Informe psicológico de la observación y la entrevista

Datos básicos del entrevistador

Nombre Marhect Mora Pedrozo
fecha de elaboración del informe
Propósito
Este informe tiene como propósito dar a conocer todos, los elementos que
hicieron posible, la realización de esta entrevista, donde la observación
juega un papel muy importante, que nos permite sacar conclusiones, para
facilitar este proceso.
Datos básicos del entrevistado
Nombre Andrea Escandón Ruidiaz
Lugar y fecha de 12 octubre de 1991; Valledupar - Cesar
nacimiento
Edad 28 años
Estado civil soltera
Nivel de escolaridad Normalista superior
Ciudad de domicilio Valledupar cesar
Actividad laboral Maestra
Descripción de la observación

La relación observador-observado fue de: Observación No participante;

donde el observador se mantiene como un espectador pasivo, que se limita
a la recolección de la información que aparece ante él, en general para la
observación de actividades periódicas de grupos sociales, permitiéndonos el
estudio de sucesos, acciones y actitudes de la vida cotidiana, sin
interacción.
 El lugar de la observación fue en la ciudad de Valledupar en el colegio
Andrés Nicolas Escobar.

 Al realizar la entrevista la maestra Andrea Escandón pude observar la

buena disposición y la amabilidad de la maestra, de igual forma la
 observe pensativa, luego al transcurrir unos minutos todo fue fluyendo y
el dialogo entrando en confianza, es maestra normalista de los alumnos
de la básica primaria.

 La observación se inició a las 6:00am, la maestra Andrea comenzó su

jornada laboral primero reuniéndose con todos los maestros en la sala de
profesores se saludan y luego a las 6:20 espera a sus alumnos en la
puerta del salón para darles la bienvenida, lo primero es iniciar con el
tema el cual verán en el día de hoy, la maestra Andrea les habla sobre el
verbo, les enseña su importancia, se hacen las 9:15am y los niños y
maestros inician un receso hasta las 9:45am, luego suena el timbre y
nuevamente regresan a sus clases, los niños entran al salón y se
encuentran hablando unos con los otros la maestra les pide de manera
calmada que por favor se organicen en sus puestos pero los alumnos no
le prestaban atención para poder continuar con la clase, situación que la
comenzó a irritar y a estresar ya que les hablaba y los niños no le hacían
caso, hasta que llegó un momento en el que tuvo que alzar la voz y
hablarles en un tono fuerte para que lograran prestar atención
nuevamente a la clase. A las 11:30 am los llevo al comedor a recibir su
respectivo almuerzo como todos los días hasta las 2:00pm de la tarde,
en el transcurso de ese lapso de tiempo la maestra se dirigió a la sala de
maestros, tomo un poco de agua, procedí a interactuar un poco con ella
al principio la note un poco nerviosa y pensativa, pero con buena
disposición, mientras hablábamos en el receso pude observar la buena
disposición y la amabilidad de la maestra, de igual forma la observe
pensativa, luego al transcurrir unos minutos todo fue fluyendo y el
dialogo entrando en confianza, me comento que estaba algo estresada
no solo por la situación que se le había presentado con los niño, también
porque tiene unos trabajos de la universidad ya que se encuentra en
noveno semestre de psicología en la universidad popular y no sabe cómo
organizar su tiempo, para cumplir con sus tareas, ella manifiesta que son
muchas, pero lo más difícil es el tiempo que tiene para realizarlas, siente
que el tiempo no le alcanza y esto hace que en ocasiones se le dificulte
cumplir. Los profesores luego de despedir a los alumnos proceden a
entregar los informes de toda la jornada hasta las 3:00pm que ya
terminan con las entregas y así culminan con su jornada laboral.
 Cuestionario y desarrollo de la entrevista psicológica

Fase 1. Inicio

1. ¿hola, como esta maestra Andrea?

Hola, bien gracias a DIOS

2. ¿cuéntenos acerca de su trabajo?

Trabajo en un colegio, soy maestra de básica primaria, tengo a cargo 30
niños los cuales necesitan cuidados y atenciones, hay momento de
bienvenida, exploración, crear, jugar, almuerzo, etc. Tengo que registrar
las novedades que se presentan, de igual forma cumplir con algunos
formatos, aparte también me encuentro estudiando en la universidad, lo
que hace que me genere mucho estrés al no poder cumplir con mis
responsabilidades.

3. ¿Cuándo se siente estresada que pasa con tus actividades?

Me siento mal, con mucha inconformidad, al no poder cumplir al 100%
con todas mis actividades tanto en lo laboral como en lo académico.

Fase 2. Desarrollo

4. ¿cree usted que su salud está afectada?

Claro que sí, en oportunidades me duele la cabeza y la espalda, generando
en mi mucho malestar y cansancio físico.

5. ¿Cómo es el trato o la relación con sus compañeras?

La relación con mis compañeras es muy buena, aunque la comunicación es
muy limitada ya que todos están enfocados en el desarrollo de sus labores.

6. ¿Qué sucede en el entorno familiar?

Se ha visto afectado en cierta parte, por lo menos en cuanto a la
comunicación y la convivencia, pues llego muy cansada y en ocasiones no
tengo tiempo, para compartir con mi familia por todo el trabajo que me toca
adelantar para cumplir en mi trabajo y la universidad.

7. ¿Para usted cual es la principal causa del estrés que está

viviendo?
Sin duda es la cantidad de actividades y de trabajos que me toca realizar en
tan poco tiempo.

Fase 3. Cierre

8. ¿Cree que un cambio depende de usted?

Si claro, en ocasiones pienso que puedo organizar mejor mi tiempo para
así lograr cumplir con mis objetivos, pero me cuesta mucho.

9. ¿Cómo se siente ahora que ha podido hablar sobre lo que le

preocupaba?
Me siento un poco mejor ya que me pude desahogar, me ayudó mucho a
darme cuenta de que debo organizarme mejor para cumplir a cabalidad
en mi trabajo y universidad.

10. ¿Le gustaría que en otra oportunidad sigamos dialogando

respecto a este tema?
Claro que sí, esto no lo había comentado con nadie y ahora que pude
expresar como me estaba sintiendo me siento con un poco de paz y
tranquilidad.
Conclusiones

Para finalizar, mediante la realización del presente trabajo se pudo resaltar

y determinar la importancia de la observación como técnica en la evaluación
psicológica, La observación es un elemento fundamental de todo proceso de
investigación; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor
número de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la
ciencia ha sido lograda mediante la observación. La observación está
influida por el marco(s) teórico(s) que ha aprendido el psicólogo, y que,
partiendo del mismo, va a influir en esa forma de observación que inicia el
proceso de conocimiento de la persona que acude para ser diagnosticada y
posteriormente intervenida.