.) – 1.
B.) – 7.
C.) 1.
D.) 7.
2.) La ecuación de la recta secante en el par de puntos dados, es:
A.) y = - x + 1.
B.) y = x + 1.
C.) y = - x – 1.
D.) y = x – 1.
3.) La pendiente de la recta tangente a la curva en el punto de abscisa x = 2, es
A.) 4.
B.) – 4.
C.) – 1.
D.) 1.
4.) La ecuación de la recta tangente a la curva en el punto A, es de la forma:
A.) 4x – y – 7 = 0.
B.) – 4x + y – 7 = 0.
C.) 4x + y – 7 = 0.
D.) – 4x – y + 7 = 0.
5.) La ecuación explícita de la recta tangente que pasa por el punto B, es de la forma:
A.) y = 2x – 4.
B.) y = - 2x + 4.
C.) y = 2x + 4.
D.) y = - 2x – 4.
Que yo:
9 Interprete, analice y proponga solución a situaciones expresadas con las
enseñas del período sobre límites y continuidad de una función.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

(intervalo).


CUESTIONARIO TIPO ICFES
ଵ ξଶ ξଷ ଶ ξହ 3.) Dada la función definida por la

1.) El conjunto ܵ ൌ ቄଷ Ǣ Ǣ ଻ Ǣ ଽ Ǣ ଵଵ ǥ ቅǡ
ହ expresión de la forma t: Z+ ՜ R,
es una sucesión de los Naturales en los
Reales, cumple una característica muy Donde, n ՜t (n) = - 5 + (n – 5)2.
especial de ser Al analizar dicha función, infiero que el
octavo término correspondiente, es
A.) creciente.
A.) 14. B.) – 4
B.) altérnate.
C.) 4 D.) – 14.
C.) oscilante.
4.) Al interpretar el primer conjunto S de
D.) decreciente. la primera pregunta, deduzco que
cuando n tiende a infinito, la sucesión S
2.) Siendo n ‫ܰ א‬, representa un entero
se aproxima a:
positivo, digamos 1’000.000, entonces
para la expresión matemática A.) λǤ
ଵ
ቄ௡ቅ ǡ ‫݈ܽ݅ܿ݊݁ݐ݋݌ݎ݋݈ܽݒݑݏ‬ǡ ݁‫ݏ‬ǣ B.) 0.
A.) 10-5. B.) 106. C.) - λǤ

ଵ
C.) 105. D.) 10-6. D.) .
ଷ
Page 107
► Respondo las preguntas 5 a 9, cuando realizo el estudio práctico de las posibles
ଶ௡
características que cumple la sucesión de la forma ሼሺെͳሻ௡ ሺ௡ାଵሻሽn, sucesión de dominio
los números naturales y codominio los números reales.
5.) El conjunto ordenado de valores del rango, se expresa por:
ଵ ଷ ଼ ହ
A.) ቄͳǢെ ଷ Ǣ ଶ Ǣെ ହ Ǣ ଷ ǥ ቅǤ
ସ ଷ ଼ ହ
B.) ቄെͳǢ ଷ Ǣെ ଶ Ǣ ହ Ǣ െ ଷ ǥ ቅǤ
ସ ଷ ଼ ହ
C.) ቄͳǢ െ ଷ Ǣ ଶ Ǣെ ହ Ǣ ଷ ǥ ቅǤ
ଵ ଷ ହ ଻
D.) ቄെͳǢ ଷ Ǣെ ହ Ǣ ଻ Ǣ െ ଽ ǥ ቅǤ
6.) El vigésimo término de la sucesión es un número real de la forma:

ସ଴
A.) െ ଶଵ.
ଶଵ
B.) ସ଴
.
ସ଴
C.) ଶଵ
Ǥ
ଶଵ
D.) െ ସ଴Ǥ
7.) Con base en los términos hallados en el problema número 5. Infiero que la sucesión,
es
A.) creciente.
B.) decreciente.
C.) alternante.
D.) oscilante.
8.) Cuando n es par, a medida que crece, la sucesión tiende a:
A.) 2.
B.) – 2.
C.) 0.
ଵ
D.) .
ଶ
9.) Cuando n es impar, a medida que crece la sucesión se aproxima al número:

ଵ
A.) 2. B.) 0. C.) . D.) – 2.
ଶ
►Argumento las preguntas 10 y 11, cuando analizo e interpreto el límite de una función,
sabiendo que: ‫ܮ‬À݉͵ܺ ൅ ʹ ൌ െͶǤ
ܺ ՜ െʹ.
10.) Determino el número ߜ ൐ Ͳ, sabiendo que ‫ ۍ‬x – (- 2) ‫ ۍ‬൏ ߜ y ‫( ۍ‬3x + 2) – (- 4) ‫ۍ‬൏ ߝ
Por lo tanto deduzco que:
A.) ߜ ൌ ߝǤ
ఌ
B.) ߜ ൌ Ǥ
ଷ
C.) ߜ ൌ ͵ߝǤ
ఌ
D.) ߜ ൌ Ǥ
ଶ
11.) Para ߝ ൌ ͲǡͲͲ͸ǡentonces el valor del número ߜ sería

A.) 2000.
B.) 2X10-3.
C.) 0,003.
D.) 2X103.
ଷ௑ାସ
12.) Con la función ݂ሺܺሻ ൌ ௑ మ , al realizar la búsqueda del límite cuando x tiende al
ିଵ
número entero – 2, la función toma el valor de:
ଶ
A.) Ǥ
ଷ
ଶ
B.) – Ǥ
ଷ
ଶ
C.) െ Ǥ
ହ
ଶ
D.) .
ହ
► Respondo las preguntas 13 a 15, según para la función definida en los reales de la
forma:
- 3, si - 4 ൑ x ൏ - 2.
x, si - 2 ൑ x ൑ 2.
h (x) =
x2, si 2 ൏ x ൏ 3.
9, si x ൒ 3.
13.) El valor real que adquiere la expresión de la forma: ‫ܮ‬À݄݉ሺܺሻ es:

-
ܺ՜͵
A.) - 3.
B.) - 9.
C.) 3.
D.) 9.
Page 109
14.) En el cálculo de los límites laterales, para ‫ܮ‬À݄݉ሺܺሻ se concluye que:
ܺ՜ʹ
I.) el límite de la función h (x) por la derecha es igual a 4.

II.) el límite de la función h (x) por la izquierda es igual a – 3.
III.) el límite de la función h (x) no existe.
De las afirmaciones anteriores, son correctas:
A.) I y II.
B.) II únicamente.
C.) I y III.
D.) III únicamente.
15.) En el análisis de la función h (x), resultan algunas afirmaciones, ellas son:
I.) Lím h (x) = - 3, cuando x tiende a – 2.

II.) Lím h (x) no existe, cuando x se aproxima a – 2.
III.) Lím h (x) = 9, cuando x tiende a 5.
IV.) Lím h (x) = 9, cuando x se aproxima a 3.
De las afirmaciones son correctas:
A.) I. y II.
B.) II. III. y IV.
C.) I. II. y III.
D.) I. II. y IV.
ଵି௑
16.) Sea ݂ሺܺሻ ൌ ǡ una función radical, cuando determino el límite donde la
ଵିξଶ௑ିଵ
variable x se aproxima a 1, se presenta una indeterminación; al racionalizar el
denominador, me encuentro con un límite real, este valor, es:
A.) 2.
B.) 1.
C.) 0.
ଵ
D.) .
ଶ
஼௢௦ఏ
17.)‫ܮ‬À݉ ǡ se deduce que:
஼௢௧௔௡ఏ
గ
ߠ ՜ ଶǤ
A.) su límite es 0.
B.) su límite no existe.
C.) su límite es 1.
ଵ
D.) su límite es .
ଶ
AÑO LECTIVO ___________
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO
PERÍODO: TERCERO
ௗ௑
ௗ௒
(4x3 – 5x2 + x)2.
‫ࢋ ׬‬૛ࢄ ࢊ࢞
૚ ࢔
‫ ܕܑܔ‬൬૚ ൅ ൰
࢔՜ஶ ࢔
ହ ௗ௑
‫׬‬ଵ ሺʹܺ െ ͵ሻ݀‫ ݔ‬Ǥ ௗ௒ ሺͶܺ ൅ ͷሻ
Page 111
PRESENTACIÓN
COLEGIO:
GRADO ÁREA
DOCENTE:
TERCER PERÍODO 48

A NIVEL AFECTIVO:
¾ Plantear y resolver situaciones problemas en la aplicabilidad práctica del diario

vivir y las tecnologías, con relación a derivadas e integrales.
¾ Extraer pensamientos y modelar mentefactos conceptuales y proposicionales

cromatizados, con aproximación al pensamiento científico integral.
A NIVEL COGNITIVO:
Que:
¾ Comprehendamos claramente en forma visual y algebraica el cálculo de

derivadas e integrales.
A NIVEL EXPRESIVO:
¾ Calcular derivadas e integrales.
¾ Interpretar, resolver y argumentar situaciones problemas en la aplicabilidad del

cálculo, demostrando avances en el desarrollo del pensamiento científico
integral.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
¾ Interpreto y aplico las formulas de derivación para hallar la derivada de funciones

polinómicas, racionales, trascendentales y compuestas.
¾ Resuelvo problemas de máximos y mínimos que se presentan en la vida

cotidiana aplicando las propiedades de las derivadas.
¾ Uso las propiedades de la integral para verificar la antiderivada de una función y

empleo los métodos de integración para hallar la integral de una función.
9 Analizar
9 El razonamiento.
9 Comparar
9 La modelación.
9 Contrastar
9 Resolución y planteamiento de
9 Argumentar
problemas.
9 Establecer relaciones y
9 La comunicación, elaboración,
diferencias
comparación y ejercitación de
9 Comprehender
procedimientos.
9 Resolver y formular
9 Desarrollo de semejanzas y diferencias.
problemas
9 Elaboración y comparación de ejercitación
9 Graficar
de procesos.
9 Interpretar
9 Graficar e interpretar situaciones
9 Utilizar
problemas.
9 Inferir
9 Modelar
EJES TEMÁTICOS
1. DERIVADAS Y APLICACIONES
1.1 Derivada de una función.
1.2 Derivadas sucesivas.
1.3 Reglas de derivación.
1.4 Aplicaciones.
2. INTEGRAL
2.1 Antiderivadas e integrales indefinidas.
2.2 Métodos de Integración.
2.3 Integral definida.
DIDÁCTICAS
¾ Didácticas proposicionales.
¾ Didácticas conceptuales.
¾ Didácticas argumentales.
RECURSOS
¾ Logísticos: salón, tablero, marcadores, carteleras

¾ Audiovisuales: video-beam, sala de internet, diapositivas, videos,
grabadoras.
Page 113
FASE AFECTIVA
LLENANDO LINEALMENTE
La gráfica representada en el sistema de coordenadas rectangulares expresa la

variación de la altura h del nivel de líquido en el recipiente colocado a la derecha con
respecto al tiempo t, cuando la rapidez con que el grifo surte líquido es constante.
► En el siguiente gráfico a la derecha, hay una

representación en el sistema de coordenadas
rectangulares. Con tres situaciones A, B, y C parte de
abajo, donde los grifos surten el mismo líquido con rapidez
constante.
Luego de observar y analizar, determino cuál de las tres
situaciones corresponde a dicha representación gráfica.
Que yo:
derivada de una función.
9 Interpreto y aplico las fórmulas de derivación para hallar la derivada de funciones
DEFINICIÓN DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN:
ௗ௙
La derivada de una función f (x), se simboliza por ݂ ᇱ ሺܺሻ×ሺ‫݂ܦ‬ሺܺሻǢ ௗ௑ሻ, se define como:
݂ሺܺ ൅ ݄ሻ െ ݂ሺܺሻ
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ‫ܮ‬À݉
݄
݄ ՜ ͲǤ
► Resuelvo buscando la derivada de la función f (x) = x2 + 3x, usando la definición
S//
ᇱ ሺܺሻ
݂ሺܺ ൅ ݄ሻ െ ݂ሺܺሻ ሾሺܺ ൅ ݄ሻଶ ൅ ͵ሺܺ ൅ ݄ሻ െ ሺܺ ଶ ൅ ͵ܺሻሿ
݂ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
݄ ݄
݄ ՜ ͲǤ݄ ՜ ͲǤ
Entonces:
௑ మ ାଶ௑௛ା௛మ ାଷ௑ାଷ௛ି௑ మ ିଷ௑ ௛ሺଶ௑ା௛ାଷሻ
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ʹܺ ൅ ͵Ǥ
௛ ௛
݄ ՜ ͲǤ݄ ՜ ͲǤ
CONCLUSIÓN: La derivada de f (x) = x2 + 3x, es ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ʹܺ ൅ ͵Ǥ
► La pendiente m de la recta tangente a la curva f (x) = x2 + 3x, en el punto (1, 3), y su

ecuación respectivamente son:
S//
‫ ݉݋݉݋ܥ‬ൌ ݂ ᇱ ሺܺሻǡ ‫ ݉ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ʹሺͳሻ ൅ ͵ ൌ ʹ ൅ ͵ ൌ ͷǤ ‫ ݉݋݃݁ݑܮ‬ൌ ͷǤ
La ecuación pedida es de la forma: ‫ ݕ‬െ ሺ͵ሻ ൌ ͷሺ‫ ݔ‬െ ͳሻ ൌ ͷ‫ ݔ‬െ ͷ

De donde: y – 3 = 5x – 5, es decir y = 5x – 5 + 3 = 5x – 2.
CONCLUSIÓN:
ܲ݁݊݀݅݁݊‫ ݉݁ݐ‬ൌ ͷǡ ‫݋ݐ݊ݑ݌݈݁݊݁݁ݐ݊݁݃݊ܽݐܽݐܿ݁ݎ݈ܽ݁݀݊×݅ܿܽݑ݈ܿ݁ܽݕ‬

ሺͳǡ͵ሻǡ ݁‫ݏ‬ǣ ܻ ൌ ͷܺ െ ʹǤ
Page 115
DEFINICIÓN DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO:
La derivada de una función f (x) en un punto “a”, denotado por ݂ ᇱ ሺܽሻǡ está dada por el
simbolismo:
௙ሺ௔ା௛ሻି௙ሺ௔ሻ
݂ ᇱ ሺܽሻ ൌ ‫ܮ‬À݉ ௛
, si este límite existe.
݄ ՜ ͲǤ
OBSEVACIÓN:
݂ܵ݅ ᇱ ሺܽሻ݁‫݁ݐݏ݅ݔ‬ǡ ‫݂݁ݑݍ݂ܽܿ݅݅݊݃݅ݏ‬ሺܺሻ݁‫̶̶ܽ݋ݐ݊ݑ݌݈݁݊݁ࢋ࢒࢈ࢇ࢜࢏࢘ࢋࢊݏ‬Ǥ
► Encuentro la derivada de la función f (x) = 3x3 – 5x2 + 2x – 4, en el punto P (1, - 2),

luego busco la ecuación de la recta tangente que pasa por dicho punto.
S//
Hallo f (x + h) = 3 (x +h)3 – 5 (x +h)2 + 2 (x + h) – 4
= 3(x3 + 3x2h + 3xh2 + h3) –5 (x2 + 2xh + h2) + 2x + 2h – 4
= 3x3 + 9x2h + 9xh2 + 3h3 – 5x2 – 5xh – 5h2 + 2x + 2h – 4.
Luego:
f (x + h) – f (x) = (3x3 + 9x2h + 9xh2 + 3h3 – 5x2 – 10xh – 5h2 + 2x + 2h – 4) – (3x3 – 5x2 +
2x – 4) = 3x3 + 9x2h + 9xh2 + 3h3 – 5x2 – 10xh – 5h2 + 2x + 2h – 4 – 3x3 + 5x2 – 2x + 4
= 9x2h + 9xh2 + 3h3 – 10xh – 5h2 + 2h
= h (9x2 + 9xh + 3h2 – 10x – 5h + 2).
Ahora:
௙ሺ௫ା௛ሻି௙ሺ௫ሻ ୦ሺଽ୶ଶାଽ୶୦ାଷ୦ଶȂଵ଴୶Ȃହ୦ାଶሻ
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ‫ܮ‬À݉ ൌ ‫ܮ‬À݉
௛ ௛
݄ ՜ Ͳ݄ ՜ ͲǤ
Donde f ‘(x) = 9x2 – 9x (0) + 3 (0)2 – 10x – 5 (0) + 2 = 9x2 – 10x + 2.
CONCLUSIÓN:
La derivada de la función f (x) = 3x3 – 5x2 + 2x – 4, es f ‘(x) = 9x2 – 10x + 2.
S// ݂ ᇱ ሺܺሻ݁‫݊݁ܽ݀ܽݑ݈ܽݒ‬ሺͳǡ െʹሻǡ ݁‫ ݂ݏ‬ᇱ ሺͳሻ ൌ 9(1)2 – 10(1) + 2 = 9 - 10 + 2 = 1.
Entonces, m = 1 pendiente de la recta tangente.

La ecuación de la recta tangente que pasa por el punto (1, - 2), es:
y – (- 2) = 1 (x – 1)
Y+2=x–1
Y = x – 1 – 2 = x – 3.
Ecuación pedida:
y = x – 3, o x – y – 3 = 0.
► Respondo las preguntas 1 a 3, al 5.) La función derivada, se expresa con
interpretar la siguiente función de la la curva cuya ecuación, es:
forma f (x) = 5x2 – 8, su representación ଵ
A.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ͵ܺ ൅ ଷǤ
gráfica en el sistema de coordenadas
B.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ܺ ൅ ͵Ǥ
rectangulares pasa por el punto P (-2, 3)
C.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ܺǤ
1.) Cuando aplico la definición de la
D.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ͵ܺǤ
derivada de una función, deduzco que
para la función dada, su derivada, es
6.) La ecuación de la pendiente en el
punto dado J (a, - b), es m de la forma:
A.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ͳͲܺ െ ͺǤ
B.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ͳͲܺǤ A.) ݉ ൌ ܽܺǤ B.) ݉ ൌ ܽǤ
C.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ െͳͲܺ ൅ ͺǤ C.) ݉ ൌ ͵ܽǤ D.) ݉ ൌ ܽ ൅ ͵Ǥ
D.) ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ͷܺ െ ͳ͸Ǥ
7.) La ecuación de la recta tangente que
2.) La derivada de la función en el punto pasa por el punto J, es de la forma:
P (- 2, 3), adquiere el valor real:
A.) y = ax – (b + a2).
A.) 20. B.) y = ax – (b – a2).
B.) - 20. C.) y = ax + (b – a2).
C.) 14. D.) y = - ax + (b + a2).
D.) - 26.
8.) La pendiente m2 de la recta
3.) La ecuación de la recta tangente a la perpendicular a recta tangente anterior,
curva que pasa por el punto P (- 2, 3), es igual a:
es: ଵ ଵ
A.) 20X + Y - 37 = 0. A.) m2 = െ . B.) m2 = .
௔ ௔
B.) - 20X – Y + 37 = 0. C.) m2 = െܽ. D.) m2 = ܽǤ
C.) - 20X + Y + 37 = 0.
D.) 20X + Y + 37 = 0. 9.) La ecuación de la recta
ହ ଷ ଵ
perpendicular a la recta tangente del
4.) Siendo f (x) = - x + x2, la punto 7 y que pasa por el punto J, es de
ଶ ଶ ଶ
derivada evaluada en k, digamos f ‘(k) la forma:
ଵ
será de la forma: A.) ‫ ݕ‬ൌ െ ௔ ܺ ൅ ሺͳ െ ܾሻǤ
ଵ
ଷ
B.) ‫ ݕ‬ൌ െ ௔ ܺ െ ሺͳ െ ܾሻǤ
A.) ݂ ᇱ ሺ݇ሻ ൌ ݇ െ ଶǤ ଵ
ଷ
C.) ‫ ݕ‬ൌ ܺ ൅ ሺͳ ൅ ܾሻǤ
௔
B) ݂ ᇱ ሺ݇ሻ ൌ ʹ݇ ൅ ଶǤ ଵ
ଷ
D.) ‫ ݕ‬ൌ ܺ െ ሺͳ ൅ ‫ܤ‬ሻǤ
௔
C.) ݂ ᇱ ሺ݇ሻ ൌ ݇ ൅ ଶǤ
ଶ
D.) ݂ ᇱ ሺ݇ሻ ൌ ʹ݇ െ ଷǤ 10.) Al aplicar la regla práctica para la
búsqueda de la derivada de la función
► Contesto las preguntas 5 a 9, ݂ሺܺሻ ൌ ʹξ‫ݔ‬, resulta:
teniendo en cuenta la siguiente A.) ξ.
información:
ξଡ଼
య B.) Ǥ
Si tengo la función f (x) = 3 ξܺ, ésta la ଶ
భ
puedo expresar como f (x) = 3 ܺ . La య
C.)
ξଡ଼
.
gráfica representativa en el plano ଡ଼
cartesiano pasa por el punto J (a, - b) D.) 2ξܺ.
siendo a y b números reales.
Page 117
GUÍA-TALLER N° 26
Semana número 26 del ___ al ___ de ______________________ de 20__ (4 horas/semana)
FASE AFECTIVA
LA TECNOLOGÍA
Los vehículos deportivos se fabrican año tras

año con los mejores avances tecnológicos,
con nuevos artefactos y con diferentes tipos
de materiales. Especialmente se busca crear
autos más ligeros, donde el peso promedio
de un vehículo deportivo se puede aproximar
mediante la función:
P (t) = 3t2 – 90t + 4200.
Donde t se mide en años, (Para t = 0 expresa el año 2012); P (t) es el peso promedio en
libras.
1.) Trazo adecuadamente en equipo de trabajo el gráfico de P (t).

_________________________________________________________________
2.) Hallo la derivada P’ (t), y P’ (15) de la función dada.

_________________________________________________________________
Que yo:


La derivada ‫ ݕ‬ൌ ݂ ᇱ ሺܺሻ puede a su vez tener derivada de la forma ሺ݂ ᇱ ሻᇱ ሺܺሻ que la
simbolizamos por ݂ ᇱᇱ ሺܺሻ, que se leerá como segunda derivada de la función f (x).
Derivando sucesivamente, se puede tener ݂ ᇱᇱᇱ ሺܺሻǡ ݂ ௜௩ ሺܺሻǡ ǥ ݂ ௡ ሺܺሻǤ
La expresión f(n) (x) simboliza la enésima derivada de x.
APLICACIÓN:
Con la función cúbica de la forma f (x) = 2x3 – x2 + 5x – 4, puedo determinar:

௙ሺ௫ା௛ሻି௙ሺ௫ሻ
(1) Primera derivada: f’ (x) = ௛՜଴ ௛
Ǥ
Como f (x + h) = 2(x + h)3 – (x + h)2 + 5 (x + h) – 4
= 2(x3 + 3x2h + 3xh2 + h3) – (x2 + 2xh + h2) + 5x + 5h – 4
= 2x3 + 6x2h + 6xh2 + 2h3 – x2 – 2xh – h2 + 5x + 5h – 4.
Luego: f (x + h) – f (x) = (2x3 + 6x2h + 6xh2 + 2h3 – x2 – 2xh – h2 + 5x + 5h – 4) – (2x3

– x2 + 5x – 4) = 2x3 + 6x2h + 6xh2 + 2h3 – x2 – 2xh – h2 + 5x + 5h – 4 - 2x3 + x2 - 5x + 4
= 6x2h + 6xh2 + 2h3 – 2xh – h2 + 5h
= h (6x2 + 6xh + 2h2 – 2x – h + 5).
௙ሺ௫ା௛ሻି௙ሺ௫ሻ ௛൫଺௑ మ ା଺௑௛ା௛మ ିଶ௑ି௛ାହ൯

Ahora: f’ (x) = ௛՜଴ ௛
ൌ ௛՜଴ ௛
ൌ ͸ܺ ଶ െ ʹܺ ൅ ͷǤ
Por lo tanto la primera derivada es f’ (x) = 6x2 – 2x + 5.
(2) Segunda derivada: f’’ (x) = ௛՜଴ ݂ ᇱ ሺܺሻǤ

Como f’ (x + h) = 6 (x + h)2 – 2 (x + h) + 5 = 6 (x2 + 2xh + h2) – 2x – 2h + 5
= 6x2 + 12xh + 6h2 – 2x – 2h + 5.
Para f’ (x + h) – f’ (x) = (6x2 + 12xh + 6h2 – 2x – 2h + 5) – (6x2 – 2x + 5)
= 6x2 + 12xh + 6h2 – 2x – 2h + 5 – 6x2 + 2x – 5 = 12xh + 6h2 – 2h
= h (12x + 6h – 2).
௛ሺଵଶ௑ା଺௛ିଶሻ
Ahora: f’’ (x) = ௛՜଴ ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௛՜଴ ௛
ൌ ͳʹܺ െ ʹ Ǥ
Por lo tanto la segunda derivada es f’’ (x) = 12x – 2.
(3) Tercera derivada: f’’’ (x) = ௛՜଴ ݂ ᇱᇱ ሺܺሻǤ

Como f’’ (x + h) = 12 (x + h) – 2 = 12x + 12h – 2.
Luego f’’ (x + h) – f’’ (x) = (12x + 12h – 2) – (12x – 2) = 12x + 12h -2 – 12x + 2 = 12h.
ଵଶ௛
De donde: ݂ ᇱᇱᇱ ሺܺሻ ൌ ௛՜଴ ௛
ൌ ͳʹǤ
Por lo tanto resulta que la ݂ ᇱᇱᇱ ሺܺሻ ൌ ͳʹǤ

ଵଶିଵଶ
En consecuencia, resulta que ݂ ௜௩ ሺܺሻ ൌ ௛՜଴ ௛
ൌ ͲǤ
Page 119
ACTIVIDAD:
En equipo en clase, trabajaremos los gráficos representativos de cada una de las
funciones propuestas, ellas son:
1.) ݂ሺܺሻ ൌ ʹܺ ଷ െ ܺ ଶ ൅ ͷܺ െ ͶǤ
2.) ݂Ԣሺܺሻ ൌ ͸ܺ ଶ െ ʹܺ ൅ ͷǤ
3.) ݂ԢԢሺܺሻ ൌ ͳʹܺ െ ʹǤ
4.) ݂ԢԢԢሺܺሻ ൌ ͳʹ
5.) ݂ ௜௩ ሺܺሻ ൌ ͲǤ
RECTA TANGENTE: RECTA NORMAL:

La ecuación de la recta tangente en un Dada la función y = f (x), la ecuación de
punto x = a, para la función f (x), se la recta normal en un punto x = a, se
૚
expresa por ‫ ݕ‬െ ݂ሺܽሻ ൌ ݂ ᇱ ሺܽሻሺܺ െ ܽሻǤ determina con y – f (a) = - ௙ᇲ ሺ௔ሻ ሺܺ െ ܽሻ
Donde f (a) corresponde a la función Donde f’ (a) corresponde a la pendiente
calculada en el punto “a”, y ݂ ᇱ ሺܽሻ es la de la recta tangente a la curva en el
derivada de la función en el punto x = a. punto x = a.
APLICACIÓN: APLICACIÓN:
♦ Determino la recta tangente a la ♦ Hallo acertadamente la ecuación de la

función f (x) = 3x2 – 1 en A (2, 11). recta normal de la función cuadrática de
S/// la forma f (x) = x2 + x – 3 en el punto de
Para a = 2, f (2) = 3 (2)2 - 1 = 11. coordenadas A (1, - 1).
(x – a) = (x – 2). S///
Para f (x + h) = 3 (x + h)2 – 1 Calculo f (x + h) = (x + h)2 + (x + h) – 3.
= 3x2 + 6xh + 3h2 – 1
= x2 + 2xh + h2 + x + h – 3.
݂ሺܺ ൅ ݄ሻ െ ݂ሺܺሻ Determino f (x + h) – f (x) = (x2 + 2xh +

ᇱ ሺܺሻ
݂ ൌ
௛՜଴ ݄ h2 + x + h – 3) – (x2 + x – 3)
= x2 + 2xh + h2 + x + h – 3 - x2 - x + 3
= (3x2 + 6xh + 3h2 – 1) – (3x2 – 1)
௛՜଴
h = h (2x + h + 1).
Luego:
Luego resulta que: f’ (x) = 6x.
Por lo tanto: f’ (2) = 12. ݄ሺʹܺ ൅ ݄ ൅ ͳሻ
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ൌ ʹܺ ൅ ͳǤ
௛՜଴ ݄
Con lo hallado, deduzco que la ecuación Para a = 1.
de la recta tangente se expresa por: f (1) = (1)2 + 1 – 3 = - 1
f’ (1) = 2 (1) + 1 = 3.
Y – 11 = 12 (x – 2) = 12x – 24.
Por lo tanto la ecuación pedida, es:
La ecuación pedida es: y = 12x – 13.
૚
Y – (- 1) = - ૜ ሺܺ െ1)
ACTIVIDAD EN CLASE: ૚ ૚
Y + 1 = - ૜ ܺ + ૜Ǥ
Realizaremos en equipo de trabajo las
representaciones gráficas de la función ૚ ૛
Y = - ܺ െ
૜ ૜
dada y la ecuación hallada.
Respondo las preguntas 1 a 4, de acuerdo con la curva de la ecuación y = f (x) = 3x3.
1.) La segunda derivada, de la forma f’’ (x), es
A.) la función constante de la forma f’’(x) = 9.
B.) la función lineal de la forma f’’ (x) = 18x.
C.) la función cuadrática de la forma f’’ (x) = 9x2.
D.) la función cuadrática de la forma f’ (x) = 18x2.
2.) La ecuación de la recta tangente en el punto A (1, 3), deduzco que:

A.) se expresa algebraicamente por la ecuación explícita y = 9x – 6.
B.) se expresa algebraicamente por la ecuación explícita y = 9x + 6.
C.) se expresa algebraicamente por la ecuación implícita 9x + y – 6 = 0.
D.) se expresa algebraicamente por la ecuación implícita 9x + y + 6 = 0.
3.) Al determinar la ecuación de la recta normal en el punto A (1, 3), resulta:

A.) la expresión de la forma x – 9y – 28 = 0.
B.) la expresión de la forma 9x – y + 28 = 0.
C.) la expresión de la forma x + 9y – 28 = 0.
D.) la expresión de la forma 9x + y + 28 = 0.
૛ ૛
4.) La primera derivada evaluada en el número real - , es decir f’ (െ ૜ሻǡ es:
૜
A.) – 4.
B.) 4.
C.) – 6.
D.) 6.
5.) Completo el siguiente esquema, para encontrar la ecuación de la recta tangente, y la

ecuación de la recta normal:
FUNCIÓN PUNTO Ecuación Recta Ecuación recta

Tangente Normal
f (X) = 3 – X3 A (-1, 2)
f (X) = 2X3 + 3X B (1, 5)
f (X) = 7X P (2, 14)
f (X) = 3 – X + X2 J (0, 3)
f (X) = - 7 + 2X2 A (- 2, 1)
૛ ૜
6.) La función f (x) = x2 - ૞, en el punto A (1, ૞ሻ, tiene como como ecuación de la recta
tangente a:
A.) 10x – 5y = - 7. B.) 10x + 5y = 7. C.) – 10x – 5y = 7. D.) – 10x + 5y = - 7.
Page 121
FASE AFECTIVA
SITUACIÓN EN FÍSICA
Una partícula se mueve de acuerdo con la función definida a partir de:
3t2 si 0 ൑ ‫ ݐ‬൏ ʹǤ
La expresión: s (t) = 3t + a si 2 ൑ ‫ ݐ‬൑ ͷǤ
T2 + 13t + b si t ൐ ͷǤ
La cual indica el espacio recorrido por la partícula en función del tiempo.
1.) Determino valores para “a”, y “b”.

_________________________________________________________________
2.) Analizo su derivabilidad en t = 2, y t = 5; y escribo una conclusión con respecto al

movimiento de la partícula.
_________________________________________________________________
Que yo:


DERIVADA DE LA FUNCIÓN CONSTANTE:
Sea la función y = f (x) = k, k constante.
La representación gráfica en el sistema de coordenadas rectangulares es una recta

horizontal de la forma y = k, donde la pendiente m es siempre cero, por lo tanto se
concluye que la derivada de una función constante es cero, es decir:
Si y = f (x) = k, entonces y’ = f’ (x) = 0.
Gráficamente: Y m = f’(x) = 0.
k. y = k.
OBSERVACIÓN:
Si f (x) = k, entonces f (x + h) = k.
௙ሺ௫ା௛ሻି௙ሺ௫ሻ ௞ି௞ ଴
Luego: ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௛՜଴ ൌ ௛՜଴ ൌ ௛՜଴ ൌ ͲǤ
௛ ௛ ௛
ௗ
La derivada se denota por f’ (x), o ௗ௫ ሺ݇ሻǤ
REGLA: Para toda función constante la derivada de la función es cero.
APLICACIÓN:
ௗ
(1) Para y = f (x) = 12. Entonces ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௗ௫ ሺͳʹሻ ൌ ͲǤ
ௗ
(2) Si la función se expresa por y = - 5. Entonces ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௗ௫ ሺെͷሻ ൌ ͲǤ
ସ ௗ ସ
(3) Sea h (t) = ଻Ǥ Entonces ௗ௧ ቀ଻ቁ ൌ ͲǤ
ௗ
(4) Para ݂ሺܺሻ ൌ ͶξͳͷǤ ‫ ݂ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ᇱ ሺܺሻ ൌ ௗ௑ ൫Ͷξͳͷ൯ ൌ ͲǤ
DERIVADA DE UNA POTENCIA:

La derivada de la función potencia de la forma y = f (x) = x n, con n
número entero positivo o racional positivo.
݀
‫ ݂ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ᇱ ሺܺሻ ൌ ሺܺ ௡ ሻ ൌ ݊ܺ ௡ିଵ Ǥ
݀ܺ
Page 123
APLICACIÓN:
(1) Para la función potencia de la forma f (x) = x5.
‫ ݂ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ᇱ ሺܺሻ ൌ ͷܺ ହିଵ ൌ ͷܺ ସ Ǥ
(2) Sea la función potencia ݂ሺܺሻ ൌ ͵ܺ ଺ Ǥ‫ ݂ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ᇱ ሺܺሻ ൌ ͷሺͶሻܺ ସିଵ ൌ ʹͲܺ ଷ Ǥ
(3) Si la función potencia es:

ర
ସ ర ସ భ
ସ ଵ భ ସ
‫ ݕ‬ൌ ݄ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ‫ ݐ‬ఱ Ǥ‫݄ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ହ ‫ ݐ‬ఱିଵ ൌ ହ ‫ି ݐ‬ఱ ൌ ହ ሺ௧ሻఱ ൌ ఱ Ǥ
ହ ξ௧
ௗ
(4) Para f (x) = - x3. Entonces ௗ௑ ሺെܺ ଷ ሻ ൌ െ͵ܺ ଶ Ǥ
DERIVADA DE UNA CONSTANTE POR UNA FUNCIÓN:
La derivada de una constante por una función, es igual a la

constante por la derivada de la función.
ௗ ௗ
Si h (x) = k.f (x), entonces ௗ௑ ሾ݄ሺܺሻሿ ൌ ݇Ǥ ௗ௑ ሾ݂ሺܺሻሿ ൌ ݇Ǥ ݂ ᇱ ሺܺሻǤ
APLICACIÓN:
(1) Si tengo la función f (x) = 4x2. Entonces f’ (x) = 4(2) x2 -1 = 8x.
ଷ ௗ ଷ ଷ ଷ
(2) Para y = h (x) = - ଼x4. Entonces ௗ௑ ቀെ ଼ ܺ ସ ቁ ൌ െ ଼ ሺͶሻܺ ସିଵ ൌ െ ଶ ܺ ଷ Ǥ
ర
ହ ଶ
(3) Sea la función de la forma ݃ሺ‫ݎ‬ሻ ൌ െ ଶ ܺ ఱ Ǥ‫݃ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ᇱ ሺ‫ݎ‬ሻ ൌ െ ఱ Ǥ
ξ௑
MODELACIÓN:
1.) Encuentro la derivada para las siguientes funciones:

1.1) f (x) = 4 + 5x3.
S/// ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ Ͳ ൅ ͷሺ͵ሻܺ ଶ ൌ ͳͷܺ ଶ .

ଶ ଵ
1.2) ݂ሺܺሻ ൌ ଷ ܺ ଷ െ ܺ ଶ ൅ ସ.
S/// ܲ‫݋ݐ݊ܽݐ݋݈ݎ݋‬ǡ ‫݄ܽݎܽ݌‬ᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ʹܺ ଶ െ ʹܺ ൅ Ͳ ൌ ʹܺ ଶ െ ʹܺǤ
1.3) Para f (x) = 2kx3 – k.x, siendo k constante.
S/// Entonces f’ (x) = 2k (3) x2 – k (1). = 6kx2 – k. = k (x2 – 1).
1.4) Si h (x) = 19. ENTONCES h (x) = 0.

1.) Para cada una de las siguientes funciones, determino su derivada usando la regla
de derivación, luego realizo la representación gráfica en el sistema de coordenadas
rectangulares de la función y su respectiva derivada.
1.1) Y = f (x) = 3.
1.2) Y = h (x) = ܺ ଶ Ǥ
ଷ
1.3) Y = g (x) = ସ ܺ ଼ Ǥ
1.4) Y = f (x) = 3 – 2ξܺ.

1.5) Y= g (x) = x3 – 8.
భ
1.6) Y = h (x) = െʹܺ మ ൅ ͳǤ
2.) Expreso cuál de las siguientes funciones tienen como derivada cero:
FUNCIÓN DERIVADA
F (x) = - 6x + 11.
F (x ) = ͵ξʹ
଻
F (x) =
଼
ଵ ସ
F (x) = ସ ܺ + 6
3.) Trazo en el mismo plano cartesiano la gráfica de la función y la de su derivada.

ଵ
3.1) h (x) = ଶ ܺ ଶ Ǥ
3.2) f (x) = - 3ξܺ

ଵ
3.3) g (x) = ௑ మ.
3.4) f (x) = 5x – 2.
ௗ௒
4.) Hallo
ௗ௑
ǡ para cada una de las siguientes funciones.
ଶ
4.1) f (x) = య .
ξ௑ మ
4.2) h (x) = 4x2 + 3x + 6.
ହ
4.3) t (r) = ௑ ఱ Ǥ
4.4) f (x) = ξͷ ൅ ͵‫ݔ‬Ǥ
Page 125
FASE AFECTIVA
EL DADO PARA DOS AMIGOS
Jair y José juegan con un bonito dado. Si en el lanzamiento, la cara superior muestra un
par, asignan un puntaje, y si es un número impar se asigna otro puntaje.
Cada uno lanza tres veces el dado. Jair saca dos números pares y uno ● ●
impar y de acuerdo con la regla del juego se le asigna un puntaje de 17.
José saca dos números impares y un par y de de acuerdo con la regla ● ●
del juego se le asigna un puntaje de 22.
1.) Expreso el posible puntaje que asigna la regla del juego si sale un número par:
_________________________________________________________________
2.) Expreso el posible puntaje que asigna la regla del juego si sale un número impar:
_________________________________________________________________
Que yo:


DERIVADA DE LA SUMA DE FUNCIONES:
Sean f (x) y g (x) dos funciones derivables. La derivada de la suma [f (x) + g (x)],
denotada por [f (x) + g (x)]’, es igual a la suma de la derivada de f (x) con la derivada de
g (x), es decir:
ௗ ௗ ௗ
ሾ݂ሺܺሻ ൅ ݃ሺܺሻሿ ൌ ሾ݂ሺܺሻሿ ൅ ሾ݃ሺܺሻሿ.
ௗ௑ ௗ௑ ௗ௑
Otra forma de expresarlo, será: [f (x) + g (x)]’ = [f (x)]’ + [g (x)]’ = f’(x) + g’ (x).
APLICACIÓN:
► Usaré la regla de la suma para hallar la derivada de:
(1) Para f (x) = 3x2 – 2x.

ௗ ௗ ௗ
S/// ሾ͵‫ ݔ‬ଶ െ ʹ‫ݔ‬ሿ ൌ ሾ͵‫ ݔ‬ଶ ሿ െ ሾʹ‫ݔ‬ሿ ൌ ͵ሺʹሻ‫ ݔ‬െ ʹሺͳሻ ൌ ͸‫ ݔ‬െ ʹǤ
ௗ௑ ௗ௑ ௗ௑
(2) Si g (x) = 6 + 5x – 2x2 + 4x3.

ௗ
S/// ሾ͸ ൅ ͷ‫ ݔ‬െ ʹ‫ ݔ‬ଶ ൅ Ͷ‫ ݔ‬ଷ ሿ ൌ ሺ͸ሻᇱ ൅ ሺͷ‫ݔ‬ሻᇱ െ ሺʹ‫ ݔ‬ଶ ሻᇱ ൅ ሺͶ‫ ݔ‬ଷ ሻᇱ ൌ Ͳ ൅ ͷ െ Ͷ‫ ݔ‬൅ ͳʹ‫ ݔ‬ଶ Ǥ
ௗ௑
ଶ మ
(3) Dada la función: h (x) = ହ ܺ െ ξܺ.
భ భ
ௗ ଶ ௗ ଶ ௗ ௗ ଶ ௗ ଶ ଵ ଶ ଵ
ቂ ܺ െ ξܺቃ ൌ ௗ௑ ቂହ ܺቃ െ ௗ௑ ൣ ξܺ൧ ൌ ௗ௑ ቂହ ܺቃ െ ௗ௑ ሾቀܺሻమ ቃ ൌ ହ െ ଶ ܺ ିమ ൌ ହ െ
మ మ
S/// ௗ௑ ହ మ Ǥ
ଶ ξ௑
మ
ௗ ଶ ξ௑
Otra manera de expresar dicha derivada, sería: ሾ݄ሺܺሻሿ ൌ െ Ǥ
ௗ௑ ହ ଶ௑
DERIVADA DE LA RESTA DE FUNCIONES:
Sean f (x) y g (x) dos funciones derivables. La derivada de la resta de f (x) y g (x),
simbolizada como [f (x) – g (x)]’, es igual a la diferencia de las derivadas de la forma
[f’(x) – g’ (x)], esto es
ௗ ௗ ௗ
ሾ݂ሺ‫ݔ‬ሻ െ ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿ ൌ ሾ݂ሺ‫ݔ‬ሻሿ െ ሾ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿ.
ௗ௑ ௗ௑ ௗ௑
APLICACIÓN:
► Determino la derivada para cada una de las siguientes funciones:
(1) Para la funció de la forma f (x) = 7x2 – 5x3.
S///
݀ ݀ ݀ ݀
݂ሺܺሻ ൌ ሾ͹ܺ ଶ െ ͷܺ ଷ ሿ ൌ ሺ͹ܺ ଶ ሻ െ ሺͷܺ ଷ ሻ ൌ ͳͶܺ െ ͳͷܺ ଶ Ǥ
݀ܺ ݀ܺ ݀ܺ ݀ܺ
Page 127
ଷ ଼
(2) Dada la función: h (x) = ௑ మ െ Ǥ
ξ௑
భ య
ௗ ଷ ଼ ௗ ଶ ௗ ଼ ௗ ௗ
S/// ቂ െ
ௗ௑ ௑ మ
ቃ ൌ ௗ௑ ቂ௑ మ ቃ െ ௗ௑ ൤ భ ൨ ൌ ௗ௑ ሺʹܺ ିଶ ሻ െ ௗ௑ ቀͺܺ ିమ ቁ ൌ െͶܺ ିଷ െ Ͷܺ ିమ .
ξ௑ ௑మ
Al colocar el resultado con exponentes positivos, es:

Ͷ Ͷ Ͷ Ͷ Ͷ Ͷ Ͷ Ͷξܺ
െ ଷ
െ ଷ ൌ െ ଷ െ మ ൌ െ ଷ െ ൌെ ଷ െ Ǥ
ܺ ܺ ξܺ ଷ ܺ ܺξܺ ܺ ʹܺ
ܺ ଶ
DERIVADA DEL PRODUCTO DE DOS FUNCIONES:
Sean f (x) y g (x) dos funciones derivables. La derivada de un producto de dos

funciones derivables, es igual a la primera función por la derivada de la segunda
función, más la segunda función por la derivada de la primera función, esto es:
݀ ݀ ݀
ሾ݂ሺ‫ݔ‬ሻǤ ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿ ൌ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ሾ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿ ൅ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ ሾ݂ሺ‫ݔ‬ሻሿǤ
݀‫ݔ‬ ݀‫ݔ‬ ݀‫ݔ‬
APLICACIÓN
► Determino la derivada para cada una de las siguientes funciones producto:
(1) Para f (x) = (2x2 + 3x) (x2 – 4x + 5).
S///
ௗ
ሾሺʹܺ ଶ ൅ ͵ܺሻሺܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሻሿ ൌ ሺʹܺ ଶ ൅ ͵ܺሻሺܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሻԢ ൅ ሺܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሻሺʹܺ ଶ ൅ ͵ܺሻԢ
ௗ௑
= (2ܺ ଶ ൅ ͵ܺሻሺʹܺ െ Ͷሻ ൅ ሺܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሻሺͶܺ ൅ ͵ሻ

= (4ܺ ଷ െ ͺܺ ଶ ൅ ͸ܺ ଶ െ ͳʹܺሻ ൅ ሺͶܺ ଷ ൅ ͵ܺ ଶ െ ͳ͸ܺ ଶ െ ͳʹܺ ൅ ʹͲܺ ൅ ͳͷሻǤ
ௗ
ሾሺʹܺ ଶ ൅ ͵ܺሻሺܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሻሿ = 8ܺ ଷ െ ͳͷܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͳͷǤ
ௗ௑
(2) Sea h (x) = [5x – 6][3x2 – 4].

S///
݀ ݀ ݀
ሾͷܺ െ ͸ሿሾ͵ܺ ଶ െ Ͷሿ ൌ ሾͷܺ െ ͸ሿ ሾ͵ܺ ଶ െ Ͷሿ ൅ ሾ͵ܺ ଶ െ Ͷሿ ሾͷܺ െ ͸ሿ
݀ܺ ݀ܺ ݀ܺ
= ͷܺ െ ͸ሿሾ͸ܺሿ ൅ ሾ͵ܺ ଶ െ Ͷሿሾͷሿ ൌ ͵Ͳܺ ଶ െ ͵͸ܺ ൅ ͳͷܺ ଶ െ ʹͲ

= 45X2 – 36X – 20.
DERIVADA DEL COCIENTE DE DOS FUNCIONES:
Sean las funciones f (x) y g (x) derivables.

La derivada del cociente de dos funciones derivables, se simboliza por la expresión:
݀ ݀
݀ ݂ሺܺሻ ݃ሺܺሻ ሾ݂ሺܺሻሿ െ ݂ሺܺሻ ሾ݃ሺܺሻሿ
ቈ ቉ ൌ ݀ܺ ݀ܺ Ǥ
݀ܺ ݃ሺܺሻ ሾ݃ሺܺሻሿଶ
Se lee: La derivada del cociente entre dos funciones derivables, es igual a la función
denominador multiplicado por la derivada de la función numerador, menos la función
numerador multiplicado por la derivada de la función denominador, dividido entre el
cuadrado de la función denominador.
APLICACIÓN:
► Determino la derivada para cada una de las siguientes funciones cocientes:
ሺଶିଷ௑ሻ
(1) Sea f (x) = ሺ௑ାହሻ
, función derivable.
S///
݀ ݀
݀ ሺʹ െ ͵ܺሻ ሺܺ ൅ ͷሻ ሺʹ െ ͵ܺሻ െ ሺʹ െ ͵ܺሻ ሺܺ ൅ ͷሻ
ቈ ቉ ൌ ݀ܺ ݀ܺ
݀ܺ ሺܺ ൅ ͷሻ ሺܺ ൅ ͷሻଶ
ሺܺ ൅ ͷሻሺെ͵ሻ െ ሺʹ െ ͵ܺሻሺͳሻ െ͵ܺ െ ͳͷ െ ʹ ൅ ͵ܺ െͳ͹
ൌ ൌ ൌ Ǥ
ܺ ଶ ൅ ͳͲܺ ൅ ʹͷ ܺ ଶ ൅ ͳͲܺ ൅ ʹͷ ܺ ଶ ൅ ͳͲܺ ൅ ʹͷ
ሾ௫ మ ିଷ௫ାହሿ
(2) Para la función derivable de la forma h (x) = ሾସ௫ି଻ሿ
.
S///
݀ ሾ‫ ݔ‬ଶ െ ͵‫ ݔ‬൅ ͷሿ ሾͶ‫ ݔ‬െ ͹ሿሾ‫ ݔ‬ଶ െ ͵‫ ݔ‬൅ ͷሿᇱ െ ሾ‫ ݔ‬ଶ െ ͵‫ ݔ‬൅ ͷሿሾͶ‫ ݔ‬െ ͹ሿԢ
ൌ
݀ܺ ሾͶ‫ ݔ‬െ ͹ሿ ሾͶ‫ ݔ‬െ ͹ሿଶ
ሾସ௫ି଻ሿሾଶ௫ିଷሿିሾ௫ మ ିଷ௫ାହሿሾସሿ ଼௫ మ ିଶ଺௫ାଶଵିସ௫ మ ାଵଶ௫ିଶ଴

= ൌ
௫ మ ିହ଺௫ାସଽ ௫ మ ିହ଺௫ାସଽ
௑ మ ିଵସ௑ାଵ
= Ǥ
௫ మ ିହ଺௫ାସଽ
1.) Hallo la derivada de cada función, según el algebra de funciones:
1.1) h (x) = 12x4 – 9x3 + 4x2 – 8x + 15. 1.2) g (x) = 19 – 4x5.
1.3) f (x) = 27x3 – 64. 1.4) h (x) = x4 + 2x3 – x 1.5) f x) = 7 – 3x2.
1.6) m (x) = (3x – 7) (2x3 – x – 12) 1.7) f (x) = (5x + 6) (8x + 12).
൫ଷ௑ య ାସ൯ ൣଷ௑ మ ିଷ௑ିହ൧ ଷξ௑
1,8) f (x) = ሺହ௑ିଵሻ
Ǥ 1.9) g (x) = ሾ௑ మ ାସ௑ି଻ሿ
Ǥ 1.10) h (x) = ሺ௑ మ ାସሻ.
2.) Determino la derivada para cada función, en el punto de abscisa dado:
2.1) h (x) = 4x2 – 25, en el punto x = - 2.
2.2) g (x) = 7 + 2x + 6x2 + x3, en x = 3.
2.3) f (x) = - 2 – 13x – x2, en x = 0.
2.4) m (x) = (3x – 7) (4x – 10), en el punto x = 2.
2.5) h (x) = [14x2 – 17][14x2 + 17], en x = - 3.

ሺହ௑ିଽሻ
2.6) h (x) = ሺଷି଻௑ሻ
Ǥ
ൣହ௑ మ ା଻௑ାଶଵ൧
2.7) f (x) = ሾଵଶ௑ି଻ሿ
Ǥ
Page 129
GUIA – TALLER N° 29
FASE AFECTIVA
SITUACIÓN DEL DIARIO VIVIR
Nuestra ciudad Cali, es una de las más importantes en Colombia, siendo la capital del
Valle del Cauca.
El 15 de Noviembre de 2011, se observó el nivel del agua del río que atraviesa el
puente de Juanchito, cuya profundidad se determinó mediante la expresión matemática
గ
de la forma f (t) = 25 + 7.5Cos ( ଺ ‫ݐ‬ሻǤ Donde, f (t) representa la profundidad del río en
metros, t el número de horas transcurridas.
1.) Calculo la derivada de la función profundidad del río que atraviesa Juanchito:
_________________________________________________________________
2.) Determino f’(3):

_________________________________________________________________
3.) Hallo los valores de t para los cuales f’ (t) = 0.

_________________________________________________________________
Que yo:


DERIVADA DE LA FUNCIÓN LOGARITMO NATURAL:
La derivada del logaritmo natural de la función f (x) está definido como:

݀ ͳ ݀
ሺ‫݂݊ܮ‬ሺܺሻሻ ൌ Ǥ ݂ሺܺሻǤ
݀ܺ ݂ሺܺሻ ݀ܺ
OBSERVACIÓN:
Para la derivada de la función logaritmo general, si b ് ͳǡ ܿ‫ ܾ݊݋‬൐ Ͳǡ ‫݁݊݁݅ݐ݁ݏ‬
݀ ͳ ͳ ݀
ሾ‫݃݋ܮ‬௕ ܺሿ ൌ Ǥ Ǥ ሺܺሻǤ
݀ܺ ܺ ‫ܺ݀ ܾ݊ܮ‬
APLICACIÓN:
Busco la derivada de cada función logarítmica:
(1) Para la función de la forma ݂ሺܺሻ ൌ ‫݊ܮ‬ሺ͵ܺ െ ͶሻǤ

S///
ͳ ݀ ͳ ͵
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ሺ͵ܺ െ Ͷሻ ൌ ሺ͵ െ Ͳሻ ൌ Ǥ
͵ܺ െ Ͷ ݀ܺ ͵ܺ െ Ͷ ͵ܺ െ Ͷ
(2) Dada la función ݂ሺܺሻ ൌ ‫݃݋ܮ‬ଷ Ͷܺ ଶ Ǥ

S///
ͳ ͳ ݀ ͳ ͳ ͺܺ ʹ
݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ଶ Ǥ ሺͶܺ ଶ ሻ ൌ ଶ ሺͺܺሻ ൌ ଶ ൌ Ǥ
Ͷܺ ‫ܺ݀ ͵݊ܮ‬ Ͷܺ ‫͵݊ܮ‬ Ͷܺ ‫͵݊ܮ‬ ܺ‫͵݊ܮ‬
ଶ௑ାଵ
(3) Si ݄ሺܺሻ ൌ ‫݊ܮ‬ ଷି௑
.
S///
ᇱ ሺܺሻ
ͳ ݀ ʹܺ ൅ ͳ ͵ െ ܺ ሺ͵ െ ܺሻሺʹܺ ൅ ͳሻᇱ െ ሺʹܺ ൅ ͳሻሺ͵ െ ܺሻᇱ
݄ ൌ Ǥ ൤ ൨ൌ Ǥ Ǥ
ʹܺ ൅ ͳ ݀ܺ ͵ െ ܺ ʹܺ ൅ ͳ ሺ͵ െ ܺሻଶ
͵െܺ
ଷି௑ ሺଷି௑ሻሺଶ௑ሻିሺଶ௑ାଵሻሺିଵሻ ଷି௑ ଺௑ିଶ௑ మ ାଶ௑ାଵ ିଶ௑ మ ା଼௑ାଵ ିଶ௑ మ ା଼௑ାଵ

ൌ ଶ௑ାଵ Ǥ ሺଷି௑ሻమ
ൌ ଶ௑ାଵ Ǥ ሺଷି௑ሻమ
ൌ ሺଶ௑ାଵሻሺଷି௑ሻ ൌ ିଶ௑ାହ௑ାଷ
.
(4) Para ݃ሺܺሻ ൌ ‫݃݋ܮ‬ଵ଴ ሺ͵ െ ܺሻሺܺ ଶ െ ͳሻ.

S///
ͳ ͳ ݀
݃ᇱ ሺܺሻ ൌ Ǥ ሾሺ͵ െ ܺሻሺܺ ଶ െ ͳሻሿǤ
ሺ͵ െ ܺሻሺܺ ଶ െ ͳሻ ‫݊ܮ‬ଵ଴ ݀ܺ
ଵ ଵ
= ሺଷି௑ሻሺ௑ మ ିଵሻ Ǥ ௅௡ ሾሺ͵ െ ܺሻሺܺ ଶ െ ͳሻᇱ ൅ ሺܺ ଶ െ ͳሻሺ͵ െ ܺሻᇱ ሿ
భబ
ଵ ଵ
= Ǥ
ሺଷି௑ሻሺ௑ మ ିଵሻ ௅௡భబ
ሾሺ͵ െ ܺሻሺʹܺሻ ൅ ሺܺ ଶ െ ͳሻሺെܺሻሿ
ଵ ଵ ଵ ଵ
= ሺଷି௑ሻሺ௑ మ ିଵሻ Ǥ ௅௡ ሾ͸ܺ െ ʹܺ ଶ െ ܺ ଷ ൅ ܺሿ ൌ ሺଷି௑ሻሺ௑ మ ିଵሻ Ǥ ௅௡ଵ଴ ሾെܺ ଷ െ ʹܺ ଶ ൅ ͹ܺሿ
భబ
ି௑ య ିଶ௑ మ ା଻௑
= ሺଷି௑ሻሺ௑ మ ିଵሻ௅௡ଵ଴Ǥ
Page 131
DERIVADA DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL NATURAL:
Si y = f (x) = ݁ ௑ Entonces:
݀ ௑ ݀
ሾ݁ ሿ ൌ ݁ ௑ ሺܺሻ ൌ ݁ ௑ ሺͳሻ ൌ ݁ ௑
݀ܺ ݀ܺ
DERIVADA DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL GENERAL:
Para ܽ ൐ Ͳǡ ܿ‫ͳ ് ܽ݊݋‬Ǥ La función y = f (x) = ax

ௗ ௗ
Se define: ௗ௑ ሾܽ ௑ ሿ ൌ ܽ ௑ ‫ܽ݊ܮ‬Ǥ ௗ௑ ሺܺሻ ൌ ܽ ௑ ‫ܽ݊ܮ‬Ǥ
APLICACIÓN:
Determino la derivada de cada una de las funciones exponenciales:
(1) Si y = f (x) = ݁ ଷ௑ିସ Ǥ

S///
݀ ଷ௑ିସ ݀
ሾ݁ ሿ ൌ ݁ ଷ௑ିସ ሾ͵ܺ െ Ͷሿ ൌ ݁ ଷ௑ିସ ሾ͵ሿ ൌ ͵݁ ଷ௑ିସ Ǥ
݀ܺ ݀ܺ
(2) Para y = h (x) = ሺ݁ ଶ௑ାହ ሻ3.

S///
ௗ
ሺ݁ ଶ௑ାହ ሻ3 =
ௗ௑
ௗ ௗ
=͵ሺ݁ ଶ௑ାହ ሻ ௗ௑ ൫݁ʹܺ൅ͷ ൯ ൌ ͵ሺ݁ ଶ௑ାହ ሻሺ݁ ଶ௑ାହ ሻ ௗ௑ ሺʹܺ ൅ ͷሻ ൌ ͵ሺ݁ ଶ௑ାହ ሻሺ݁ ଶ௑ାହ ሻሺʹܺሻ
= ͸‫ ݁ݔ‬ଶሺଶ௑ାହሻ Ǥ
మ
(3) Si y = g (x) = Ͷ௑ ାଷ Ǥ
S///
݀ మ మ ݀ మ మ
൫Ͷ௑ ାଷ ൯ ൌ ൫Ͷ ௑ ାଷ ൯Ǥ ‫݊ܮ‬ሺͶሻǤ ሺܺ ଶ ൅ ͵ሻ ൌ ൫Ͷ௑ ାଷ ൯Ǥ ‫݊ܮ‬ሺͶሻሺʹܺሻ ൌ ʹܺ൫Ͷ௑ ାଷ ൯Ǥ ‫݊ܮ‬ሺͶሻǤ
݀ܺ ݀ܺ
NOTA:‫݊ܮ݋ܿݏݑܾ݁ݏ݈ܽܿ݊ܧ‬ͶǤ ܲܽ‫ܽ݀ܽݒ݅ݎ݄݁݀ܽܿ݅݀ݎܽ݊݅݉ݎ݁ݐ݁݀ܽݎ‬Ǥ
DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS:

1.) PARA SENO:
݂ሺ‫ ݔ‬൅ ݄ሻ െ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ܵ݁݊ሺ‫ ݔ‬൅ ݄ሻ െ ܵ݁݊‫ݔ‬
݂ܵ݅ሺܺሻ ൌ ܵ݁݊ܺǡ ‫ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ǣ ൌ
௛՜଴ ݄ ௛՜଴ ݄
ௌ௘௡௑஼௢௦௛ାௌ௘௡௛஼௢௦௑ିௌ௘௡௑ ௌ௘௡௑ሺ஼௢௦௛ିଵሻା஼௢௦௑ௌ௘௡௛
= ௛՜଴ ௛
ൌ ௛՜଴ ௛
ௌ௘௡௑ሺ஼௢௦௛ିଵሻ ஼௢௦௑ௌ௘௡௛
= ௛՜଴ ൅ ௛՜଴ ൌ ܵ݁݊ܺǤ ሺͲሻ ൅ ‫ܺݏ݋ܥ‬ሺͳሻ
௛ ௛
= Cos x.
CONCLUSIÓN: La derivada de la función seno es la función coseno.
OBSERVACIÓN: Teniendo en cuenta el proceso anterior, deduzco que:
ௗ ௗ
2.) ሺ‫ݔݏ݋ܥ‬ሻ ൌ െܵ݁݊‫ݔ‬Ǥ ሺܺሻ ൌ െܵ݁݊‫ݔ‬Ǥ
ௗ௑ ௗ௑
ௗ ௗ
3.) ሺܶܽ݊‫ݔ‬ሻ ൌ ܵ݁ܿ ଶ ‫ݔ‬Ǥ ሺܺሻ= ܵ݁ܿ ଶ ‫ݔ‬Ǥ
ௗ௑ ௗ௑
ௗ ௗ
4.) ሺ‫ݔ݊ܽݐ݋ܥ‬ሻ ൌ െ‫ ܿݏܥ‬ଶ ‫ݔ‬Ǥ ሺܺሻ ൌ െ‫ ܿݏܥ‬ଶ ‫ݔ‬Ǥ
ௗ௑ ௗ௑
ௗ ௗ
5.) ሺ‫ݔܿݏܥ‬ሻ ൌ െ‫ݔܿݏܥ‬Ǥ ‫ݔ݊ܽݐ݋ܥ‬Ǥ ሺܺሻ ൌ െ‫ݔܿݏܥ‬Ǥ ‫ݔ݊ܽݐ݋ܥ‬Ǥ
ௗ௑ ௗ௑
ௗ ௗ
6.) ሺܵ݁ܿ‫ݔ‬ሻ ൌ ܵ݁ܿ‫ݔ‬Ǥ ܶܽ݊‫ݔ‬. ሺܺሻ ൌ ܵ݁ܿ‫ݔ‬Ǥ ܶܽ݊‫ݔ‬Ǥ
ௗ௑ ௗ௑
APLICACIÓN:
Encuentro la derivada para las siguientes funciones trigonométricas:
(1) Para f (x) = 3x2Sen 2x.
S///
݀
ሺ͵ܺ ଶ ܵ݁݊ʹܺሻ ൌ ሺ͵ܺ ଶ ሻሺܵ݁݊ʹ‫ݔ‬ሻᇱ ൅ ሺܵ݁݊ʹ‫ݔ‬ሻሺ͵‫ ݔ‬ଶ ሻᇱ ൌ ͵ܺ ଶ ‫ݔʹݏ݋ܥ‬ሺʹ‫ݔ‬ሻᇱ ൅ ሺܵ݁݊ʹ‫ݔ‬ሻሺ͸‫ݔ‬ሻ
݀ܺ
= ͵ܺ ଶ ሺ‫ݔʹݏ݋ܥ‬ሻሺʹሻ ൅ ͸ܺܵ݁݊ʹ‫ ݔ‬ൌ ͸ܺ ଶ ‫ ݔʹݏ݋ܥ‬൅ ͸ܺܵ݁݊ʹ‫ݔ‬Ǥ
(2) Si h (t) = ݁ ஼௦௖ଷ௫ Ǥ

S///
݀ ஼௦௖ଷ௫ ݀
ሺ݁ ሻ ൌ ݁ ஼௦௖ଷ௫ ሺ‫ݔ͵ܿݏܥ‬ሻ ൌ ݁ ஼௦௖ଷ௫ Ǥ ሺെ‫ݔ͵ܿݏܥ‬Ǥ ‫ݔ͵݊ܽݐ݋ܥ‬ሻሺ͵‫ݔ‬ሻԢ
݀ܺ ݀ܺ
= െ͵݁ ஼௦௖ଷ௫ Ǥ ‫ݔ͵ܿݏܥ‬Ǥ ܶܽ݊͵‫ ݔ‬ൌ െ͵݁ ஼௦௖ଷ௫ ‫ݔ͵݊ܽܶݔ͵ܿݏܥ‬Ǥ
1.) Utilizo el proceso de las aplicaciones, para la búsqueda de las siguientes derivadas:
Función f (x) ݀ ݂ ᇱ ሺܺሻ

݂ሺܺሻ
݀ܺ
݂ሺܺሻ ൌ ‫݊ܮ‬ሺ͵ܺ ଷ ሻ
͵‫ݔ‬
݂ሺܺሻ ൌ ͶܺǤ ‫݃݋ܮ‬ଵ଴ ሺ ሻ
Ͷെ‫ݔ‬
݂ሺܺሻ ൌ ʹଶ௑ െ ݁ ௫ାହ
݂ሺܺሻ ൌ ‫ݏ݋ܥ‬ͷ‫ݔ‬Ǥ ‫ ݔ݊ܮ‬ଷ
݂ሺܺሻ ൌ ͹ܺ ଶ ܶܽ݊ʹ‫ݔ‬
݂ሺܺሻ ൌ ͹ܵ݁݊ሺʹ‫ ݔ‬െ ͵ሻܵ݁ܿ‫ݔ‬
2.) Si el costo de un artículo de cocina se representa mediante la función de la forma

c (t), donde c (t) es el costo del artículo, y t el tiempo medido en meses a partir de enero
͵ͲͲ‫ݏ݋ܥ‬ሺʹߨ‫ ݐ‬െ ʹ
ܿሺ‫ݐ‬ሻ ൌ
͹
ௗ
2.1) Calculo la derivada ሾܿሺ‫ݐ‬ሻሿǤ 2.2) Determino con qué rapidez cambia el costo en
ௗ௑
junio.
Page 133
PROPÓSITOS EXPRESIVOS: Que yo:

Respondo las situaciones 1 a 4, siendo que las funciones cuadrática f (x) = 3x 2 + 5x – 2

y la función cúbica g (x) = 1 – x3, son funciones reales.
ௗ
1.) La expresión representativa de la derivada f’ (x), “[ ௗ௑
݂ሺܺሻሿ”, es
A.) – 2x2.
B.) 6x – 5.
C.) 6x + 5.
D.) 2x2.
2.) La derivada de la función suma de funciones de la forma (f + g) (x), que se expresa

ௗ
como (f + g)’ (x), o ௗ௑ ሺ݂ ൅ ݃ሻሺ‫ݔ‬ሻ tiene como resultado a:
A.) – 3x2 + 6x + 5.
B.) 3x2 + 6x – 5.
C.) – 3x3 + 6x2 – 5x – 1.
D.) 3x3 – 6x2 + 5x + 1.
3.) Para la función de la forma (- x) g (x), podemos deducir que su derivada es de la

forma:
A.) 4x3 – 1.
B.) 4x3.
C.) 4x3 – x.
D.) – 4x3.
4.) Para la función de la forma (- x) g (x), podemos deducir que su derivada es de la
forma:
A.) 4x3 – 1.
B.) 4x3.
C.) 4x3 – x.
D.) – 4x3.
ௗ
5.) En la búsqueda de la derivada de la forma ௗ௑
ሾ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿ, obtengo como expresión:
A.) 15x4 + 20x3 – 10x – 5.

B.) – 15x4 – 20x3 - 10x + 5.
C.) – 15x4 – 20x3 + 10x + 5.
D.) 15x4 – 20x3 + 10x + 5.
6.) El valor de la función de h (x) = x-1, es:
A.) ‫ܺ݊ܮ‬Ǥ
ଵ
B.) ௑మ
.
C.) – x2.
ଵ
D.) – ௑ మ.
7.) Si tengo una función polinómica de grado 3, entonces:
I. la primera derivada es de grado 2.
II. la segunda derivada es de grado 1.
III. la primera derivada es una función lineal.
IV. la segunda derivada es una función cuadrática.
De las afirmaciones anteriores son correctas:
A.) I. y II.
B.) II. y III.
C.) III y IV.
D.) I Únicamente.
Page 135
8.) Para la función de la forma ݂ሺܺሻ ൌ ‫݊ܮ‬ሺܵ݁݊ܺሻ, cuando busco su derivada puedo
afirmar que:
஼௢௦௑
I. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௌ௘௡௑Ǥ
II. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ‫ܺ݊ܽݐ݋ܥ‬Ǥ

ଵ
III. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௌ௘௡௑Ǥ஼௢௦௑Ǥ
De las afirmaciones son correctas.
A.) I. Únicamente.
B.) II. Únicamente.
C.) I. y II.
D.) II. y III.
9.) La tercera derivada de la función coseno, es decir ݂ ᇱᇱᇱ ሾ‫ܺݏ݋ܥ‬ሿ, se expresa por:
A.) – Sen X.
B.) Cos X.
C.) – Cos X.
D.) Sen X.
10.) Para la función exponencial de la forma ݂ሺܺሻ ൌ Ͷଷ௫ିଵ , en su análisis para la

búsqueda de su derivada, utilizando los debidos procesos, me encuentro con algunas
afirmaciones:
I. la primera derivada es ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ െͶଷ௫ ‫݊ܮ‬ͶǤ
II. la primera derivada es ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ Ͷଷ௫ ‫݊ܮ‬ͶǤ
III. la primera derivada evaluada en x = 0, resulta que ݂ ᇱ ሺͲሻ ൌ ‫݊ܮ‬Ͷ ൎ ͳǡ͵ͻǤ
De las afirmaciones deduzco que son correctas.
A.) I. Y II.
B.) II. Y III.
C.) I. Y III.
D.) I. Únicamente.
Respondo las preguntas 11 A 14, teniendo en cuenta la siguiente situación: Con las
funciones polinómicas de la forma ݂ሺܺሻ ൌ Ͷܺ ଶ ൅ ͹ܺ െ ʹǡ ݃ሺܺሻ ൌ ܺ ଶ ൅ ͸ܺ ൅ ͺǡ y la
tercera función ݄ሺܺሻ ൌ ܺ ଶ െ ͳ͸ǤSe puede realizar con ellas álgebra de funciones
efectuando operaciones básicas.
௙ሺ௑ሻ
11.) La derivada del cociente entre las funciones ݂ሺܺሻ‫݃ݕ‬ሺܺሻ, de la forma ‫ݓ‬ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ௚ሺ௑ሻ,
es igual a la expresión de la forma:
ଵ଻
A.) െ ௑ మ ା଼௑ାଵ଺Ǥ
ଵ଻
B.) Ǥ
௑ మ ା଼௑ାଵ଺
C.) ܺ ଶ ൅ ͺܺ ൅ ͳ͸Ǥ

D.) ܺ ଶ െ ͺܺ െ ͳ͸Ǥ
12.) La segunda derivada de la función polinómica ݄ሺܺሻ ൌ ܺ ଶ െ ͳ͸ǡ es otra función de

la forma:
A.) ݄ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ െͳ͸Ǥ

B.) ݄ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ʹ‫ݔ‬Ǥ
C.) ݄ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ʹǤ
D.) ݄ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͲǤ
13.) La derivada de la función diferencia entre f (x) y h (x), de la forma [f – h]’(x), es

decir [f (x) – h (x)]’, deduzco que:
I. La derivada [f (x) – h (x)]’= 6x + 7.
II. La segunda derivada de la forma [f (x) – h (x)] ’’, es igual a 7.
III. La diferencia f (x) – h (x), es una tercera función de la forma 3x2 + 7x + 14.
A.) I. Y II.
B.) II. Y III.
C.) I. Y III.
D.) II. Únicamente.
ௗ
14.) La segunda derivada de g (x), de la forma ሾܺ ଶ ൅ ͸ܺ ൅ ͺሿ, es:
ௗ௑
A.) 2. B.) 0. C.) 8. D.) 2X.
Page 137
FASE AFECTIVA
MÁXIMOS Y MÍNIMOS
En numerosas ocasiones se presentan situaciones

que exigen maximizar o minimizar una determinada
cantidad. Por ejemplo cuando digo maximizar los
ingresos de los trabajadores de Colombia, minimizar
los costos de producción de útiles escolares para el
Valle del Cauca; minimizar el tiempo requerido para el
procesamiento de enlatados, o cuando digo
maximizar la utilidad de una x inversión.
1.) Cuando interpreto el gráfico, infiero:

1.1) Su máximo local, se encuentra, en:
___________________________________________________________
1.2) El mínimo local es el punto cuyas coordenadas.

___________________________________________________________
Que yo:


(1) Para ܺ௢ ‫ א‬ሾܽǡ ܾሿ, los puntos que resultan de ݂ ᇱ ሺܺ௢ ሻ ൌ Ͳ, se llaman puntos críticos
de la función f (x).
(2) Si ܺ௢ es un punto crítico de la función f (x), y en una vecindad de ܺ௢ tengo que
݂ ᇱ ሺܺሻ ൐ Ͳ a la izquierda de de ܺ௢ , y ݂ ᇱ ሺܺሻ ൏ Ͳ a la derecha deܺ௢ , entonces en
ܺ௢ , la función f (x) tiene un máximo local de valor ݂ሺܺ௢ ሻǤ
(3) Para ݂ ᇱ ሺܺሻ ൏ Ͳa la izquierda de ܺ௢ , y ݂ǯሺܺሻ ൐ Ͳa la derecha de ܺ௢ , entonces en
ܺ௢ la función f (x) tiene un mínimo local de valor ݂ሺܺ௢ ሻǤ
(4) Los valores máximos y mínimos de una función f (x), se llaman extremos de la
función. Si una función está definida en un intervalo cerrado, con “c” punto del
intervalo, f (c) es el valor máximo absoluto si f (x) ൑ f (c), para todo x en el
intervalo.
(5) La expresión f (c) es el valor mínimo absoluto de la función en el intervalo si se
presenta la situación f (x) ൒ f (c)
APLICACIÓN:
1.) Analizo la función f (x) = 12 – 24x – 6x2 + 4x3, en la búsqueda de puntos críticos,
máximo y mínimo local (relativo).
S///
Hallo la primera derivada: ݂ǯሺܺሻ ൌ െʹͶ െ ͳʹܺ ൅ ͳʹܺ ଶ Ǥ
Igualo a cero dicha derivada: ݂ǯሺܺሻ ൌ Ͳǡ ݁݊‫ ݏ݁ܿ݊݋ݐ‬12x2 – 12x – 24 = 0, donde resultan
los puntos críticos de f (x), ellos son: x = 2, y x = - 1.
Busco máximo-mínimo de la función: ݂ሺʹሻ ൌ ͳʹ െ ʹͶሺʹሻ െ ͸ሺʹሻଶ ൅ Ͷሺʹሻଷ ൌ െʹͺǤ En el
punto (2, - 28) hay un mínimo local o mínimo relativo.
݂ሺെͳሻ ൌ ͳʹ െ ʹͶሺെͳሻ െ ͸ሺെͳሻଶ ൅ Ͷሺെͳሻଷ ൌ ʹ͸Ǥ En el punto (- 1, 26) hay un máximo
relativo.
OBSERVACIÓN: En clase trabajaremos en equipo, para la construcción del gráfico

representativo.
CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE UNA FUNCIÓN:
1.) Una función f (x) es creciente en un intervalo I, si al aumentar x también aumenta

f (x), es decir, si ܺଵ ൏ ܺଶ ǡ ‫݂ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ሺܺଵ ሻ ൏ ݂ሺܺଶ ሻǡ ݀‫ܺ݁݀݊݋‬ଵ ‫ܺݕ‬ଶ ‫ܫܽ݊݁ܿ݁݊݁ݐݎ݁݌‬Ǥ
2.) Una función es decreciente en un intervalo I, si al aumentar x , disminuye f (x), es
decir, si ܺଵ ൏ ܺଶ ǡ ‫݂ܵܧܥܱܰܶܰܧ‬ሺܺଵ ሻ ൐ ݂ሺܺଶሻǡ ݀‫ܺ݁݀݊݋‬ଵ ‫ܺݕ‬ଶ ‫ܫܽ݊݁ܿ݁݊݁ݐݎ݁݌‬Ǥ
3.) Una función f (x) es constante, si ܺଵ ൏ ܺଶ ǡ entonces ݂ሺܺଵ ሻ ൌ ݂ሺܺଶ ሻ.
Page 139
Teniendo en cuenta el proceso de la derivada:
Siendo f (x) una función derivable en un intervalo I, entonces se cumple que:
(1) Si ݂ ᇱ ሺܺሻ ൐ Ͳǡ para todo x ‫ܫ א‬, entonces f (x) es creciente en I.
(2) Si ݂ ᇱ ሺܺሻ ൏ Ͳǡ para todo x ‫ܫ א‬, entonces f (x) es decreciente en I.
(3) Si ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ Ͳǡ para todo x ‫ܫ א‬, entonces f (x) es constante en I.
APLICACIÓN:
Determino los valores de x para los cuales la función cuadrática f (x) = 3x2 – 2x + 1 es
creciente-decreciente.
S///
Busco la derivada: ݂Ԣሺܺሻ ൌ ͸ܺ െ ʹ
Igualo a cero para la búsqueda de los puntos críticos: f’(x) = 0 entonces 6x – 2 = 0,
ଵ
Luego x = , es punto crítico.
ଷ
ଵ ଵ
Tomo los intervalos (-λǡ ଷ) y (ଷ ǡ λሻ, para el respectivo análisis, donde: se escoge un
valor cualquiera de cada intervalo, y se evalúa la derivada, así:

ଵ
Sea x = 0 ‫(א‬- λǡ ଷሻ, entonces ݂ ᇱ ሺͲሻ ൌ ͸ሺͲሻ െ ʹ ൌ െʹ ൏ Ͳǡ expresa que f (x) es
ଵ
decreciente en el intervalo (- λǡ ଷሻǤ
ଵ
Sea x = 1 ‫(א‬ଷ ǡ λሻ, entonces ݂ ᇱ ሺͳሻ ൌ ͸ሺͳሻ െ ʹ ൌ ͸ െ ʹ ൌ Ͷ ൐ ͲǤ expresa que f (x) es
ଵ
una función creciente en el intervalo ሺଷ ǡ λሻ.
ଵ
NOTA: x = ଷ, es punto crítico de la función f (x).
En clase se realizará la representación gráfica de la función f (x).
Hallo los puntos críticos, y expreso donde la función f (x) = 2x3 – x2 es creciente-
decreciente.
S///
Determino la derivada de la función: ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͸‫ ݔ‬ଶ െ ʹ‫ ݔ‬ൌ ʹ‫ݔ‬ሺ͵‫ ݔ‬െ ͳሻǤ
Busco los puntos críticos: Donde ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ Ͳǡ ‫ݔʹ݋݃݁ݑܮ‬ሺ͵‫ ݔ‬െ ͳሻ ൌ Ͳ
ଵ
Resulta: x = 0, y x = ଷǤ Puntos críticos.
ଵ ଵ
Intervalos para analizar: (- λǡ Ͳሻǡ ቀͲǡ ଷቁ ǡ ‫ ݕ‬ቀଷ ǡ λቁǤ
Sea – 2 ‫ א‬ሺെλǡ Ͳሻǡ ݁݊‫ ݂ݏ݁ܿ݊݋ݐ‬ᇱ ሺെʹሻ ൌ ͸ሺെʹሻଶ െ ʹሺെʹሻ ൌ ʹͶ ൅ Ͷ ൌ ʹͺ ൐ ͲǤ La función

es creciente en el intervalo (- λǡ 0).
ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
Para ଺
‫ א‬ሺͲǡ ଷሻ, entonces ݂ ᇱ ቀ଺ቁ ൌ ͸ሺ଺ሻଶ െ ʹ ቀ଺ቁ ൌ െ ଺ ൏ ͲǤLuego la función f (x) es
decreciente.
ଵ
Con x = 2 ‫ א‬ቀଷ ǡ λቁ ǡ ݁݊‫ ݂ݏ݁ܿ݊݋ݐ‬ᇱ ሺʹሻ ൌ ͸ሺʹሻଶ െ ʹሺʹሻ ൌ ʹͲ ൐ ͲǤ La función es creciente.
1.) Realizo el gráfico representativo de la función del ejemplo anterior f (x) = 2x3 – x2.
2.) Busco los intervalos para los cuales cada función polinómica dada es creciente,
decreciente;
2.1) F (X) = 3X2 + 7X + 4.
2.2) F (X) = X2 + 6X – 7.
2.3) F (X) = 2X3 – 13X + 6X.
3.) Encuentro los puntos críticos para las funciones siguientes:
3.1) f (x) = x2 – 9.
3.2) f (x) = 2x2 + 7x – 4.
3.3) f (x) = 2x3 – 6x2 – 4x + 12.
4.) Analizo los siguientes Problemas:

4.1) La temperatura, en horas de un intervalo del día, para la ciudad de Cali cambia en
función del tiempo mediante la función polinómica T (t) = t2 + 4t + 15, siendo 0 ൑ t ൑ 3,
con la equivalencia de que 0 ‫ ؠ‬9:00 a.m. Y 3 ‫ ؠ‬12:00 M. T (t) en grados centígrados y
t en horas.
CALCULO:
4.1.1) Derivada de la función: T’ (t).
4.1.2) Puntos críticos de la función T (t).
4.1.3) Intervalo de tiempo en que la temperatura de la ciudad es creciente.
4.1.4) Intervalo de tiempo en que la temperatura de la ciudad es creciente.
4.15) La temperatura de la ciudad de Cali a las 10:30 a.m.
4.2.) Un comerciante muy hábil ha estado invirtiendo en acciones de una empresa

desde hace 5 años.
La cantidad de dinero en pesos invertido, más los beneficios obtenidos en miles de
pesos, se expresan mediante la función d (t) = [(t – 2)2 (1 – 2t)] + (252t + 116).
Donde d (t) = cantidad de dinero + beneficios.
4.2.1) Hallo los intervalos de tiempo en los cuales la cantidad de dinero invertido creció.
4.2.2) Determino los intervalos de tiempo en los cuales los beneficios crecieron.
4.2.3) Encuentro los intervalos de tiempo en los cuales tanto la cantidad de dinero,
como los beneficios crecieron.
Page 141
FASE AFECTIVA
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
1.) Expreso el ciclo (período) para cada función.

_________________________________________________________________
2.) Deduzco características primordiales de cada una de las funciones propuestas.

_________________________________________________________________
Que yo:


CLARIDAD COGNITIVA-MODELACIÓN:
CRITERIOS PARA LA PRIMERA DERIVADA:
Sea f (x) una función continua en un intervalo abierto (a, b) que contiene a c, siendo c
un número crítico, entonces:
(1) Si ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൐ Ͳǡ para “a ൏ ‫ ݔ‬൏ c” y ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൏ Ͳ para “c ൏ x ൏ b”; es decir, si f (x)

creciente para “a ൏ x ൏ c” y f (x) es decreciente para “c ൏ x ൏ b”, entonces f (x)
tiene máximo relativo en “c”.
(2) Si ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൏ Ͳǡ para “a ൏ ‫ ݔ‬൏ c” y ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൐ Ͳ para “c ൏ x ൏ b”; es decir, si f (x)
decreciente para “a ൏ x ൏ c” y f (x) es creciente para “c ൏ x ൏ b”, entonces f (x)
tiene mínimo relativo en “c”.
CRITERIOS PARA LA CONCAVIDAD:
Sea f (x) una función derivable en un intervalo abierto de la forma (a, b) que contiene al
punto “c”, entonces:
(1) La gráfica de la función f (x) tiene concavidad hacia arriba en c, si ݂ ᇱᇱ ሺܿሻ ൐ ͲǤ

(2) La gráfica de la función f (x) tiene concavidad hacia abajo en c, si ݂ ᇱᇱ ሺܿሻ ൏ ͲǤ
CRITERIOS PARA PUNTOS DE INFLEXIÓN:
Para c ‫( א‬a, b), un punto de la forma P (c, f(c)) sobre la gráfica de una función f (x) es
un punto de inflexión si se cumple alguna de las siguientes afirmaciones:
(1) ݂ ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൐ Ͳ si a ൏ x ൏ c, y ݂ ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൏ Ͳ, si c ൏ x ൏ b.
(2) ݂ ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൏ Ͳ si a ൏ x ൏ c, y ݂ ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൐ Ͳ, si c ൏ x ൏ b.
CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA:
Siendo f (x) una función derivable, ݂ ᇱᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ función continua en un intervalo abierto que
contiene al punto c punto crítico de f (x); es decir ݂ ᇱ ሺܿሻ ൌ ͲǤ Entonces:
(1) Si ݂ ᇱᇱ ሺܿሻ ൐ Ͳǡentonces f (x) tiene un mínimo relativo en c.

(2) Si ݂ ᇱᇱ ሺܿሻ ൏ Ͳǡentonces f (x) tiene un máximo relativo en c.
(3) Si ݂ ᇱᇱ ሺܿሻ ൌ Ͳǡentonces el criterio no decide.
APLICACIÓN:
1.) Aplico el criterio de la primera derivada para determinar los extremos relativos de
la función f (x) = 2x3 - 12x2 + 18x - 6.
S/// Determino la primera derivada: ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͸‫ ݔ‬ଶ െ ʹͶ‫ ݔ‬൅ ͳͺǤ
Page 143
Igualo a cero la primera derivada: ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͸‫ ݔ‬ଶ െ ʹͶ‫ ݔ‬൅ ͳͺ ൌ ͲǤ
Busco puntos críticos: 6 (x2 – 4x + 3) = 0, entonces 6 (x - 3) (x - 1) = 0, por lo tanto
resulta que x = 3, y x = 1 serán puntos críticos.
Para el análisis del comportamiento: Intervalos que resultan, (- λǡ ͳሻǡ ሺͳǡ ͵ሻǡ ‫ݕ‬ሺ͵ǡ λሻǤ
Escojo valores arbitrarios en cada intervalo: - 1 ‫( א‬- λǡ ͳሻǡ 2 ‫( א‬1, 3), y 5 ‫( א‬3, λሻǤ
Completo la tabla:
INTERVALO (- λǡ ͳሻ (1, 3) (3, λሻ
Valor tomado -1 2 5
Signo de ݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ݂ ᇱ ሺെͳሻ ൌ Ͷͺ ൐ ͲǤ ݂ ᇱ ሺʹሻ ൌ െ͸ ൏ ͲǤ ݂ ᇱ ሺͷሻ ൌ Ͷͺ ൐ ͲǤ
Observación Creciente. Decreciente. Creciente.
Determino los extremos relativos: Si x = 3, entonces f (3) = 2(3)3 -12(3)2 +18(3) – 6 = - 6

Como f (3) = - 6 ൏ Ͳǡ entonces en (3, - 6) hay un mínimo relativo.
Para x = 1, f (1) = 2(1)3 – 12(1)2 + 18(1) – 6 = 2 ൐ Ͳǡentonces en (1, 2) hay un máximo
relativo.
1.) Para la función polinómica de la forma h (t) = 2t 4 – t3. Determino puntos de

inflexión, expreso la clase de concavidad, usando segunda derivada.
S/// Busco primera y segunda derivada: ݄ᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͺ‫ ݐ‬ଷ െ ͵‫ ݐ‬ଶ Ǥ݄ᇱᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ʹͶ‫ ݐ‬ଶ െ ͸‫ݐ‬Ǥ
ଵ
Hallo puntos de inflexión: ݄ᇱᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ Ͳǡ ‫ʹܵܧܥܱܰܶܰܧ‬Ͷ‫ ݐ‬ଶ െ ͸‫ ݐ‬ൌ Ͳǡ ܴ݁‫ ݐܽݐ݈ݑݏ‬ൌ Ͳǡ ‫ ݐݕ‬ൌ Ǥ
ସ
ଵ ଵ ଵ ଵ
Luego los puntos de inflexión son: (0, f (0)) = (0, 0), y (ସ, f (ସሻሻ = (ସǡ - ଵଶ଼ሻ.
Para la concavidad, completo la tabla:
ଵ ଵ
INTERVALO (-λǡ Ͳሻ (0, ସሻ (ସ ǡ λሻ
Valor tomado -3 ͳ 2
ͺ
Signo de ݄ᇱᇱ ሺ‫ݐ‬ሻ ݄ᇱᇱ ሺെ͵ሻ ൌ ʹ͵Ͷ ൐ Ͳ ͳ ͵ ݄ᇱᇱ ሺʹሻ ൌ ͺͶ ൐ Ͳ
݄ᇱᇱ ൬ ൰ ൌ െ ൏ Ͳ
ͺ ͺ
Observación: Concavidad hacia Concavidad hacia Concavidad hacia
arriba abajo arriba
2.) Para g (x) = 3x3 – 4x2 + x.

S/// g’(x) = 6x2 – 8x + 1. Luego g’’(x) =12x – 8.
Sea g’’(x) =0, entonces 12x – 8 = 0, resulta (4) (3x – 2) = 0
Como 4 es mayor que cero, entonces 3x – 2 = 0, de donde x = 2/3. Luego el
punto de inflexión está en (2/3, f (2/3)) = (2/3, - 2/9).
Para la concavidad:
INTERVALO (- ∞, 2/3) (2/3, ∞)
Valor de Prueba 0 1
Signo de g’’(x) g’’(0) = - 8 < 0. g’’(1) = 4 > 0
Conclusión Cóncava hacia abajo Cóncava hacia arriba.
1.) Hallo los máximos y mínimos relativos, para cada una de las siguientes funciones
polinómicas, usando la primera derivada.
1.1) ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ‫ ݔ‬ଶ ൅ ͳǤ

1.2) ݃ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ሺ‫ ݔ‬൅ ͳሻଶ
1.3) ݄ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ʹ‫ ݐ‬ଶ ൅ ͷ‫ ݐ‬െ ͳǤ
1.4) ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ‫ ݔ‬ଷ െ Ͷ‫ ݔ‬ଶ ൅ ͷǤ
2.) Busco los puntos de inflexión, para la función:

2.1) ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ2‫ ݔ‬ଷ െ ͸‫ ݔ‬ଶ െ ͳͺ‫ ݔ‬൅ ʹͲǤ
2.2) ݃ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͵‫ ݐ‬ଶ െ Ͷ‫ݐ‬Ǥ
ଶ
2.3) ݄ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ଷ ‫ ݔ‬ଷ ൅ ʹ.
2.4) ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ‫ ݔ‬ସ ൅ ʹ‫ ݔ‬ଷ െ ͷ‫ ݔ‬൅ ͺǤ
3.) Determino los máximos relativos y los mínimos relativos de cada función, usando el
criterio de la segunda derivada.
3.1) ݄ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͵ െ ‫ ݔ‬ଷ Ǥ
3.2) ݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ͵‫ ݔ‬ସ ൅ ͵‫ ݔ‬ଷ െ ͸Ǥ
4.) Completo la siguiente tabla: Para f (x) = 3x3 – 5x2 - 2x + 24.
Intervalo
Valor de prueba
F’’(x)
Conclusión
5.) Determino el error posible al determinar los máximos relativos y los mínimos
relativos para la función de la forma f (x) = x3 – 4x2 + 5x – 2.
S/// Derivada: f’ (x) = 3x2 – 8x + 5. Igualo a cero: 3x2 – 8x + 5 = 0, entonces resulta

que (3x – 5) (x – 3) = 0.
Puntos críticos: x = 3, y x = 5/3.
Tabla de Análisis:
Intervalo (- ∞, 5/3) (5/3, 3) (3, ∞)

Valor de Prueba 0 2 4
Signo de f’ (x) f’ (0) > 0 f’(2) < 0 f’ (4) > 0
Conclusión Creciente Creciente Decreciente.
Para x = 3, f (3) = 4. Luego f’ (x) tiene un máximo relativo en el punto (3, 4).
Page 145
FASE AFECTIVA
METABOLISMO DEL CALCIO DE UNA PERSONA
El estudio del metabolismo del calcio de una persona, digamos en

este caso de un adulto, lo llamaremos la rapidez con que el
cuerpo asimila y utiliza el calcio, se realiza mediante un
procedimiento que consiste en inyectar en la corriente sanguínea
un poco de calcio químicamente marcado y después medir la
rapidez con la que el calcio fue eliminado por procesos internos
del organismo.
EN estudios previos, se encontró que la cantidad de calcio que

permanece en la sangre se expresa mediante la fórmula
య
matemática c (t) = ‫ି ݐ‬మ . Donde la función c (t) es la cantidad de calcio marcado y t es el
tiempo en días, después de la inyección de calcio.
Determino qué tan rápido está eliminando calcio de la sangre dicha persona cuando ha
transcurrido un día.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Que yo:
9 Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las

gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas, igualmente
sobre los métodos de integración.
9 Uso las propiedades de la integral para verificar la anti-derivada de una función y

(1) Una función de la forma F(x) es una antiderivada de otra función f (x), si cumple
la propiedad, donde F’(x) = f (x).
La antiderivada de una función también se le conoce como la primitiva de la
función.
No son únicas, note que: Para la función f (x) = 15x2, nos encontramos con
ସ
funciones como, 5x3 + 4; otras serían: 5x3 - ଻; 5x3 + ξͳͲ, llamadas Antiderivadas
de f (x).
En general, si F(x) es una antiderivada de f (x), entonces cualquier otra
antiderivada de f (x) tendrá la forma F(x) + C, donde C es una constante
arbitraria.
APLICACIÓN:
Determino la antiderivada o la primitiva para cada una de las siguientes funciones:
1.) Si f (x) = x4.

ଵ ଵ ௑ఱ
S/// F (x) = ସାଵ ܺ ସାଵ ൌ ହ ܺ ହ ൌ ହ
Ǥ
.2) Para f (x) = 6x3.

ଵ ଵ ଺௑ ర ଷ௑ ర
S/// F(x) = ଷାଵ ሺ͸ሻܺ ଷାଵ ൌ ସ ሺ͸ሻܺ ସ ൌ ൌ Ǥ
ସ ଶ
ଷ
3) Sea f (x) = ହ ܺ ଶ Ǥ
ଵ ଷ ଵ ଷ ௑య
S/// F(x) = ଶାଵ ቀହቁ ܺ ଶାଵ ൌ ଷ ቀହቁ ܺ ଷ ൌ ହ
Ǥ
4) Si f (x) = ݁ ௑ Ǥ Entonces su Antiderivadas es F(x) = ݁ ௑ Ǥ

ଵ
5) Si f (x) = ௑Ǥ Entonces su Antiderivada es F(x) = ‫ܺ݊ܮ‬Ǥ
6) Para f (x) = 58 = 58x0 = 58(1) = 58.

ଵ ଵ
S/// F(x) = ଴ାଵ ሺͷͺሻܺ ଴ାଵ ൌ ଵ ሺͷͺሻܺଵ ൌ ͷͺܺǤ
7) Si f (x) = Sec2 x, Entonces su Antiderivada es F(x) = Tan x.
(2) INTEGRAL INDEFINIDA: Al conjunto de de todas las Antiderivadas de una

función f (x) se le llama integral indefinida y se representa por ∫.
Funciona así: Si y = f (x) = 2x2 – 3x + 4, al establecer su derivada, tenemos:
݀‫ݕ‬
ሺʹܺ ଶ െ ͵ܺ ൅ Ͷሻǡ ‫ݕ݀݋݆݁݌ݏ݁݀݋݀݊ܽݑܥ‬ǡ ‫݋݃݊݁ݐܾ݋‬ǣ ݀‫ ݕ‬ൌ ሺʹܺ ଶ െ ͵ܺ ൅ Ͷሻ݀ܺǤ
݀ܺ
La integral indefinida es de la forma ‫ ݕ݀ ׬‬ൌ ‫׬‬ሺʹܺ ଶ െ ͵ܺ ൅ Ͷሻ݀‫ݔ‬Ǥ

OBSERVACIÓN:
Para aplicar la integral indefinida en alguna función, conoceremos algunas propiedades
esenciales:
Page 147
Siendo f (x) y g (x) dos funciones que tienen integral indefinida, kuna constante.
1.) ‫׬‬ሾ݂ሺܺሻ േ ݃ሺܺሻሿ݀ܺ ൌ ‫݂ ׬‬ሺܺሻ݀ܺ േ ‫݃ ׬‬ሺܺሻ݀ܺǤ
2.) ‫݇ ׬‬Ǥ ݂ሺܺሻ݀ܺ ൌ ݇Ǥ ‫݂ ׬‬ሺܺሻ݀ܺǤ
3.) ‫Ͳ ׬‬Ǥ ݀ܺ ൌ Ͳ ‫ ܺ݀ ׬‬ൌ ‫ܥ‬Ǥ
4.) ‫ ܺ݀݇ ׬‬ൌ ݇ ‫ ܺ݀ ׬‬ൌ ݇ܺ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ଵ ௑మ
5.) ‫ ܺ݀ܺ ׬‬ൌ ଶ ܺ ଶ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ଶ
൅ ‫ܥ‬Ǥ
6.) ‫ ܺ݀ ׬‬ൌ ܺ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
௑ ೙శభ
7.) ‫ ܺ ׬‬௡ ݀ܺ ൌ ൅ ‫ܥ‬Ǥ (n natural).
௡ାଵ
య య భ భ
ଵ ଵ
8.) ‫ ׬‬െʹܺ ିర ݀ܺ ൌ െ ሺʹሻܺ ିరାଵ ൅ ‫ ܥ‬ൌ െ భ ሺʹሻܺ ర ൅ ‫ ܥ‬ൌ െͺܺ ర ൅ ‫ ܥ‬ൌ െͺξܺ
ర
య ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ି ାଵ
ర ర
APLICACIÓN:
Determino la integral indefinida para cada una de las siguientes funciones algebraicas:
1.) ‫׬‬ሾܺ ଷ ൅ ʹܺ ଶ െ Ͷܺ ൅ ͷሿ݀ܺ ൌ ‫ ܺ ׬‬ଷ ݀ܺ ൅ ʹ ‫ ܺ ׬‬ଶ ݀ܺ െ Ͷ ‫ ܺ݀ ܺ ׬‬൅ ͷ ‫ܺ݀ ׬‬
ଵ ଵ ଵ ௑ర ଶ௑ య
= ସ ܺ ସ ൅ ଷ ሺʹሻܺ ଷ െ ଶ ሺͶሻܺ ଶ ൅ ͷܺ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ൅ െ ʹܺ ଶ ൅ ͷܺ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ସ ଷ
భ భ భ య య
ସ ସ ସ ସ ଵ ସ ଵ ସ ଶ
2.) ‫׬‬ሺ ଷ ξܺሻ݀ܺ ൌ ‫ ׬‬ଷ ሺܺሻమ ݀ܺ ൌ ଷ ‫ ܺ ׬‬మ ݀ܺ ൌ ଷ Ǥ భ ܺ మାଵ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ଷ Ǥ య ܺ మ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ଷ Ǥ ଷ ܺ మ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ାଵ
మ మ
଼మ
= ଽ ξܺ ଷ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
3.) ‫׬‬ሾ‫ ܺݏ݋ܥ‬െ ͷܵ݁ܿ ଶ ܺሿ݀ܺ ൌ ‫ ݔ݀ݔݏ݋ܥ ׬‬െ ͷ ‫ ܿ݁ܵ ׬‬ଶ ‫ ݔ݀ݔ‬ൌ ܵ݁݊‫ ݔ‬െ ͷܶܽ݊‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬Ǥ
OBSERVACIÓN: En matemáticas, existen unas integrales indefinidas inmediatas,

presentaré algunas de ellas:
ͳ ݀‫ݔ‬ ܽ௫
න ݀‫ ݔ‬ൌ න ൌ ‫݊ܮ‬ᄕ‫ݔ‬ᄕ ൅ ‫ܥ‬ න ݁ ௫ ݀‫ ݔ‬ൌ݁ ௫ ൅ ‫ܥ‬ න ܽ ݀‫ ݔ‬ൌ ௫
൅ ‫ܥ‬Ǥ
‫ݔ‬ ‫ݔ‬ ‫ܽ݊ܮ‬
න ‫ ݔ݀ݔݏ݋ܥ‬ൌ ܵ݁݊‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬ න ܵ݁݊‫ ݔ݀ݔ‬ൌ െ‫ ݔݏ݋ܥ‬൅ ‫ܥ‬ න ܵ݁ܿ ଶ ‫ ݔ݀ݔ‬ൌ ܶܽ݊‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬
ͳ ͳ
න ‫ ܿݏܥ‬ଶ ‫ ݔ݀ݔ‬ൌ െ‫ ݔ݊ܽݐ݋ܥ‬൅ ‫ܥ‬ න ܵ݁ܿ‫ ݔ݀ݔ݊ܽܶݔ‬ൌ ܵ݁ܿ‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬ න Ǥ ݀‫ ݔ‬ൌ ‫݃݋ܮ‬௔ ‫ݔ‬
‫ܽ݊ܮ ݔ‬
൅‫ܥ‬
ܺ ௡ାଵ ݀‫ݔ‬
௡
න ܺ ݀ܺ ൌ ൅ ‫ܥ‬ න ܵ݁ܿ‫ ݔ݀ݔ݊ܽܶݔ‬ൌ ܵ݁ܿ‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬Ǥ න ൌ ܵ݁݊ିଵ ‫ݔ‬
݊൅ͳ ξͳ െ ܺ ଶ
൅‫ܥ‬
1.) Busco la antiderivada de cada una de las siguientes funciones algebraicas:
1.1) f (x) = 8x3 – 3x2 + x + 12.
ଷ
1.2) f (x) = ସ ܺ ସ ൅ ͵ܺ ଶ െ ͳͲǤ
1.3) f (x) = 3ξʹܺ
௑య ௑మ ௑
1.4) f (x) = ൅ െ ଶ ൅ ͷǤ
ସ ଷ
ସ ଷ
1.5) f (x) = ହ ܺ ଶ ൅ ସǤ
2.) Hallo la integral indefinida de cada una de las siguientes funciones polinómicas:
2.1) h (x) = 5x4 – 4x3 + 3x2 – 2x – 12.

ଶ ଶ
2.2) h (x) = ଷ ܺ ଶ ൅ ହ ܺ െ ͻǤ
ଵ
2.3) h (x) = ͹ܵ݁݊‫ ݔ‬൅ ସ ‫ݔݏ݋ܥ‬Ǥ
2.4) h (x) = ܵ݁ܿ ଶ ‫ ݔ‬െ ܵ݁݊‫ݔ‬Ǥ
ିସ௑ య ାଷ௑
2.5) h (x) =
ξ௑
3.) Resuelvo cada expresión:
ଶ
3.1) ‫ ׬‬ቂ݁ ௫ െ ଷ ‫ݔ‬ቃ ݀‫ݔ‬Ǥ
3.2) ‫׬‬ሾെ͵‫ ݔ݊ܽݐ݋ܥݔܿݏܥ‬൅ ʹ݁ ௫ ሿ݀‫ݔ‬
ଶ ଷ
3.3) ‫ ׬‬ቀ௫ మ െ ௫ య ቁ ݀‫ݔ‬Ǥ
ଶ ଵ ଵ
3.4) ‫ ׬‬ቀ଻ ‫ ݔ‬ଶ െ ଶ ‫ ݔ‬ଷ ൅ ଻ ‫ ݔ‬ସ ቁ ݀‫ݔ‬Ǥ
భ మ
ଶ
3.5) ‫׬‬ሾ‫ ݔ‬మ ൅ ‫ ݔ‬య െ ʹ‫ ݔ‬ଶ ൅ ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
௅௡ଶ
4.) Completo el siguiente cuadro:
Antiderivada de f (x) = 4x5 - 5
ଷ
Integral para h (x) = ଶx5 + 5
ଵ
Antiderivada de f (x) = - x3 + ହ
Integral para h (x) = ݁ ௫ െ ͵‫ݔܿݏܥݔ݊ܽݐ݋ܥ‬
Page 149
FASE AFECTIVA
ESQUEMA LÓGICO
Antiderivada
APLICACIONES
Fórmulas Principales
de la Integración
Por Sustitución.
Métodos de Integración
Por Partes
1.) Propongo algunos ejercicios resuelto de Antiderivadas e Integración indefinida.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.) Resuelvo la siguiente integración: ͳ

න ൤͵ξܺ െ ܺ ൅ Ͷ൨ ݀‫ݔ‬
ͷ
Que yo:

INTEGRACIÓN POR SUSTITUCIÓN:
En general, el método de escribir u = g (x) y usar la regla de la cadena para expresar el

producto de derivadas mediante la derivada de f (u), se llama método de sustitución,
el cual se representa como: ݂ ᇱ ൣ൫݃ሺ‫ݔ‬ሻ൯൧Ǥ ݃ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ݂ ᇱ ሺ‫ݑ‬ሻǤ ‫ݑ‬ᇱ ൌ ሾ݂ሺ‫ݑ‬ሻሿᇱ Ǥ
Observo que al determinar ‫݂ ׬‬൫݃ሺ‫ݔ‬ሻ൯݃ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬ǡ haciendo el cambio de variable, donde

coloco u = g (x), entonces du = g’(x) dx, por lo tanto:
න ݂ሾ݃ሺ‫ݔ‬ሻሿǤ ݃ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ න ݂ሺ‫ݑ‬ሻ݀‫ݑ‬Ǥ

APLICACIÓN:
ଶ௑
(1) ‫ ׬‬௑ మ ାହ ݀‫ ݔ‬ൌǫ
ௗ௨
S/// Sea ‫ ݑ‬ൌ ‫ ݔ‬ଶ ൅ ͷǡ ‫ݏ݁ܽ݀ܽݒ݅ݎ݁݀ݑݏݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ǣ ௗ௫ ൌ ʹ‫ݔ‬ǡ ‫ ݑ݀݋ݐ݊ܽݐ݋݈ݎ݋݌‬ൌ ʹ‫ݔ݀ݔ‬Ǥ
ଶ௑ ௗ௨
Ahora: ‫ ׬‬௑ మ ାହ ݀‫ ݔ‬ൌ ‫׬‬ ௨
ൌ ‫݊ܮ‬ᄕ‫ݑ‬ᄕ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ‫݊ܮ‬ᄕܺ ଶ ൅ ͷᄕ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
(2) ‫ ׬‬െͶ‫ ݔ݀ݔ݊݁ܵݔݏ݋ܥ‬ൌǫ

S/// Tomo u = Sen x, Luego du = Cos x dx.
௨మ
Ahora: ‫ ׬‬െͶ‫ ݔ݀ݔ݊݁ܵݔݏ݋ܥ‬ൌ െͶ ‫ ݑ݀ݑ ׬‬ൌ െͶ ൅ ‫ ܥ‬ൌ െʹ‫ݑ‬ଶ ൅ ‫ ܥ‬ൌ െʹܵ݁݊ଶ ‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬Ǥ
ଶ
ሺξ௑ିସሻమ
(3) ‫׬‬ ݀‫ ݔ‬ൌǫ
ξ௑
భ భ
ଵ ଵ ଵ ௗ௫
S/// Sea ‫ ݑ‬ൌ ξ‫ ݔ‬െ Ͷ ൌ ቀ‫ ݔ‬మ ቁ െ Ͷǡ ‫ ݑ݀ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ଶ ‫ି ݔ‬మ ݀‫ ݔ‬ൌ ଶ భ ݀‫ ݔ‬ൌ ଶ ௫.
௫మ ξ
ሺξ௑ିସሻమ ሺξ௑ିସሻమ ௨య ଶ
Entonces: ‫׬‬ ݀‫ ݔ‬ൌ ʹ ‫׬‬ ݀‫ ݔ‬ൌ ʹ ‫ݑ ׬‬ଶ ݀‫ ݑ‬ൌ ʹ ൅ ‫ ܥ‬ൌ ଷ ሺξ‫ ݔ‬െ Ͷሻଷ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ξ௑ ଶξ௑ ଷ
(4) ‫ ׬‬Ͷ‫ ݔ‬ଷ ܵ݁݊‫ ݔ‬ସ ݀‫ ݔ‬ൌǫ

S/// Para ‫ ݑ‬ൌ ‫ ݔ‬ସ ǡ ‫ ݑ݀ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ Ͷ‫ ݔ‬ଷ ݀‫ݔ‬Ǥ
Entonces: ‫ ׬‬Ͷ‫ ݔ‬ଷ ܵ݁݊‫ ݔ‬ସ ݀‫ ݔ‬ൌ ‫ ݑ݀ݑ݊݁ܵ ׬‬ൌ െ‫ ݑݏ݋ܥ‬൅ ‫ ܥ‬ൌ െ‫ ݔݏ݋ܥ‬ସ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ଷǤௌ௘௡ଶ௫
(5) ‫ ׬‬ሺଵିௌ௘௡మ ௫ሻ ݀‫ ݔ‬ൌǫ
S/// ܵ݅‫ ݑ‬ൌ ͳ െ ܵ݁݊ଶ ‫ݔ‬Ǥܲ‫ ݑ݀݋ݐ݊ܽݐ݋݈ݎ݋‬ൌ ሺͲ െ ʹܵ݁݊‫ݔ‬Ǥ ‫ݔݏ݋ܥ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ െʹܵ݁݊‫ݔ݀ݔݏ݋ܥݔ‬Ǥ
‫ ݔʹ݊݁ܵ݋݉݋ܥ‬ൌ ܵ݁݊ሺ‫ ݔ‬൅ ‫ݔ‬ሻ ൌ ܵ݁݊‫ ݔݏ݋ܥݔ‬൅ ܵ݁݊‫ ݔݏ݋ܥݔ‬ൌ ʹܵ݁݊‫ݔݏ݋ܥݔ‬Ǥ
‫ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ǣ
͵Ǥ ܵ݁݊ʹ‫ݔ‬ ͵ሺʹܵ݁݊‫ݔݏ݋ܥݔ‬ሻ ሺെʹܵ݁݊‫ݔݏ݋ܥݔ‬ሻ ݀‫ݑ‬
න ݀‫ݔ‬ ൌ න ݀‫ݔ‬ ൌ െ͵ න ݀‫ݔ‬ ൌ െ͵ න
ሺͳ ൅ ܵ݁݊ଶ ‫ݔ‬ሻ ሺͳ ൅ ܵ݁݊ଶ ‫ݔ‬ሻ ሺͳ ൅ ܵ݁݊ଶ ‫ݔ‬ሻ ‫ݑ‬
ൌ െ͵‫݊ܮ‬ᄕ‫ݑ‬ᄕ ൅ ‫ ܥ‬ൌ െ͵‫݊ܮ‬ᄕͳ ൅ ܵ݁݊ଶ ‫ݔ‬ᄕ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
Page 151
INTEGRACIÓN POR PARTES:
La integración por partes es un método bastante útil para calcular Antiderivadas; se

obtiene a partir de la derivación de un producto de funciones polinómicas, donde al
tener h (x) = f (x) g (x), resultó que h’(x) = f (x) g’(x) + g (x) f’ (x).
Al simplificar lo anterior, deduzco: Si t = (u) (v), entonces dt = u.dv + v.du, al despejar

obtengo que: u.dv = dt – v.du.
Por lo tanto: ‫ݑ ׬‬Ǥ ݀‫ ݒ‬ൌ ‫ ݐ݀ ׬‬െ ‫ ݑ݀ݒ ׬‬ൌ ‫ ݐ‬െ ‫ ݑ݀ݒ ׬‬ൌ ‫ ݒݑ‬െ ‫ݑ݀ݒ ׬‬Ǥ
CONCLUSIÓN:
න ‫ ݒ݀ݑ‬ൌ ‫ ݒݑ‬െ න ‫ݑ݀ݒ‬
Se utiliza siempre y cuando que al cambiar la integral ‫ ݒ݀ݑ ׬‬por la integral ‫ݑ݀ݒ ׬‬, que
esta última sea más sencilla de determinar.
APLICACIÓN:
(1) ‫ݔ ׬‬Ǥ ܵ݁݊‫ ݔ݀ݔ‬ൌǫ
S/// ܵ݁ܽ‫ ݑ‬ൌ ‫ݔ‬ǡ ‫ ݑ݀ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ݀‫ݔ‬Ǥ‫ ݒ݀݅ݏ݋݃݁ݑܮ‬ൌ ܵ݁݊‫ݔ݀ݔ‬ǡ ‫ ݒ݁ݑݍܽݐ݈ݑݏ݁ݎ‬ൌ െ‫ݔݏ݋ܥ‬Ǥ
Ahora: ‫ݔ ׬‬Ǥ ܵ݁݊‫ ݔ݀ݔ‬ൌ ‫ݔ‬Ǥ ሺെ‫ݔݏ݋ܥ‬ሻ െ ‫ ׬‬െ‫ ݔ݀ݔݏ݋ܥ‬ൌ െ‫ ݔݏ݋ܥݔ‬൅ ‫ݔ݀ݔݏ݋ܥ ׬‬Ǥ
= െ‫ ݔݏ݋ܥݔ‬൅ ܵ݁݊‫ ݔ‬൅ ‫ܥ‬Ǥ
ସ
(2) ‫ ׬‬ଷ ‫ ݁ݔ‬௫ ݀‫ ݔ‬ൌǫ
ସ ସ
S/// ܵ‫ ݑܫ‬ൌ ଷ ‫ݔ‬ǡ ‫ ݑ݀ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ଷ ݀‫ݔ‬Ǥܲ‫ ݒ݀݋݃݊݋݌݋ݎ‬ൌ ݁ ௫ ݀‫ݔ‬ǡ ‫ ݒݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ݁ ௫ Ǥ
Al sustituir en la fórmula: න ‫ ݒ݀ݑ‬ൌ ‫ ݒݑ‬െ න ‫ݑ݀ݒ‬
ସ ସ ସ ସ ସ ସ ସ
Por tanto: ‫ ׬‬ଷ ‫ ݁ݔ‬௫ ݀‫ ݔ‬ൌ ଷ ‫ݔ‬ሺ݁ ௫ ሻ െ ‫ ݁ ׬‬௫ ሺ ଷሻ݀‫ ݔ‬ൌ ଷ ‫ݔ‬ሺ݁ ௫ ሻ െ ଷ ‫ ݁ ׬‬௫ ݀‫ ݔ‬ൌ ଷ ‫ݔ‬ሺ݁ ௫ ሻ െ ଷ ݁ ௫ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
௅௡௫
(3) ‫׬‬
௫
݀‫ ݔ‬ൌǫ
ଵ ௗ௫
S/// ܵ݁ܽ‫ ݑ‬ൌ ‫ݔ݊ܮ‬ǡ‫ ݑ݀ݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ௫ ݀‫ݔ‬Ǥ݀‫ ݒ‬ൌ ௫
Ǥ‫ ݒݏ݁ܿ݊݋ݐ݊ܧ‬ൌ ‫ݔ݊ܮ‬Ǥ
௅௡௫ ௅௡௫
Ahora: ‫׬‬ ௫
݀‫ ݔ‬ൌ ‫ ݒݑ‬െ ‫ ݑ݀ݒ ׬‬ൌ ‫ݔ݊ܮ‬Ǥ ‫ ݔ݊ܮ‬െ ‫׬‬ ௫
݀‫ݔ‬Ǥ
௅௡௫
Luego, al trasladar términos, resulta: 2.‫׬‬ ௫
݀‫ ݔ‬ൌ[‫ݔ݊ܮ‬ሿଶ ൅ ‫ܥ‬.
௅௡௫ ሾ௅௡௫ሿమ
De donde deduzco que: ‫׬‬ ௫
݀‫ ݔ‬ൌ ൅ ‫ܥ‬Ǥ
ଶ
1.) Hallo la integral de cada función por el método de sustitución:
1.1) ‫׬‬ሺͶ‫ ݔ‬൅ ͵ሻଷ ݀‫ݔ‬Ǥ

ௗ௫
1.2) ‫ ׬‬.
ξଷ௫
1.3) ‫ ׬‬ͷ‫ ݔ݊݁ܵݔ‬ଶ ݀‫ݔ‬Ǥ
1.4) ‫ ݁ ׬‬ௌ௘௡௫ ‫ݔ݀ݔݏ݋ܥ‬Ǥ
1.5) ‫ݏ݋ܥݔʹ ׬‬ሺ‫ ݔ‬ଶ െ ͳሻ݀‫ݔ‬.
2.) Hallo la integral, usando la fórmula de integración por partes:
2.1) ‫ ݔ ׬‬ସ ‫ݔ݀ݔݏ݋ܥ‬Ǥ
2.2) ‫ݔ݀ݔ݊ܮݔ͵ ׬‬Ǥ

ଶ
2.3) ‫ ׬‬ହ ܵ݁ܿ ଶ ‫ݔ݀ݔ‬Ǥ
2.4) ‫ݔ ׬‬ξ‫ ݔ‬൅ ʹ݀‫ݔ‬Ǥ
2.5) ‫ ׬‬Ͷ‫ ݔ‬ଶ ݁ ଷ௫ ݀‫ݔ‬Ǥ
3.) Completo la tabla adecuadamente.
Integral u du dv v
න ͷ‫ ݁ݔ‬௫ ݀‫ݔ‬
ͳ
න ‫ ݔ‬ଶ ‫ݔ݊ܮ‬
ʹ
න ‫ ݔ‬ଶ ‫ݔ݀ݔݏ݋ܥ‬
න ‫ݏ݋ܥ‬ሺ‫ݔ݊ܮ‬ሻ݀‫ݔ‬
නሾ‫ݔ݊ܮ‬ሿଶ ݀‫ݔ‬
4.) Encuentro la integral que resulta después de la sustitución.

మ
4.1) Para u = x2. ‫ ݁ ׬‬௑ ݀‫ݔ‬Ǥ
௫ௗ௫
4.2) Tomando u = x + 1. ‫ ׬‬௫ାଵ .
ξ௑ିଶ
4.3) Si u = x – 2. ‫׬‬ Ǥ
௑
4.4) Para u = 4 – x. ‫ ׬‬Ͷ݁ ସି௫ ݀‫ݔ‬Ǥ
Page 153
FASE AFECTIVA
ÁREA BAJO LA CURVA
Hasta hoy, puedo decir que es muy fácil determinar el área de una región plana cuando
está limitada por líneas. Por ejemplo, si la región es un rectángulo, un triángulo o
cualquier polígono que podamos dividir en triángulos, para ellos existen fórmulas
apropiadas.
Pero, para encontrar áreas de regiones cuyos límites no son rectas, sino gráficas de
funciones, es necesario utilizar un proceso que se fundamenta en el concepto de límite.
Por ejemplo, la siguiente grafica muestra una región S en un plano cartesiano, limitado
por rectas verticales que intersecan al eje x en el plano a y en el punto b, por el eje x y
por la gráfica de la función y = f (x), continua y no negativa en el intervalo cerrado [a, b].
Como podemos ver, ninguna porción de la gráfica está por debajo del eje x, por ello
deduzco que S es la región bajo la gráfica de F (x) entre a y b.
Y.
Y = f (x).
a. b. X
Que yo:

௕
Se llama integral definida entre a y b de f (x), expresión que se simboliza por ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬
Al área de la porción del plano limitado por la gráfica de la función f (x), el eje x, y las
rectas x = a, y x = b.
A los números a y b, se les llama límites de integración, siendo a límite inferior y b límite
superior la función a la derecha del signo de integración se llama integrando.
ALGUNAS PROPIEDADES DE LA INTEGRACIÓN DEFINIDA:
௔
(1) ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ ͲǤ
௕
(2) ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൐ ͲǤܲܽ‫݋݈ܽݒݎ݁ݐ݈݊݅ܽ݁ܿ݁݊݁ݐݎ݁݌݁ݑݍݔ݋݀݋ݐܽݎ‬ሾܽǡ ܾሿ‫݂ݕ‬ሺ‫ݔ‬ሻ ൐ ͲǤ
௕
(3) ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൏ ͲǤ ܲܽ‫ א ݔ݋݀݋ݐܽݎ‬ሾܽǡ ܾሿǡ ‫݂ݕ‬ሺ‫ݔ‬ሻ ൏ ͲǤ
௕ ௖ ௖
(4) ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൅ ‫׬‬௕ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬.
௕
(5) ‫׬‬௔ ݇݀‫ ݔ‬ൌ ݇ሺܾ െ ܽሻǡ ‫݁ݐ݊ܽݐݏ݊݋ܿݏ݁݊×݅ܿ݊ݑ݂݈ܽ݅ݏ‬Ǥ
௕ ௔
(6) ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ െ ‫׬‬௕ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
௕ ௕
(7) ‫׬‬௔ ݂݇ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ ݇ ‫׬‬௔ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
APLICACIÓN:
Determino la integral definida de las siguientes funciones.
ହ
1.) ‫׬‬ଵ Ͷ‫ ݔ‬ଷ ݀‫ ݔ‬ൌǫ
S///
ହ ହ ସ௑ ర
‫׬‬ଵ Ͷ‫ ݔ‬ଷ ݀‫ ݔ‬ൌ Ͷ ‫׬‬ଵ ܺ ଷ ݀‫ ݔ‬ൌ ସ
= (ͷሻସ െ ሺͳሻସ ൌ ͸ʹͷ െ ͳ ൌ ͸ʹͶǤ
ଷ ଷ
2.) ‫׬‬଴ ʹ݀‫ ݔ‬ൌ ʹ ‫׬‬଴ ݀‫ ݔ‬ൌ ʹሾሺ͵ሻ െ ሺͲሻሿ ൌ ʹሾ͵ሿ ൌ ͸Ǥ
ସ ସ ସ ସ
3.) ‫׬‬ଵ ሺ͵ܺ ଶ ൅ ʹܺ െ ͷሻ݀‫ ݔ‬ൌ ͵ ‫׬‬ଵ ܺ ଶ ݀‫ ݔ‬൅2‫׬‬ଵ ‫ ݔ݀ݔ‬െ ͷ ‫׬‬ଵ ݀‫ݔ‬
= ሾͶଷ െ ͳଷ ሿ ൅ ሾͶଶ െ ͳଶ ሿ െ ͷሾͶ െ ͳሿ
= ሾ͸Ͷ െ ͳሿ ൅ ሾͳ͸ െ ͳሿ െ ͷሾ͵ሿ
= 63 + 15 – 15 = 63.
Page 155
4.) Calculo el área bajo la gráfica de f (x) en cada caso:
4.1)
Y
0. 1 6. X.
଺ ଺
න Ͷ݀‫ ݔ‬ൌ Ͷ න ݀‫ ݔ‬ൌ Ͷሾሺ͸ሻ െ ሺͳሻሿ ൌ Ͷሾͷሿ ൌ ʹͲ‫ݏܽ݀ܽݎ݀ܽݑܿݏ݁݀ܽ݀݅݊ݑ‬Ǥ
ଵ ଵ
4.2) Y.
ଶ
0. ଷ
4. X
-6
ସ ସ
ʹ ͳͲ
න െ͸݀‫ ݔ‬ൌ െ͸ න ݀‫ ݔ‬ൌ െ͸ ൤Ͷ െ ൨ ൌ െ͸ ൤ ൨ ൌ െʹሾͳͲሿ ൌ െʹͲ‫ݏܽ݀ܽݎ݀ܽݑܿݏ݁݀ܽ݀݅݊ݑ‬Ǥ
ଶ ଶ ͵ ͵
ଷ ଷ
NOTA: El signo menos de la solución indica que el área bajo la curva está por debajo
del eje x.
5.) Expreso cada operación básica de integración como una sola.

଻ ଶ
5.1) ‫׬‬ଶ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൅ ‫ି׬‬ଵ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
଻ ଶ ଶ ଻ ଻
S/// ‫׬‬ଶ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൅ ‫ି׬‬ଵ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ ‫ି׬‬ଵ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൅ ‫׬‬ଶ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ ‫ି׬‬ଵ ݂ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
ଵ ସ
5.2) െ ‫׬‬ସ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬െ ‫׬‬ଵ଴ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
S///
ଵ ସ ସ ଵ଴ ସ ଵ଴
െ ‫׬‬ସ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬െ ‫׬‬ଵ଴ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ൌ െሾെ ‫׬‬ଵ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬ሿ െ ሾെ ‫׬‬ସ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬ሿ ൌ ‫׬‬ଵ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ ݔ‬൅ ‫׬‬ସ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ ݀‫ݔ‬
ଵ଴
= ‫׬‬ଵ ݃ሺ‫ݔ‬ሻ݀‫ݔ‬Ǥ
1.) Evalúo la integral definida de cada una de las siguientes funciones.
ଵ଴
1.1) ‫׬‬଴ ͵‫ݔ݀ݔ‬Ǥ
ଽ
1.2) ‫׬‬ଷ ሺ‫ ݔ‬ଶ െ Ͷ‫ ݔ‬൅ ͳሻ݀‫ݔ‬Ǥ
ଷ
1.3) ‫ି׬‬ଷ ͷ݀‫ݔ‬Ǥ
ଵଶ ସ
1.4) ‫׬‬ହ ଷ
݀‫ݔ‬Ǥ
଺
1.5) ‫׬‬ଶ ‫ݔ݀ݔ݊ܮ‬Ǥ
2.) Determina el área bajo la curva.

2.1)
Y
9.5
4. 10 X
2.2)
21.
0. 3. 12. X.
Page 157
Que yo:
9 Interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la
pendiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar las
derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no
matemáticos.
APLICACIÓN DE COMPETENCIAS
► Respondo las preguntas 1 a 3, al interpretar la siguiente función polinómica de la

forma f (x) = 3x2 – x, su representación gráfica en el sistema de coordenadas
rectangulares pasa por el punto P (- 1, 4), es una parábola que se abre hacia arriba.
1.) Cuando aplico la definición de la derivada de una función, deduzco que para la
función dada, su derivada, es
A.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ െ͸ܺ െ ͳǤ

B.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ ͸ܺǤ
C.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ ͸ܺ െ ͳǤ
D.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ െ͸ܺǤ
2.) La derivada de la función en el punto P (- 1, 4), adquiere el valor real:
A.) 7.
B.) - 7.
C.) 6.
D.) - 6.
3.) La ecuación de la recta tangente a la curva que pasa por el punto P (- 1, 4), es:
A.) Y = 7X – 3.
B.) Y = - 7X – 3.
C.) Y = - 7X + 3.
D.) Y = 7X + 3.
ଶ௫ି଻
4.) La función racional de la forma ݄ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ସା௫ ܿ‫ ് ݔ݊݋‬െͶ, al aplicarle derivada, indica
la derivada de un cociente, cuyo resultado es:
ଵହ
A.) ௑ మ ା଼௑ାଵ଺
.
B.) ଵହ
Ǥ
ସ௑ିଵହ
C.) ௑ మ ା଼௑ାଵ଺
Ǥ
D.) ସ௑ିଵହ
.
► Contesto las preguntas 5 a 9, teniendo en cuenta la siguiente información: Si tengo la

య
función de la forma f (x) = ξܺ. La gráfica representativa en el plano cartesiano pasa por
el punto J (1, 1).
5.) La función derivada, se expresa con la curva cuya ecuación, es:

௑
A.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ య Ǥ
ଷ ξ௑ మ
ଵ
B.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ య
ଷ ξ௑ మ
య
C.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ ͵ ξܺ ଶ
ଵమ
D.) ݂ ′ ሺܺሻ ൌ ଷ ξܺ ଷ Ǥ
6.) La ecuación de la pendiente en el punto dado J (1, 1), es m de la forma:
A.) ݉ ൌ ܺǤ
ଵ
B.) ݉ ൌ ଷǤ
ଵ
C.) ݉ ൌ ଷ ܺǤ
D.) ݉ ൌ ͵Ǥ
7.) La ecuación de la recta tangente que pasa por el punto J, es de la forma:
A.) X + 3Y – 2 = 0.
B.) – X – 3Y + 2 = 0.
C.) X – 3Y + 2 = 0.
D.) – X + 3Y + 2 = 0.
8.) La pendiente m2 de la recta perpendicular a recta tangente anterior, es igual a:

ଵ
A.) m2 = െ ଷ.
ଵ
B.) m2 = ଷ.
C.) m2 = ͵.
D.) m2 = െ͵Ǥ
9.) La ecuación de la recta perpendicular a la recta tangente del punto 7 y que pasa por
el punto J, es de la forma:
A.) ‫ ݕ‬ൌ ͵ܺ ൅ ͶǤ

B.) ‫ ݕ‬ൌ െ͵ܺ െ ͶǤ
C.) ‫ ݕ‬ൌ െ͵ܺ ൅ ͶǤ
D.) ‫ ݕ‬ൌ ͵ܺ െ Ͷ.
Page 159
Respondo las preguntas 10 a 12, de acuerdo con la curva de la ecuación cúbica de la
forma y = f (x) = - 5x3 – 1, que pasa por el par de puntos A (1, - 6) y B (- 1, 4).
10.) La segunda derivada, de la forma f’’ (x), es

A.) la función constante de la forma f’’(x) = - 1.
B.) la función lineal de la forma f’’ (x) = - 30x.
C.) la función cuadrática de la forma f’’ (x) = -30x2.
D.) la función lineal de la forma f’ (x) = 30x – 1.
11.) Al determinar la ecuación de la recta normal en el punto A (1, - 6), resulta:

A.) la expresión de la forma x – 15y – 91 = 0.
B.) la expresión de la forma 15x – y + 91 = 0.
C.) la expresión de la forma x + 15y – 91 = 0.
D.) la expresión de la forma 15x + y - 91 = 0.
૛ ૛
12.) La primera derivada evaluada en el número real - , es decir f’ (െ ሻǡ es:
૞ ૞
ହ
A.) ଵଶ
Ǥ
ଵଶ
B.) ହ
Ǥ
ଵଶ
C.) - ହ
ହ
D.) - ଵଶ.
13.) Al realizar los procesos de derivación de la función trigonométrica h (x) = 2x 3Sen 2x

infiero que
A.) su resultado algebraico es de la forma 2x2(2xCos 2x + 3Sen 2x).
B.) su resultado algebraico es de la forma 2x2(3xCos 2x - 2Sen 2x).
C.) su resultado algebraico es de la forma 2x2(2xCos 2x - 3Sen 2x).
D.) su resultado algebraico es de la forma 4x2(xCos 2x + 3Sen 2x).
Respondo las situaciones 14 a 16, dada la función polinómica g (x) = 3x3 - 5x + 12 y la

función cúbica h (x) = 8 – x3, funciones reales.
ௗ
14.) La expresión representativa de la derivada de g (x) denotada por g’ (x), “[ ݃ሺܺሻሿ”,
ௗ௑
es
A.) – 9x2 – 5.
B.) 9x2 – 5.
C.) – 9x2 + 5.
D.) 9x2 + 5.
15.) La derivada de la función suma de funciones de la forma (g + h) (x), que se expresa

ௗ
como (g + h)’ (x), o ௗ௑
ሺ݃ ൅ ݄ሻሺ‫ݔ‬ሻ tiene como resultado a:
A.) – x3 – 3x2 + 5x + 20.

B.) - x3 + 3x2 + 5x – 20.
C.) – x3 + 3x2 – 5x + 20.
D.) x3 + 3x2 – 5x – 20.
16.) Para la función de la forma (- 2x) (h (x)), podemos deducir que su derivada es de la
forma:
A.) 8 (x3 + 2).
B.) – 8 (x3 – 2).
C.) 8 (x3 – 2).
D.) – 8 (x3 + 2).
17.) Si tengo una función polinómica de grado 5, entonces:
I. la primera derivada es de grado 6.
II. la segunda derivada es de grado 4.
III. la cuarta derivada es una función lineal.
IV. la segunda derivada es una función cuadrática.
De las afirmaciones anteriores son correctas:
A.) I. y II.
B.) II. y III.
C.) III y IV.
D.) IV. Únicamente.
18.) Si la función f (x) es de la forma ݂ሺܺሻ ൌ ‫݊ܮ‬ሺܵ݁݊ܺሻ, cuando busco su derivada

puedo afirmar que:
஼௢௦௑
I. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௌ௘௡௑Ǥ
II. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ‫ܺ݊ܽݐ݋ܥ‬Ǥ

ଵ
III. ݂ ᇱ ሺܺሻ ൌ ௌ௘௡௑Ǥ஼௢௦௑Ǥ
A.) I. Y II.
B.) I. Únicamente.
C.) II. Y III.
D.) III. Únicamente.
19.) La Antiderivada o la primitiva de la función f (x) = 4x5 + ½ x3, es una segunda

función de la forma:
Page 161
ଶ ଵ
A.) ଷ
ܺ ଺ ൅ ଼ ܺ ସ
ଷ ଵ
B.) ଶ
ܺ ଺ ൅ ଼ ܺ ସ
ଷ ଵ
C.) - ଶ ܺ ଺ ൅ ଼ ܺ ସ
D.) 20X4 + 3/2X2.
20.) Cuando determino la integral indefinida de la función f (x) = 5x4 – 3x2, deduzco
que ‫׬‬ሺͷܺ ସ െ ͵ܺ ଶ ሻ݀‫ݔ‬, es igual a:
A.) X5 – X3 + C.
B.) X5 + X3 + C.
C.) 5X5 – 3X3 + C.
D.) 5X5 + 3X3 + C.
ସ
21.) La integral definida de la forma:‫׬‬ଶ ሺെ͵ܺ ଶ ൅ Ͷܺሻ݀‫ ݔ‬tiene como resultado la
expresión matemática.
A.) 32.
B.) – 32.
C.) 96.
D.) – 96.
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO
GUÍA BIBLIOGRAFÍA
TALLER
#:
BAUTISTA BALLEN, Mauricio.

1. Algebra y geometría I.
Bogotá: Editorial Santillana 2004.
RESTREPO LÓPEZ, Mauricio.
2. Conexiones matemáticas 11
Bogotá: Grupo Editorial Norma 2006.
GONZALEZ C, Marcos.
4. La serie MATEMATICA PRACTICA.
Editorial Voluntad S.A.
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO
GUÍA BIBLIOGRAFÍA
TALLER
#:
CHAVEZ LOPEZ, Hugo Hernán.

14. Introducción al cálculo: edición alumno.
Bogotá: Editorial Santillana 2004
Introducción al cálculo: edición alumno.
22. BAUTISTA BALLEN, Mauricio.
Algebra y geometría I.
Page 163
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO
GUÍA BIBLIOGRAFÍA
TALLER
#:

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AÑO LECTIVO ______________

PROPÓSITOS DEL PERÍODO

Que mostremos mucho interés por:

¾ Establecer relaciones entre las diferentes representaciones de las desigualdades

¾ Comprehendamos las desigualdades y las funciones con propiedades tales que

Que tengamos la capacidad de:

¾ Plantear y comparar diferentes representaciones de las desigualdades e

EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO

¾ Identifico las desigualdades y sus propiedades, y las aplico en el planteamiento

¾ Establezco relaciones y diferencias entre las diferentes clases de funciones

¾ Interpreto, identifico y organizo las diferentes clases de funciones teniendo en

Logísticos: salón, tablero, marcadores, carteleras

Propósito Expresivo: Que yo interprete, plantee y resuelva situaciones problemas

► Consideremos la siguiente figura. C.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൏ ‫ ݔ‬൏ ʹሽ

4.) De las siguientes informaciones, la

Las afirmaciones correctas son:

A.) – 2 está incluido dentro del conjunto solución.

8.) El resultado correspondiente de la expresión - 5 {[15 + (- 10)] - (33) + 27}, es:

A.) (λ, - 2).

10.) ¿Cuál es la inecuación representativa o solución del gráfico?

A.) ሼ‫ܴ א ݔ‬ǣ െ λ ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹሽǤ

11.) La solución de las inecuaciones para el conjunto {x ϵ R/ 2x – 1 ≥ 5 y 5 + 3x < 23},

Semana número 1 del ___al ___de __________________de 20___(4 horas/semana)

Pondré la solución a la situación a mi disposición. ¿Cómo?

9 Que yo conozca y maneje reglas empleadas en la resolución de desigualdades y

9 Identifico las desigualdades y sus propiedades, y las aplico en el planteamiento

Propiedades de las desigualdades:

En este momento miraré como se soluciona una desigualdad.

x Hallaré el conjunto solución de la desigualdad: െ͹ ൏ ͷ‫ ݔ‬൅ ͵ ൑ ͳ͵Ǥ

Sumamos - 3 en ambos lados de la desigualdad: െ͹ െ ͵ ൏ ͷ‫ ݔ‬൅ ͵ െ ͵ ൑ ͳ͵ െ ͵Ǥ

Efectuamos las operaciones y resulta: െͳͲ ൏ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳͲ

Multiplicamos por el inverso de 5: െͳͲȀͷ ൏ ‫ ݔ‬൑ ͳͲȀͷ

Efectuamos las operaciones y obtenemos la SOLUCIÓN: െʹ ൏ ‫ ݔ‬൑ ʹ

Luego, el conjunto solución es ሺെʹǡ ʹሿǡ y la gráfica correspondiente es:

x Busco la intersección de los conjuntos solución de las desigualdades:

െͺ ൑ ʹ െ ͷ‫ ݔ‬Y ʹ െ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳ͹.

Unifico las desigualdades: െͺ ൑ ʹ െ ͷ‫ ݔ‬൑ ͳ͹

Luego: el conjunto solución es ሾെ͵ǡ ʹሿ = {x ‫ܴ א‬ǣ - 3 ൑ ‫ ݔ‬൑ ʹሽ.

1.) Teniendo en cuenta lo trabajado en la modelación, es hora de argumentar lo que se

Resuelvo las siguientes desigualdades y la solución la expreso en las diferentes

2.) Coloco en el espacio de la forma ( ), el número correspondiente de solución para

2.1) ( x – 2 )2 ! (x + 2) ( x – 2) + 8 (2.3). [

2.2) ( x – 1 )2 < x ( x – 4) + 8 (2.2). (- ∞, ଶሻ

NOTACION DE INTERVALO NOTACION DE CONJUNTO

► En el conjunto R (números reales) se consideran frecuentemente ciertos subconjuntos

1.) La representación gráfica más apropiada, es de la forma.

2.) El intervalo equivalente a la solución expresada inicialmente, es:

A.) [2, 11].

3.) La solución de:{x ‫ܴ א‬ǣ - 5൏2x – 1൑ 3} es:

De las afirmaciones es correcta:

5.) La siguiente representación gráfica muestra la solución de una inecuación en los

Por ello, deduzco que:

Las afirmaciones correctas son:

6.) El par de inecuaciones de la forma: {x ϵ R/ 4x – 1 > 3 y 2x + 3 ≤ 7}, tiene como

A.) (1, 2].

Semana número 2 del ___al ___de __________________de 20__(4 horas/semana)

2.) Averiguo, sobre Diofanto.

|n| = n, si n > 0 |4.3| = 4.3 |n| = - n, si n < 0 |- 40| = 40.

CONOZCAMOS MÁS SOBRE DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

ȁ࢔ȁ ൐ ࢖ ՞ ࢔ ൏ െ࢖ó࢔ ൐ ࢖ ሺെ∞ǡ െ࢖ሻ ‫ ׫‬ሺ࢖Ǥ ∞ሻ

ȁ࢔ȁ ൒ ࢖ ՞ ࢔ ൑ െ࢖ó࢔ ൒ ࢖ ሾെ∞ǡ െ࢖ሿ ‫ ׫‬ሾ࢖ǡ ∞ሿ

CENTRO Y RADIO DEL INTERVALO

El intervalo (a, b) podemos escribirlo como (x - R, x + R) y caracterizarlo como el

Semana número 1 del _al _de ________________de 20_(4 horas/semana)

2.1) ( x – 2 )2 ! (x + 2) ( x – 2) + 8 (2.3). [

Semana número 2 del _al _de ________________de 20(4 horas/semana)

7.) െܽ ൏ ‫ ݔ‬൏ ܾ ൅ ܽ ______ entonces ȁܽ െ ܾȁ ൌ ȁܾ െ ܽȁ_

Semana número 3 del _al _de ________________de 20(4 horas/semana)

Semana número 4 del _al _de ________________de 20 (4 horas/semana)

Semana número 5 del _al _de ________________de 20 (4 horas/semana)

Semana número 6 del _al_de__________________de 20 (4 horas/semana)