INSTRUMENTO DE EVALUACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

No alcanza el nivel de Se alcanza parcialmente el Se alcanza el nivel de

INDICADORES
ejecucion esperado nivel de ejecucion esperado ejecucion esperado

Nombres de los niños

1.- Reconoce la relacion que existe entre la letra inicial

de su nombre y el sonido inicial correspondiente.
2.- Reconocimiento de su nombre.
3.- Da informacion sobre su familia.
4.- Explica sus preferencias.
5.- Narra cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las
ideas.
6.- Usa algunos recursosdel texto literario en sus
narraciones.
7.- Identifica algunas partes de los textos: portada,
titulo, ilustraciones y texto.
8.- Escucha lectura de fracmentos de un cuento y dice
que cree y que sucedera en el resto del texto.
9.- Asigna atributos a los personajes de su historia
10.- Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos
haciendo referencias espaciales y temporales.
11.- Selecciona textos de acuerdo con un proposito lector.
12.- Intercambia opiniones y explica por que esta de acuerdo
o en desacuerdo con lo que otros opinan sobre el tema.
13.-identifica la funcion que tienen algunos elementos
graficos.
14.- Escribe su nombre
15.- Utiliza el conocimiento que tiene de las grafias de su
nombre para escribir otras palabras.
16.- Comprende instrucciones y las explica.
17.- Comprende instrucciones para realizar una actividad
18.- identifica la rima en conjuntos de palabras.
19.- Reconoce caracteristicas de palabras y letras
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:

No alcanza el nivel de Se alcanza parcialmente el Se alcanza el nivel de

INDICADORES
ejecucion esperado nivel de ejecucion esperado ejecucion esperado

1.- Reconoce la relacion que existe entre la letra inicial

de su nombre y el sonido inicial correspondiente.
2.- Reconocimiento de su nombre.
3.- Da informacion sobre su familia.
4.- Explica sus preferencias.
5.- Narra cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las
ideas.
6.- Usa algunos recursosdel texto literario en sus
narraciones.
7.- Identifica algunas partes de los textos: portada,
titulo, ilustraciones y texto.
8.- Escucha lectura de fracmentos de un cuento y dice
que cree y que sucedera en el resto del texto.
9.- Asigna atributos a los personajes de su historia
10.- Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos
haciendo referencias espaciales y temporales.
11.- Selecciona textos de acuerdo con un proposito lector.
12.- Intercambia opiniones y explica por que esta de acuerdo
o en desacuerdo con lo que otros opinan sobre el tema.
13.-identifica la funcion que tienen algunos elementos
graficos.
14.- Escribe su nombre
15.- Utiliza el conocimiento que tiene de las grafias de su
nombre para escribir otras palabras.
16.- Comprende instrucciones y las explica.
17.- Comprende instrucciones para realizar una actividad
18.- identifica la rima en conjuntos de palabras.
19.- Reconoce caracteristicas de palabras y letras
INSTRUMENTO DE EVALUACION: PENSAMIENTO MATEMATICO

CONTESTO DE ACUERDO AL NO CONTESTO DE ACUERDO

INDICADORES NIVEL DE EJECUCION AL NIVEL DE EJECUCION
ESPERADO ESPERADO
Nombres de los niños
1.-Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo establece relaciones de igualdad
2.- Reconoce el valor de las monedas, las utiliza en situaciones de Juego.
3.- Identifica entre distintas estrategias de solucion, las que permitan encontrar el resultado que se
busca a un problema planteado.
4.- Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
5.- Organiza y registra informacion en cuadros, tablas y graficas sencillas, usando material concreto
o ilustraciones
6.- Interpreta y explica la informacion en cuadros, graficas y tablas planteando y respondiendo
preguntas que impliquen comparar la secuencia de los datos registrados
7.- Ordena de manera creciente y decreciente objetos por tamaño, colores, por tonos sonidos por
tonalidades.
8.-Continua en forma concreta y grafica, secuencias con distintos niveles de un .modelo dado.
9.-Describe semejanzas y diferencias que observa entre objeto, figuras y cuerpos geometricos.
10.-Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geometricas, describe sus atributos
geometricos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional.
11.- Comunica posiciones y desplazamientos.
12.-Explica como ve objetosy personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca,
de frente y de perfil, de espaldas.
13.-Verifica sus estimaciones de longitud , capacidad y peso a traves de un intermediario.
14.- Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana o al
construir procesos en los que participo (un experimento, una visita,lo que hizo durante la jornada
escolar).
15.- Distingue que instrumento puede utilizarse según lo que se desee medir.
16.- Utiliza el nombre de los dias de la semana y de los meses para ubicar y organizar eventos de su
vida cotidiana.

INSTRUMENTO DE EVALUACION: PENSAMIENTO MATEMATICO

NOMBRE DEL ALUMNO:

CONTESTO DE ACUERDO AL NO CONTESTO DE ACUERDO

INDICADORES NIVEL DE EJECUCION AL NIVEL DE EJECUCION
ESPERADO ESPERADO
1.-Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo establece relaciones de igualdad
2.- Reconoce el valor de las monedas, las utiliza en situaciones de Juego.
3.- Identifica entre distintas estrategias de solucion, las que permitan encontrar el resultado que se
busca a un problema planteado.
4.- Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
5.- Organiza y registra informacion en cuadros, tablas y graficas sencillas, usando material concreto
o ilustraciones
6.- Interpreta y explica la informacion en cuadros, graficas y tablas planteando y respondiendo
preguntas que impliquen comparar la secuencia de los datos registrados
7.- Ordena de manera creciente y decreciente objetos por tamaño, colores, por tonos sonidos por
tonalidades.
8.-Continua en forma concreta y grafica, secuencias con distintos niveles de un .modelo dado.
9.-Describe semejanzas y diferencias que observa entre objeto, figuras y cuerpos geometricos.
10.-Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geometricas, describe sus atributos
geometricos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional.
11.- Comunica posiciones y desplazamientos.
12.-Explica como ve objetosy personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca,
de frente y de perfil, de espaldas.
13.-Verifica sus estimaciones de longitud , capacidad y peso a traves de un intermediario.
14.- Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana o al
construir procesos en los que participo (un experimento, una visita,lo que hizo durante la jornada
escolar).
15.- Distingue que instrumento puede utilizarse según lo que se desee medir.
16.- Utiliza el nombre de los dias de la semana y de los meses para ubicar y organizar eventos de su
vida cotidiana.