INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION

NOMBRE ALUMNA:
AREA : ÉTICA Y VALORES
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
DOCENTE: GLORIA INÉS GIL SALGADO
TIPO DE GUIA: CONDUCTA DE ENTRADA
PERIODO GRADO N0 FECHA DURACION
1 10° 1 ENERO 2 HORAS

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Asume una actitud de superación para encontrar una vía negociadora que nos permita resolver conflictos.

LOS CONFLICTOS

Tipos de conflicto: Son variados los criterios que podemos tomar en cuenta para clasificar los
conflictos, según las consecuencias que generan, los conflictos pueden ser:

PRIMARIOS: Son aquellos que afectan directamente las estructuras del poder en la sociedad .por
ejemplo, en la llamada época de la violencia, tuvo lugar la lucha de los partidos políticos por el control
del poder.

SECUNDARIO: Son los que no afectan la estructura de poder, pero si intereses de diferentes
personas. Por ejemplo, las negociaciones fraudulentas en la adjudicación de contratos para la
construcción de la tercera etapa de transmilenio en Bogotá que perjudicó a todos los ciudadanos.
Según el escenario en el cual ocurren, los conflictos pueden ser: Interpersonales, grupales, sociales,
nacionales internacionales, latentes, manifiestos o visibles, violentos. Conflicto no es lo mismo que
violencia: el conflicto es inherente a la condición humana y a las interacciones en nuestra
cotidianidad. La violencia en cambio, surge cuando somos incapaces de resolver los conflictos por
medios pacíficos como el diálogo, el autocontrol o la negociación, además tiene un carácter
destructivo para las partes involucradas.

CONFLICTOS FAMILIARES:
La aparición de un problema en la familia, por lo general, coincide con algún cambio efectivo o
previsto que amenaza con alterar el equilibrio. Las familias entran en crisis por una desgracia
inesperada, por la desaparición de uno de los cuidadores, por problemas estructurales o por cambios
en el ciclo vital.
La estructura familiar es el conjunto de pautas que determinan cómo se organiza una familia: la
jerarquía, los límites y los subsistemas. La familia es sana cuando la jerarquía está depositada en los
padres y los límites son claros. Los progenitores que no actúan como padres asumiendo la
responsabilidad de establecer las normas o que son permisivos, llevan a sus hijos a hacer de padres.
Y cuando a un niño no se le deja actuar como tal, se siente abrumado por un exceso de
responsabilidad: se le sobrecarga pronto de tareas adultas y se enfrenta a un complejo dilema por su
lealtad a los padres; por satisfacer la necesidad de éstos reprime sus propias necesidades de niño,
postergándose así el ritmo de su proceso de crecimiento, impregnándose las relaciones con
sentimientos de depresión, cólera o tristeza.

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La pareja que forma el subsistema conyugal tiene que tener unos límites claros de uno para con el
otro y unos valores y unas expectativas comunes. Entre sus miembros debe estar claro el tema de la
fidelidad o exclusividad, el tiempo con los amigos del otro, las relaciones con la familia extensa.
CONFLICTOS ESCOLARES

Problemas de disciplina:

 Burlas y menosprecio hacia el educador, o de éste hacia los educandos haciendo ejercicio de
su autoridad;
 Ruidos, interrupciones;
 Dificultad al pasar del papel de líder impuesto a líder natural;
 Tratos con los educandos que tienen realidades más conflictivas;
 Conductas violentas y delictivas…

Problemas de adaptación a las diferencias individuales:

 Comportamientos heterogéneos;
 Relación personal escasa, comunicación en función de relación de poder;
 Contabilizar las exigencias por cubrir los programas y la necesidad de atender a cada uno en
particular;
 Adaptación a ritmos de aprendizaje diferentes;
 Enseñanza adaptada a los rendimientos y ritmos diferentes;
 Problemas a causa de la falta de motivación de los educandos, a menudo indicadores de la
falta de motivación de los profesionales de la educación.

ACTIVIDAD:

 La educadora realizará una lectura sobre la familia Sánchez.

 ¿Cuál es el principal problema de la familia Sánchez?
 ¿Crees que alguno de sus miembros es más culpable que los otros?, ¿quién?, por qué?
 ¿Has vivido alguna situación parecida en tu vida familiar?
 ¿Cómo actúas cuando se presentan conflictos en tu familia?
 Realiza 1 ejemplo de cada uno de los conflictos: Interpersonales, grupales, sociales,
nacionales, internacionales, latentes, manifiestos o visibles, violentos.
 ¿Qué compromisos debemos asumir para que ninguno de esos tipos de conflictos sucedan?
 Explica la caricatura al final de la guía y coloca una frase de acuerdo al dibujo.