ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 32

“GRAL JOSÉ DE SAN MARTÍN”

SANTA FE

PROFESORADO DE E.G.B. 1º Y 2º CICLO

PLAN 564/02

Cátedra: CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA II

Curso: 3º AÑO - 1º y 2º división

Profesoras: POGNANTE, MARÍA ANTONIA

ROSSI, CLAUDIA MARCELA

2008

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 CIENCIAS SOCIALES II Y SU DIDÁCTICA
PLAN 564/02
3er AÑO - 1era y 2da División
Prof. María A. Pognante y Claudia M. Rossi Programa Año 2008

FUNDAMENTACIÓN

“Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy
importante que entiendan los distintos aspectos de la sociedad en la que viven, así como su
propio papel dentro de ellas. Es, pues, enormemente importante que los chicos aprendan a
analizar los fenómenos sociales y a verlos con una perspectiva crítica e histórica.”
Delval, 1.988

Desde esta perspectiva las Ciencias Sociales deben tener como objeto comprender
la complejidad de la realidad social, entendida como un proceso protagonizado por actores
sociales situados en un espacio-tiempo sobre el que interactúan, produciendo cambios.

El enfoque debe estar orientado a pensar las Ciencias Sociales (historia, geografía,
sociología, economía, etc.) desde una perspectiva múltiple, no única, ni dogmática, sino
abierta a distintas interpretaciones, tal como estas ciencias se construyen desde los ámbitos
académicos. Trabajar con diferentes puntos de vista permite a los alumnos desarrollar una
actitud crítica, promover la argumentación y formar un pensamiento independiente.

Las propuestas de trabajo que se desarrollan en el área contemplan variadas tramas

de relaciones sociales, ambientales, culturales, políticas y económicas, conjugando diversas
escalas temporales y espaciales, a fin de que a lo largo de la escolaridad los alumnos
tengan la oportunidad de desarrollar conocimientos y experiencias ricas y significativas en
términos de análisis, comprensión, interpretación y debate acerca de la complejidad de la
realidad social y de sus modos de indagación.

Las Ciencias Sociales deben apuntar a poner de manifiesto las contradicciones

evidentes en el “espacio social” y proponer soluciones a estas situaciones ya que, concebir
nuestra realidad como algo neutro nos llevaría a adoptar una visión ingenua y contemplativa
del mundo que nos rodea, perdiendo las Ciencias Sociales su vocación y su utilidad.

OBJETIVOS

→ Comprender el sentido de la inclusión de las Ciencias Sociales en todos los niveles

del sistema educativo.
→ Manejar aplicar o introducir las categorías conceptuales del área: espacio – tiempo,
cambio – continuidad, estructura – proceso, causalidad – multicausalidad, etc.
→ Comprender la realidad social como una trama de relaciones compleja y dinámica,
como un proceso de construcción y reconstrucción social permanente.
→ Establecer relaciones entre las distintas dimensiones de la vida social (política,
cultural, económica, ambiental, etc.)
→ Conocer e interpretar diferentes escenarios sociales y políticos en los que se
desarrollan acontecimientos y procesos sociales.
→ Identificar causas, razones, condiciones de los hechos y procesos y de las múltiples
perspectivas de análisis desde las que se enfocan diferentes temas y problemas
sociales.
→ Seleccionar e interpretar material bibliográfico para la construcción de los saberes
sociales para el 2º ciclo de la E.G.B. y sus propuestas didácticas.
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Prof. María A. Pognante y Claudia M. Rossi Programa Año 2008

CONTENIDOS

EJE I: LAS CIENCIAS SOCIALES: PROBLEMÁTICAS DEL ÁREA

o Las Ciencias Sociales. Su constitución en torno a su objeto de estudio: la realidad social.
La realidad social: compleja, coherente y dinámica.
o El área de las Ciencias Sociales en el Diseño Curricular Jurisdiccional. Fundamentos. Los
ejes organizadores del área: espacio, tiempo, la sociedad organizada. Criterios para la
organización de los contenidos.
EJE II: LOS CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO
o Las sociedades y los espacios geográficos. Espacio urbano y rural. El espacio
santafesino, argentino y americano. Las regiones geográficas. Los circuitos productivos.
Argentina y América en el contexto mundial. Globalización y regionalización en el mundo
actual.
o Las sociedades y el tiempo social. Las sociedades aborígenes americanas. La sociedad
colonial. La sociedad criolla. La sociedad argentina moderna. La sociedad argentina del
siglo XX. Los recursos naturales desde una perspectiva histórica – social. El proceso de
reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales.
o La sociedad organizada. Manifestaciones culturales en las sociedades santafesina,
argentina y latinoamericana: cambios y continuidades. Respeto y valoración por la
diversidad.
EJE III: DIDÁCTICA DE LOS CONTENIDOS EN CIENCIAS SOCIALES
o Los conocimientos previos de los alumnos. Los aportes de la psicología genética. El
conocimiento infantil sobre el mundo social.
o Las propuestas didácticas ¿Cómo seleccionar y abordar contenidos del área de Ciencias
Sociales para la E.G.B?
o Las efemérides en la escuela ¿Cómo cargar de significatividad la conmemoración de los
hechos históricos?
o Los contenidos procedimentales en las Ciencias Sociales.
o Los contenidos actitudinales en las Ciencias Sociales. La comprensión y aceptación de
los valores y las normas que regulan la vida social.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
o Clases expositivas.
o Clases dialogadas profesor – alumno a partir de la lectura, el análisis y la interpretación
de material bibliográfico.
o Resolución de actividades y trabajos prácticos, individuales y grupales.
o Proyección y análisis de videos documentales y películas.
o Formulación y resolución de situaciones problemáticas.
o Elaboración de propuestas didácticas.
o Análisis y discusión de experiencias pedagógicas relacionadas con el marco conceptual
propio del área.

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ACREDITACIÓN
La materia tiene 3 (tres) horas cátedra semanales.
Las opciones de cursado para los alumnos son tres:
• ALUMNO REGULAR con cursado PRESENCIAL y examen final:
o Asistencia: debe cumplir con el 75% de la asistencia anual a clase.
o Debe aprobar el 70% de los trabajos prácticos previstos.
o Rinde un examen parcial con derecho a un examen recuperatorio.
o Rinde examen final frente al Tribunal con derecho a 6 (seis) turnos.
• ALUMNO REGULAR con cursado SEMI-PRESENCIAL:
o Asistencia: debe cumplir con el 40% de la asistencia anual a clase.
o Debe aprobar el 100% de los trabajos prácticos previstos.
o Rinde un examen parcial con derecho a un recuperatorio.
o Rinde examen final frente a Tribunal con derecho a 6 (seis) turnos.
• ALUMNO LIBRE:
o Rinde examen final oral y escrito ante Tribunal ajustándose al programa y bibliografía
que establece la cátedra.
o Esta opción es anual. Tiene derecho a los turnos de exámenes de ese año lectivo (Julio –
Diciembre – Marzo).
o El 30/9/08 es fecha tope para cambiar a esta categoría. Se hace por nota a Jefa de
Carrera y se decide por Concejo Consultivo.

APROBACIÓN POR PROMOCIÓN DIRECTA:

El alumno podrá optar por esta posibilidad cuando sus notas de parciales y prácticos
le posibiliten acceder a un Segundo Parcial. Esto se evaluará en el transcurso del
SEGUNDO CUATRIMESTRE reuniendo las siguientes condiciones:

Cumplimiento del 75% de asistencia anual a clases.

Aprobación del 100% de los trabajos prácticos.

Aprobación de los dos parciales con un promedio de 4 ( cuatro)

Aprobación de una instancia integradora final o coloquio.

Si no cumplimentara alguno de estos requisitos pasa automáticamente al
régimen de promoción con examen final.

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BIBLIOGRAFÍA
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 AISENBERG, B. y ALDEROQUI, S. (comps.) Didáctica de las Ciencias Sociales.
Aportes y Reflexiones, Paidós, Bs. As., 1995.
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Lugar Editorial. 2003.
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 SIEDE, I. Didáctica de las Ciencias Sociales, elementos para el debate.

 SOUTO GONZÁLEZ, X. Didáctica de la Geografía. Problemas sociales y económicos
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 VILARRASA, A. y COLOMBO, F. Mediodía. Ejercicios de Exploración y Representación
del Espacio. Barcelona. Editorial GRAÓ. 1988.
 XAVIER HERNÁNDEZ CARDONA, F. Didáctica de las ciencias sociales, geografía e
historia. Barcelona. Editorial GRAÓ. 2002.
 ZELMANOVICH, P. Efemérides, entre el mito y la historia, Paidós, Bs.As. 1996.