Institución Educativa Gabriela Mistral

Resolución 5753 del 12 noviembre del 2013

Para el nivel de Preescolar, Primaria y Secundaria de Educación Básica Académica
Registro DANE 150006000322- NIT. 822001262-1

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS FLEXIBLE PARA EL APRENDIZAJE EN CASA

Humanidades y Lengua Castellana
Docente: Juan Andrés Muñoz
Grado: once
COMPETENCIA
primer periodo del 2020
celular: 313 840 20 22 WhatsApp
Tiempo estimado: 3 horas
Identificar los contenidos locales que conforman un texto y articular sus
partes para encontrar su sentido global.

GUÍA DE TRABAJO
1. ACTIVACIÒN DE SABERES PREVIOS
Lee el siguiente diálogo y después responde las preguntas.
Se encuentran platicando Rebeca y Susana en un parque, de pronto una mujer se acerca a ellas e interrumpe su
conversación.
Mujer: Buenos días jovencitas. Les digo su futuro, les leo la mano. les cobro barato...
Susana: -Si...
Rebeca: -No, gracias.
Susana: - ¡oye, yo si quería que me leyera la mano!
Rebeca: Para qué vas a gastar tu dinero, yo puedo adivinar tu futuro por menos de lo que te Cobraría esa mujer…
Veamos, dame tu mano... ¿Qué le ibas a preguntar…?
Susana: -Pues...
Rebeca: -SI, dime, ¿Qué le ibas a pregunta?
Susana: -Le iba a preguntar si voy a ser feliz casándome con mi novio Luis.
Rebeca: -Eso es facilísimo de responder. Por pura deducción te lo voy a decir… ni siquiera necesito adivinar, es
una conclusión segura…
Susana: ¿A ver…?
Rebeca: -Pues mira; es un bueno para nada, no estudia, no entra a clases, no tiene ningún talento intelectual ni de
ningún tipo, ni inteligencia emocional,… en fin… conclusión: serás infeliz.
Susana: ¡Eres muy pesimista!
Rebeca: -No, soy realista. Sólo ocupo la lógica… (Rebeca sonríe)
Susana: -Pero Luis puede cambiar, es sólo una etapa…
Rebeca: -SI. Tal vez... mi tatarabuela, mi abuela, mi mamá, mi tía, mis primas se casaron con personajes parecidos
a tu noviecito y pues te diré. No veo que sean muy felices que digamos.
Susana: - ¡Lo que sucede es que tú estás toda amargada, odias a los hombres…!
Rebeca: -No, no los odio. Es más, hay algunos que me encantan, los menos, claro. En ningún momento he dicho
que todos los hombres sean iguales, sólo he dicho que algunos hombres con ciertas características en común,
como las de tu querido y amado novio son iguales es algo muy diferente. Parafraseando a Orwell: "hay hombres
más iguales que otros”.
Rebeca: - veamos... puedo seguir leyendo tu mano y aquí dice que... tienes 16 años, no tienes madurez de ningún
tipo, ni solvencia económica, con lo irresponsable y poco reflexiva que eres seguro te embarazarás de inmediato,
así las cosas. Infiero nuevamente que serás infeliz.
Susana: - ¡gracias por todas las porras que me echas! ¡Menos mal que eres mi amiga, que si fueras mi enemiga...!
Rebeca -Precisamente porque soy tu amiga te digo las cosas con claridad, además como estoy fuera de la
situación, puedo ver con mayor objetividad de la que tú puedes ver la situación y si a eso agregas que cuando uno
se enamora no se ve con mucha claridad que digamos...
1. Responda las preguntas y escríbanlas en sus Cuadernos.
a) ¿Cuál es el problema principal que se plantea en la historieta? Escríbanlo en forma de pregunta.
b) ¿Qué respuestas dan al problema o problemas?
c) ¿Qué razones se ofrecen para apoyar dichas respuestas?
d) ¿Consideran que esas razones son buenas para apoyarlas? Argumenten su respuesta.
e) ¿Les parece que las respuestas son necesarias, es decir, que no es posible otra respuesta? Argumenten
Calle 13 # 14 55 Centro Acacias Meta; i.e.gabimistral@gmail.com
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f) ¿Se plantea en la historieta algún problema secundario? Si es así, plantéenlo en forma de pregunta y escriban su
respuesta y las razones para apoyarla.
2. ¿Considera que la lógica puede funcionar como una "adivina"; es decir, que puede permitirnos ver o anticipar lo
que pasará en el futuro?
TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN:
¿Cómo se conforma un argumento? Todo argumento presenta una estructura compuesta por dos partes
esenciales. Estas son: Premisa y conclusión.

Un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento y se compone de conceptos y juicios, los

cuales al expresarse lingüísticamente se denominan términos y proposiciones, respectivamente. La materia
del argumento está constituida, pues, por conceptos y juicios, expresados por medio de términos y
proposiciones.

Un argumento está conformado por un conjunto de proposiciones, de las cuales unas reciben el nombre de
premisas y otra recibe el nombre de conclusión. Las premisas son razones que se ofrecen como
fundamento o apoyo conclusión, con el objetivo de que esta última resulte aceptable o convincente para
otras personas. La conclusión, de la por su parte, es la proposición que se defiende sobre la base de las
premisas. Veamos el siguiente ejemplo de un argumento:

Por supuesto, es necesario ofrecer premisas; esto es, proposiciones que funcionen como razones que apoyan esa
conclusión, como ilustra el siguiente ejemplo:

Término Mar
Conclusión El mar es inmenso
Premisas
Premisa 1: El mar Ocupa una tercera parte de la superficie del planeta Tierra.

Premisa 2: El planeta tierra tiene una superficie de 510 millones de kilómetros

Cuadrados.

Premisa 3: El mar alberga millones de especies de flora y fauna.

Argumento
El mar ocupa una tercera parte de la superficie del planeta Tierra. El planeta Tierra tiene
una superficie de 510 millones de kilómetros cuadrados. El mar alberga millones de
especies de flora y fauna. Luego, el mar es inmenso.

3. Ahora te toca practicar, toma como referencia la información planteada del tema estudiado y del
ejercicio anterior utilizando los términos: cambio climático, bullying, y redes sociales.

Término Cambio climático

Conclusión

Premisas

Argumento

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Término Bullying
Conclusión

Premisas

Argumento

Término Redes sociales

Conclusión

Premisa

Argumento

En línea
Si puedes investigar en internet: Para comprender lo que es un argumento te sugiero consultar el enlace:
goo.gl/yqa29N y realizar los ejercicios que ahí te proponen.
Evaluación: Todas las actividades deben ser desarrolladas en hojas tamaño carta y una vez regresemos a las
clases presenciales el docente las evaluara, si por fuerza mayor no podemos regresar pronto a las clases
presenciales, la Institución Educativa designara el medio por el cual usted podrá entregar su trabajo.

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