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Anexo 1. Instructivo Insumo de Apoyo Plan de Aula
Anexo 1. Instructivo Insumo de Apoyo Plan de Aula
NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE:
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE
◻ Primaria ◻ Media ◻ LENGUAJE ◻ MATEMÁTICAS
NIVEL:
◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ◻OTRA ÁREA: ______________________
GRADO: ◻N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración dd / mm / aa dd / mm / aa dd / mm / aa
implementación implementación
1. DIAGNÓSTICO
Describa brevemente el contexto geográfico, económico, social y académico de sus estudiantes. Condiciones familiar, relaciones de
Características de los estudiantes al interior del aula, convivencia. Indique el interés, participación, capacidad de trabajo individual y colectivo, así como
los estudiantes de seguir instrucciones. Señale la mayor dificultad que presentan sus estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje.
Necesidades e interés de los estudiantes
Perfil del estudiante y horizonte institucional
Estado actual de Describa en términos generales fortaleza con respecto a los aprendizajes que como docente identifique en sus estudiantes. P.e.Se
los aprendizajes evidencia en los estudiantes motivación por la clase de lenguaje y comprensión de conceptos básicos. A continuación identifique por
de los lo menos dos dificultades que evidencia en los estudiantes. P.e. Presentan dificultad para identificar información explícita de un texto
estudiantes:
dado y para leer comprensivamente. Señale las fuentes de las cuales obtiene las dificultades (informe personalizado por colegio,
Documentos resultados pruebas internas, etc.)
sugeridos:
- Informe por
colegio (si
aplica)
- Caracterizació
n de los
estudiantes
- Resultados de
la evaluación
interna y
externa
Escriba aquí lo que se espera que los estudiantes afiancen o logren en su proceso de aprendizaje. Define por lo menos un criterio
Situación para afianzar y lograr. Meta de aprendizaje, es decir, el aprendizaje a alcanzar en términos de resultado o producto.
deseada:
Documentos
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CICLO I – 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIÓN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
sugeridos:
- EBC del área
- Matrices de
referencia
- DBA del curso
- Mallas de
Aprendizaje del
curso
- Plan de área del
EE
Aprendizajes por
mejorar Aprendizaje de la Matriz de referencia: relacione aquí el
aprendizaje por mejorar dado en la matriz de referencia de la Evidencias de
Documentos Caja Siempre Día E y/o Mallas de Aprendizaje del área y aprendizaje
Sugeridos: curso
- Informe por Documentos
colegio (si Derechos Básicos de Aprendizaje DBA: Identifique y Sugeridos:
aplica) registre él o los DBA asociados que direccionan al aprendizaje
- Matrices de
referencia - Matrices de
Estándar Básico de Competencia (EBC del área): Determine el referencia
- Mallas de Estándar o grupo de estándares que aplican para el
Aprendizaje - DBA
aprendizaje - Mallas de
del curso
- Evaluaciones Aprendizaje
Plan de área - Plan de estudios: Verifique que haya - Plan de
internas y
externas
correspondencia con lo planteado en los planes de Estudio y área
de área (si los hay en su EE)
- EBC del área
- DBA del curso
Posibles
soluciones: Plantee por lo menos tres actividades a realizar en el aula, orientadas al mejoramiento del aprendizaje que se ha identificado
como crítico.
Documentos p.ej.
sugeridos: 1. Trabajar un texto que informe sobre el tema a trabajar y su relación con el contexto en el que viven los estudiantes.
- Plan de 2. Plantear una situación problema de la región y las posibles soluciones que desde el área y el aula se podrían plantear o
Estudios proponer.
- Plan de área 3. Trabajar la comprensión literal del texto: identificar la información explícita e implícita de un texto.
- Orientaciones
pedagógicas Plantee como docente una estrategia que motive a los estudiantes y sensibilice sobre el eje temático a trabajar (p.ej. una noticia
(caja Siempre
reciente, un acontecimiento importante de la región, organizar el aula de otra forma en la disposición de los pupitres), inicie el
día E)
desarrollo de la clase en otro Sitio del colegio, etc. Posibilidad de vincular a otros actores de la comunidad educativa (familias,
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CICLO I – 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIÓN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
- Consideracion directivos)
es Didácticas
(Mallas de
Aprendizaje)
- Textos del
Programa
Momento de Estructuración
Proponer las estrategias de organización de los
En este momento el docente realiza la estudiantes, las temáticas, los recursos y los
conceptualización, enseñanza explícita y tiempos de conformidad con el contexto, el
modelación en relación al objetivo de objetivo de aprendizaje y los productos
aprendizaje. esperados.
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica
la comprensión del aprendizaje en los Se relaciona el contenido de aprendizaje con
estudiantes. experiencia de los estudiantes, se hace el
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar aprendizaje en contexto.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización
de los estudiantes, el producto esperado, etc. Se establece el paso a paso para el desarrollo de
Se contemplan para su construcción los EBC, los las actividades a través de las cuales los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.
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PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
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ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA