Epistemología de la investigación

Los aportes de los estudios epistemológicos de la investigación, están

produciendo transformaciones en diferentes escenarios del mundo
intelectual y pueden despejar las incógnitas que se tejen a su alrededor,
fortaleciendo sus resultados en la fundamentación teórica recibida por los
investigadores, que realizan el proceso paso a paso a aplicar, según su
enfoque. Los estudios se han convertido en el centro de una esperanza,
particularmente en los ambientes académicos, dada la desorientación
epistemológica que es uno de los rasgos más sobresalientes en la
formación inicial del docente venezolano.

Antecedentes
El término epistemología, proviene del verbo griego epistéme ἐπιστήμη
(conocimiento, logos λόγος, teoría) que significa imponerse en algo porque
se está seguro, el sustantivo epistéme alude el conocimiento inquebrantable
y científico desde la época del Renacimiento. Cabe señalar, que los
estudios epistemológicos siempre se han realizado a partir y en el contexto
de la Filosofía, de la Sociología e incluso de la política. Hoy, lo estamos
haciendo en ámbito de la educación por ser un escenario idóneo de las
ciencias filosóficas.

A diferencia de la metodología, la epistemología pone en tela de juicio el

conocimiento ya aceptado como válido por la comunidad científica, desde
esta perspectiva, los investigadores que se fundamentan en la
epistemología cuestionan el valor exclusivo de la estadística, los datos
estadísticos y de las muestras utilizadas. Se presume en las reflexiones
realizadas, que la epistemología no influye en el objeto de estudio en la
investigación, es decir, que las técnicas y procedimientos de cada uno de
los métodos para obtener el conocimiento, para organizarlo y los criterios
para validarlos le es indiferente. No obstante, se debe significar que la
epistemología, ha padecido innumerables cambios a través de la historia de
la humanidad, se puede asegurar, que existe una fuerza que anima la
epistemología desde siempre; es el recurso de la búsqueda de la verdad
como idea reguladora. La epistemología se relaciona con la manera
  Como se aprende el conocimiento
 Como se organiza el conocimiento
 Cuáles son las bases para la organización del conocimiento

Para el mejor entendimiento de este precepto, a continuación, se exponen

críticamente las diferentes teorías que han prevalecido en distintas épocas,
entre ellos: el enfoque hipotético deductivo (de arriba abajo), el inductivo (de
abajo a arriba) y el enfoque de proyectos.

Bases epistemológicas en investigaciones con

enfoque hipotético deductivo
En este enfoque, el conocimiento debe estar organizado alrededor de
conceptos, temas o principios fundamentales y es a partir de la comprensión
de estos conceptos, cuando el investigador desarrolla su capacidad de
deducir hechos y de hacer aplicaciones particulares. Este enfoque, está
basado en el supuesto que todo el conocimiento se puede obtener en forma
deductiva a partir de un conjunto pequeño de ideas generales abstractas;
considerándolas verdades básicas.

Bases epistemológicas en el enfoque inductivo

El conocimiento y su aprendizaje se originan con la experiencia a través de
las impresiones de los sentidos, produciendo copias mentales que, a su vez,
comprenden la asociación o unión de las ideas.

Bases epistemológicas en el enfoque de proyecto

El enfoque de proyecto, supone que los investigadores noveles deben
aprender mediante actividades que les permita desarrollar las habilidades
recientemente adquiridas (conocimientos previos), que sean aplicadas a
través de la experiencia personal activa y directa con el fin de iluminar,
reforzar y asimilar el conocimiento. Este enfoque, tuvo su génesis en el
movimiento educacional progresista a finales del siglo XIX con John Dewey,
el defensor principal del progresismo, quien articuló dos corrientes
principales dentro de los movimientos:

  La nueva preocupación por los intereses y el desarrollo de los

estudiantes
  La convicción, que el poder de la educación mejora la sociedad.