Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Ricas comidas Resumen de la unidad
Los alimentos es la base para una salud. En este proyecto se abordara el tema la nutricin y aplicacin de la pirmide alimenticia para el buen funcionamiento del cuerpo.

Norma Rojas Escuela Chuchupate Chuchupate, rogreso !ar" $irectora %arit&a 'anjur, doble jornada, matr(cula )*+ estudiantes

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea: cientfica _Alimentacin y nutricin. _Aplicacin de pirmide alimenticia. Ciencias Naturales, E presin Artstica.

Ao y nivel rimer nivel !,sico Tiempo necesario aproximado - horas o sesiones. / d(as 0- semanas de clase1. Hora /2 minutos de duracin por sesin. undamentos de la unidad Contenidos

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

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1. Alimentacin y Nutricin. 1.1 Alimentos !sicos 1." La nutricin como ase #e una uena salu#.

1.1 $alorar la Im%ortancia #e los alimentos %ara el Crecimiento. 1." Cui#a#os en la %re%aracin y consumo #e los alimentos 1.1Aplicacin de la pirmide alimenticia en la dieta diaria. 1.2 Consumo de los Alimentos segn su funcin en el cuerpo.

!"#etivos del aprendi$a#e

Describe la funcin de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido para garantizar la buena salud.
Indicados de logros

1.1 Menciona los alimentos bsicos que benefician su Organismo. - Clasifica y utiliza los alimentos segn la irmide alimenticia. - !elecciona cuidadosamente los alimentos de consumo diario" para su beneficio.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial Preguntas de unidad

!"or #u$ es importante comer%

7Cmo debemos alimentarnos bien8

!Cules son los alimentos bsicos #ue benefician su or&anismo% !Cmo se clasifican los alimentos se&'n la pirmide alimenticia% !Cules son los alimentos de consumo diario, para su beneficio%

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Llu(ia de ideas )n(esti&acin

Elabora y e pone lmina de la pirmide alimenticia Cuadro comparati(o

E posicin oral

%esumen de evaluaciones
En las actividades de inicio se presentan las evaluaciones mediante las cuales el estudiante anali&a un contenido sobre el tema y lo expone mediante una l,mina y tambi9n, en un cuadro comparativo. ara el desarrollo y cierre del proyecto se utili&ar,n diversos instrumentos tales como r"brica de evaluacin con los criterios de evaluacin. El trabajo ser, individual y tambi9n colaborativo, en relacin a los productos :inales. ara estas :ases son :undamentales las r"bricas de evaluacin y autoevaluacin del proyecto. E(aluacin "roceso y propsito Lluvia de ideas A tra($s del dialo&o. Los estudiantes podrn presentar su conocimientos pre(ios del tema al i&ual podrn enri#uecer sus conocimientos con las ideas de sus compa*eros. Lista de cotejo A tra($s de esta +erramienta e(aluati(a se puede medir el conocimiento de los estudiantes en diferentes acti(idades y momentos de la clase. "or medio de la confeccin de un cuadro im&enes el estudiante podr comparar el (alor nutricional de los alimentos. Esta +erramienta ser de &ran utilidad en la e(aluacin del conocimiento de los estudiantes.

Cuadro comparativo

Rubrica

Detalles de la unidad
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&a"ilidades previas ;os estudiantes deber,n colorear, expresarse oralmente, compartir y cooperar.

Procedimientos

Acti(idad de inicio
,e ordenan en forma de +erradura para obser(ar el (ideo sobre los alimentos. Comenta lo obser(aba en el (ideo.

http://youtu.be/PTme5c-OMf
-enciona los alimentos #ue benefician al or&anismo. Colorea los alimentos nutriti(os. L),.A /E C0.E10 Criterios Escuc+a indicaciones Comenta lo obser(ado en el (ideo Colorea los &rupos bsicos de la alimentacin con los colores indicado mantiene la pulcritud en sus traba2o

si

no

Acti(idades de desarrollo
!"or#ue se debe alimentar bien% 0bser(a (ideo de la pirmide alimenticia. /escribe los alimentos se&'n los &rupos #ue forman la pirmide alimenticia obser(ada en el (ideo. 3uscar im&enes de diferentes alimentos de cada &rupo de la pirmide. .raba2an colaborati(amente en la elaboracin de la pirmide alimenticia. "e&ando fi&uras se&'n los &rupos #ue forman la pirmide alimenticia. Eli&e en consenso cuales y eli2an un e positor. E pone el traba2o en e#uipo para discutir la pre&unta oral !4u$ alimento se deben consumir para tener una dieta balanceada% )nstrumento Escala Estimati(a .ipo de e(aluacin: 5etero(aluacin "unta2e total: "unta2e .otal: C6).E6)0 Estructura Co+erencia "ulcritud Clasificacin )lustracin puntualidad A,"EC.0, -antiene la estructura asi&nada .iene co+erencia en su traba2o -antiene la pulcritud La clasificacin de las im&enes es de acuerdo a los &rupos de la pirmide alimenticia Las im&enes para ilustrar son acorde al tema Es puntual al entre&ar el traba2o total 7 "8N.0, 9 "8N.0, : "8N.0 "8N.0, 03.EN)/0,

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Acti(idades de cierre
0r&ani;acin de los &ropos de traba2o colaborati(o. /iscusin en clase acerca del plato #ue (an a elaborar se&'n los re#uerimientos #ue solicita esta acti(idad. <erificacin de #ue los platos cumpla con los re#uisitos de una dieta balanceada se&'n los ni(eles de la pirmide alimenticia /escribe oral de las funciones presente en los alimento de su plato. =ilmacin de un (ideo como producto final de e(idencia de su traba2o )nstrumento de e(aluacin: 6ubrica 0b2eto de e(aluacin: Criterios ,e&uimiento de las indicaciones dadas. El plato cumple con los re#uerimientos de una dieta balanceada. Clasificacin de los alimentos presentes en el plato se&'n la pirmide alimenticia =uncin de los alimento en el cuerpo Ni(el sobresaliente ? Cumple todas las indicaciones dadas. El plato cumple con todo los re#uerimientos de una dieta balanceada. Los platos cumplen con todo los alimentos de los &rupos bsicos de la alimentacin /escriben todas las funciones de los alimento en nuestro cuerpo N)<ELE, /E L0>60 Ni(el autnomo Ni(el bsico 7 9 Cumple con el @AB todas las indicaciones dadas. El plato cumple con la mayora de los re#uerimientos de una dieta balanceada. Los platos cumplen con al&unos alimentos de los &rupos bsicos de la alimentacin /escriben al&unas de las funciones de los alimento en nuestro cuerpo 0miten la mayora de las indicaciones dadas. El plato cumple con al&unos los re#uerimientos de una dieta balanceada. ,olo reconoce uno de los alimentos de los &rupos bsicos de la alimenticia. /escriben la mayora de las funciones de los alimento en el nuestro cuerpo Ni(el inicial : 0miten las indicaciones. "resenta el plato sin establecer los re#uerimientos de una dieta balanceada. /enotan confusin en el reconocimiento de los alimentos se&'n los &rupos bsicos de la alimentacin No describe las funciones de los alimentos en el cuerpo

Estudiante con necesidades especiales

C"ara los estudiantes #ue tienen dificultades de aprendi;a2e se les +ar las adecuaciones de acuerdo a lo se*alado por la docente de Educacin Especial y se les indicar un tiempo e tra para su estudio, lo&ro de ob2eti(os de aprendi;a2es, a2ustados a tareas modificadas Dpresentacin oral E
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'o (ispano) parlantes

No aplica

No aplica Estudiante talentoso

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are 0e<uipo necesario1 C,mara Computadora0s1 C,mara digital Reproductor de $=$ Conexin a 5nternet Tecnologa + -o.t,are 0necesario1 !ase de datos>Hoja de c,lculo $iagramador de publicaciones rograma de correo electrnico Enciclopedia en C$?R#%
*ateriales impresos -uministros %ecursos de Internet !tros %ecursos Libros de ciencias naturales de :Fni(el. "ara implementar esta unidad se utili;aran los si&uientes elementos #ue son esenciales cartulina im&enes de los alimentos y alimentos /irecciones Geb D86LsE #ue apoyan la implementacin de su unidad )nteraccin con sus compa*eros de clases y con los miembros de la comunidad.

$isco l,ser 5mpresora 'istema de proyeccin Esc,ner 6elevisor

=CR C,mara de v(deo E<uipo de v(deo con:erencia #tro

Editor de im,genes !uscador @eb %ultimedia

$esarrollo de p,ginas Aeb rocesador de texto #tro

;os programas de 5ntelB Educacin son :inanciados por la Cundacin 5ntel y la Corporacin 5ntel. $erechos reservados 3-224, Corporacin 5ntel. 6odos los derechos reservados. 5ntel, el logo de 5ntel, la iniciativa de 5ntel Educacin y el rograma 5ntel Educar son marcas registradas de 5ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa(ses. D#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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