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Materia: Educación Artística – Diseño / 1º Año

Contenidos a trabajar: Breve revisión (teórico / práctica) acerca de las nociones de los elementos
fundamentales del lenguaje visual, e investigación sobre los conceptos del Diseño y su relación con la
técnica del Dibujo (tanto en su aspecto utilitario como en su costado ligado a la creatividad).

¡Hola! Para la materia Educación Artístca- Diseño, te propongo las siguientes 4 actividades a
resolver hasta el 31 de marzo (2 trabajos de investigación y redacción, 2 láminas/dibujos). Resolvé
todo en tu carpeta de la materia. Ya te informaremos cómo realizarás la entrega del trabajo
realizado.

Actividades
1) Realizar un escrito breve (de entre 20 y 25 renglones) que contemple cuáles son los elementos
básicos en una composición gráfica (punto, línea, plano, volumen, color, textura, valorización por
escalas de grises…pueden abarcarse otros más, pero con esos es suficiente – o aunque sea algunos
de ellos). Pueden hacerse búsquedas de esos elementos en referencia al mundo del Arte/ del Diseño
(para que los resultados sean relativos a lo que se pide y no a otros campos). Haciendo una
descripción breve de cada uno de ellos, integrando conceptos que pueden buscarse en libros o en
Internet y también algunas ideas propias. Se recomienda una búsqueda coherente, que abarque más
de una página web (en el caso de que sea esa la fuente de información) a fin de que no se trate de
una mera copia del primer resultado encontrado.
Algunas referencias para buscar información:

https://artesvisuales64.tumblr.com/Elementos%20visuales

http://www.maca-alicante.es/actividades/veranos-en-el-maca/galeria-de-imagenes-punto-lineaformacolor/

http://www.educacionplastica.net/epv1eso/webquests/webquest_07.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Fundamentos_del_dise%C3%B1o_gr%C3%A1fico

https://www.esdesignbarcelona.com/int/expertos-diseno/5-tecnicas-de-dibujo-que-han-marcado-tendencia-
en-el-diseno

https://www.eade.es/blog/185-la-importancia-del-dibujo-en-el-diseno

https://www.ecured.cu/Dise%C3%B1o

Escala de grises:

https://www.aboutespanol.com/escala-de-grises-o-valor-180095

2) Escribir un segundo texto, breve también (de 25 renglones aproximadamente) en donde se haga
referencia a: De qué se trata el Arte Figurativo – De qué se trata el Arte Abstracto (en Artes
Plásticas)– Cuáles son sus similitudes y diferencias – A qué llamamos Diseño (concepto del mismo -
buscar “Diseño y Dibujo” por ejemplo, para dar un marco más acotado-). Como se trata de ideas muy
extensas y abarcativas, se pondrá en especial valor la lectura previa que se haga de distintas fuentes y
la posterior síntesis de ellas.

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_figurativo

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_abstracto

http://www.gmarticeballosart.com/2010/04/arte-abstracto-o-figurativo/

Unos videos… (pueden buscar otros también):

https://www.youtube.com/watch?v=Oke3xat764A

https://www.youtube.com/watch?v=ojmKgD5NCbg

Nota importante: Se tendrá un especial cuidado en la revisión de los trabajos escritos y por lo tanto
no se aceptarán aquellos textos que sean claramente copias de los realizados por otros/as
compañeros/as. Se entiende que las ideas principales siempre serán similares, pero no está
permitido bajo ningún concepto transcribir textos ajenos.
Los textos se escribirán a mano, con birome/ lapicera, en hojas de tamaño nº 3 (carpeta estándar),
rayadas, en letra clara y legible, con nombre y apellido, división y año en curso en el margen.
3) Realizar un dibujo en hoja blanca de carpeta nº 5 (SI NO TIENEN HOJA BLANCA N° 5, REALIZARLO
EN CUALQUIER HOJA BLANCA QUE TENGA 32 X 23 CENTÍMITROS, POR EJEMPLO EN UNA HOJA
OFICIO. ¡NO SALGAN A COMPRAR!): una composición libre con puntos, de cualquier tamaño y forma,
en el cual se podrá realizar tanto una disposición libre de los mismos (puntos), sin intención
específica de dibujar formas determinadas (ejercitación “abstracta”) o bien se podrá buscar la
realización de formas reconocibles (por ejemplo: un paisaje, una figura humana, animal, flores,
planos geométricos, etc.), siempre mediante el elemento “punto” (lo que llamaríamos, en este
segundo caso, una ejercitación “figurativa”).

Ejemplos (no para copiar tal cual sino para inspirarlos)

4) Realizar un dibujo simple, en otra hoja igual: una composición libre con líneas rectas –y
consecuentemente planos (rectos y/o curvos), de iguales características al trabajo anterior (es decir,
pudiendo elegir dibujar con líneas “libres”, sin buscar formas determinadas, o bien intentando
conformar un dibujo de figuras reconocibles, de cualquier tipo). Se puede usar regla / escuadra, y
realizar líneas en todas direcciones (horizontales / verticales / diagonales: buscar información al
respecto – sentido direccional). Una vez dibujado, pintarlo con distintos grises (ver ejemplos de
escala de grises en las imágenes que están más abajo), o en color con cualquier tipo de material
(lápices de colores, crayones, témpera, acuarela, lo que tengan en casa).

Ejemplos (no para copiar tal cual sino para inspirarlos)

Nota: En el trabajo nº 3 se podrá trabajar con lápices negros (HB / 2B / 6B – en el caso de que se
cuente con alguno de ellos) o también de color (incluso con crayones).

No se debería trabajar bajo la presión de llevar a cabo un trabajo “bien dibujado”, sino más bien de
integrar los conceptos previamente buscados y hacer un uso creativo de los elementos (punto /
línea recta / plano), que puede perfectamente ser geométrico.

En la hoja donde realicen las actividades 3 y 4, deberán dejar un margen de 2 cm. en cada lado de la hoja a
trabajar (se tendrá especial atención al cuidado del trazado, con regla y/o escuadra de 30 cm o similar y con
lápiz HB afilado). Detrás se consignará Nombre y Apellido, Nº de trabajo, Título o Tema, Año en curso y
División (en tinta).

Algunas imágenes de referencia acá abajo (pueden buscarse muchas otras):

Escalas de grises:
Algunos ejemplos de Arte Figurativo (buscar también otros…):

Norman Rockwell: Vincent Van Gogh:

Arte Abstracto:

Algunos ejemplos de Arte Abstracto:

Jackson Pollock: Piet Mondrian:

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