MACROPROCESO MISIONAL CODIGO: MDCr019

PROCESO GESTIÓN DOCENCIA VERSION: 8

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INFORMACIÓN
Sede/seccional/extensión UDEC SOACHA
Programa: Ingeniería Industrial Pregrado X Posgrado_____
Facultad: Ingeniería
Denominación del programa académico Ingeniería Industrial
Título que otorga Ingeniero Industrial
Código:
Núcleo Temático: Administración Industrial Teórico____
Teórico/Práctico X
Semestre académico del Núcleo Temático: Grupo 501
Quinto
Período académico: 1__ 2 X Curso inter-semestral ___
N° de créditos académicos. 2
Relación horas presenciales/ horas trabajo
autónomo = crédito académico
N° Total de horas semestrales 144
N° Total horas semestrales de trabajo presencial 48
N° Total horas semestrales de trabajo 96
autónomo
N° Total de Horas semanales 3
N° de horas presenciales semanales 9
N° de horas de trabajo autónomo semanales 6

LINEAMIENTOS GENERALES:
Consultar la información del Proyecto Educativo del Programa (PEP), Documento Maestro
de Condiciones de Calidad del Programa académico, propósito de formación, perfil
profesional, perfil ocupacional, plan de estudios - malla curricular, objetivos del programa,
competencias (genéricas y específicas)1. (Consultar link Oferta académica).

JUSTIFICACIÓN :
¿Por qué es importante el núcleo temático para el proceso de formación profesional?.
La asignatura de Administración industrial busca mediante la aplicación de las herramientas teórico
prácticas relacionadas con la ciencia de la administración, fortalecer los conocimientos de los
estudiantes en el manejo de las organizaciones, así como fomentar el espíritu emprendedor en los
estudiantes de manera que contribuya a formar un perfil empresarial acorde a las necesidades que el
medio actual exige. 

Para lograr el cumplimiento de los objetivos de la asignatura se acude al manejo de técnicas

pedagógicas y metodológicas tales como el trabajo en equipo, aprenden haciendo y   aprender a
emprender; de tal manera que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje en dichas áreas, y a su
vez contribuyan a motivar a los estudiantes generando un deseo de emprendimiento de unidades
productivas así como la independencia, fortaleciendo de esta forma una verdadera cultura de
iniciativa empresarial. 

De acuerdo con los objetivos de la asignatura, su resultado permite encontrar soluciones concretas a
la falta de seguridad por parte de los estudiantes en la toma de decisiones, así como la ausencia de
liderazgo de los alumnos.  Por otro lado esta asignatura resuelve una de las causas del problema 
acerca de la inexistencia de una metodología que contribuya a generar confianza en la ejecución de
tareas concretas, auto-dependencia y elimine el deseo único de los estudiantes de ser empleados una
vez terminada su carrera.

1
Proyecto Tuning competencias.
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PREGUNTAS ORIENTADORAS :
Formular las preguntas orientadoras para el desarrollo del núcleo temático. (Teniendo como
referente los objetivos a desarrollar).

OBJETIVOS:

General: Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para la administración

de unidades organizacionales, departamentos funcionales de las compañías, creación,
desarrollo y la puesta en funcionamiento de sociedades comerciales; con la implementación
de herramientas administrativas que faciliten la toma de decisiones y la solución de
problemas propios de la organización.

1. Dar aportes que revolucionaron la estrategia empresarial con las

aproximaciones teóricas de la Nueva Economía Industrial que formularon las bases
de lo que hoy constituye la Teoría Contingente de la Estrategia representada por
varios autores

2. Mostrar marco conceptual de la Teoría Estratégica que permita entender su

importancia para la dirección en la toma de decisiones administrativas.

3. Realizar un exhaustivo análisis del contexto y del sector de actividad

económica para identificar las principales características estructurales que influyen
en el comportamiento competitivo y rentabilidad de la organización.

4. Diseñar Estrategias funcionales que permitan direccional cada una de las

actividades de las diferentes áreas funcionales de una organización para poner en
ejecución las estrategias corporativas y de negocios.specíficos:

TEMÁTICA
Tema Descripción
Fundamentos de Dirección Estratégica Ansoff, Mintzberg y Porter, entre otros)
• Terminología usualmente utilizada
• Proceso de planificación estratégica.
(Planificación proyectiva, planificación
estratégica, ciclo estratégico intuitivo, ciclo
estratégico formal, relación entre estrategia y
estructura).
• Qué es la estrategia? Michael E. Porter
• Las cinco “P” de la estrategia. H Mintzberg
• Las cuatro perspectivas de la estrategia
• Tipos de organización o configuraciones
organizacionales según H. Mintzberg
• Las escuelas del pensamiento estratégico. H.
Mintzberg
• Eficiencia, eficacia y productividad
• Principales aspectos de la filosofía
organizacional
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• Estrategia corporativa y estrategia empresarial.

Concepto de Administración Industrial establecer la mecánica y dinámica
administrativo/organizacional necesaria, para la
creación de valores, por medio de eficientes
decisiones en los sistemas de producción
correspondientes
Expresión Cualitativa de la Administración La forma en que se puede representar
Industrial cualitativamente
Ampliación a las tres Preguntas Básicas de la En un problema eminentemente económico
Economía de la Producción
Planteamiento Básico de la Economía de la Se establecer las tres (3) preguntas básicas
Producción económico/sociales

El Proceso Administrativo en el Área de la Estimar el plan de trabajo industrial que se debe

Producción Empresarial ejecutar para el alcance de los objetivos
empresariales.

Definición de Planeación Estratégica Industrial elaborar, desarrollar y puesta en marcha de

distintos planes operativos por parte de una
empresa u organización
División del Trabajo Industrial la separación de las operaciones productoras.
Empresa Los diferentes tipos de empresa
Planeación Identificar las diferentes etapas de la planeación

Organización Tipos de organizaciones

Dirección Ejecución de los diferentes planes de acuerdo
con la estructura organizacional
Control Identificar los diferentes planes en una
organización
Evolución de la teoría administrativa Obtención de la información necesaria en la
evolución de la administración

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS :
Determinar las estratégicas didácticas y pedagógicas necesarias para alcanzar los
objetivos (tiempo- espacio). Actividades a desarrollar en las horas presenciales y de trabajo
autónomo. (Consultar link Aulas virtuales).

PRÁCTICAS Y SALIDA ACADÉMICAS PROPUESTAS

Opcionales acorde a los objetivos propuestos. (Consultar link normatividad vigente).

INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN
(Consultar reglamento estudiantil de pregrado y posgrado, link normatividad vigente)

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA:
Es determinante para el desarrollo del núcleo temático, consultar bibliografía o webgrafía
básica y complementaria con la finalidad de fundamentar y argumentar el tema objeto de
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estudio, a través de los diversos documentos; Libros, artículos, revistas, escritos

electrónicos, bases de datos, página web, videos, entre otros. Se requiere la lectura e
interpretación de un artículo en inglés en coherencia con la temática sugerida. (Teniendo en
cuenta el tiempo programado para el trabajo autónomo del estudiante en el desarrollo del
núcleo temático se proyecta la consulta documental en la biblioteca institucional, entre
otras fuentes). Consultar link Biblioteca.

NECESARIA-BÁSICA
LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO
libro Dirección JOHNSON, . Editorial 1 2001
estratégica Gerry y Prentice
SCHOLES, Hall.
Kevan Madrid
libro administracion chiavenato Mc grau hill 7 2004

RECURSO ELECTRONICO / EBOOK

TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN

COMPLEMENTARIA O SUGERIDA:
LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO
libro Fundamentos Lourdes TRILLAS 5 1997
de munch Galindo
administración
RECURSO ELECTRONICO / EBOOK
TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN

DATOS DEL DOCENTE:

Nombres y Apellidos: Fabian Villalobos
Correo Institucional: fabianvillaalgo@hotmail.com
Teléfono Institucional:3057906256

GLOSARIO
Competencias: Es el conjunto de valores, habilidades y destrezas que desarrolla un
estudiante en su proceso de formación integral, en correlación con las áreas del
conocimiento para comprender, transformar e interactuar activamente en la vida cotidiana,
profesional, ocupacional o laboral.

Práctica académica: Actividad académica que se realiza dentro o fuera del campus
universitario, es parte de la estructura curricular del programa (plan de estudios), para
su desarrollo se puede incluir en uno o más núcleos temáticos (asignaturas) teórico-
prácticas o prácticas formativas de acuerdo a la naturaleza del mismo.

Interdisciplinaridad: El currículo interdisciplinario permite la interacción de las diversas

áreas del conocimiento en la relación dialógica de saberes, proyectando los requerimientos
académicos del contexto del estudiante y de la comunidad.

Flexibilidad curricular: “Un currículo flexible es aquel que mantiene los mismos objetivos
general para todos los estudiantes, con diferentes oportunidades de acceder al
conocimiento, es decir, organiza su enseñanza desde la diversidad social, cultural de
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estilos de aprendizaje” en el proceso de formación integral. (Consultar link MEN) 2

Internacionalización del currículo: Es la interrelación del conocimiento local con el global.

según Fornet-Betancourt (2002), define; “La glocalidad Flexibilización curricular, como una
oportunidad única para universalizar lo local y localizar lo universal en medio de un proceso
de asimetrías a escala planetaria, donde se conjuga una apropiación real por parte -local- y
un reconocido derecho de autodeterminación” 3. (Consultar; documento link internet
http://es.scribd.com/doc/62406586/GLOCALIDAD)

Crédito académico: Es la “unidad de medida del trabajo académico para expresar todas
las actividades” del núcleo temático (horas presenciales/ horas trabajo autónomo) “que
hacen parte del plan de estudios que deben cumplir los estudiantes”. Un (1) crédito
académico equivale = a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo académico al semestre. 4
(Ver Decreto 1295 de 2010, MEN).

2
MEN, Flexibilización curricular, 2014.
3
http://es.scribd.com/doc/62406586/GLOCALIDAD.
4
MEN, Decreto 1295 de 2010. Registro calificado (Ley 1188 de 2008), la oferta y desarrollo de programas
académicos de educación superior. Pág. 9

Fecha de elaboración del documento: 10-08-2015