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Este documento presenta las actividades para la segunda semana de un seminario de ciencias sociales. Los estudiantes deben leer sobre las salidas optativas en el segundo ciclo del nivel secundario y crear una tabla informativa describiéndolas. También deben leer sobre las características de los adolescentes y hacer un mapa conceptual. Finalmente, deben escribir un diario reflexivo sobre lo que aprendieron en la unidad y cómo les será útil en su carrera de educación mención ciencias sociales.
Este documento presenta las actividades para la segunda semana de un seminario de ciencias sociales. Los estudiantes deben leer sobre las salidas optativas en el segundo ciclo del nivel secundario y crear una tabla informativa describiéndolas. También deben leer sobre las características de los adolescentes y hacer un mapa conceptual. Finalmente, deben escribir un diario reflexivo sobre lo que aprendieron en la unidad y cómo les será útil en su carrera de educación mención ciencias sociales.
Este documento presenta las actividades para la segunda semana de un seminario de ciencias sociales. Los estudiantes deben leer sobre las salidas optativas en el segundo ciclo del nivel secundario y crear una tabla informativa describiéndolas. También deben leer sobre las características de los adolescentes y hacer un mapa conceptual. Finalmente, deben escribir un diario reflexivo sobre lo que aprendieron en la unidad y cómo les será útil en su carrera de educación mención ciencias sociales.
Bienvenidos a nuestra segunda semana de trabajo la cual tiene como
título Innovaciones Curriculares en el Nivel Secundario en este espacio desarrollaremos algunas actividades para el logro de la competencia concreta de la unidad.
Actividades:
Lee detenidamente las salidas optativas segundo ciclo nivel
secundario (Diseño curricular nivel secundario)
1- Realiza una tabla informativa donde describas las salidas optativas en
el Nivel secundario.
2- Lee detenidamente la Caracterización de los y las
adolescentes (Diseño curricular nivel secundario, primer ciclo) y realiza un mapa mental donde describas las cualidades del adolecente segun el diseño curricular.
3. Realiza un diario reflexivo donde expliques
a) ¿De qué trata esta unidad?
b) ¿Qué aprendiste?
c) ¿Cuáles técnicas te sirvieron para el logro de tu aprendizaje?
d) ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu rol como profesional de
Educación Mención Ciencias Sociales?
Guíate de los siguientes videos para hacer tus actividades