RESPONSABILIDAD SOCIAL Y PRACTICA DE VIDA

NRC: 35807

Dana Carolina Castaño Barreto ID: 000388164

Angélica Leal Álvarez ID: 000390396
Paula Alejandra Rodríguez ID: 000379187
Ángela Yeliana Montiel Barbosa ID: 000274315

Colombia _ Ibagué Tolima 2015

 INTRODUCCION

Para comenzar este trabajo se va a basar en la relación entre el enfoque de Educación para
el Desarrollo y el Modelo de Formación Ciudadana por medio de un cuadro comparativo
resaltando los conceptos principales de las fases del Modelo de Formación Ciudadana
 CONCEPTOS MODELO DE FORMACIÓN ENFOQUE DE
CIUDADANA EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO

Existe un modelo de formación Busca un enfoque claramente

sugerido por entidades social Uniminuto como
(Ministerio de educación) entidad educativa en pro al
DEFINICIÓN constituido por competencias desarrollo educativo optó por
en el desarrollo educativo con desarrollar un esquema de
la necesidad de formar una investigación que busca
civilización básica que mediante prácticas
responda a las necesidades estudiantiles un desarrollo
esenciales brindando un avance pedagógico que permita una
en la comunidad. transformación social para el
futuro de Colombia.

CONSTRUCCIÓN Un buen modelo de formación En el enfoque de educación

tiene una adecuada educación se encuentra una serie de
en el cual se encuentre una temas que le permitan
civilización totalmente desarrollar un modelo de
compacta. educación para el desarrollo
en la sociedad.

Generar sujetos políticos que Establecer miradas

OBJETIVOS realicen la gestión del conceptuales en las prácticas
desarrollo a partir de intereses pedagógicas y didácticas en
colectivos y de equidad social. el aula-profesor- entidad
ciudadana.

Busca garantizar formación Busca tener un mejor

educativa que permita un
PROPOSITOS desarrollo básico generando
más avance social, político y
económico en la sociedad.
conocimiento y contacto que
permita a los estudiantes
evidenciar de manera propia
el proyecto educativo el cual
realizan.
 FASES DEFINICION:
Es conocer la realidad, ya que
se conoce como el ejercicio de
Sensibilización: reconocimiento implica
Conocer la realidad construir, comprender y aplicar
conocimientos básicos para el
ejercicio de la ciudadanía,
actuando responsablemente en
la sociedad
EJEMPLO
Cuando se realizan campañas
de concientizar a las personas
de reciclar ya que se construye
un conocimiento para poderlo
aplicar en la sociedad
DEFINICION:
Problematización:
Ser crítico y Basa en que los participantes
reflexivo frente a esa en el transcurso de formación
realidad comprenden que existen
distintos puntos de vista y
opiniones sobre una
determinada realidad
EJEMPLO
Cuando se hacen debates cada
grupo respalda su opinión pero
por encima de todo respeta la
del otro grupo buscando un
análisis
Concienciación: DEFINICION:
DEFINICION:
Se basa en ideas,
valoraciones, prejuicios que
tienen los participantes
indaga acerca de la manera en
la que los temas tocan los
aspectos emocionales de los
integrantes del grupo. Hace
comprensibles las relaciones
entre la vida cotidiana y otros
fenómenos sociales.
EJEMPLO
Los ciudadanos que hacen
marchas para que el gobierno
los escuche por diferentes
fenómenos sociales o también
programas de televisión que
muestran y dan conocimiento
de la realidad de los
fenómenos como por ejemplo
“PIRRY”.
DEFINICION:
Se basa en que cada
participante fundamente su
posición política y valore las
demás, entendiendo esa
diversidad como el
fundamento de la democracia,
EJEMPLO
Cuando hay elecciones y cada
persona decide qué partido
político y candidato apoyar
respetando la elección de
cada persona para generar
democracia
DEFINICION:
Auto conocernos y Se reflexiona acerca del
ponernos en el lugar Es identificar nuestras aprendizaje, ya sea personal o
de los otros emociones y las de otros frente general, sobre el cambio de
a situaciones de la realidad que alguna cosa y se pueda captar
son de alta complejidad. Como mejor.
ciudadanos estamos expuestos a Generan espacios donde
encontrarnos con situaciones proponen y consideran las
que nos generan indignación, diferentes elecciones de
sea por injusticia, exclusión acción ciudadana socialmente
social, trato indigno a personas responsable
o animales, entre otros. Este
proceso es normal en el EJEMPLO
ejercicio de una ciudadanía Cuando un grupo
activa, es fundamental que los determinado de personas de
ciudadanos no permitamos que un barrio, se reúnen y planean
esos hechos nos lleven a ayudar una familia que perdió
generar respuestas violentas o todo por una injusticia, se
agresivas que empeoren la involucran emocionalmente
situación que estemos ayudándoles con comida y
presenciando. ropa.

EJEMPLO:
Cuando se ve que una mujer
está sufriendo maltrato, se le
auxilia y se les pide ayuda a las
autoridades competentes.

Acción: Actuar de DEFINICION: DEFINICION:

manera asertiva y
socialmente
responsable

EJEMPLO EJEMPLO
CONCLUSION

Para concluir podemos observar la importancia de la educación para el desarrollo y el

modelo de formación ciudadana ya que son dos esferas que giran en torno del bienestar de
la sociedad; por medio de cambios positivos para generar una gran satisfacción ciudadana
empleando el aprendizaje colectivo y aplicándolo con las 4 fases elementales de tales
procesos que llevan al desarrollo habitual
WEB GRAFIA

1. Realicen la lectura: Morán, A. (2010). Un modelo de formación ciudadana - Soporte de

procesos de transformación social. Revista Prospectiva, 15, 105-131. Recuperado
dehttp://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/prospectiva/article/view/387

2. Solano, R. (2011). Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO