Planificación Unidad 3 Quinto Básico

Profesor(a): Marcos Gajardo Muñoz. Historia Geografía y ciencias Sociales. Mes: Agosto- septiembre

OA trabajados: 5- 6 - 7

Experiencias de aprendizajes Habilidades a desarrollar Procedimiento de Instrumento de Evaluación

Evaluación

 Representar
- Los estudiantes observan imágenes  Interpretar TIPO:
para contextualizarse con el proceso  Analizar
de la Colonia, luego deberán localizar  Investigar * Prueba Prueba escrita
en una línea de tiempo dicho * Informe Trabajo de investigación
período, para finalizar reconocen * Observación Disertación.
rasgos propios de la sociedad
colonial.

- Se presenta un ppt explicativo con

los grupos sociales presentes en el
periodo de la colonia los estudiantes
deberan identificar estos grupos y
explicar por que estan jerarquizados.
Actitudes: Demostrar valoración
por la vida en sociedad para el
- Los estudiantes observan video de la
desarrollo y crecimiento de la
vida cotidiana y familiar en la
persona.
colonia, luego recrean a través de
relatos costumbres de la época que
dan a conocer al curso.
- Los estudiantes en grupos realizan
investigación sobre el arte en la
colonia, visitan la sala de
computación para realizar sus
trabajos.
- Los estudiantes a través de la
comunicación oral exponen sus
investigaciones frente al curso.

- Los estudiantes trabajan con mapas

en grupos para reconocer la división
político adeministrativa de la
américa española y luego explicar
por qué las colonias americanas
dependian de la metrópolis
española.

- Los estudiantes leen diversas fuentes

sobre el rol de la iglesia católica en el
período colonial, luego observan ppt
explicativo sobre lo mismo luego
comnetan si esto ocurre en la
actualidad.

- A través de iun video los estudiantes

observan diferentes manifestaciones
del sincretismo cultural y religioso,
luego deberán crear un papelógrafo
en el cuál anotaran todas estas
 manifestaciones.

- Los estudiantes observan ppt

explicativo sobre la guerra de
Arauco, luego anotan sus principales
consecuencias y las comparten con
sus compañeros.

- A través de la lectura de documentos

los estudiantes indagan sobre las
formas de trabajo establecida por los
españoles en el período colonial,
luego definen con sus propias
palabras la encomienda y esclavitud
las comparten con sus compañeros
para llegar a una definición en
conjunto.