Cordial saludo

Tutora y compañeros

Siguiendo los lineamientos de la guía doy paso a:

3. Estudiar el caso, disponible en el entorno práctico e identificar el área afectiva,

neuropsicológica, cognoscitiva, personalidad y psicosocial, que le permita formular una
Hipótesis e impresión diagnostica del caso.

FORMULACION DE HIPOTESIS E IMPRESIÓN DIAGASNOTICA

Tomando en cuenta la información dada en el caso, se procede a generar posibles hipótesis acerca
del comportamiento de la niña Beth.

Hipótesis Posibles

- Beth presenta un trastorno del apego.

- Beth se ve afectada en la etapa pre operacional ya que perdió a su madre cuando tan solo
tenía un año de edad.
- La niña se nota voluntariosa, manipuladora, posesiva, malcriada, desconfiada,
desapegada, con conductas sexuales inapropiadas, con vínculos afectivos deficientes, con
poder de dominio, tiene conductas agresivas, maltrata y hace lesiones personales a otros,
estados profundos de ira, se auto inflige heridas, tiene temor al abandono y al rechazo, es
mentirosa y tiene poder de convencimiento, impulsividad a matar, insensibilidad, apática,
comportamiento asocial, actitud desafiante.

IMPRESIÓN DIAGNSOTICA

Según evaluación aplicada a Beth admitió, en sus conversaciones y con total frialdad, haber
maltratado a su hermano desde siempre, dándole cabezazos contra el suelo, clavándole alfileres
en todo el cuerpo y en sus partes íntimas, estirando y pateando sus genitales... Incluso llegó a
explicar que una vez lo intentó matar, y solamente paró debido a que sus padres la descubrieron.
Admitió que también había pensado seriamente en matar a sus padres en varias ocasiones y que
maltrataba a sus mascotas habitualmente. No contenta solo con eso, llegó a matar a varios
animales que merodeaban por el patio de su casa.

Ante todos estos hechos que ella misma iba relatando, Beth reconoció no sentir ningún tipo de
remordimiento ni culpa, su tono de voz ante todas sus declaraciones era frío y calmado, como si
estuviese explicando cualquier anécdota trivial. Preguntada sobre el motivo por el cual actuaba de
esta forma, respondía que quería hacer sentir todo lo que ella sintió en el pasado durante los
abusos de su padre. Asimismo, ante todas las preguntas eran referidas a si ella era consciente de
que estos actos producirían sufrimiento en la otra persona, admitió con serenidad que sí, que era
eso, precisamente, lo que ella desea.
 

Área Aspectos de análisis

Afectiva Afectividad positiva: alegría, euforia, satisfacción, orgullo, cariño, felicidad,

éxtasis, etc. Afectividad negativa: Culpa y vergüenza, tristeza, ansiedad y
preocupación, enfado, estrés, depresión, envidia. Alexitimia. Revisar teoría de
apego de Bowlby. Enlace sugerido: https://www.macmillaneducation.es/wp-
content/uploads/2018/10/desarrollo_socioafectivo_libroalumno_unidad1mue
stra.pdf

Personalidad Actitudes hacia algo o alguien, temperamento, carácter, voluntad (capacidad

de hacer o no hacer una cosa). Rasgos de personalidad positivos y negativos.
Enlace sugerido: http://www.scielo.org.co/pdf/sumps/v19n2/v19n2a10.pdf

Neuropsicología Memoria táctil, organización cinética de movimientos y acciones, memoria

audio verbal y visual, síntesis espacial, regulación y control, imágenes
objetales, oído fonemático. Enlace
sugerido: http://www.acnweb.org/acta/2008_24_S2_31.pdf  

Cognoscitiva Reorganización de procesos mentales a medida que el niño madura

biológicamente y a partir de la experiencia ambiental. Revisar proceso
atencional, de memoria, sensorial, perceptivo, motivacional. Revisar etapa del
desarrollo de acuerdo a Piaget y lo evidenciado en el caso.

Psicosocial Análisis del entorno y actores sociales que rodean a Beth (en este caso),
ambiente familiar. Enlace
sugerido: http://www.davinci.edu.co/documents/psicologia/primaria/Desarrol
lo%20Psicosocialdelos%20ninosylas%20ninasUnicef.pdf