Guía de trabajo autónomo

Escuela San Luis de Carrillos

Educador: Jairo Henriquez Rivera II Nivel Asignatura: Artes Plásticas

Para realizar todas la actividades de la guía de trabajo necesito:

• El cuaderno de dibujo (también puede utilizar un folder con hojas blancas o rayadas, hojas de reciclaje), borrador,
lápiz de escribir, lápices de color.
• Buscar un espacio donde puede estar cómodo (a), que tenga buena iluminación, aparto los objetos que puedan
distraerme para realizar el trabajo solicitado.
• El tiempo aproximado para realizar el trabajo es de 1 hora y 30 minutos.
• El trabajo lo realizará el estudiante, el encargado lo acompañará.
Repasemos lo que aprendimos antes de la cuarentena
En las lecciones de artes plásticas se inició con el reconocimiento de los colores y formas geométricas (cuadro, círculo,
óvalo, rombo, rectángulo, triángulo; para aprender a dibujar a la mascota de la escuela, la cual es una gota de agua y
con su imagen representamos el impacto de la acción de las personas en el medio ambiente.
Por lo tanto utilizaremos los colores, formas y la imagen de la mascota de la escuela para plasmar emociones,
sensaciones, que se nos presentan en nuestros hogares durante esta pandemia, creando un diario de experiencias,
para realizar las asignación solicitada y documentando mi aprendizaje desde casa.

Diario de experiencias
Es donde voy a elaborar todas las asignaciones que envía el docente de artes plásticas, voy a plasmar a través de mi
arte las emociones y sensaciones que se presentan en el hogar. Para construir mi diario de experiencias puedo utilizar
el cuaderno de dibujo, un folder con hojas blancas o rayadas, un cuaderno de reciclaje.

Semana 1

Para realizar mi guía de trabajo necesito:

• El diario de experiencias, borrador, lápiz de escribir, lápices de color.
• Buscar un espacio donde puede estar cómodo (a), que tenga buena iluminación, aparto los objetos que puedan
distraerme para realizar el trabajo solicitado.
• El tiempo aproximado para realizar el trabajo es de 1 hora y 30 minutos.
• El trabajo lo realizará el estudiante, el encargado lo acompañará.

Actividad
Paso 1. En un espacio de casa donde pueda realizar la actividad, me voy a sentar en el suelo, o acostarme en la cama
(en el espacio en el que te encuentres más a gusto), cierro los ojos, y escuchando a mi encargado utilizo mi imaginación.
Paso 2. Padre de familia dice: Me imagino que estoy en el lugar donde más me guste estar (la casa, la escuela, un
bosque, la playa, en el espacio) observo todo lo que me rodea los sonidos que escucho y los digo, y menciono cuales me
gustan y que otros no, avanzo por el lugar en que estoy, y veo los colores los menciono, y también expreso si hay más
objetos, personas o animales a mi alrededor y de que colores son.
Paso 3. Se finaliza con la actividad, y el estudiante puede abrir los ojos.

Respondo en voz alta las siguientes preguntas sobre mi experiencia imaginativa:

¿Qué fue lo que más me gustó del lugar en el que estaba?
¿Qué emociones sentí?
¿Cuáles son los colores que más me agradaron?
¿Disfruté al imaginar?

¡Ahora sí, Pongamos en práctica los conocimientos adquiridos!

1. Busco mi diario de experiencias, iniciaré un dibujo con todos los elementos que imaginé (el lugar, lo que
observé, los objetos).
2. Colorearé con lápiz de color, tratando de representar colores observados con mi imaginación en casa.
3. Al terminar completaré mi primer trabajo en casa, contesto las preguntas de autorregulación y evaluación
correspondientes a la semana 1 al final del documento (página 4).

Semana 2

Para realizar mi guía de trabajo necesito:

• El diario de experiencias, borrador, lápiz de escribir, lápices de color.
• Buscar un espacio donde puede estar cómodo (a), que tenga buena iluminación, aparto los objetos que puedan
distraerme para realizar el trabajo solicitado.
• El tiempo aproximado para realizar el trabajo es de 1 hora y 30 minutos.
• El trabajo lo realizará el estudiante, el encargado lo acompañará.
Actividad
1. Camino por mi hogar en los diferentes espacios que tenga, sala, cocina, cuarto, baño, entre otros, asumiendo
el papel de un explorador (a) que va a buscar formas geométricas en los diferentes objetos que encuentre
(reloj: círculo, mesa: cuadrado, sillón: rectángulo).
2. Realizaré mi exploración con mi diario de experiencias y dibujaré los objetos que se parezcan o tengan formas
geométricas, utilizando el mayor espacio de la hoja.
3. Cuando termine mi exploración, me sentaré en un espacio de mi agrado y pintaré con mis lápices de color los
objetos, además puedo utilizar mi creatividad y crear objetos nuevos utilizando las formas geométricas que
encontré en casa.
Al finalizar completaré mi trabajo en casa, contesto las preguntas de autorregulación y evaluación correspondientes a
la semana 2 al final del documento (página 4).

Semana 3
Para realizar mi guía de trabajo necesito:
• El diario de experiencias, borrador, lápiz de escribir, lápices de color.
• Buscar un espacio donde puede estar cómodo (a), que tenga buena iluminación, aparto los objetos que puedan
distraerme para realizar el trabajo solicitado.
• El tiempo aproximado para realizar el trabajo es de 1 hora y 30 minutos.
• El trabajo lo realizará el estudiante, el encargado lo acompañará.
Actividad
Contaré mi experiencia vivida en estos días por la pandemia (Coronavirus: Covid-19), realizando una historia, dibujando
cómo me siento al estar en casa.
1. Con mi lápiz de escribir dibujaré a la mascota de la escuela en el diario de experiencias, en diferentes
situaciones (según mis vivencias, puede ser jugando, colaborando con la limpieza del hogar, durmiendo, otras).
2. Utilizaré las formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo, otras) para crear un fondo o lugar donde se
encuentran las imágenes (dibujos).
3. En el rostro de los dibujos representaré las emociones que he tenido a lo largo de estos días (preocupado, feliz,
cansado, entre otros).
 4. Escogeré colores que representen las emociones (por ejemplo rojo: preocupación, amarillo: alegría, o la
sensación que le asigne el estudiante a cada color), coloreo las imágenes creadas.
5. Al terminar presentaré una historia o anécdota de cómo se siente al estar en casa durante estos días.
6. Al finalizar completaré mi trabajo en casa, contesto las preguntas de autorregulación y evaluación
correspondientes a la semana 3 al final del documento (página 4).

Semana 4
Para realizar mi guía de trabajo necesito:
• El diario de experiencias, borrador, lápiz de escribir, lápices de color, libros viejos, revistas, periódicos, para
recortar imágenes.
• Buscar un espacio donde puede estar cómodo (a), que tenga buena iluminación, aparto los objetos que puedan
distraerme para realizar el trabajo solicitado.
• El tiempo aproximado para realizar el trabajo es de 1 hora y 30 minutos.
• El trabajo lo realizara el estudiante, el encargado lo acompañara.
El padre de familia le realizará la siguiente pregunta al estudiante: ¿Cuál es mi participación en casa, ayudo a mis padres
y como me siento al estar acá?

1. En el diario de experiencias, dibujo la forma de una casa utilizando mi lápiz de escribir.

2. Adentro de la casa dibujada represento el rol que cumplo con mi familia, si soy colaborador, o ayudo en
diversas tareas, y cómo me siento.
3. Colorearé con lápices de color las imágenes
4. Puedo mezclar los colores (por ejemplo, si pinto con amarillo y encima de ese color pinto con azul voya obtener
verde, puedo hacer las mezclas que desee, de 2 colores).
5. También puedo buscar libros viejos, revistas, periódicos, para recortar imágenes o colores para pegarlos en mi
creación artística.
6. Al finalizar completaré mi trabajo en casa, contesto las preguntas de autorregulación y evaluación
correspondientes a la semana 4 al final del documento (página 4).

Mascota de la Escuela San Luis

 Indicaciones para auto regularse y evaluarse

Realizo la auto regulación al finalizar las cada semana de trabajo en casa.

Relleno con color el espacio de la derecha en función con lo que se me pregunta, utilizando los colores del semáforo
para indicar cómo me sentido y si lo he logrado, entre otros:
Rojo: no lo hice, no lo logré, no me agradó.
Amarillo: lo hice Poco, lo logré con dificultad, me gustó un poco.
Verde: Lo realicé, lo logré, me gustó.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Realicé mi trabajo con mis gustos?

¿Me gusta el resultado de mi trabajo?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue

realizado?

con el trabajo autónomo voy a ser más creativo(a) e innovador(a)

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

¿Me gusta el resultado de mi trabajo?

¿Compartí mi trabajo con mis padres?

¿Aprendí como expresarme por medio del arte?

Padre de familia o encargado escribe la respuesta del estudiante.

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?