Jardín de Niños “Estefanía Castañeda Núñez” T.M.
Jardin de niños “Gibran Jalil Gibran”
Planeación: Mes:
Propósito general: Reflexionar sobre la forma, Propósito para la educación Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos
la función y el significado del
lenguaje para planear,
escribir y revisar sus
producciones, así como para
mejorar su comprensión de
los mensajes.
Enfoque Pedagógico de L y C p.17 Escriban palabras
,frases y textos breves en el maro de situaciones
comunicativas(una invitación, un cartel, una carta, una
nota, para el periódico mural, un registro de lago que
observaron, una tarea para casa)
Campo de formación Organizador curricular 1
académica
Lenguaje y comunicación Participación social
Versión: 1 Actividades de la ruta
Recursos: Marcadores
Papel bond
Colores
Imágenes
Cuento
Señalamientos en tabloide
Banderines
Láminas de insectos
Zona: 96 Región: 08
Ciclo escolar: 2018-2019
Mayo Tiempo: 20/05/2019 – 24/05/2019 5 días
preescolar de texto e identificar para qué sirven; iniciarse en la práctica
de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de
escritura.
Propósito de la educadora Mi propósito es que los alumnos escriban señalamientos de
del aprendizaje: prevención en áreas de riesgo mediante recursos propios en el
jardín.
Organizador curricular Aprendizajes esperados/indicadores de logro
2
Producción e Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
interpretación de una utilizando recursos propios.
diversidad de textos
cotidianos
Estrategias para la evaluación:
de mejora: Fotografía y video
Rubrica
Bibliografía: Aprendizajes clave
Libro de la educadora
Cuadernillo de planificación didáctica p.17
Video de youtube: las señales en la seguridad
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Jardin de niños “Gibran Jalil Gibran”

Zona: 96 Región: 08
Ciclo escolar: 2018-2019

Acervo bibliográfico
Memorama de señalamientos
Computadora
Bocina
Proyector
Actividades Adecuaciones:
extracurriculares:
Situación didáctica: conociendo las zonas de riesgo de mi jardín
(inicio)

Narración de una anécdota sobre acontecimientos de alumnos que hayan pasado por una situación de riesgo dentro del plantel educativo.
Recorrido para detectar áreas de peligro

Activación de conocimientos previos:

(lluvia de ideas y registran en rotafolio)

¿Por qué crees que le paso?

¿Cómo lo pueden prevenir?
¿Qué podríamos hacer para que algún otro compañero no le pase? Es importante informar a los demás
¿Cuáles son las zonas de riesgo que observaste en el jardín?
¿Por qué crees que son peligrosas?

Video de identificación de señalamiento de zona de riesgo

Conversar del uso adecuado de los señalamientos
¿Qué podrías hacer, para que los alumnos identifiquen las áreas de riesgo?
¿Cuál señalamiento es el adecuado que debemos de utilizar para informar a los compañeros de la zona de riesgo detectadas en el jardín?

Recorrido en el jardín para marcar las zonas de riesgo previamente observada, Mediante banderines de color amarillo (representa la zona de riesgo)

Desarrollo
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Zona: 96 Región: 08
Ciclo escolar: 2018-2019

*Activación de conocimientos previos.

¿Cuáles señalamientos tenemos ya en el jardin?
¿Cómo son?
¿Para qué creen que nos sirven?
¿Dónde estan?

Ver video “señalamiento de información”

¿Qué es ruta de evacuación?

¿Qué es punto de reunión?

Recorrido en el jardin para identificar la colación del señalamiento

De manera grupal elaborar un señalamiento para indicar algún un punto de reunión o ruta de evacuación y salir a colocarlo

*activación de conocimientos previos

¿para que se usa el foro?
Ver video de “señalamiento de prohibición”
¿Cómo debemos utilizarlo correctamente?
¿Qué es lo que no debemos hacer con el?
¿Cómo podemos informar a los compañeros la forma correcta de utilizarlo?

En equipos de 4 personas realizar señalamientos de prohibición para salir a colocarlos en el foro

*Investigación de tarea acerca de los insectos, con ayuda de los padres de familia en donde los alumnos comuniquen y expliquen que insectos son
dañinos, cuales son los más comunes, características de los insectos

Llevar a los niños a la biblioteca escolar, para localizar algún libro que les permita conocer más acerca de los insectos
¿Cuáles insectos has visto aquí en el jardín de los que viste en el cuento?
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Zona: 96 Región: 08
Ciclo escolar: 2018-2019

¿Cuáles son las características de los insectos?

¿Qué ocasiona estar cerca de esos insectos?
¿Qué podemos hacer para que los compañeros de otros salones no corran riesgos al tocar esos insectos?

Los alumnos realizaran carteles para informar a la comunidad escolar sobre los insectos que habitan en el jardín

Organizado en equipos describen por medio de palabras y dibujos como prevenir el acercamiento a los insectos que provoquen algún daño a la piel o
causen alguna alergia.

Exponer frente al grupo el cartel para revisar si es adecuado y trasmite el mensaje que se quiera dar acerca de los insectos.

Saldrán al patio a pegar los carteles en las áreas donde se encuentren los insectos

(Cierre)

Realizar un recorrido por los salones para informar a la comunidad escolar sobre las zonas de peligro que hay dentro del jardin

Organizados en binas jugar al memorama de señalamientos para retroalimentar y reflexionar por medio de cuestionamientos el uso de señalamientos y
áreas de peligro dentro del jardín.