EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 13

“JUGANDO SI SE APRENDE”

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. GRADO Y SECCIÓN: 5° “B”

1.2. PROFESOR (A):

1.3. DURACIÓN: DEL 31 al 11 de noviembre del 2022

2. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

El juego es muy importante en la vida de todo ser humano y sirve para relacionar conocimientos con experiencias nuevas, a
pesar que el juego se considera como una distracción, el juego implica una serie de procesos que llegan a mejorar el
aprendizaje Con el juego el estudiante desarrolla habilidades sociales, fortalece sus habilidades motoras, mejora su
coordinación, sirve también para expresar sus emociones, a desarrollar su imaginación, a tomar decisiones y cumplir con
muchas responsabilidades. El jugar para aprender es sin duda alguna un verdadero momento de aprendizaje; porque la
diversión conjugada con la comprensión, interrelaciona los elementos presentes en ese ejercicio de percepción de manera
que lo captado por los sentidos adquiere significado real y en esencia aplicación; estos dos elementos (significado real y
aplicación) son indudablemente necesarios al instante de justificar las razones por las cuales un nuevo conocimiento será
puesto en marcha y tendrá la aceptación colectiva en favor del desarrollo social. Por ello en esta experiencia a través del
juego nuestros estudiantes consolidarán sus aprendizajes en comunicación y matemática.
 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA

INS.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN

-Recupera información explícita de los textos

orales que escucha (nombres de personas y -Aprendemos las letras
SE COMUNICA personajes, hechos y lugares) y que presentan -Repite la canción el abecedario en del abecedario con
ORALMENTE EN vocabulario de uso frecuente. pictogramas según sus posibilidades.
rondas
SU LENGUA -Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito -Escucha cuentos, narraciones e historias.
comunicativo; para ello, se apoya en la -Contamos un cuento
MATERNA
COMUNICACIÓN

información recurrente del texto y en su

experiencia

GUIA DE OBSERVACIÓN
-Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa: considera a quién le
ESCRIBE escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, -Disfruta escribiendo libre y
DIVERSOS TIPOS grafismos, letras ordenadas de izquierda a espontáneamente (letras) trazos y grafías
DE TEXTOS derecha y sobre una línea imaginaria para -Realiza diferentes trazos y grafías -Hacemos grafismos
ESCRITOS EN SU expresar sus ideas o emociones en torno a un realizando diversos movimientos de
LENGUA MATERNA tema a través de una nota o carta, para relatar coordinación óculo -manual
una vivencia o un cuento.
-Revisa el escrito que ha dictado, en función de
lo que quiere comunicar
CREA PROYECTOS -Explora ideas libremente a partir de su -Experimenta con movimientos y con la voz -Elaboramos títeres
DESDE LOS imaginación, sus experiencias u los personajes a representar.
LENGUAJES observaciones y experimenta o memoriza -Explora y manipula libremente a partir de
ARTÍSTICOS maneras en que los elementos del arte su imaginación para la creación de su títere -Pintamos figuras
(movimientos, acciones, formas, colores o -Elabora títeres con apoyo para presentar geométricas
ARTE

sonidos) pueden usarse o ser repetidos una historia

para comunicar una idea. -Colorea las formas geométricas de
-Representa ideas acerca de sus vivencias acuerdo al modelo propuesto.
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
 -Reconoce los números del 1 al 10 al jugar
el juego de la rayuela -Jugamos a la rayuela
-Establece relaciones entre datos y acciones de -Coloca los números de forma ascendente y
RESUELVE agregar, quitar y juntar cantidades, y las descendente al jugar la rayuela
PROBLEMAS DE transforma en expresiones numéricas (modelo) -Coloca los números del 1 al 10 dentro de
MATEMÁTICAS

CANTIDAD de adición o sustracción con números naturales los rectángulos de la rayuela -Organizan objetos
hasta 20. -Coloca la cantidad de objetos según el según el numero
numero
-Coloca el número según la cantidad de
objetos.

RESUELVE -Establece relaciones entre las características

de los objetos del entorno y las asocia y -Completa las secuencias con los patrones
PROBLEMAS DE
representa con formas geométricas dados. -Completa las
FORMA,
tridimensional es y bidimensional es que conoce, -Crea patrones y completa secuencias de secuencias
MOVIMIENTO Y así como con la medida cualitativa de su dos o tres elementos
LOCALIZACIÓN longitud.

4 Secuencia didáctica
LUNES 31 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

APRENDEMOS LAS
PINTAMOS FIGURAS
FERIADO LETRAS DEL ABECEDARIO JUGAMOS A LA RAYUELA
“CELEBRAMOS LA GEOMÉTRICAS
CON RONDAS
CANCIÓN CRIOLLA

LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

ORGANIZAN OBJETOS COMPLETA LAS
ELABORAMOS TITERES CONTAMOS UN CUENTO HACEMOS GRAFISMOS
SEGÚN EL NUMERO SECUENCIAS

4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
De búsqueda de la Excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
el estado de satisfacción consigo mismo y con sus aprendizajes
 5. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta experiencia de aprendizaje?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN SU LENGUA MATERNA
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA

Criterio de evaluación - Realiza diferentes trazos y

-Repite la canción el -Escucha cuentos, narraciones e -Disfruta escribiendo libre y grafías realizando diversos
abecedario en pictogramas historias espontáneamente (letras) movimientos de coordinación
según sus posibilidades trazos y grafías óculo -manual

Nombres
I P L I P L I P L I P L
AREDO CORONEL Ángel Nicolas
CAARRIL LANCHO Segundo Ricardo
CASTAÑEDA GUERRERO Anthony Yoel
FLORES MESIA Joaquín
LAOS FLORES Milagros
OJEDA LÓPEZ Akemi
PELÁEZ MÉNDEZ Ronaldo
ROJAS RODRÍGUEZ Sebastián Felipe
ULLOA VALDERRAMA Kiara
6. EVALUACIÓN:
 SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE OCTUBRE

ÁREA
COMPETENCIAS CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Criterio de evaluación -Explora y manipula -Elabora títeres con apoyo para -Colorea las figuras
-Experimenta con movimientos y geométricas de acuerdo al
libremente a partir de presentar una
con la voz los personajes a modelo propuesto
su imaginación para la
representar.
creación de su títere
L
Nombres I P L I P
AREDO CORONEL Ángel Nicolas
CAARRIL LANCHO Segundo Ricardo
CASTAÑEDA GUERRERO Anthony Yoel
FLORES MESIA Joaquín
LAOS FLORES Milagros
OJEDA LÓPEZ Akemi
PELÁEZ MÉNDEZ Ronaldo
ROJAS RODRÍGUEZ Sebastián Felipe
ULLOA VALDERRAMA Kiara
 SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIMBRE
ÁREA MATEMATICAS
COMPETENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Criterio de evaluación -Coloca los números de -Coloca los números del -Coloca la cantidad
-Reconoce los números de objetos según el
-Coloca el número
forma ascendente y 1 al 10 dentro de los
del 1 al 10 al jugar el según la cantidad
descendente al jugar la rectángulos de la numero
juego de la rayuela de objetos
rayuela rayuela
Nombres
I P L I P L I P L I P L I P L
AREDO CORONEL Ángel Nicolas
CAARRIL LANCHO Segundo Ricardo
CASTAÑEDA GUERRERO Anthony Yoel
FLORES MESIA Joaquín
LAOS FLORES Milagros
OJEDA LÓPEZ Akemi
PELÁEZ MÉNDEZ Ronaldo
ROJAS RODRÍGUEZ Sebastián Felipe
ULLOA VALDERRAMA Kiara

SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE OCTUBRE

ÁREA MATEMATICAS
COMPETENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Criterio de evaluación Completa las secuencias con los patrones
Crea patrones y completa secuencias de dos o tres
dados.
elementos
Nombres
L
I P L I P
AREDO CORONEL Ángel Nicolas
CAARRIL LANCHO Segundo Ricardo
CASTAÑEDA GUERRERO Anthony Yoel
FLORES MESIA Joaquín
LAOS FLORES Milagros
OJEDA LÓPEZ Akemi
PELÁEZ MÉNDEZ Ronaldo
ROJAS RODRÍGUEZ Sebastián Felipe
ULLOA VALDERRAMA Kiara

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Vº Bº ASESORIA ACADEMICA PROFESORA DE AULA