ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN- PROGRAMA DE FORMACION EN INVESTIGACIÓN

INSTRUCTIVO:

1. Diligencie el siguiente formato de anteproyecto, en el que encontrara elementos conceptuales que le facilitaran el desarrollo de
cada ítem.

2. No olvide colgar este ejercicio en el aula virtual.

PREGUNTA DE INVESTIGACION
Encierra el ¿Qué? ¿A quién? ¿Dónde? ¿Cómo?

MARCO INSTITUCIONAL Y DE CONTEXTO

MARCO INSTITUCIONAL Y DE CONTEXTO

Consiste en identificar y caracterizar el contexto

de la escuela de acuerdo al contenido conceptual
tanto del desarrollo del pensamiento pedagógico
y modelos pedagógicos como de los enfoques y
estilos de escuela.
Realizar un documento descriptivo (hasta 3
cuartillas) sobre marco contextual de la
institución educativa, comunidad o agrupación
donde ejerza acciones educativas teniendo en
cuenta los siguientes ítems:

 Caracterización de la institución educativa o

comunidad de acuerdo a los documentos
existentes: aspectos internos (PEI, misión,
visión,principios, valores, intencionalidad o
componente pedagógico, currículo, otros) y
aspectos externos (realidad del contexto:
social,económico, cultural, político, estético,
recreativo, otros).
Identificar las situaciones reales y problemáticas
de la institución educativa, comunidad o
agrupación que dificultan, entorpecen o
contradicen las orientaciones, directrices o
intencionalidades misionales, axiológicas,
pedagógicas o curriculares.
Proponer tentativamente una propuesta de
solución ante la inconsistencia, dificultad o
contradicción entre ideal de escuela y realidad de
escuela
Marco teórico MARCO TEÓRICO

Es la compilación de teorías que apoyan la

propuesta del grupo investigador. El Marco
teórico debe ser riguroso y juicioso y estar
estrechamente relacionado con el problema a
resolver y la propuesta de intervención. Dentro
del Marco teórico va contenido el marco histórico,
que es la reseña de la evolución histórica del
problema y el marco conceptual; que son los
conceptos elaborados a partir de la investigación
científica y las relaciones establecidas en los
grupos humanos, que sirven al investigador para
explicar los fenómenos del problema.
El marco teórico no se puede reducir a la sola
acotación de lo que han dicho otros autores; sino
que implica una nueva conceptualización que el
investigador hace a partir de la revisión teórica y
conceptual. Se debe tener cuidado de no
confundirlo con los antecedentes de la
investigación. Es la apropiación que hace el
investigador de teorías de la disciplina específica
y de otras disciplinas pertinentes para el
desarrollo de la investigación con el fin de darle
solidez y rigurosidad al proyecto. No se trata de
un resumen de uno o varios autores.
Se dedica a la presentación y fundamentación
teórica de los aportes del investigador para el
diseño de la propuesta con la que se pretende
dar solución a la problemática planteada. En él
debe relacionarse el énfasis de la
especialización, con autores que soporten la
posible propuesta de investigación