INSTITUCION DUCATIVA LEONIDAS RUBIO VILLEGAS

Res. 002761 del 17 de octubre de 2017

Secretaría de Educación de Ibagué
DOCENTE: GLORIA ISABEL ACEVEDO GRADO: 9°
VARGAS GRUPO: 9-4 y 9-5
AÑO ESCOLAR: 2023
JORNADA: TARDE
PLAN DE APOYO TODO EL AÑO
AREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
PLAN DE APOYO TODO EL AÑO

ACTIVIDAD

A. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué es el ADN y donde se encuentra ubicado específicamente?
2. ¿Qué científicos descubrieron y han trabajado la estructura del ADN?
3. ¿Cuál es la composición química del ADN?
4. ¿Por qué se dice que el ADN es una doble hélice?
5. ¿Cuáles son las tres funciones del ADN?
6. ¿Por qué son importantes las proteínas para la existencia de la vida?
7. ¿Cuál es la función del ARN mensajero?
8. ¿Qué es la traducción?
9. ¿Cuál es la función del ARN ribosomal?
10. ¿Cuál es la función del ARN de transferencia?
11. ¿Cuáles son los “escalones” de la molécula de ADN?
12. ¿Cuál es la función del ADN polimerasa?
13. ¿De qué está formado un nucleótido?
14. ¿Cuál será el objetivo de que el código genético tenga varios tripletes que codifiquen el
mismo aminoácido?
15. Indique dos semejanzas y dos diferencias entre el ADN y el ARN.
16. ¿Cómo van apareadas las bases nitrogenadas en el ADN y cómo en el ARN?
B. PREDIGA LA SECUENCIA DE AMINOÁCIDOS QUE SE PRODUCE DURANTE LA TRADUCCIÓN
DE LA SIGUIENTE CADENA:
1. AUG- CCGGAU- UUA- AGU- UGA
2. A partir de la siguiente cadena molde de ADN: CTT TTT TGC CAT ACA TCA ATA, los
codones del mARN son:
3. A partir de la siguiente cadena molde de ADN: TAC- TTG- GGT- AAC- CCC- AAG- ATT,
los codones del mARN son:
4. A partir de la siguiente cadena molde de ADN: TCT TGG GAA CAT TCA ATA ACT, los
codones del mARN son:
5. Con ayuda de la tabla del código genético, prediga la secuencia de aminoácidos que se
produce durante la traducción de la siguiente cadena de mARN: AUG- AGA- GAU-
UUA- AGU- UAA
C. COMPLETE EL DIBUJO, SEÑALA: EL AZÚCAR, LA BASE, EL GRUPO FOSFATO, EL
NUCLEÓTIDO, COLOCA AL FRENTE LA BASE CORRESPONDIENTE.

D. REALICE ESCRITO DE MÍNIMO TRES PÁGINAS DONDE RELACIONE LOS SIGUIENTES

CONCEPTOS:
Biodiversidad - Contaminación -Calentamiento global
E. ELABORE MAPA CONCEPTUAL DONDE SE ILUSTREN: LAS LEYES DE MENDEL
F. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE CRUCES… UTILICE CUADROS DE PUNNET:

G. DISEÑE UN CRUCIGRAMA COMPLETO CON LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

Genética, gen, alelo, homocigoto, heterocigoto, fenotipo, genotipo, homocigoto
dominante, homocigoto recesivo, hibrido, cuadro de punnet, segregación, uniformidad.
H. RESPONDA LO SIGUIENTE:
a. Cuáles son los grupos sanguíneos…y que antígeno posee cada uno.
b. Que es un alelo homocigoto…y cual le corresponde a cada grupo sanguíneo.
 c. Qué es un alelo heterocigoto… y cual le corresponde a cada grupo sanguíneo.
d. Qué es un donador…A que grupo sanguíneo puede donar cada uno y porque…
e. Qué es un receptor…De que grupo puede recibir cada uno…justifique su respuesta.
I. RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS…RECUERDE REALIZAR SIEMPRE LOS CUADROS DE
PUNNET:
a. En una prueba de paternidad se ha comprobado que el grupo sanguíneo de un niño es
AB y el del supuesto padre es O. ¿Cuál crees que debe ser el veredicto?...justifique.
b. Una pareja en la que la mujer pertenece al grupo 0 y el hombre es AB reclaman como
suyo un bebé cuya sangre es A ¿Qué opinarías como juez sobre esta demanda?
c. Establezca Genotipo, Fenotipo y % de distribución. Hombre: Grupo Sanguíneo A (I A I
A) X Mujer: Grupo Sanguíneo B (I B I i )
d. Establezca Genotipo, Fenotipo y % de distribución. Hombre: Grupo Sanguíneo AB (I A I
B) X Mujer: Grupo Sanguíneo O (I i I i ).
e. Establezca Genotipo, Fenotipo y % de distribución. Hombre: Grupo Sanguíneo AB (I A I
B) X Mujer: Grupo Sanguíneo AB (I A I iB)
f. Cuatro amigos que viajan juntos tienen un accidente de automóvil y mientras tres de
ellos salen ilesos, el cuarto tiene una fuerte hemorragia que necesita con urgencia una
transfusión. El médico plantea una donación entre ellos y los datos que aportan son
los siguientes:

- El herido es del grupo sanguíneo A

- El primero de los amigos es 0,
- El segundo de los amigos no conoce su grupo, pero sabe que sus padres son uno del
grupo 0 y otro del grupo B
-El tercer amigo también desconoce su grupo sanguíneo pero sus padres son los dos
del grupo A (homocigoto y el otro heterocigoto) .
…Si fueras el médico y dispusieras de esta información ¿qué donante escogerías, si es
que alguno de ellos es el apropiado? (¡No lo elija al azar, demuestre su respuesta ¡).
g. La hemofilia es una enfermedad hereditaria que causa problemas en la coagulación
sanguínea. Una mujer que no padece de hemofilia, cuyo padre sí la padecía, se
empareja con un hombre no hemofílico)
1. ¿Cuál puede ser el genotipo de la descendencia de esta pareja? Justifica y razona su
respuesta.
¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tenga un hijo varón hemofílico?
Justifica y razona tu respuesta.
¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tenga una hija hemofílica? Justifica
y razona su respuesta.
¿A qué cromosoma está ligada la transmisión de la hemofilia?
h. ¿Cómo serán los hijos varones de una mujer normal y portadora de la hemofilia y un
hombre hemofílico?
¿Qué probabilidad hay de que tengan una hija portadora de la hemofilia?
i. La descendencia de una pareja está constituida únicamente por mujeres portadoras
de la hemofilia y por hombre sanos. Indica el genotipo y fenotipo de ambos
progenitores. Razona las respuestas representando el esquema de los posibles cruces.
j. Una mujer de visión normal, cuyos padres no eran daltónicos, contrajo
matrimonio con un hombre daltónico.
 Como resultado de esta unión han tenido un hijo cuya visión es correcta y una hija
daltónica. Determinar el genotipo de esta mujer y de sus padres.
k. El daltonismo está determinado por un gen recesivo (d) ligado
a l c r o m o s o m a X . ¿ C ó m o p o d r á n s e r l o s descendientes de un hombre daltónico y
una mujer no daltónica, hija de un hombre daltónico?
l. El daltonismo está determinado por un gen recesivo (d) ligado
a l c r o m o s o m a X . ¿ C ó m o p o d r á n s e r l o s descendientes de un hombre daltónico y
una mujer normal no portadora?

J. REALIZA UNA LÍNEA DE TIEMPO, DONDE MUESTRES LAS IDEAS DE EVOLUCIÓN DESDE LA
ANTIGÜEDAD, RESALTANDO LAS IDEAS PRINCIPALES…TENGA EN CUENTA LAS ERAS
GEOLOGICAS.

K. ELABORE UN FRISO QUE INCLUYA:

a. Biografía con aportes principales de: Robert Hooke, Anton Van Leewenhoek, Louise
Pasteur, Robert Koch
b. Tipos de microorganismos con ejemplos y dibujos
c. Aplicaciones de microorganismos en la industria. Puntualice mínimo 3 ejemplos.
d. Incidencia de los microorganismos en la salud humana. Por lo menos 3 ejemplos.

L. RESPONDA LO SIGUIENTE:
1. ¿Por qué las vacunas nos protegen de las enfermedades? ¿Cómo funcionan?
2. c. Consulte sobre una vacuna actual y su historia

K. SELECCIONE TRES ENFERMEDADES (de cada una)

a. PRODUCIDAS POR VIRUS,
b. POR BACTERIAS,
c. POR HONGOS Y
d. POR PROTOZOARIOS…
DISEÑE CUADRO COMPARATIVO: incluya la siguiente información: nombre de la
enfermedad, nombre del microrganismo, como se adquiere el microorganismo, síntomas y
tratamiento.

OBSERVACIONES
1. El plan de apoyo de todo el año se debe desarrollar en carpeta individual,
debidamente identificada y organizada.
2. Deben anexar el taller de plan de apoyo de todo el año a la carpeta con
gancho.
3. El estudiante debe realizar el plan de apoyo de todo el año con la letra
correspondiente del estudiante.
4. Debe estudiar su contenido para la sustentación escrita.
5. El trabajo en la carpeta debe ser presentado el próximo jueves 23 de
noviembre a las 2:10 pm…para su respectiva sustentación…
6. Para poder presentar la sustentación debe presentar el trabajo escrito
desarrollado y debidamente organizado con las indicaciones anteriores.
7. El trabajo escrito tendrá una valoración del 50% y la sustentación escrita una
valoración del 50%...del total de la valoración.