Introducción a la Tecnología Educativa

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Tema:
Actividad No. 01
Facilitador:
Rino Pérez López
Participante:
Soveida Alvarado Marte

Fecha:
22 de Enero del 2019,
Nagua,

República Dominicana
Distinguido/a Participante

Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los
aspectos relativos al tema I: Introducción a la Tecnología Educativa

1Asignación 1: Elabora un libro digital en https://www.flipsnack.com/es/

Tecnología, educación y comunicación.

• La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos.

Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten
diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente, así
como la satisfacción de las necesidades individuales esenciales y las aspiraciones de
la humanidad.

La tecnología es un conjunto de nociones y conocimientos utilizados para lograr un objetivo

preciso, que de lugar a la solución de un problema especifico del individuo o a la
satisfacción de alguna de sus necesidades. Es un concepto extremadamente amplio
que es capaz de abarcar una inmensa variedad de aspectos que pueden ir de la
electrónica al arte o la medicina.
• La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de
conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso
educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo
se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.
• La comunicación es un proceso de interrelación entre dos (o más) personas donde
se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un
código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso
en un medio físico por el cual se logra transmitir el mensaje, con un código en
convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado.

El proceso de comunicación emisor – mensaje – receptor, se torna bivalente cuando el

receptor logra codificar el mensaje, lo interpreta y lo devuelve al emisor originario,
quien ahora se tornará receptor. Quizás de todos los elementos que definen el proceso
comunicativo, sea la retroalimentación el componente que nos proporcione las claves
necesarias para distinguir una comunicación adecuada y efectiva.
 • Origen y evolución de la Tecnología Educativa

La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data
desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se
fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel,
Herbart, Decroly y otros.
Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta
coyuntura rompe con la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se
caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos
precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante
pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza mas
científica y tecnologizada.

• Los retos de la educación ante la sociedad de la información

Reto: Hace referencia a un desafío o una actividad (física o intelectual) que una persona debe
realizar sobreponiéndose a diferentes tipo de dificultades, porque precisamente está
revestida de dificultades y complejidades.

Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades,

valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a
través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.

Sociedad de la Información Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,

distribución y manipulación de la información, juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y económicas. La Sociedad de la Información y la Educación La
sociedad del futuro será una sociedad del conocimiento y en dicha sociedad, la educación y
la formación serán más que nunca, los principales vectores de identificación, pertenencia y
promoción social. El profesorado debe conocer y dominar la tecnología para usarla
 provechosamente con fines pedagógicos.

Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario, se requiere un maestro
conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea,
que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones de
estrategias educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes.

Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a sus estudiantes
acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptar a sus investigaciones y
trabajos. Para lograr ese cometido, el profesor debe conocer no solo la información, sino
también los medios por los cuales se accede a la misma.

Continuación Como educadores debemos adaptar nuestras estructuras para estar acorde con las
nuevas exigencias sociales. Debemos diseñar nuestros objetivos conteniendo métodos
didácticos, planificación, orientación y organización escolar, ya que le corresponde a la
educación haciendo uso de los medios pedagógicos fomentar y promover dichas actitudes
en los docentes. No se trata de ser radicales, si no, de ser críticos y analizar el por que, las
posibilidades, las limitaciones, de perder el miedo a modernizarse y de abrir las puertas a la
tecnología rompiendo la tradicional visión de la enseñanzas en medios físicos cerrados y
presenciales utilizando como base la información y pasar de la sociedad de la información a
la sociedad del conocimiento.
 • La brecha digital.

Brecha digital. Se define como la separación que existe entre las personas (Comunidades, estados,
países) que utilizan las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) como una
parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque
las tengan no saben como utilizarlas.
La brecha digital es para las TIC lo mismo que es el cáncer o el sida para la medicina. Una
enfermedad que eliminando poco a poco los países pobres de los beneficios de las
Tecnologías y del progreso económico.

La nueva era digital nos enfrenta a la necesidad de asimilar las nuevas tecnologías de la
información y realizar serios esfuerzos en superar la actual brecha digital en un mundo
donde impera la desigualdad.

• Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y Comunicación (a

través de un mapa o un cuadro o esquema

Tecnología Educación Comunicación

La tecnología siempre ha proceso

existido en el proceso
educativo, pero si lo
enfocamos en las
nuevas tecnologías,
podemos decir que la
educación se ha vuelto
con un enfoque
globalizado, por que
através de las nuevas
tecnologías la educación
 ha encontrado una
herramienta muy eficaz
que acerca (comunica) a
los individuos de
diferentes naciones,
misma que nos permite
accesar a la información
de todo tipo y en todo el
planeta.

matemática proceso

Ciencias sociales Logrado

Ciencias naturales Logrado

Educación artística Logrado

Educación física Logrado

F.I.H.R Logrado

• Explica la importancia del uso de la tecnología en educación

La tecnología tiene muchas tecnologías y es a los adultos importancia en los procesos de

educación de edad temprana. Hoy día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de
las nuevas tecnologías y es los adultos quienes les cuesta adaptarse más. Se ha visto en
estudios de educación que los iconos, fotos y otros símbolos visuales son importantes o para
el desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje ya que el desarrollo del habla, la
escritura y lectura. Ya que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos
niños sienten que estos aparatos electrónicos les y son muy accesibles para ellos.

5Sin embargo, siempre se deben respetar las áreas críticas en el círculo de aprendizaje temprano
en los preescolares. La música, danza, artes visuales físicas, la exposición a la naturaleza y
la construcción de habilidades sociales son áreas que se deben comprometer. El secreto de
poder integrar la tecnología en las aulas de preescolar es verla como cualquier otra
herramienta o material para enseñar habilidades específicas y conceptos. El uso de la
tecnología en los colegios esta supuesta para expandir, enriquecer, implementar,
individualizar, diferenciar y extender el círculo. Los expertos de educación afirman que el
 ipad no es solo un juguete divertido, sino también que es una herramienta muy poderosa
que está cambiando la cara de la educación. Las necesidades de desarrollo y aprendizaje a
temprana edad se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología en el aula,
especialmente utilizando ipads. De esta manera los alumnos pueden aprender explorando
de una forma en la promueven la colaboración y comunicación para un aprendizaje más
efectivo. Muchas de estas necesidades de desarrollo y aprendizaje se acoplan muy bien con
el uso apropiado de la tecnología en el aula, especialmente explorando, con la manipulación
de representación simbólica estilos de aprendizaje alternos y ajustando las modalidades de
cada aprendizaje que el estudiante pueda controlar y ajustar para llenar sus necesidades
individuales. Existe también el peligro de que la tecnología pueda ser utilizada
inapropiadamente en las aulas, pero para eso están los entrenamientos educados y
periódicos a los profesores. Hay que tener a profesionales que puedan seleccionar
aplicaciones, programas y sitios de internet apropiados para el desarrollo de esas edades.
También es muy importante que los padres de familia estén involucrados en la enseñanza
de sus hijos en casa, en lo que se refiere a la tecnología.

• Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el último tercio del

siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo en que vivimos. En este sentido los
sistemas educativos, que en modo alguno pueden constituir una realidad aparte, han de
perseguir principalmente educar en y para un entorno dominado por las mismas. Sólo
mediante el análisis crítico de

6. las tecnologías y los medios de comunicación será posible llevar a efecto una labor plenamente
formativa. Es un hecho evidente que frente a la irrupción de éstas en nuestra sociedad se ha
ejercido, ante todo, una formación instrumental más que didáctica y pedagógica, que sea
orientada realmente a una auténtica integración curricular de las TIC. Los autores sostienen
que la formación del profesorado debería comenzar por un proceso elemental en tecnologías
de la información y más media, buscando asentar unas bases sólidas desde las que llevar a
efecto, con posterioridad, un acceso a las nuevas tecnologías desde una perspectiva
pedagógica y educativa.

Requisitos: Fuente Arial 12

Hoja de presentación, introducción, desarrollo, conclusión y fuentes consultadas

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