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Sesion de Historia 3ero
Sesion de Historia 3ero
TÍTULO DE LA SESIÓN
Conociendo el comercio internacional y el desarrollo económico europeo y asiático
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente Toma conciencia de que es parte Expresa una opinión crítica
respecto a los recursos de un sistema económico. sobre mensajes subliminales
económicos. de la publicidad, cuya finalidad
podría ser incrementar el
consumo de bienes y servicios.
Actua responsablemente en el Explica las relaciones entre los Explica las transformaciones
ambiente. elementos naturales y sociales de un territorio como resultado
que intervienen en la de la intervención de actores
construcción de los espacios sociales.
geográficos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les solicita dar conocer los resultados de su entrevista.
Formula la siguiente interrogante:
¿Cuáles fueron las preguntas que realizaron para conocer cuáles son los bienes o servicios más
consumidos tanto por los adolescentes como por estudiantes?
Voluntariamente, los estudiantes anotan en tarjetas una de sus interrogantes. Mientras tanto, el docente las
va ubicando en la pizarra y las organiza para visualizarlas. Se concluye esta fase considerando la
participación de los estudiantes. Por ejemplo:
¿Qué alimentos importados consume más?
¿Qué marca de ropa utilizas más?
¿Son empresas nacionales o extranjeras?
¿Qué marca de artefactos suelen comprar en tu familia?
Los estudiantes dan a conocer sus respuestas por escrito en sus cuadernos y las socializan con sus
compañeros de clase. El docente concluye esta parte de la sesión y formula sus conclusiones.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente comenta que ahora conocerán cómo se viene produciendo el desarrollo económico en los países
de Asia y Europa, continentes cuyas empresas trasnacionales tienen gran demanda en nuestro país. Para
ello, el docente les manifiesta que observarán un video sobre el desarrollo económico de China y su
necesidad de mayor uso del recurso energético: <https://www.youtube.com/watch?v=1CKdwqsLTXU>.
Los estudiantes toman nota en tarjetas las características vinculadas al desarrollo económico de China.
Luego responden la siguiente interrogante:
¿Cuál será el continente que ha desarrollado más su economía? ¿Asia o Europa?
Los estudiantes se agrupan en pares y presentan un informe acerca de la actividad comercial de su región y
sus transformaciones como resultado de la intervención de los actores sociales.
Los estudiantes expresan sus conclusiones. El docente formula las siguientes interrogantes:
¿Qué han aprendido?
¿Qué estrategias han utilizado?
¿Qué debilidades aún les queda por superar?
Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE