Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Energía Eólica

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Cadena de Formación ambiental complementaria
Curso: Energía Eólica Código: 358052
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Luisa Fernanda Actualizador de curso: Cesar Augusto
Montaño Leal Guarin Campo
Fecha de elaboración: miércoles, 10 de Fecha de actualización: domingo, 6 de
octubre de 2018 octubre de 2019
Descripción del curso:

Energía eólica, curso perteneciente al núcleo integrador del problema: Diagnostico,

operación y gestión para la intervención y promoción de acciones encaminadas a la
mitigación de problemáticas sanitarias y ambientales, orientadas hacia el ser
humano, los recursos naturales y energéticos, y la sostenibilidad con compromiso
ético, consta de 3 créditos académicos en el campo de formación disciplinar orientado
al autoaprendizaje, cuyo propósito es reconocer los principales elementos que
caracterizan las tecnologías con base en energía eólica a través de la identificación
evaluación y propuesta de proyectos eólicos para la generación de energía
ambientalmente sustentable y económicamente sostenible.
Enfoca su construcción progresiva al aporte de soluciones a la problemática ambiental
generados por la utilización de combustibles fósiles en los procesos energéticos;
afianzando los conceptos técnicos y la capacidad de interpretación del estudiante, en
medio del análisis de proyectos de energía mundiales y locales. De igual manera,
promueve la observación de los proyectos, obras u actividades de generación de
energía con un punto de vista crítico y de integralidad para la sostenibilidad.
En la Unidad 1 se parte del reconocimiento a los aspectos generales de las energías
renovables y alternativas en el mundo, las diferencias, fuentes de energía y su
importancia para el desarrollo tecnológico apropiado en el territorio.
En la Unidad 2 se desarrollará la Introducción a la Energía Eólica basado en la
evaluación y caracterización de proyectos eólicos mundiales, efectos locales que
afectan la velocidad del viento e instalaciones eólicas, parques eólicos, ventajas y
desventajas en la utilización de la Energía Eólica.
En la Unidad 3 se desarrollará la actividad práctica de un modelo de aerogenerador
de energía a escala. Para esto, los estudiantes definirán las condiciones necesarias
para implementar un aerogenerador de energía eólica, y presentarán con evidencias
el desarrollo de aerogeneradores. Teniendo en cuenta que en los últimos años el
mercado eólico ha crecido fuertemente, debido a varios factores como: la demanda
de energética, el cambio climático y sus efectos y los avances en las tecnologías de la
Energía Eólica.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Identificar los tipos de energía apropiada y renovable, elementos diferenciadores y

potencialidades.
 Proporcionar al Estudiante Herramientas básicas sobre la Energía Eólica, para su
aplicación a futuro como contribución a la mitigación y/o control del impacto ambiental
ocasionado por los fósiles.
 Propiciar espacios autónomos de aprendizaje a través de la construcción y
aplicación de proyectos en el marco de la sostenibilidad.
 Contribuir a la formación integral del estudiante mediante la aplicación de
estrategias de aprendizaje basadas en el análisis e interpretación de artículos de
información sobre la Energía Eólica.
 Promover espacios de análisis crítico y argumentado sobre proyectos de
importancia mundial en el marco de la Energía Eólica.
 Reconocer los elementos mínimos de un proyecto de Energía Eólica.

Competencias del curso:

 Que el estudiante fomente el desarrollo de sus capacidades de liderazgo (propio y

social), de creatividad (académica y técnica), de emprendimiento (buscando
alternativas de mejora que promuevan la generación de excedentes, bienes y
servicios), de investigación; por lo anterior el estudiante debe ser propositivo y con
capacidad de trabajo en grupo; estas características combinadas contribuyen a la
formación de profesionales integrales que fomenten la producción de bienes y
servicios que sean amenos con el medio ambiente y socialmente justos con los grupos
humanos que dependen de ellos.
 El estudiante comprende la importancia de la energía eólica como mecanismo de
desarrollo limpio y sostenible.
 El Estudiante describe y analiza las nociones y conceptos que le permiten diseñar
de manera conceptual el funcionamiento de los Aerogeneradores para la generación
de Energía Eólica.
 El estudiante identifica los principales elementos que deben constituir un proyecto
de energía eólica
 El estudiante formula un proyecto de Energía Eólica, como parte de la mitigación
de los impactos Ambientales ocasionados por los combustibles fósiles.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Arias Ávila, N. (2013). Cartilla para la enseñanza de las
energías renovables. Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lo
gin.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3212326&lang
=es&site=eds-live&scope=site

2. Arnés Carrasco, S. (2012). Un regalo del cielo: la energía

renovable “EPARNES.” Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lo
1. Unidad 1: gin.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3205751&lang
Reconocimiento =es&site=eds-live&scope=site
Aspectos
generales de las 3. Talayero Navales, A. P. (2018). Energía eólica (2a. ed.).
energías
Recuperado de
renovables y
alternativas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edsel
b.5214087&lang=es&site=eds-live&scope=site

4. Badii, M. H. 1. Guillen, A. ., & Abreu, J. L. ( 2016) Energías

Renovables y Conservación de Energía Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116281
297&lang=es&site=eds-live
5. Canal Encuentro, Argentina (2010). Programa "Energía
Eficientes". Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=2yXVnDomjuA

6. Caraballo Pou, M. A. ( 1 ), & Simón, J. M. G. ( 2 ). (n.d.).

Renewable energy and economic development. An analysis for
Spain and the biggest European economies. Trimestre
Económico, 84(335), 571–609. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.20430/ete.v84
i335.508

7. Oviedo-Salazar, J. L. ., Badii, M. H. ., Guillen, A. ., & Serrato,

O. L. (2015). Historia y Uso de Energías Renovables
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116304
991&lang=es&site=eds-live

8. Otero, F. ( 1 ), Cerne, B. ( 2 ), & Campetella, C. ( 2,3 ). (2016),

Preliminary wind speed study in San Julian in reference to
wind power generation. Meteorologica, 59–79. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edsel
c.2-52.0-85045294914&lang=es&site=eds-live

OBJETO VIRTUAL DE INFORMACIÓN

Radio UNAD (2017). Caminando por nuestra tierra; Tecnologías

De Aprovechamiento Energético. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/caminando-por-
nuestra-tierra/5401-tecnologias-de-aprovechamiento-
energetico
Unidad 2: La 1. Barragán, E. A. (n.d.). Recuperado de
Energía Eólica en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
el mundo. ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=9564872
Evaluación de los 7&lang=es&site=eds-live
proyectos
eólicos. 2. Carretero Peña, A., & García Sánchez, J. M. (2015). Gestión
de la eficiencia energética: cálculo del consumo, indicadores y
mejora. Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lo
gin.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3428662&lang
=es&site=eds-live&scope=site

3. Juárez-Hernández, S., & León, G. (2014). Energía eólica en el

istmo de Tehuantepec: desarrollo, actores y oposición social.
Problemas Del Desarrollo, 45(178), 139–162. Recuperado de
https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1016/S0301-
7036(14)70879-X

4. Maya Ochoa, C., Hernández Betancur, J. D., & Gallego

Múnera, Ó. M. (2012). La Valoración De Proyectos De Energía
Eólica en Colombia Bajo El Enfoque De Opciones Reales.
Cuadernos de Administración (01203592), 25(44), 193–231.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=890590
95&lang=es&site=eds-live

5. Otero, F. ( 1 ), Cerne, B. ( 2 ), & Campetella, C. ( 2,3 ). (2016),

Preliminary wind speed study in San Julian in reference to
wind power generation. Meteorologica, 59–79. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edsel
c.2-52.0-85045294914&lang=es&site=eds-live

6. Villada Duque, F., López Lezama, J. M., & Muñoz Galeano, N.

(2017). Effects of incentives for renewable energy in
Colombia. Ingenieria y Universidad, Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
 ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edsel
c.2-52.0-85022328314&lang=es&site=eds-live

7. Tedesco, Wade. [Cine y Animacion] (2017). Eolica, Energias

Renovables [Documental] Pelicula Completa [Archivo de video].
Recuperado de https://youtu.be/vB5HJI2oSLw

OBJETO VIRTUAL DE INFORMACIÓN

8. Montaño,L (2019) Conozcamos Atlas de Viento de Colombia.

IDEAM, 2015. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/23873
3. Unidad 3 1. Cucó Pardillos, S. (2017). Manual de energía eólica: desarrollo
Proyecto de proyectos e instalaciones. Recuperado de
aplicado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
Energía Eólica ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edsel
b.4849764&lang=es&site=eds-live&scope=site

2. Medrano Hernández, J. A., & Moreno Figueredo, C. (2019).

Análisis sobre la influencia de la turbulencia en la producción
energética de las turbinas eólicas. Revista de Ingenieria
Energetica, 40(1), 53–62. Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lo
gin.aspx?direct=true&db=a9h&AN=135050343&lang=es&sit
e=eds-live&scope=site

3. Montalvo I. y Cabezas J. (2011). Diseño de Prototipo de

Aerogenerador con almacenamiento de energía monitoreado
por un sistema SCADA. Universidad de San Francisco de
Quito. Recuperado de
http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/980
4. Eraso Checa, F., & Escobar Rosero, E. (2018). Metodología
para la determinación de características del viento y
evaluación del potencial de energía eólica en Túquerres-
Nariño. Revista Científica, 1(31), 19-31.
https://doi.org/10.14483/23448350.12304

5. Universidad de Cantabria. (2010). Cálculo de la energía

generada en una instalación eólica. Recuperado de
 http://ocw.unican.es/ensenanzas-tecnicas/fisica-y-
tecnologia-energetica/practicas-2/eolica_sustituye_CN.pdf

6. Hernandez, J. A. M., & Figueredo, C. M. (2019). Analisis sobre

la influencia de la turbulencia en la produccion energetica de
las turbinas eolicas/Analysis of the turbulence influence in the
energy production of wind turbines. Ingenieria Energetica,
(1), 53. Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsgao&AN=edsgcl.582098075&la
ng=es&site=eds-live&scope=site

OBJETO VIRTUAL DE INFORMACIÓN

7. Montaño, L. (2018). Calculo de Energía Potencial del Aire.

Bogotá. Enlace: http://hdl.handle.net/10596/23314

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Amarante, O.A. Evolución de las fuentes de Energía (2008): del

convencional al surgimiento de las fuentes renovables. Recuperado de
http://www.unemet.org.br/cirrus/edicoes/esp/ed11/materia_capa_cirrus11_esp.pdf

Umbarila Valencia, L., Alfonso Moreno, F., & Rivera Rodríguez, J. (2015). Importancia
de las energías renovables en la seguridad energética y su relación con el crecimiento
económico. Revista de Investigación Agraria y Ambiental, 6(2), 231 - 242. doi:
https://doi.org/10.22490/21456453.1419

Unidad 2: Barrero F., A. (2014). La eólica doblará potencia en cinco años.

Recuperado de http://www.energias-renovables.com/articulo/la-eolica-espanola-
exporto-por-valor-de-20141111-11-20141111

Unidad 3: López, M. B., Sarmiento, L. R., & Sánchez, P. R. (2016). Análisis de costos
de la generación de energía eléctrica mediante fuentes renovables en el sistema
eléctrico colombiano. Ingeniería Y Desarrollo, 34(2), 394-419.
doi:10.14482/inde.33.2.6368. Recuperado de
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/ingenieria/article/viewArticle/7282
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABPR)
Se plantean problemas que provienen de situaciones problemáticas reales y actuales.
Se enfoca en el trabajo interdisciplinario, incluye las siguientes etapas:
1. Informar.
2. Planificar.
3. Decidir.
4. Realización del proyecto.
5. Controlar.
6. Evaluar.
Puede tener varios objetivos e invita a los estudiantes a aprender a través del
reconocimiento de sus procesos metacognitivos.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a Actividad a desarrollar según la

Semana
desarrollar
Fase 1: Tipos de energía y
1y2
su aplicabilidad
Fase 2: Desarrollar el
3 Cuestionario
reconocimiento energías
Fase 2: Desarrollar el
4 Cuestionario
reconocimiento energías
Fase 3: Identify and
5 evaluate a wind energy
project in the world
Fase 3: Identify and
6 evaluate a wind energy
project in the world
estrategia de aprendizaje
El estudiante lee los contenidos de la unidad 1
y presenta la primera actividad de síntesis y
diagramación de estructuras del pensamiento
frente a los tipos de energía renovables y sus
aplicaciones.
El estudiante lee los contenidos de la unidad 1
y unidad 2. Se relaciona con los conceptos
más relevantes.
El estudiante se prepara para presentar el
cuestionario 1. Presenta el cuestionario en los
tiempos establecidos.
The student reads and appropriates the
concepts and documents of the unit 2. In a
collaborative group they begin to discuss
which wind energy project they will evaluate
The collaborative group will choose and begin
to identify and evaluate the significant aspects
of the selected wind project, based on the
annex (educational resources guide)
 The student, together with his co-workers,
Fase 3: Identify and
prepares the final delivery document. The
7 evaluate a wind energy
document have presentend in english
project in the world
language .
Fase 4 - Desarrollar la
actividad práctica:
El estudiante lee y se apropia de los conceptos
8 Presentar un modelo a
y documentos de la unidad 3.
escala de aerogenerador
de energía
Fase 4 - Desarrollar la
actividad práctica: El estudiante inicia la construcción del modelo
9 Presentar un modelo a a escala de aerogenerador de energía. Prueba
escala de aerogenerador el modelo y ajusta.
de energía
Fase 4 - Desarrollar la
El estudiante termina construcción del modelo
actividad práctica:
a escala de aerogenerador de energía. Prueba
10 Presentar un modelo a
el modelo e inicia la elaboración del informe
escala de aerogenerador
de construcción del modelo.
de energía
Fase 4 - Desarrollar la
actividad práctica: El estudiante prepara el informe final de la
11 Presentar un modelo a actividad incluyendo su presentación del
escala de aerogenerador modelo a escala de aerogenerador de energía.
de energía
El estudiante lee y se apropia de los conceptos
Fase 5 - Calcular el y documentos de la unidad 3. Enfatiza su
12 potencial eléctrico de un análisis con base en el OVI de la unidad 3 y en
aerogenerador de energía grupo (por orden establecido) escoge los
cálculos que debe realizar.
Fase 5 - Calcular el El estudiante realiza los cálculos y ejercicios
13 potencial eléctrico de un propuestos para la actividad, los comparte en
aerogenerador de energía el grupo colaborativo.
Fase 5 - Calcular el
El estudiante junto con el grupo colaborativo
14 potencial eléctrico de un
presenta el informe final de los cálculos.
aerogenerador de energía
Fase 6 final - (POA)
Formular un Proyecto Desarrollo de un proyecto aplicable de energía
15 y 16
Aplicable de Energía Eólica eólica en Colombia.
en Colombia
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias que se desarrollaran en el curso para el acompañamiento docente.
Plataforma Virtual - Curso de Energía Eólica.
Mensajes y conferencias personalizadas – Skype.
Webconferencias para el desarrollo de actividades.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Productos a entregar Puntaje
Momentos de Ponderación
o de según la estrategia de máximo/
la evaluación /500 puntos
semana aprendizaje 500 puntos
Documento de análisis y
diagrama de tipos de
1y2 Inicial. Fase 1 25 5%
energía renovables y sus
aplicaciones.
Intermedia
Cuestionario de
3-4 Unidad 1. Fase 6%
generalidades resuelto.
2
Collaborative document
Intermedia evaluation of wind power
5-7 Unidad 2. project in the world. The 20%
Phase 3 document must be
presented in English. 350
Documento con
Intermedia
presentación del modelo
8-11 Unidad 3. Fase 24%
de aerogenerador de
4
energía.
Intermedia Documento colaborativo,
12-14 Unidad 3. Fase cálculos de potencial 20%
5 eléctrico.
Prueba Objetiva Abierta
Final. Unidad 1, (POA) Formular un
15-16 125 25%
2 y 3. Fase 6 Proyecto Aplicable de
Energía Eólica en Colombia
Puntaje Total 500 puntos 100%