AREA ASPECTOS DE ANALISIS

AFECTIVA Según el psicoanalista Ingles Jonh Bowlby en la descripción de la

Teoría de apego, el fundamento teórico es que el estado de
seguridad o ansiedad que experimenta el niño está determinado
principalmente por el grado de respuesta que el adulto con el que
establece el vínculo afectivo muestra ante sus necesidades o por la
accesibilidad que el niño encuentra respecto a la figura de apego
cuando la necesita.
En el caso de Beth podemos evidenciar que su desarrollo afectivo
no evidencio el proceso de establecer relaciones afectivas, ni
desarrollar una relación estrecha con su cuidador, sus necesidades
no tuvieron respuesta por lo cual su desarrollo emocional y social
no fue adecuado, al fallecer su madre, no tuvo accesibilidad a una
figura de apego, por el contrario, recibió abuso por parte de padre
biológico, sus emociones eran totalmente negativas y fue
naturalizando la violencia que recibía, generando daño a su
hermano menor y animales indefensos, a la vez presento
consecuencias en su desarrollo afectivo como, falta de estabilidad
emocional, irritabilidad, impulsividad, falta de tolerancia a la
frustración,
Cuando Beth es adoptada por una familia la cual busca brindarle
afecto y amor, su estado emocional ya está afectada por las
experiencias negativas vividas, por lo cual muestra conductas
negativas y no le importa el dolor que genera en su hermano y
familia.

PERSONALIDAD Beth, se muestra como una niña que no le afecta las conductas
inadecuadas que presenta, sonríe y verbaliza que no siente dolor
por el daño que genera en su hermano y animales indefensos, esto
muestra el placer que le genera cometer estas acciones, sabiendo
que tiene el control sobre ellos, es por esta razón que también
cometía actos de tipo sexual con su hermano, lastimándolo como
lo hacía su padre biológico, en sus acciones mostraba ira
incontrolable, agresividad y una actitud desafiante, los actos
inadecuados que vivo Beth la llevaría a un Trastorno de
Personalidad como lo define La DSM IV-TR (López-Ibor &
Valdés, 2002), se definen los Trastornos de Personalidad como
un patrón permanente de experiencia interna y de comportamiento
que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del
sujeto.

NEUROPSICOLOGIA La neuropsicología infantil estudia a las funciones psicológicas en

estrecha relación con las estructuras nerviosas durante su
formación y desarrollo, tanto en la normalidad como en la
patología (Solovieva y Quintanar, 2001).
Durante la entrevista el Doctor Ken Magid (psicólogo clínico)
 evidencio las conductas inadecuadas que presentaba la niña y que
podían llegar a generar más daño de lo que ya había hecho, tanto
personal como a las personas que le rodean, el cual recomendó que
la niña fuera a un centro especial. El objetivo principal del
diagnóstico neuropsicológico infantil es la identificación de las
particularidades individuales del desarrollo del niño, es por esto
que después de escuchar a Beth, fue necesario llevarla a un centro
especial y elaborar un programa de corrección individual para
superar las conductas inadecuadas que prestaba, en este proceso
vemos
como con ayuda de la cuidadora y especialistas, la niña lograr
tomar conciencia sobre sus actos, aumentando su autoestima,
además de formar hábitos y conductas sociales funcionales, siendo
capaz de aceptar normas y entender el motivo de su ira y
conductas.
Beth presenta una excelente memoria al recordar todo lo que su
padre Biológico hacía con ella desde tan pequeña, muestra muy
buena verbalización fonética de las palabras, pero debido a los
abusos por los cuales paso, no controla sus movimientos su
accione son agresivas.
COGNOSCITIVA Teniendo en cuenta las etapas del desarrollo cognoscitivo de
Piaget, y lo evidenciado en el desarrollo de Beth, en la primera
etapa de 0-2 Sensorio motora: el infante empieza hacer uso de la
imitación, memoria, y pensamiento, podemos ver que Beth en esta
etapa vivió abusos por parte de su padre, falta de amor y afecto, es
por ello que todo lo vivido lo inicia a imitar, gravo en su memoria
todos los episodios negativos vividos, no desarrollo una adecuada
relación con el mundo a través de sus sentidos, por el contrario
experimento dolor y abuso.
En la segunda etapa de 2- 7 años Preoperacional : el niño
desarrolla el uso de lenguaje gradualmente y es capaz de pensar
lógicamente, en el caso de Beth su desarrollo verbal es normal, a
los 6 años en la entrevista maneja un claro uso de las palabras,
debido a los abusos no piensa lógicamente , no siente dolor al
general acciones que afectan a su hermano y animales, todos sus
actos son descontrolados y con ira.
Beth a medida que va creciendo va evidenciado sus conductas
agresivas, debido a esto, su proceso cognoscitivo no es normal.
PSICOSOCIAL En su desarrollo psicosocial podemos analizar que
Beth desde su nacimiento no estuvo en un clima
emocional positivo, su madre fallece a la edad de un
añito quedando al cuidado de su padre el cual no le
brinda un buen trato, al contrario, abusa de la niña,
y no suple sus necesidades tanto afectivas, sociales
y básicas.
El niño para tener un buen desarrollo Social necesita
 modelos que positivos los cuales Beth no tuvo.

Debido a los maltratos fue llevada junto a su

hermano menor a una casa de asistencia social la,
cual dio en adopción a los 19 meses a una pareja
cristiana, sus padres adoptivos empiezan a
evidencias las conductas inadecuadas de Beth, y
aunque le ofrecen una familia y afecto los episodios
vividos marcaron su vida y genera esta acciones de
maltrato a su hermano, hasta querer matar a su
familia, la relación de Beth y su familia es negativa
al punto de tener que encerrarla en las noches con
llave para evitar que les haga daño.
Durante su infancia Beth no tenía amigos, ni buenas
relaciones familiares todos sus actos eran de ira
descontrolada, hasta el punto de masturbarse en
lugares públicos y hacerse daño, no tenía noción de
culpa ni dolor ajeno.

A los 6 años sus padres la llevan al Doctor Ken

Magid (psicólogo clínico) el cual en la entrevista
evidencia que la niña necesita ir a un centro especial
para niños con trastorno reactivo de Apego, Beth,
inicia el proceso de recuperación con límites y
terapias las cuales Beth empieza hacer consciente de
sus actos.

A los 9 años durante en el proceso terapéutico, la

terapeuta que estaba a diario con ella, la cual ayuda
a la recuperación, hasta el punto que Beth va a la
iglesia y a la escuela pública, relacionándose con
niños de su edad.