INSTITUCIÓN EDUCATIVA MPAL.

NACIONAL
CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA
TALLER N°2
GRADO NOVENO J.T
DOCENTE: EDNA ROCÍO ESPITIA
Nombre:_______________________________________________________________Código:________Grado:______________Fecha: Semana 27/04 - 01/05

IMPORTANTE: Estudiantes el presente taller corresponde a las actividades de toda una semana, por tanto se estima para su
realización un tiempo de TRES horas
A. Complete el siguiente mapa conceptual con los tipos de herencia

7. Realizar un árbol genealógico (en una hoja aparte) de tu familia teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
A. Escoger una característica dominante o recesiva en tu familia y que tu presentes (enfermedad, pecas, lunares, forma de mentón de nariz, hoyuelos,
color de ojos de cabello, doblar la lengua, entre otros,).
B. Investigar cuántos miembros de la familia la presentan y en qué generaciones.
C. Con los datos obtenidos dibujar el árbol genealógico familiar, teniendo en cuenta mínimo tres generaciones
D. Representar el árbol siguiendo la simbología adecuada, encontrada en la página 1
E. Señale el individuo objeto de estudio con una flecha debajo (en éste caso tu)
F. Identifique los individuos portadores de ésta característica, rellenar total o parcialmente como lo establece la nomenclatura
G. Indicar si la característica es dominante o recesiva (autosómica dominante o recesiva)
H. Trata de encontrar los genotipos de cada uno de los miembros de la familia: homocigoto dominante, homocigoto recesivo, heterocigoto (utiliza A para el
alelo dominante y a para el recesivo) y escríbelos debajo de la representación de cada individuo como se aprecia en el punto b del ejemplo N° 1.
8. Elaborar el cariotipo humano, siguiendo los siguientes parámetros
• Identificar en la imagen los pares de cromosomas homólogos
• Recortar los cromosomas
• Pegar los cromosomas en una nueva hoja en orden del par 1 al 23, ubíqueles el número e identifique el sexo del individuo
• Debe quedar similar a la imagen N°2
9. PROBLEMAS

1. El sistema de grupos sanguíneos eritrocitarios ABO está determinado genéticamente por una
serie alélica (alelos IA, IB , i): el grupo A pueden proceder de los genotipos I A IA o IA i . El grupo B
puede proceder de los genotipos IB IB e IB i ; el grupo AB procede de un genotipo I A IB y el grupo 0
procede del genotipo i i . En la familia de la figura se indican los grupos sanguíneos de cada
individuo. Uno de los miembros de la genealogía tiene un grupo sanguíneo no explicable en base
al tipo de herencia del carácter.
a. Indique cuál es esa persona.
b. Justifica la respuesta anterior con el cuadro de Punnett
c. Indique cuál de estas dos explicaciones es la más probable: 1) La persona en cuestión es
hijo/a extramatrimonial de la persona que figura como su madre en la genealogía. 2) hubo una confusión (cambio de niño/a) en la clínica en que nació
esa persona.
d. hallar el genotipo de cada individuo

2. Una mujer cuya madre es de visión normal, el padre daltónicos y el esposo de visión normal.
a. ¿Qué probabilidades presenta de tener hijos daltónicos, sabiendo que el daltonismo está regulado por un alelo (d), localizado en el cromosoma X?
b. Representa el cruzamiento.
c. ¿Qué tipo de herencia se manifiesta en este caso?
d. ¿Se cumple en este cruzamiento la ley de la segregación? Explica tu respuesta.

3. La atrofia óptica es una enfermedad que está determinada por un gen (a) ligado al cromosoma sexual X. Un matrimonio de visión normal, tiene el 50% de
sus hijos varones con atrofia óptica.
a. ¿Cuál es el genotipo de los progenitores?
b. Representa el cruzamiento.
c. Describe el fenotipo de la descendencia.
d. ¿Por qué no nacen hembras enfermas de este matrimonio?

4. Ni Luis ni María tienen distrofia muscular de Duchenne (enfermedad ligada al sexo), pero su hijo primogénito sí.
a. Indica si el alelo responsable es dominante o recesivo, y los genotipos de los padres y el hijo.
b. Si tienen otro hijo varón,¿cuál es la probabilidad de que padezca esta enfermedad? ¿y si es una hija?. Razona las respuestas.

5. En la figura se indica la transmisión de cierta anomalía (individuos en negro) en una familia (los hombres se
representan con un cuadrado y las mujeres con un círculo). Se sabe que la anomalía está producida por un solo gen
ligado al sexo (situado en el cromosoma X).
a. Indique si esa anomalía es dominante o recesiva. Razone la respuesta.
b. Indique los posibles genotipos de todos los individuos. Utilice la letra A (mayúscula) para el alelo dominante y
la letra a (minúscula) para el recesivo.
c. Tomando en cuenta, exclusivamente, los datos de esta genealogía, ¿Podría excluirse totalmente la posibilidad
de que el carácter fuera autosómico? Razone la respuesta.

6. El siguiente árbol genealógico muestra la herencia de una enfermedad producida por la mutación de un solo
gen. Se muestra una pareja, su progenie, y el emparejamiento de una de las hijas. Los símbolos negros
representan a individuos con la enfermedad. Los individuos punteados son los posibles nietos en esta
familia.
Plante la hipótesis que incluya:
a. El tipo de herencia (autosómica o ligada al sexo) y si el carácter es dominante o recesivo. (0,5)
b. Cuál sería el genotipo de los padres y de cada uno de los hijos. Puede usar la notación Aa, AA, aa,
XAXa, XAXA, XaXa, XAY, XaY, XYA o XYa según se necesite. (0,8)
c. Indique los posibles genotipos y fenotipos de la hija, de su pareja y de los cuatro posibles nietos. Calcule, siguiendo su hipótesis, cual es la probabilidad
de que cada uno de los nietos sufra la enfermedad. (1,2)

7. El matrimonio (7,8) tiene una hija (12) con una determinada enfermedad genética el padre (8) culpa a la madre ya que en su familia, el abuelo materno de la
niña (1) padecía dicha enfermedad. A la vista del árbol genealógico razona si el padre tiene o no razón