1.

Identificación de la Actividad Curricular

1.1. Nombre de la actividad Álgebra
curricular
1.2. Código de la actividad
curricular
1.3. Unidad académica Departamento de Ciencias Administrativas y Económicas
1.4. Carrera / Programa Contador Público y Auditor
1.5. Créditos SCT-Chile 5
1.6. Horas cronológicas de a. Trabajo Presencial (TP ó DD): 4 horas
dedicación del estudiante b. Trabajo autónomo (TA): 4 horas
1.7. Área de conocimiento:

a. Administración y Comercio
b. Agropecuaria
c. Arte y Arquitectura
d. Ciencias Sociales
e. Educación
f. Salud
g. Tecnología
1.8. Tipo de actividad curricular Obligatoria Formación Integral
1.9. Pre-requisito/s No considera
1.10. Requisitos de asistencia 70%

2. Descripción de la actividad curricular

Este curso contribuye al Perfil de Egreso es una de las herramientas que sirve como base al
razonamiento lógico, distinguir distintos métodos para la resolución de problemas y así
enfrentar desafíos como la toma de decisiones.
3. Competencias que desarrolla la actividad curricular
3.1. Competencias de Formación Integral (CFI)
Competencia(s)
CFI.3: Aprender a Aprender:
Gestionar el propio aprendizaje, de forma individual y
colaborativa, activando estrategias cognitivas,
metacognitivas y socioafectivas que contribuyan a
vivenciar favorablemente los procesos académicos y de
la vida profesional.
3.2. Competencias Específicas (CE)
Competencia(s)
CE.6: Ámbito Finanzas
Aplicar herramientas de valuación y de gestión
financiera para la toma de decisiones de inversión y
financiamiento, con el fin de maximizar la creación de
valor en organizaciones.
Nivel
N1: Distingue diversas estrategias
cognitivas, metacognitivas y
socioafectivas para desarrollar un
proceso de aprendizaje.
Reconoce sus fortalezas y debilidades
en torno a estas estrategias, mostrando
interés hacia el aprendizaje y evaluando
los resultados obtenidos, a través de
pautas y guías ofrecidas.
Nivel
N1: Identificar las herramientas
matemáticas y estadísticas de
valuación, métodos de análisis,
variables y criterios en el ámbito de las
colocaciones, captaciones e
inversiones.
4. Resultados de Aprendizaje (RA)
Resultados de Aprendizaje
RA1:
Interpreta problemas algebraicos
para distintos contextos de
acuerdo a propiedades
matemáticas .
Saberes
Conceptual
 Razón, Proporciones y Porcentajes
Propiedades de las razones.
Razón de Cambio.
Proporción directa, porcentajes, inversa y
proporción compuesta.
 Funciones Matemática
Función lineal, afín.
Pendiente de una función lineal.
Intercepto de una función lineal.
Función Lineal de Costos (Costos Fijos, Costos
Variables).
Función lineal de Ingreso y Ganancia.
Función cuadrática, exponencial, logarítmica, función
racional.
 Matrices y Determinantes
Conceptualizar matriz.
Operar con matrices.
Sistemas de ecuaciones lineales.
 Inecuaciones de dos Variables.
 Programación Lineal.
Procedimental
Identifica las propiedades de la razón.
Determina razón.
Determina proporción.
Determina porcentajes.
Interpreta resultados de razón, proporción y porcentajes.
Determina Funciones: Lineales, cuadráticas,
exponenciales , Logarítmicas y racionales.
Representación gráfica de una función lineal.
Interpretar los elementos de una matriz.
Determina operaciones de suma, resta y multiplicación
entre matrices.
Reconoce una inecuación.
Resuelve una inecuación de una variable e interpretarla
gráficamente.
Representa gráficamente una inecuación de dos variables.
Identificar un modelo de programación lineal.
Interpretar los elementos que contiene un modelo de
Programación Lineal.

RA2:
Interpreta problemas buscando
obtener una función a partir de
una derivada en distintos
contextos de acuerdo a
propiedades matemáticas.
Actitudinal
Asumir el trabajo grupal como una manera de
potenciar aspectos como la perseverancia, la
flexibilidad, asumir riesgos, el recibir y aceptar consejos
y críticas.
Conceptual
 Derivadas en una variable
Interpretación
Reglas
Aplicación
 Función de Varias Variables (Derivadas Parciales)
Interpretación
Reglas
Aplicación
 Integrales en una variable
Interpretación
Reglas
Aplicación
Procedimental
Identifica el tipo de derivada para aplicar regla
Calcular derivadas de funciones polinómicas
Interpretar la derivada de una función
Determina ejercicios prácticos con la regla de la cadena
con varias funciones
Determina la función marginal
Determina Máximos y/o Mínimos con restricción
Identifica una función integral
Relaciona una integral y una derivada
Resuelve integrales de funciones polinómicas
Actitudinal
Asumir el trabajo grupal como una manera de
potenciar aspectos como la perseverancia, la
flexibilidad, asumir riesgos, el recibir y aceptar consejos
y críticas.
5. Estrategias Enseñanza y Evaluación

Resultado de Estrategia Estrategia Evaluativa

Aprendizaje
Enseñanza - Aprendizaje Y ponderación de cada una

RA1: -Clases virtuales Proceso:

-Uso de platEA
Interpreta problemas -Uso de Videos explicativos - Revisión guías de ejercicios.
algebraicos para -Uso de enlaces web de - Participación en Foros de consulta
distintos contextos de y/o chat.
interés.
- Controles acumulativos online.
acuerdo a propiedades -Trabajo autónomo con guías
matemáticas de trabajo enfocados en la
resolución de problemas. Producto: Promedios controles
- Trabajo autónomo con el uso acumulativos online (50%)
de material complementario;
capítulos de libros de Algebra
en formato PDF y enlaces web
de interés complementarios.
-Uso de Foro de consultas y/o
chat.

-
-Clases virtuales Proceso:
RA2: -Uso de platEA
- Revisión guías de ejercicios.
Interpreta problemas -Uso de Videos explicativos
-Uso de enlaces web de - Participación en Foros de consulta
buscando obtener una y/o chat.
función a partir de una interés.
- Controles acumulativos online.
derivada en distintos -Trabajo autónomo con guías
de trabajo enfocados en la
contextos de acuerdo a
resolución de problemas. Producto: Promedios controles
propiedades
- Trabajo autónomo con el uso acumulativos online (50%)
matemáticas de material complementario;
capítulos de libros de Algebra
en formato PDF y enlaces web
de interés complementarios.
-Uso de Foro de consultas y/o
chat.
6. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
6.1. Bibliográficos básicos
- Dennis Zill Jacqueline M. Dejar (2003). Álgebra y Trigonometría. Mc Graw Hill.
- Raymond Barnett, Michael R. Ziegler, Kart Byleen (2000). Álgebra. Mc Graw Hill.
- Earl Swokowsky (2002). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Thoson Learning.
- Aurelio Baldor (2004). Álgebra. Publicaciones Culturales.
- Margaret Lial (2000). Matemática para Administración y Economía: en las Ciencias Sociales y de
la vida.
- Earl Swokowsky (2002). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Thomson – Learning.
- Raymond Barnett, Michael R. Ziegler (2000). Álgebra (capítulo 7). Mc Graw Hill
- Zill – Dewer (2000). Algebra y Trigonometría. Mc Graw Hill.
- Larson –Hostetler – Edward (2004). Calculo I (capítulo P). Ediciones Pirámide
- Earl Swokowsky (1989). Cálculo con Geometría Analítica (capítulo 1). Grupo Editorial
Iberoamérica.
- Frank Ayres (2001). Cálculo (capítulo 6). Mc Graw Hill
6.2. Bibliográficos complementarios
- Apuntes y guías de ejercicios preparados por el profesor.
6.3. Informáticos
- Plataforma PLATEA.
6.4. Otros recursos