Evaluacion Decimo

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA LA
ATENCIÓN DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR

Tomando en cuenta el Estado de Emergencia en que se encuentra actualmente nuestro país, la
Secretaria de Educación a través de la Subdirección General de Educación Media, considera
prioritario implementar una estrategia que permita al educando, la continuación del proceso educativo
en sus hogares y de manera coordinada con los docentes.
DECIMO GRADO DEL BCH Y BTP

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA LA
ATENCIÓN DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR
prioritario implementar una estrategia que permita al educando, la continuación del proceso
educativo en sus hogares y de manera coordinada con los docentes.
INSTRUCCIONES:
Con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los educandos, durante los 14 días de suspensión
de clases; se presentan los contenidos y actividades sugeridas para que sean desarrolladas en su
hogar, coordinadas con los docentes.
Cada actividad debe ser realizada en su cuaderno de la asignatura respectiva, para que cuando se
integre de nuevo a clases, sea revisada y evaluada por el docente.
Para el desarrollo de actividades, se sugiere utilizar los recursos disponibles en línea.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA LA ATENCIÓN DE LOS

EDUCANDOS EN EL HOGAR

prioritario implementar una estrategia que permita al educando, la continuación del proceso
educativo en sus hogares y de manera coordinada con los docentes.
INSTRUCCIONES:
Con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los educandos, durante los 14 días de suspensión
de clases; se presentan los contenidos y actividades sugeridas para que sean desarrolladas en su
hogar, coordinadas con los docentes.
Cada actividad debe ser realizada en su cuaderno de tareas, para que cuando se integre de nuevo a
clases, sea revisada y evaluada por el docente.
Para el desarrollo de actividades, se sugiere utilizar los recursos disponibles en el hogar: juguetes,
revistas, libros, periódicos, entre otros.
Matemática I
Grado: Décimo
Indicación general: Si usted está en comunicación con el docente siga las indicaciones que le
ha dado, si no ejecute la siguiente estrategia: el cual tiene el propósito de dar continuidad a su
proceso de aprendizaje:
ACTIVIDADES
CONTENIDO OBSERVACIONES
SUGERIDAS
1. Números racionales y reales

2. La recta numérica
3. Valor absoluto En caso de no tener el libro de
4. Raíz cuadrada Matemáticas I Libro del
5. Cálculo con raíces Estudiante Décimo Grado,
cuadradas puede descargarlo de manera
6. Racionalización del gratuita del siguiente link
denominador http://educatrachos.hn/media/re
7. Intervalos Notación sources/Mat_I_Libro_del_Estu
científica diante_Completo_DIGITAL20
8. Ecuaciones lineales 18.pdf
9. Despeje de fórmulas Si tiene comunicación
10. Inecuaciones Propiedades de Desarrollar las lecciones de la con su profesor o
las desigualdades página 2 a la página 45 de la profesora hágale llegar
11. Solución de inecuaciones siguiente manera: sus consultas y los
lineales ejercicios resueltos de
12. Resolver problemas usando cada lección.
inecuaciones lineales Hacer una lectura comprensiva
13. Sistemas de inecuaciones de cada lección
lineales en una variable
14. Ecuaciones de segundo Resolver en su cuaderno los
grado ejemplos desarrollados en el
15. Fórmula cuadrática libro
16. Coordenadas planas Desarrolle los ejercidos de cada
17. Distancia entre dos puntos lección
en el plano cartesiano desde
el origen
18. Distancia entre dos puntos
en el plano cartesiano
Español I
Grado: Décimo
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES
Realizan entrevistas a miembros de la

familia acerca de la pandemia COVID-19. Y
elabore un reporte de las preguntas y
■ La respuestas de la entrevista.
comunicación.  Observe diferentes mensajes, videos,
■ Elementos de la imágenes acerca del COVID-19 e identifique
Comunicación. el lenguaje técnico empleado, haciendo una
lista en su cuaderno.
■ Tipos de
situaciones  Elabore un informe del lenguaje técnico
comunicativas. utilizado identificando las áreas de
especialidad en que se utiliza ese lenguaje
técnicos.
Física I
Grado: Décimo
OBSERVA
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS
CIONES
Escribe en tu cuaderno diez situaciones de

la vida diaria en las cuales los
conocimientos de Física nos sirven para
describir fenómenos y entender las
relaciones entre la Física y la tecnología.
Visita el siguiente link

https://historiaybiografias.com/numero_m
edida_2/ , lea comprensivamente y realiza
las siguientes actividades:
Elaboran en su cuaderno un resumen sobre
1. La Física y su importancia.
el origen y desarrollo de la medición a lo
2. La medición en el desarrollo
largo de la historia de la humanidad
social, científico y técnico.
destacando la presencia de la medición en
3. Origen del Sistema
casi todas las actividades humanas.
Internacional de Unidades
4. Cantidades básicas del
Has una línea de tiempo acerca del uso de
Sistema Internacional de
las unidades de medición a lo largo de la
Unidades.
humanidad, subdividiéndola en etapas que
5. Los patrones para longitud,
pueden ir desde el uso de los nombres de
masa , y tiempo
las partes del cuerpo humano, pasando por
6. El Sistema Internacional de
la definición de unidades sistemáticas,
Unidades en Honduras.
hasta llegar al actual Sistema Internacional
7. Medición y experimentación
de Unidades.
Investigan y escribe en tu cuaderno el

nombre, la unidad y el símbolo de las
cantidades básicas del Sistema
Internacional de Unidades.
Investiga y escribe en tu cuaderno las

definiciones actuales de la longitud, masa y
tiempo.
Descargue del siguiente link
https://tzibalnaah.unah.edu.hn/bitstream/h
andle/123456789/1310/18950601.pdf?seq
uence=2&isAllowed=y el decreto No.39
emitido por la Asamblea Nacional
Constituyente el 11 de mayo de 1895 y
publicado en La Gaceta No. 1188 del 1 de
junio del mismo año y realice una lectura
razonada de este decreto el cual dispone
que el Estado acepta la utilización del
Sistema Internacional de Unidades y
preparan una divulgación escrita para la
comunidad educativa.
Escriba en su cuaderno un resumen corto
del decreto. No. 39-1895.
Química I
Grado: Décimo
- Hacen un mapa conceptual sobre la

relación entre la química y otras
■ Concepto de Química
ciencias
■ Relación de la Química
- Elaboran una lista de científicos con
con otras ciencias. sus respectivas aportaciones químicas
a la humanidad.
■ Ramas de la Química y
su aplicación.
- Investigan y realizan exposiciones

■ Teoría atómica sobre los postulados de la teoría
atómica.
■ Partículas subatómicas
- Resuelven en equipo problemas de
■ Número atómico y masa aplicación sobre el número atómico y
masa atómica.
atómica
- Elaboran hojas volantes a partir de la
■ Isótopos y sus lectura de artículos científicos sobre el
electrón, neutrón, protón, isótopos.
aplicaciones
Interpretan en forma colectiva videos

educativos sobre los beneficios y
riesgos de la radiactividad.
- Enumeran los elementos radiactivos
■ Radiación y conocen sus aplicaciones.
- Interpretan videos sobre los efectos
de la radioactividad en el hombre y
ambiente.
Ubicación y clasificación Elaboran mapas conceptuales sobre

de los elementos. las propiedades físicas y químicas de
los elementos de acuerdo a la
■ Grupos y períodos. ubicación de éstos en de la tabla
periódica.
■ Metales, no metales y - Elaboran esquemas distribuyendo los
metaloides. electrones en subniveles energéticos y
realizan la configuración electrónica
■ Distribución y en los diferentes niveles
configuración Electrónica. - Determinan la valencia de algunos
elementos que forman un compuesto
■ Valencia.
Lenguaje Artístico
Grado: Décimo
 Observa y analizan el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=ST5MmI1i0Wo
 Escribe en tu cuaderno las definiciones de

códigos y simbología del arte.
Concepto e importancia
del arte.  Escribe en tu cuaderno que es necesario para
entender el arte
■ Códigos y símbolos del
arte.  Pese a las restricciones viaja de manera virtual
▲ Representación al Museo de Berlin a travez de este link
gráfica de códigos y https://artsandculture.google.com/streetview/altes-
museum-staatliche-museen-zu-
símbolos del arte.
berlin/vwEwIppdqNeEFg?sv_lng=13.3988327&sv_lat
▲Observación y =52.519474&sv_h=322.4828377393329&sv_p=11.15
reconocimiento de 7151641875714&sv_pid=AntJbb1CbexXb_Mg5X0q3
símbolos y códigos de Q&sv_z=1
arte en su entorno
 Escribe en tu cuaderno una descripción de lo
habitual próximo.
que vistes en el Museo de Berlin e identifica al
menos tres códigos y tres símbolos en cualquiera
de las obras de artes que viste en el museo.
Psicología
Grado: Décimo
1. visita el siguiente link

https://www.ecured.cu/Ciclo_vital y elaboran un
resumen incluyendo sus propias reflexiones
■Ciclo vital: bases
sobre el Ciclo vital.
conceptuales, etapas,
características. 2. Redactan una autobiografía donde marque
cada una de las etapas de su propio ciclo vital,
■ Aprendizaje
puede acompañarlo de fotografías.
permanente:
fundamentos 3. Visita los siguientes link en internet y escribe
conceptuales, en tu cuaderno los elementos más importantes
características, de la teoría del aprendizaje de Piaget, Freud y
procesos. Erickson.
- Teoría de Jean - Teoría de Jean Piaget
Piaget https://www.youtube.com/watch?v=TwixVTr3dQU
- Sigmund Freud
- Erick Erickson - Sigmund Freud
https://www.psicologia-online.com/teorias-de-
personalidad-en-psicologia-sigmund-freud-
■ Relación entre ciclo 1104.html
vital y aprendizaje
permanente. - Erick Erickson
https://medium.com/psicopatolog%C3%ADa-del-
■ Aprendices desarrollo-infantil-2018-2/teor%C3%ADa-del-
principiantes y expertos. desarrollo-psicosocial-de-erikson-979ada55bed2
■ Plan de mejora para el 4. Diseñan un proyecto de aprendizaje para este

aprendizaje periodo en el que debido al COVID-19 se han
suspendido las clases presenciales, toma en
cuenta que debes considerar todas las
actividades sugeridas en este documento y el
tiempo con que dispones para realizarlas.
Sociología
Grado: Décimo
Investiga acerca de la revolución

francesa y la revolución industrial en
Europa y sobre los procesos de
 Principales etapas industrialización tanto en Estados
históricas en el origen y Unidos como en América Latina.
desarrollo de la Teoría
Sociológica  Has un cuadro comparativo de los
tres fenómenos históricos donde
plantees lo más relevante de cada
uno.
 Organizan grupos de discusión

argumentativos alrededor de la
temática sugerida.
 EL siglo IX: Condiciones  Elaboran resúmenes

socioeconómicas y políticas retrospectivos sobre el surgimiento
de Europa.  Los Clásicos de de la Sociología en diferentes
regiones del mundo.
la Sociología Moderna y
Contemporánea. Exponentes  Consultan en distintos textos,
de los enfoques conceptos que definen el objeto de
estructuralistas y estructura – estudio de la Sociología y comentan
acción; destacando el estudio sus similitudes y diferencias.
de a) teoría de la dependencia
y b) el funcionalismo.  Hacen una lámina etnográfica
simbólica comparando la situación
social y económica del siglo XXI
con la época en la que surgió la
Sociología.
 Hacen mapas geográficos
identificando el origen y los aportes
principales de los clásicos de la
 Figuras más relevantes de Sociología.
la Teoría Sociológica en
Honduras  Investigan sobre los y las
principales exponentes de los
 La Sociología y la estudios sociológicos en Honduras
búsqueda de respuestas a la destacando la temática estudiada y la
problemática nacional. teoría (as) y métodos adoptados.
 Uso del método  Analizan con sentido crítico las

comparativo temáticas abordadas en Honduras.
 Elaboran de un mural de la
Sociología en Honduras
Historia de Honduras
Grado: Décimo
ACTIVIDADES SUGERIDAS
CONTENIDO PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONES
TUTOR O ENCARGADO
 La Periodización
Tradicional y Moderna de la
historia de Honduras:  Investiga acerca de los periodos
de la historia de Honduras y
 Las principales coyunturas elabora una línea del tiempo donde
históricas. presentas de manera ordenada los
hechos históricos del país.
 Extraen enseñanzas al
analizar las tendencias y  Investiga acerca de las
coyunturas históricas en el diferentes formas de periodizar la
desarrollo de Honduras. historia de Honduras y escríbelas
en tu cuaderno.
 Relación comparativa, del
desarrollo histórico de
Honduras con América y el
mundo.
 Investiga acerca de las

 El poblamiento aborigen del migraciones primitivas en
país. honduras
 Las migraciones primitivas y  Dibuja un mapa de Honduras en

los primeros asentamientos tu cuaderno e identifica, la
humanos en el país. procedencia y rutas de ingreso al
territorio nacional de las
 Análisis de hipótesis sobre el migraciones primitivas de
nivel cultural de los primeros humanos en Honduras.
hondureños.
 Elabora un cuadro sinóptico
 Investigación bibliográfica sobre las características culturales
acerca de la formación de las de los primeros pobladores.
grandes Áreas Culturales en el  Investiga sobre la formación de
territorio nacional. la cultura mesoamericana y
marginal en Honduras.
 Interés por conocer la
distribución en el territorio  Dibuja un mapa de Honduras y
nacional de los pueblos y áreas ubican territorialmente, los
culturales precolombinas. grandes pueblos precolombinos.
La Cultura Maya.

 Plantea hipótesis sobre el origen,
 El pre-clásico maya: Los desarrollo y decadencia de la
comienzos de la vida urbana. cultura maya, escribiendo como
crees que fue el origen de la cultura
 El clásico Maya: esplendor maya en nuestro país y porque
de la cultura maya en crees que decayó.
Honduras.
 Investiga acerca de los periodos
 Investigación sobre la históricos de la cultura maya y
importancia de Copán en el elaboran cuadros comparativos del
mundo maya. desarrollo cultural maya en sus
diferentes períodos.
 Valoración del desarrollo
cultural de los Mayas – Chortís.  Dibuja un mapa de Honduras e
La Cultura Lenca: identifica el área de los Lencas.
 Su origen y localización.  Enlista en tu cuaderno

costumbres y tradiciones de origen
 Descripción de aspectos
Lenca en la población hondureña.
culturales.
 Elabora un mapa de distribución
 Interés por ampliar
de los pueblos precolombinos de
conocimientos sobre su
Honduras.
cultura.
Los Grupos Étnicos

Precolombinos:  Enlista en tu cuaderno las
principales aportaciones culturales
 Localización Geográfica. de los pueblos precolombinos.
 Aportes culturales  Investiga y escribe en tu

cuaderno sobre la situación general
 Aprecio y reconocimiento de los pueblos precolombinos del
del aporte cultural de las etnias país, al llegar los conquistadores.
precolombinas de Honduras.
Investigación sobre el estado  Elabora en tu cuaderno un
actual de la cultura de las etnias listado de elementos culturales
precolombinas del país. locales, regionales y nacionales.
 Aprecio y reconocimiento de
los valores culturales
compartidos por la población
hondureña.
 El post clásico Maya, su

decadencia.
 Situación general de la
población precolombina
hondureña al momento del
descubrimiento.
Filosofía
Grado: Décimo
 Investiga y escribe en tu cuaderno

qué es una opinión, cómo se elabora
y cuál es el valor de la misma.
 Investiga en el diccionario que es

Filosofía, Investiga la etimología de
la palabra filosofía.
 Aprendiendo a organizar el
desarrollo metodológico de  Con la información investigada
la asignatura: escribe una definición del término
Filosofía en tu cuaderno.
 Análisis de conceptos y
definiciones básicas   Investiga acerca de las
Ponderación del valor de una definiciones de filosofía desde las
opinión por el nivel de propuestas de varios filósofos como
saberes que posee quien la Platón, Hegel, Bertrand Russel, y
emite. escribe en tu cuaderno acerca del
concepto que cada filosofo le da al
 Criterios lógicos para
término filosofía.
elaborar definiciones.
 Investiga acerca de las
 Las definiciones como
definiciones en nominales y reales,
dimensión de su autor.
connotativas, denotativas,
tradicionales y operacionales.
 Prepara una tabla comparativa de

las definiciones nominales y reales,
connotativas, denotativas,
tradicionales y operacionales.
 Breve historia de la
filosofía en occidente.
 Filosofía presocrática.
 La filosofía de la Edad  Investiga, leen, subrayan y

Antigua. comentan un resumen escrito sobre
la historia de la filosofía.
 La Filosofía de la Edad
Media.  Preparan líneas de tiempo con
datos relevantes de la historia de la
 La Filosofía de la Edad filosofía
Contemporánea, Filosofía
Española de la segunda mitad
del siglo XX Pensamiento
posmoderno
 Preparan trifolios de los filósofos

representativos del: Positivismo y
 Reconocimiento de
neopositivismo, Pragmatismo,
filósofos y algunas de sus
Materialismo, Existencialismo,
obras.
Filosofía analítica, Hermenéutica,
Postmodernismo.
Orientación Vocacional
Grado: Décimo
1. Elaboran un glosario incluyendo los

siguientes términos: personalidad,
Conceptos básicos en habilidad, aptitud, actitud,
orientación vocacional motivación, interés, vocación, carrera,
(personalidad, habilidad, oficio y profesión.
aptitud, actitud, motivación,
interés, vocación, carrera, 2. Argumentan en un texto escrito la
oficio y profesión). importancia de estos conceptos
aplicados en la orientación
vocacional.
Factores internos y externos 3. Participan en panel con

en orientación vocacional. especialistas sobre los factores
Procesos en la elección internos y externos que afectan y/o
vocacional Técnicas e favorecen la elección vocacional.
instrumentos de Orientación 4. Analizan y presentan por escrito los
vocacional. Completa factores externos que estarían
técnicas e instrumentos de influyendo su propia elección
exploración vocacional. vocacional.
Completan técnicas (entrevista

individual, entrevista de información,
técnica del reflejo, entrevista de
Habilidad para seguir devolución, etc.) e instrumentos de
instrucciones. Disposición exploración vocacional
para su autoexploración (Conocimientos, aptitudes, escala de
vocacional. Respeto a valores, intereses, personalidad)
normas de convivencia.
Disposición al trabajo. 6. Elaboran un inventario individual
acerca de sus fortalezas, debilidades,
actitudes, intereses y habilidades en
orientación vocacional.
Informática
Grado: Décimo
ACTIVIDADES SUGERIDAS
CONTENIDO PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONES
TUTOR O ENCARGADO
 Conceptos generales.
funciones y utilidades.
 Escribe en tu cuaderno los
 Comparaciones entre cuidados y medidas de seguridad
Windows y Linux. que debes tener en el laboratorio de
▲ Programas base. computación.
(Calculadora, archivos y  Investiga el concepto de Sistema
directorios, Utilidades de operativo y acerca de los sistemas
disco, Juegos, herramientas operativos de Windows y Linux.
para mantenimiento,
protección y respaldo). Elabora una tabla comparativa
donde visualices las características,
▲ Crear, guardar, respaldar, funciones, utilidades, ventajas y
copiar, eliminar, comprimir, desventajas de los dos sistemas
descomprimir, proteger y operativos.
compartir archivos entre
diferentes dispositivos de
almacenamiento local y
remoto.
Biología I
Grado: Décimo
Introducción a la -Investiga en el siguiente link

Biología. https://www.centroestudioscervantinos.es/ramas-
de-la-biologia/ acerca de la Biología y otras
ciencias que se derivan de ella.
Ramas de la
Biología. -Elaboran cuadros sinópticos de las ramas de la
biología.
Ingles I
Grado: Décimo

 Visita el siguiente link
■ Tiempo https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/a2/what-
presente y y-which/ y has varias lecturas comprensivas escribe
pasado de los en tu cuaderno lo que consideras importante.  Si pues envía la
verbos “To be” y presentación a tu
“To do”.  Graba un video corto donde te presentes en inglés
maestra o maestro y
(Di tu nombre, edad, pasatiempo, procedencia,
■ Uso de la recuerdos de su infancia, y actividades que solían espera sugerencias o
estructura recomendaciones
hacer, etc.). utilizando el presente y pasado de los
gramatical verbos “To be” y “To do”.
“Used to
 Visita el siguiente link

■ Verbo “To be”
https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/a2/wh-
y “To do”, en
questions/ y has varias lecturas comprensivas,
forma de
observa el video y las imágenes varia veces y escribe
pregunta.
en tu cuaderno lo que consideras importante.
■ WH-
 Escribe en tu cuaderno varias preguntas en ingles
Questions
utilizando las WH Questions

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ATENCIÓN DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR

DECIMO GRADO DEL BCH Y BTP

Para el desarrollo de actividades, se sugiere utilizar los recursos disponibles en línea.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA LA ATENCIÓN DE LOS

Tomando en cuenta el Estado de Emergencia en que se encuentra actualmente nuestro país, la

1. Números racionales y reales

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

Realizan entrevistas a miembros de la

Escribe en tu cuaderno diez situaciones de

Visita el siguiente link

Investigan y escribe en tu cuaderno el

Investiga y escribe en tu cuaderno las

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

- Hacen un mapa conceptual sobre la

- Investigan y realizan exposiciones

Interpretan en forma colectiva videos

Ubicación y clasificación Elaboran mapas conceptuales sobre

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

 Observa y analizan el siguiente video

 Escribe en tu cuaderno las definiciones de

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

1. visita el siguiente link

■ Plan de mejora para el 4. Diseñan un proyecto de aprendizaje para este

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

Investiga acerca de la revolución

 Organizan grupos de discusión

 EL siglo IX: Condiciones  Elaboran resúmenes

 Uso del método  Analizan con sentido crítico las

 Investiga acerca de las

 Las migraciones primitivas y  Dibuja un mapa de Honduras en

La Cultura Maya.

 Su origen y localización.  Enlista en tu cuaderno

Los Grupos Étnicos

 Aportes culturales  Investiga y escribe en tu

 El post clásico Maya, su

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

 Investiga y escribe en tu cuaderno

 Investiga en el diccionario que es

 Prepara una tabla comparativa de

 La filosofía de la Edad  Investiga, leen, subrayan y

 Preparan trifolios de los filósofos

1. Elaboran un glosario incluyendo los

Factores internos y externos 3. Participan en panel con

Completan técnicas (entrevista

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

Introducción a la -Investiga en el siguiente link

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS OBSERVACIONES

 Visita el siguiente link

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