NOMBRE:

Fátima Altagracia López Silverio

MATRICULA:
14-7357

ASIGNATURA:
Psicología Educativa 1

FACILITADOR:
Yasmin De La Cruz
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología
Educativa de Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes
actividades:

1. Elabora casos donde se evidencie el uso de los siguientes elementos:

 Mnemónica. Este concepto vinculado a la memoria, que permite

almacenar y rememorar aquello que ya paso. También se puede referir
mnemotecnia, que es el proceso de asociación mental que ayuda a recordar
algo. En este caso la idea hace mención a un recurso de memorización.
Convertir números en letras, crear casilleros mentales, favorecer
asociaciones de palabras y desarrollar oraciones son algunos de los
mecanismos mnemónicos habituales. Veamos un ejemplo del
funcionamiento de estas técnicas.

Supongamos que queremos recordar el orden de los planetas del sistema

solar con relación a su cercanía con el sol. De más cercano a más distante a
la estrella, encontraremos primero a mercurio y luego a Venus, la Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano, y Neptuno, hasta llegar a la estrella
encontraremos primero a Mercurio y luego a Venus.

La tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, hasta llegar al más

alejado Plutón el cual actualmente es considerado actualmente un planeta
enano). Para memorizar este orden, es posible inventar una frase que
quede en la memoria, formando la expresión con las iníciales de cada
planeta: Mi Vecino Tomas Martínez Jamás Sembró Un Nogal Pacanero
(Mercurio-Vebus-Tieta-amarte-Jupiter-Saturno-Urano-Neptuno-Pluton).

En el terreno de la informática, se nombra como mnemónico a la palabra

que reemplaza un código de operación para que la programación resulte
más sencilla. De esta forma, se apela al lenguaje humano en sustitución del
lenguaje de máquina.
 Cada termino mnemónico en este marco, luego se convierte en números
binarios y así la instrucción puede ser comprendida por el microprocesador.
Dicha conversión se lleva a cabo con lenguaje ensamblador.

Una de las estrategias de aprendizaje: Estructuración; El aprendizaje con

esta estrategia consiste en organizar los contenidos para que su adquisición
nos resulte más sencilla y para que asimilemos y anclemos bien esos
conocimientos. Es una tarea que resulta bastante efectiva porque al estructurar
la materia ya estamos realizando un ejercicio de análisis y comprensión. Para
poner en práctica esta estrategia de aprendizaje es muy común realizar
resúmenes, subrayados, esquemas o mapas mentales que contienen los
conceptos claves, parte de estos ejemplos lo podemos ver en las diferentes
tareas que realizamos en la plataforma virtual de nuestra universidad
específicamente utilizamos los esquemas y los mapas mentales en las
diferentes actividades que se nos asignan.

Una de las estrategias de lectura.

Predicción: Esta estrategia de lectura es muy importante Simplemente es

suponer y decir lo que sucederá al leer nos apoyamos en el conocimiento
previo que tenemos del mundo. Esta estrategia nos permite saber el final de
una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, entre
otras cosas, antes de conocerlos.

Cuando leemos predecimos naturalmente por tres razones: porque siempre

estamos mas interesados en lo que pasara que en lo que está pasando,
porque hay varias formas de interpretar la información que estamos recibiendo
y porque predecir nos permite escoger una opción entre varias posibles.

Cuando leemos para niños debemos hacerles preguntas para averiguar que
conocimientos previos tienen del tema, preguntarles acerca de experiencias
relacionadas con lo que se está leyendo, hacerles preguntas de lo que creen
que pasara y pedirles que lo justifiquen, pedirles que describan a los
personajes o lugares sin haber visto imágenes, hacer pausas antes de terminar
la frase que estamos leyendo para que ellos la terminen, mostrarle secuencias
de imágenes y pedirles que las ordenen y expliquen su secuencia, darles
imágenes sin relación y pedirles que hagan una historia con ellas.

Algoritmos. Un algoritmo es una secuencia de pasos a seguir, no ambiguos,

finitos y determinísticos, que llevan a la solución de un problema, es muy
poderoso porque es la columna vertebral de la computación moderna, por así
decirlo.

Donde podemos usar algoritmos, en las programaciones del software, los

programas se crean con múltiples algoritmos, algunos son únicos del
programa, otros son algoritmos probados matemáticamente. Los algoritmos no
informáticos, tienen otras aplicaciones, pero nosotros solo los definimos desde
la computación, dado que este es un diccionario de informática

EJEMPLO DE UN ALGORITMO
 Heurística. El término heurística se define como la capacidad que tiene
el hombre de crear o inventar algo, con la finalidad de proporcionar
estrategias que ayuden a la resolución de un problema. Los seres humanos a
través de su creatividad,  pensamiento divergente, en algunos casos de
experiencias propias, son capaces de encontrar la solución más viable para
resolver algún conflicto.

Por ejemplo, la heurística puede ser vista como una teoría que estimula el
pensamiento del individuo encargado de analizar todos los materiales
recopilados durante una investigación.

En este sentido, se puede afirmar que se relaciona con la toma de decisiones a

fin de solucionar un problema, sin asegurar que la opción tomada sea la más
idónea.

Ahora bien, la heurística como disciplina científica, y en su sentido más amplio

puede ser aplicada a cualquier ciencia con la finalidad de elaborar medios,
principios, reglas o estrategias como ayuda para lograr encontrar la solución
más eficaz y eficiente al problema que analiza el individuo.

Existen varios procedimientos heurísticos que se dividen en:

 Principios heurísticos, son los que establecen sugerencias para

encontrar la solución idónea al problema.

 Reglas heurísticas, son las que señalan los medios para resolver el
problema.
 Estrategias heurísticas: son aquellas que permiten organizar los
materiales o recursos compilados que contribuyen a la búsqueda de la solución
del problema. En relación a lo anterior, la heurística positiva es aquella que
establece las directrices de cómo desarrollar un programa de investigación. En
cambio, la heurística negativa de un programa señala lo que no se puede
cambiar, ni modificar, conocido como el núcleo central.
  Por ejemplo, en informática la heurística consiste en encontrar o
construir algoritmos con buena velocidad para ser ejecutados como los
juegos informáticos o los programas que detectan si un correo
electrónico es un spam o no.

Creatividad. La creatividad es la capacidad de generar

nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es
sinónimo del pensamiento original, la imaginación constructiva, el
pensamiento divergente o el pensamiento creativo. La creatividad es una
habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta cierto punto en
algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica, por
ejemplo.

La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son
la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados
que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en
singular, por dar una mayor sencillez a la explicación. Así, por ejemplo, la
memoria es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo,
la memoria a largo plazo y la memoria sensorial.

El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No

se sabe de qué modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento
convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser
valorada por el resultado final.

La creatividad también se desarrolla en muchas especies animales, pero

parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es
exclusiva del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad
animal es que la mayoría de especies de cerebros difieren totalmente del
humano, estando especializados en dar respuesta a estímulos y necesidades
visuales, olfativas, de presión y humedad propias. Solo podemos apreciar la
creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento entre
individuos en animales sociales, cantos, cortejos, construcción de nidos, y uso
de herramientas.
 Porque el proceso creativo intenta eludir la zona de repetición, la manera
habitual con la que nos manejamos en la resolución de problemas, salir de la
tendencia a la comodidad y de las repuestas repetidas.

La emergencia de imágenes, ideas, pensamientos le llegan al individuo en el

estado creativo, forma parte de nuestro quehacer el entrenar La creatividad,
que es desarrollable a través de mecanismos que desbloquean
esta productividad de imágenes, y estas imágenes, ideas y pensamientos
son materia prima de todo lo que después adquiere forma, y es el resultado de
una combinación de procesos o atributos, que son nuevos para el creador; o
sea que para lograr algo nuevo o diferente, toda persona debe descubrir una
combinación o aplicación hasta entonces desconocida para ella.

La creatividad es un poder que no tiene dueño y surge del mundo

inconsciente, el hombre puede apelar a su creatividad siempre y cuando
encuentre los caminos para hacerlo, y en eso consisten las tareas de
entrenamiento que proponemos.

Características de la Persona Creativa:

 Es una persona que manifiesta gran curiosidad intelectual.

 Adecua y combina de una manera muy particular la información

 Personalidades independientes.

 Flexibles con respecto a medios y objetivos.

 Muy sensibles, se dan cuenta de las cosas, perciben mucho más lo que
se da en el contexto, en el que se mueven y pueden descubrir las
necesidades que sufre su entorno y lo que sería necesario hacer para que
las cosas funcionen mejor.

¿Podemos crear nuestra vida?

La mente es lo que da forma a las cosas. Incluso lo que llamamos ideas, ya

existen como formas en nuestra mente. Estas formas en la mente son las que
luego se materializan como formas físicas.
Toda forma física tiene su correspondiente matriz en la idea, en la mente. No
existe nada, ni la piedra más pequeña, ni el planeta más grande, que no sea la
expresión de una idea. Por esto podemos aceptar, que todo cuanto existe es
expansión de una mente universal, podemos darle el nombre que prefiramos,
siempre se trata de la mente que está detrás de todo, dando la forma, la
configuración, la  naturaleza, el dinamismo de que está dotada cada cosa.

Es importante comprender este principio, porque luego veremos que

en nuestra vida, todo cuanto existe y tal como existe, es también, en
tanta expresión de ideas de la mente.