LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS CACAHUATAL 1A

1.- CARICIA: E: Presenta una escritura sin orden dramático, por lo tanto se le recomienda
promover en el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

L: La alumna lee muy poco, que fomente el gusto por la lectura de su preferencia

MATEMATICAS: la alumna presenta problemas de resolución de ejercicios complejos,

que practique en casa operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).

2.- JUANA ROSA: E: Presenta una escritura sin orden dramático, por lo tanto se le
recomienda promover en el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

L: La alumna lee muy poco, que fomente el gusto por la lectura de su preferencia

MATEMATICAS: la alumna presenta problemas de resolución de ejercicios complejos,

que practique en casa operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

3.- SILVANO : ESCRITURA: El alumno presenta dificultades para escribir lo que piensa,
que en la escuela o en el hogar se fomente en el alumno, que escriba de manera libre lo
que piense.

LLECTURA: El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para el cálculo mental, recomendar al

alumno que promueva en casa ejercicios de cálculo mental.

4.- YULSI LEYDI:

E: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar sus tareas y actividades,
se le recomienda seguir trabajando y repasando los ejercicios de escritura fuera del
horario de clases.

L: La alumna presenta buena lectura en el momento que lee en voz alta, se le

recomienda seguir leyendo varios tipos de libros de su interés.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

5.- ALEXDANDER : ESCRITURA :El alumno se le dificulta revisar lo que escribe, que se
promueva actividades estrás fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

LECTURA : El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.
MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemático,
promover actividades en la escuela que impliquen construcción de problemas.
6.- ELICEO:

ESCRITURA :El alumno se le dificulta revisar lo que escribe, que se promueva

actividades estrás fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

LECTURA : El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemático,

promover actividades en la escuela que impliquen construcción de problemas.

7.- GASPAR:

ESCRITURA: El alumno evade de manera constante la escritura, que en casa el alumno

fomente la escritura tomando como ejemplos temas deportivos o de novelas.

LECTURA: El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para el cálculo mental, recomendar al

alumno que promueva en casa ejercicios de cálculo mental.

8.- ESTEFANIA:

E: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

L: La alumna presenta buena lectura en el momento que lee en voz alta, se le

recomienda seguir leyendo varios tipos de libros de su interés.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

9.- JUANA ELENA :

E: La alumna se le dificulta revisar lo que escribe, se recomienda realizar actividades

estrás fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

L: Se le dificulta leer en voz alta, se le recomienda continuar leyendo en horas libres un

libro de su agrado.

MATEMATICAS : La alumna se distrae mucho en horas de clases y es muy lenta al

trabajar con los ejercicios, se le recomienda poner más atención y empeño a su trabajo.
10.- PATRICIA:

E: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar sus tareas y actividades,

se le recomienda seguir trabajando y repasando los ejercicios de escritura fuera del
horario de clases.

L: La alumna presenta buena lectura en el momento que lee en voz alta, se le

recomienda seguir leyendo varios tipos de libros de su interés.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

11.- EDGAR MARTIN :

ESCRITURA :El alumno se le dificulta revisar lo que escribe, que se promueva

actividades estrás fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

LECTURA : El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemático,

promover actividades en la escuela que impliquen construcción de problemas.

12.- RAMIRO:

E: El alumno escribe muy bien los textos de lectura, se le recomienda seguir con ese
empeño e interés para cada actividad.

L: El alumno lee muy bien en voz alta, se le recomienda seguir leyendo libros de su
agrado.

MATEMATICAS: El alumno trabaja muy bien en los horarios de clases, se le exhorta

seguir con empeño durante y después de clases trabando horas extras en casa.

13.- EDGAR MONTIJO MARTIN:

ESCRITURA: Presenta una escritura sin orden dramático, por lo tanto se le recomienda
promover en el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

LECTURA: El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemático,

promover actividades en la escuela que impliquen construcción de problemas.
14.- JUANA ARCOS :

E: Presenta una escritura sin orden dramático, por lo tanto se le recomienda promover en
el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

L: Se le dificulta leer en voz alta, se le recomienda continuar leyendo en horas libres un

libro de su agrado.

MATEMATICA: la alumna presenta problemas de resolución de ejercicios complejos,

que practique en casa operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).

15.-LUIS MIGUEL :

ESCRITURA: El alumno presenta una escritura ilegible, que durante su tiempo libre
realice prácticas de escritura para que escriba de forma legible.

LECTURA: El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea

artículos llamativos de su interés diversos.

MATEMATICA: El alumno presenta dificultad al trabajar con ejercicios matemáticos, se

distrae mucho en clase, debe repasar en casa lo aprendido en el salón

16.- ROMEO :

E: El alumno se le dificulta revisar lo que escribe, que se promueva actividades estrás

fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

L: El alumno se distrae fácilmente, en horas extras se le recomienda que lea artículos

llamativos de su interés diversos.

MATEMATICAS :El alumno presenta dificultad al trabajar con ejercicios matemáticos,

repasar en casa lo aprendido en el salón, se distrae y platica mucho.

17.- JUAN VICTOR:

ES: El alumno presenta una escritura ilegible, que durante su tiempo libre realice
prácticas de escritura para que escriba de forma legible.

L: El alumno presenta dificultades en la lectura de palabras complejas, practicar en casa

la lectura frecuente de palabras complejas.

MATEMATICAS: El alumno trabaja muy bien en los horarios de clases, se le exhorta

seguir con empeño durante y después de clases trabando horas extras en casa.
18.- BERENICE:

E: Presenta pequeñas dificultades al presentar alguna lectura escrita, se recomienda que

la alumna siga repasando algún texto y corregir su escritura.

L: La alumna lee muy poco, que fomente el gusto por la lectura de su preferencia

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

19.- MARIA MONTEJO:

E: La alumna presenta buena escritura en cada texto en algunos ejemplos presenta

errores de algunas palabras, se recomienda seguir repasando diferentes texto.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

20.-CRISTOBAL:

E: El alumno se le dificulta redactar un resumen o una síntesis de un texto, que durante

las clases se practique el uso de resumen o síntesis para que el alumno vaya teniendo
buena redacción de texto.

L: El alumno muestra desinterés en la conversación después de una lectura, se

recomienda fomentar la conversación después de una lectura.

MATEMATICAS: El alumno presenta dificultad al trabajar con ejercicios matemáticos, se

distrae mucho en clase, debe repasar en casa lo aprendido en el salón

21.- LISSANDRO:

ES: El alumno presenta una escritura ilegible, que durante su tiempo libre realice prácticas
de escritura para que escriba de forma legible.

L: El alumno presenta dificultades en la lectura de palabras complejas, practicar en casa

la lectura frecuente de palabras complejas.
MATEMATICAS: El alumno trabaja muy bien en los horarios de clases, se le exhorta
seguir con empeño durante y después de clases trabando horas extras en casa.

22.- ISABELA :

E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le exhorta seguir con ese
mismo interés dentro de clases.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

23.- MARIA CONCEPCION:

E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le exhorta seguir con ese
mismo interés dentro de clases.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

24.- JUAN SANCHEZ:

E: El alumno presenta dificultades para escribir lo que piensa, que en la escuela o en el

hogar se fomente en el alumno, que escriba de manera libre lo que piense.

L: El alumno lee sin respeto a las puntuaciones, realizar estrategias donde se promueva
la lectura por párrafos y con acentuación y entonación.

MATEMATICAS El alumno presenta dificultades para decir las tablas de multiplicar,

promover en casa por medio de juegos, canciones el uso de las tablas de multiplicar y
repasarla varias veces.

25.- JUAN SOLIS:

E: El alumno presenta dificultades para escribir lo que piensa, que en la escuela o en el

hogar se fomente en el alumno, que escriba de manera libre lo que piense.

L: El alumno lee sin respeto a las puntuaciones, realizar estrategias donde se promueva
la lectura por párrafos y con acentuación y entonación.
MATEMATICAS El alumno presenta dificultades para decir las tablas de multiplicar,
promover en casa por medio de juegos, canciones el uso de las tablas de multiplicar y
repasarla varias veces.

26.- ELVIA SOLIS:

E: la alumna se le dificulta revisar lo que escribe, se recomienda realizar actividades
estrás fuera de clases que impliquen el uso de diccionarios.

L: Presenta una escritura sin orden dramático, por lo tanto se le recomienda promover en
el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

MATEMATICAS: La alumna presenta dificultades para el cálculo mental, recomendar a la

alumna que promueva en casa ejercicios de cálculo mental.

27.- MARIA GLADIS :

E: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar sus tareas y actividades,

se le recomienda seguir trabajando y repasando los ejercicios de escritura fuera del
horario de clases.

L: La alumna presenta buena lectura en el momento que lee en voz alta, se le

recomienda seguir leyendo varios tipos de libros de su interés.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

28.- LUDY LUVIA:

E: La alumna presenta buena escritura dentro de cada actividad, se le recomienda seguir
trabajando con ese interés en cada tipo de escritura.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

29.- HEBER:

ES: El alumno presenta una escritura ilegible, que durante su tiempo libre realice prácticas
de escritura para que escriba de forma legible.

L: El alumno presenta dificultades en la lectura de palabras complejas, practicar en casa

la lectura frecuente de palabras complejas.

MATEMATICAS: El alumno trabaja muy bien en los horarios de clases, se le exhorta

seguir con empeño durante y después de clases trabando horas extras en casa.
MONSERRAT:E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le exhorta
seguir con ese mismo interés dentro de clases.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

LUCIA: E: Presenta dificultad al escribir un texto, se le recomienda corregir las palabras

y tener buena escritura legible.

L: Se le dificulta leer en vo z alta, se le recomienda continuar leyendo en oras libres un

libro de su agrado.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de clases, presenta bien sus
problemas matemáticos y coordina bien sus resultados

ANAYELI: E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le exhorta

seguir con ese mismo interés dentro de clases.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.
JORIS ARLETH: E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le
exhorta seguir con ese mismo interés dentro de clases.

L: La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.

MATEMATICAS: La alumna trabaja muy bien en los horarios de matemáticas coordina

bien sus problemas, se le exhorta seguir trabajando con ese mismo empeño.

MARICELA: E: Presenta dificultad al escribir un texto, no se entiende lo que escribe, se

le recomienda corregir las palabras y tener buena escritura legible.

L: Se le dificulta leer en vo z alta, se le recomienda continuar leyendo en oras libres un

libro de su agrado.

MATEMATICA: la alumna presenta problemas de resolución de ejercicios complejos, que

practique en casa operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

MARIA ELENA : E:Presenta una mala escritura en la redacción de texto, se le

recomienda que en casa continúe con ejercicios de escribir textos de lecturas.

L: Se le dificulta leer en voz alta, se le recomienda continuar leyendo en oras libres un

libro de su agrado.

MATEMATICAS: la alumna trabaja muy bien y presenta buenos resultados de los

ejercicios matemáticos, se le exhorta seguir con ese empeño.

ANDREA: E: Presenta buena escritura en cada una de las actividades se le exhorta

seguir con ese mismo interés dentro de clases.

L: : La alumna presenta buena escritura al momento de entregar tareas, se le exhorta

seguir con ese mismo empeño a su trabajo.
MATEMATICAS: la alumna trabaja muy bien y presenta buenos resultados de los
ejercicios matemáticos, se le exhorta seguir con ese empeño.