LA SELECCIÓN DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Diseño: plan o propuesta para conducir una investigación.

Los diseños de investigación: son los planes y procedimientos para investigar que abarcan las
decisiones desde supuestos amplios hasta los métodos detallados para la recolección y el análisis de
los datos. Este plan incluye decisiones importantes, la decisión general incluye cuál diseño debe ser
utilizado para estudiar un tema. Esta decisión está influida por los supuestos de la cosmovisión que
el investigador aporta al estudio; procedimientos de investigación (estrategias); y métodos específicos
de recolección, análisis e interpretación de datos.

La selección del diseño de investigación está basada en la naturaleza del problema de investigación o
el problema que se esté abordando, las experiencias personales de los investigadores y las audiencias
para el estudio.

Son tres tipos de diseños:

a. Investigación cualitativa: explorar y comprender el significado que los individuos o grupos dan a un
problema social o humano. El proceso de investigación implica preguntas y procedimientos, datos
normalmente recolectados en el entorno de los participantes, análisis de datos inductivo (desde lo
particular a lo general) y la interpretación de los datos por parte del investigador. El escrito final tiene
estructura flexible. El enfoque se centra en el significado individual y la importancia de la
interpretación de la complejidad de la situación.

b. Cuantitativo: busca probar teorías examinando la relación entre variables. Dichas variables pueden
ser medidas por instrumentos y los datos pueden ser analizados usando procedimientos estadísticos.
El reporte escrito final reúne una estructura específica que consiste en introducción, literatura y
teoría, métodos, resultados y discusión. Comprobación de las teorías de forma deductiva. Además,
hay control del sesgo y buscan generalizar y replicar los hallazgos.

c. Métodos mixtos: Es un enfoque de investigación que combina o asocia las formas cuantitativas y
cualitativas. Esto implica los supuestos filosóficos, el uso de los enfoques cualitativos o cuantitativos
y la mezcla de ambos enfoques en un estudio. Es más que simplemente recolectar y analizar ambas
clases de datos.

Algunas consideraciones:
-Cuali y cuanti no deben verse como opuestos o dicotómicos, pues representan diferentes fines en un
continuum. Un estudio puede tender más a lo cuali o a lo cuanti.
-Los métodos mixtos incorporan elementos de ambos enfoques: cuali y cuanti.
-La discusión entre la investigación cuali y la cuanti suele estar enmarcada en términos de uso de
palabras (cuali) más que los números (cuanti), o en el uso de preguntas cerradas (hipótesis cuanti)
más que de preguntas abiertas (cuali). La forma de ver la diferencia entre los enfoques es a partir de
los supuestos filosóficos que el investigador aporta al estudio, los tipos de estrategias de
investigación utilizadas y los métodos específicos empleados para conducir esas estrategias.
- El enfoque cuantitativo dominó en la investigación desde el tardío siglo XIX hasta la mitad del siglo
XX. A partir de la segunda mitad del siglo XX los enfoques cuali empezaron a incrementar y el
desarrollo de los métodos mixtos de investigación.
 LOS TRES COMPONENTES QUE IMPLICA UN DISEÑO

El enfoque de investigación implica supuestos filosóficos, así como diferentes métodos o

procedimientos. El diseño implica la intersección de filosofía, estrategias de investigación y métodos
específicos. Los investigadores necesitan pensar sobre los supuestos de perspectiva filosófica que
ellos llevan a su estudio ya que la estrategia de investigación está relacionada con esta, así como los
métodos o procedimientos de investigación que traducen el enfoque a la práctica.

1. PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS (EPISTEMOLÓGICAS)

Las ideas filosóficas permanecen influenciando la práctica del investigador y necesitan ser
identificadas. El autor sugiere hacer explícitas dichas ideas. Esto ayuda a explicar el por qué elegir
cuali, cuanti o métodos mixtos para una investigación. En la investigación debe haber un apartado
para: la perspectiva filosófica propuesta en el estudio; una definición de las consideraciones básicas
de dicha perspectiva y cómo esta configura el enfoque para investigar.

Worldview (perspectiva epistemológica): un conjunto básico de creencias que guían la acción. También
son llamados paradigmas, epistemologías y ontologías.

Perspectiva filosófica: positivismo,

pospositivismo, construcción social,
pragmatismo , participativo

Métodos de investigación: Estrategias de indagación, de

acuerdo con el diseño:
preguntas, análisis de datos,
recolección de datos, Cuali, Cuanti, Métodos mixtos
interpretación, validación Etnografía, experimentación, etc.
 Las perspectivas son una orientación general sobre el mundo y la naturaleza de la investigación que el
investigador sostiene.

a. Pospositivismo: Los supuestos positivistas son representados en la forma tradicional de investigación y tiende
más hacia lo cuantitativo que a lo cualitativo. Esta perspectiva es llamada en ocasiones ‘método científico’ o
investigación científica. También es llamada positivista, investigación pospositivista, ciencia empírica y
pospositivismo (porque cambia la noción tradicional de la verdad absoluta del conocimiento y reconoce que
no podemos ser ‘positivos’ respecto del conocimiento cuando se estudian el comportamiento y las acciones
humanas. El pospositivismo proviene de escritores del siglo XIX como Comte, Mill, Durkheim, Newton y
Locke, en la actualidad se vincula con Phillips y Burbules.
Características:
- Sostiene una filosofía determinista donde las causas probablemente determinan los efectos.
- Necesidad de identificar las causas que influencias las consecuencias, como en los experimentos.
- Es reduccionista: intenta reducir las ideas en un pequeño grupo de ideas para probar, como variables que
comprimen hipótesis y preguntas de investigación.
- Conocimiento basado en la observación y medición cuidadosa de la realidad objetiva que existe “afuera” en el
mundo.
- Considera que hay leyes o teorías que gobiernan el mundo y necesitan ser probadas o verificadas y refinadas
para poder entender el mundo.
- La verdad absoluta no puede ser encontrada, así que la evidencia establecida en la investigación siempre es
imperfecta y falible. Los investigadores aseveran que no prueban hipótesis, sino que indican una falla que
rechaza la hipótesis.
- El proceso de investigación consiste en hacer afirmaciones y refinarlas o abandonarlas por otras más
fuertemente justificadas.
- El investigador recolecta la información en instrumentos basados en medidas completadas por los
participantes o las observaciones recogidas por el investigador.
- Los investigadores establecen relación de variables y las plantean en términos de preguntas o hipótesis.
- Ser objetivo es esencial.
b. Constructivismo social:

Es considerado enfoque cualitativo. Las ideas vienen de Manheim y de algunos trabajos de Berger y
Luekmann. La construcción social de la realidad (Guba y Lincoln). Los constructivistas sociales sostienen que los
individuos buscan comprender el mundo en el que ellos viven y trabajan. Los individuos desarrollan
significados subjetivos de sus experiencias, significados que son variados y múltiples, conducen al
investigador a buscar la complejidad de vistas más que significados reducidos a categorías o ideas. La meta
más importante de este enfoque es confiar tanto como es posible en las opiniones de los participantes sobre la
situación que se estudia.

Las preguntas se vuelven amplias y generales para que los participantes puedan construir el significado de
una situación.

Entre más abiertas las preguntas, mejor. A medida que el investigador escucha con atención lo que las
personas dicen o hacen en sus entornos. A menudo, esos significados subjetivos son negociados histórica y
 socialmente. Dichos significados se forman en la interacción con otros y a través de las normas históricas y
culturales que operan en las vidas de los individuos.

El foco consiste en los contextos específicos en que las personas viven y trabajan en orden a comprender el
escenario de los participantes.

Los investigadores reconocen que sus propios antecedentes configuran su interpretación y sus posiciones en la
investigación los llevan a reconocer cómo su interpretación fluye de su experiencias cultural, personal e
histórica.

La intención del investigador es de dar sentido a o interpretar los significados que otros tienen acerca del
mundo. Más que iniciar con una teoría, los investigadores generan o desarrollan inductivamente una teoría o
patrón de significado.

Características:

- Los significados son construidos por seres humanos. Uso de preguntas abiertas por parte de los investigadores
para ver el punto de vista de los participantes.
- Los humanos se involucran con su mundo y le dan sentido con base en sus perspectivas histórica y social. Los
investigadores intentan comprender el contexto de los participantes a través de visitas a ese contexto y
reuniendo información personalmente. Ellos interpretan lo que encuentran.
- Proceso de la investigación: inductivo (de lo particular a lo universal).
c. Enfoque participativo y (advocacy)

Años 80 y 90, donde hubo personas que pensaron que los supuestos positivistas impusieron leyes y teorías
estructurales que no se ajustaban a los individuos marginados en nuestra sociedad o los problemas de justicia
social que debían abordarse. Normalmente es un enfoque cualitativo, pero puede ser la base de una
investigación cuantitativa.

Autores: Marx, Adorno, Marcuse, Habermas y Freire. Tales autores sintieron que la postura constructivista no
va lo suficientemente lejos como para proponer una agenda de acción que ayude a las personas marginadas.
Una perspectiva constructivista sostiene que la investigación necesita intervenirse con una agenda política. Así
la investigación contiene una agenda de acción para la reforma que puede cambiar la vida de los participantes,
las instituciones donde trabajan, la vida de las personas y la vida del investigador. Temas importantes
(problemáticas relevantes que deben ser estudiadas): empoderamiento, desigualdad, opresión, dominación y
alienación. Los investigadores normalmente empiezan con una de esas problemáticas como punto focal de su
estudio. El investigador procede colaborativamente con los participantes, ellos ayudan a diseñar preguntas,
recolectar datos, analizar la información… Este enfoque da voz a los participantes, incrementa sus conciencias
de avanzar en una agenda que para cambiar hacia la mejora de sus vidas.

La perspectiva filosófica se enfoca en las necesidades de los grupos e individuos en nuestra sociedad que
pueden ser marginados. Objetivo: construir una imagen de las problemáticas examinadas, las personas
estudiadas, y los cambios que ellos necesitan, como las perspectivas feministas, los discursos racializados,
teoría crítica…

Características:

- Promueve el cambio.
- Perspectiva enfocada en ayudar a las personas a liberarse a sí mismas de las restricciones encontradas en los
medios, el lenguaje, en los procedimientos de trabajo, y en las relaciones de poder en los entornos educativos
- Enfoque práctico y colaborativo porque la investigación se realiza con otros, más que “sobre otros” o “para
otros”. Hace que los participantes sean colaboradores activos en las investigaciones.
d. Perspectiva pragmática:
 El pragmatismo deriva del trabajo de Pierce, James y Dewey. Recientemente incluye el pensamiento de Rorty,
Murphy, Patton y Cherryholmes.

El pragmatismo surge las acciones, situaciones, y consecuencias más que de condiciones antecedentes como en
el pospositivismo. En lugar de enfocarse en los métodos, los investigadores enfatizan en el problema de
investigación y utilizan todos los enfoques disponibles para entender el problema.

Características:

- El pragmatismo no está comprometido con ningún sistema de filosofía y realidad. Aplica métodos mixtos de
investigación pues los investigadores se basan libremente tanto en supuestos cuali como cuanti.
- Los investigadores individuales tienen la libertad de elegir, los métodos, técnicas y procedimientos de
investigación que mejor se adecúen a sus propósitos y necesidades.
- Los pragmatistas no ven el mundo como una unidad absoluta. Así, los investigadores no se suscriben a un solo
enfoque de investigación (cuali o cuanti) sino que utilizan ambos porque juntos brindan una mayor
comprensión del problema.
- Los investigadores de métodos mixtos necesitan establecer un propósito para la”mezcla”, ¿por qué los datos
cuali o lo cuanti necesitan mezclarse?
- Los pragmáticos están de acuerdo en que la investigación siempre ocurre en el contexto social, histórico,
político y otros contextos. Giro posmoderno.
- Los pragmatistas han creído en un mundo externo independiente de la mente, así como el que se aloja en la
mente.
- Para los investigadores de métodos mixtos, el pragmatismo abre la puerta a múltiples métodos, diferentes
perspectivas, así como diferentes formas de recolección y análisis de datos.

2. ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN
Los investigadores no solo seleccionan métodos mixtos, cuali o cuanti para conducir su estudio. El
investigador también decide un tipo de estudio dentro de esas tres elecciones.

Las estrategias de indagación: son tipos de diseño de métodos mixtos, cuali o cuanti que proporcionan una
dirección específica para dirigir los procedimientos en un diseño de investigación.

Son llamadas también metodologías de investigación o enfoques de indagación.

Estrategias cuantitativas Estrategias cualitativas De métodos mixtos

Vinculadas al positivismo durante el
final del siglo XIX a través del siglo XX.
Recientemente las estrategias cuanti han
implicado experimentos complejos con
muchas variables y tratamientos.
También han incluido elaborados
modelos de ecuación estructural que
incorporan caminos causales y la
identificación de la fuerza colectiva de
múltiples variables
Clases:
Encuestas:
Proporcionan una descripción numérica
o cuantitativa de las tendencias,
actitudes u opiniones de una población.
Se utilizan cuestionarios o entrevistas
estructuradas para la recolección de
datos con el fin de generalizar desde una
muestra a la población.
Etnografía:
Es una estrategia donde en investigador
estudia un grupo cultural intacto en su
entorno natural por un periodo
prolongado de tiempo para recolectar
principalmente datos de observación y
entrevista. El proceso de investigación es
flexible y evoluciona contextualmente en
respuesta a las realidades vividas
encontradas en el contexto de campo.
Teoría fundamentada (grounded
theory):
En esta estrategia, el investigador deriva
una teoría general o abstracta de un
proceso, acción o interacción,
fundamentada en los puntos de vista de
los participantes. Este proceso involucra
usar múltiples etapas de recolección de
datos y de refinamiento y relación de
categorías de información. Comparación
constante de datos con categorías
Las estrategias de métodos mixtos son
menos conocidas que las cuali o cuanti.
Proviene de 1959 cuando Campbell y
Fisk usaron multimétodos para estudiar
la validez de los rasgos psicosociales.
Los investigadores reconocen que todos
los métodos tienen limitaciones, ellos
creen que los sesgos inherentes a un
único método pueden neutralizar o
cancelar los sesgos de otros métodos.
Métodos mixtos secuenciales:
En ellos el investigador busca
desarrollar o ampliar los hallazgos de un
método con otro método. Esto puede
implicar empezar con una entrevista
cualitativa fara explorar propósitos y
continuar con una encuesta cuantitativa.
De otra forma, puede empezarse con el
enfoque cuanti y continuar con el cuali.
 Experimentación
Busca determinar si un tratamiento
específico influye en un resultado. Los
experimentos incluyen “experimentos
auténticos”, con una asignación al azar
de sujetos a condiciones de tratamiento
y cuasi experimentos que utilizan
diseños no aleatorios.
emergentes y muestreo teórico de Concurrent mixed methods: métodos
diferentes grupos para maximizar las mixtos concurrentes
similitudes y diferencias de información. Los investigadores convergen o unen
Estudios de caso: datos cuanti y cuali en orden a
El investigador explora en profundidad proporcionar un análisis comprensivo
un programa, evento, actividad, proceso del problema de investigación. En este
o uno o más individuos. Los casos están diseño el investigador recoge ambas
limitados por el tiempo y la actividad, y formas de datos al tiempo e integra la
los investigadores recolectan información en la interpretación de los
información detallada usando una resultados generales.
variedad de procedimientos de
recolección de datos durante un periodo Métodos mixtos transformativos:
de tiempo sostenido. El investigador usa un lente teórico
como una perspectiva general dentro de
Investigación fenomenológica: un diseño que contiene datos cuanti y
En ella el investigador identifica la cuali. Dicha mirada da un marco para
esencia de las experiencias humanas temas de interés, métodos para recopilar
sobre un fenómeno descrito por los datos y resultados o cambios anticipados
participantes. Es una filosofía y un para el estudio. Puede involucrar un
método porque busca comprender las enfoque secuencial o concurrente.
experiencias vividas. Estudia un
pequeño grupo de sujetos a través de un
compromiso extenso y prolongado para
desarrollar patrones y relaciones de
significación.
Investigación narrativa:
El investigador estudia la vida de los
individuos y le solicita a uno o más
individuos que le proporcione historias
sobre sus vidas. Tal información es re-
contada por el investigador en una
narrativa cronológica. Al final la
narrativa combina puntos de vista de la
vida de los participantes con los de la
vida del investigador en una narrativa
colaborativa.

3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Estos involucran las formas de recolectar, analizar e interpretar los datos que los investigadores proponen
para sus estudios. Hay una amplia gama de posibilidades para la recolección de datos y la organización de
esos métodos.

Los investigadores recogen datos en un instrumento o prueba o reúnen información en una lista de
verificación del comportamiento.

La elección de métodos depende de si la intención es especificar el tipo de información que se recopilará

antes del estudio o permitir que surja de los participantes en el proyecto. En algunas formas de
investigación, ambos datos cuali y cuanti son recolectados, analizados en interpretados. Los datos del
instrumento pueden aumentarse con observaciones abiertas, o los datos de censo pueden seguirse por
entrevistas exploratorias.
Ver página 34 del pdf para observar tabla síntesis.

El problema de investigación:

Es el problema o inquietud que debe abordarse. Ciertos problemas requieren enfoques específicos. Los temas
o problemáticas nuevas, no abordadas antes, tienden a la investigación cuali ya que ella es exploratoria. Un
enfoque mixto es necesario cuando el enfoque cuali o cuanti por sí solo es inadecuado para comprender mejor
un problema de investigación.

Las experiencias personales:

La propia formación y las experiencias propias personales de los investigadores influyen en la elección del
enfoque. Alguien familiarizado con lo científico, probablemente elegirá un enfoque cuanti. Mientras que las
personas más allegadas a lo literario o a las entrevistas, pueden tender al enfoque cuali. Un investigador de
métodos mixtos puede estar familiarizado con ambos (cuali y cuanti).