SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos y compartimos anécdotas de nuestra convivencia escolar

Institución Educativa Nº 20799 “Daniel Alcides Carrión” Docente Rossana Machuca Muñoz
Director Lic. César Ramírez Carranza Grado y Sección 4° ”B”
Sub-Directora Lic. Patricia Beatriz Torres Castro N° de alumnos 29
Área Comunicación Fecha Viernes 12 de Abril de 2018
Lo que buscamos Se busca que los estudiantes escriban con un propósito comunicativo
Antes de la sesión Prepara la lista de cotejo para aplicarla mientras tus estudiantes desarrollan las actividades.
Prepara una hoja bond por cada uno de tus estudiantes para que respondan las preguntas
sobre el texto: “Un niño nuevo en cuarto grado
Materiales o recursos Papelote, hojas bond , cinta masketing plumones gruesos.

I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento

Escribe diversos Organiza y Escribe una anécdota de forma Escribe y comparte anécdotas Lista de
tipos de textos desarrolla las coherente y cohesionada. que suceden en su cotejo
en su lengua ideas de forma Ordena las ideas en torno a un convivencia escolar
materna. coherente y tema y las desarrolla para
cohesionada. ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
II.- PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al -Disposición para trabajar con responsabilidad en la anécdotas suscitados en
bien común su convivencia escolar.
III. SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO
GRUPO CLASE 10 minutos

 .Saludamos y dialogamos con los niños sobre las actividades trabajadas en la sesión anterior: leemos
anécdotas de nuestra convivencia escolar
 Dirige su mirada al cuadro de organización donde se orientaran para saber cómo escribirán
anécdotas.
 Anota sus respuestas en la pizarra.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos y compartiremos anécdotas de nuestra
convivencia escolar.
 -Establecemos juntos con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
favorable durante el desarrollo de la sesión y las mismas que serán evaluadas.

DESARROLLO 70 minutos
PLANIFICACION
 Explícales que van escribir una anécdota de algo que les haya ocurrido vinculado al cumplimiento o
no de alguna norma. Deben seguir los procesos de producción de textos.
 Presenta el propósito de escritura: “Vamos a escribir una anécdota acerca del cumplimiento de las
normas, para compartirla en el aula y con otras personas”.

 Indícales que para organizar las ideas de su anécdota pueden usar:

TEXTUALIZACION
 Indícales que escribirán la anécdota de acuerdo a lo planificado.
 Acompáñalos y observa cómo resuelve cada niño. Si algún niño tiene dificultad ofrécele tu ayuda y
observa si es que logra hacerlo con tu apoyo
 Recuérdales que pueden recurrir a la anécdota que leyeron y a otras que conozcan para escribir.

REVISION
 Entrega la ficha a cada uno de los niños para que revisen y corrijan la anécdota.

 Da un tiempo para que revisen y escriban la versión final de su anécdota. Pide que cada uno lea su anécdota y luego que
conversen sobre ella.
 Coméntales que estas anécdotas les permitirán recordar todo lo ocurrido en el aula al implementar las normas. Pregúntales:
¿dónde podríamos colocar las anécdotas?, ¿en el periódico mural del aula o de la escuela, la biblioteca, el periódico de la
comunidad, en un álbum, etc.?
En grupo clase
 Pide que publiquen sus anécdotas ubicándolas en el periódico mural o en otro espacio que el grupo decida.
 Invítalos a leer las anécdotas de sus compañeros, también a otros niños y docentes de la escuela. Esto le da sentido a lo que
han escrito: para que sea leído por otro
PUBLICACIÓN
CIERRE 20 minutos
En grupo clase
 Invita a tus niños a intercambiar ideas a partir de lo siguiente: ¿cómo se han sentido en el desarrollo de esta unidad?, ¿qué
logros hemos tenido en la organización para convivir mejor?, ¿qué dificultades hemos tenido?
 Indica que para mejorar la convivencia es importante que, además de evaluar las normas, nos comprometamos de manera
individual a cumplirlas. Para eso van a completar una tarjeta donde escribirán su compromiso, así por ejemplo:

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

_________________________________ _________________________
Lic. Patricia Beatriz Torres Castro Rossana Machuca Muñoz
Subdirectora Docente 4º “B”

LISTA DE COTEJO
Área Comunicacion Desempeños Precisados

Escribe una anécdota, de forma coherente y

Nombres cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
N°
desarrolla para ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones.
1 AQUINO CASTILLO, MARIA YOLANDA
2 BLAS PATRICIO, ANGELY

3 EGUIZABAL GARRIDO, ESTIBEN BERNIE

4 GARGATE OBREGON, SANTIAGO ZACARIAS

5 GARAY PAREDES YASSER SMTTH

6 GOGOY PIMENTEL JOSE LUIS

7 HUANCAS SANCHEZ, MARICIELO DE LOS

ANGELES
8 LEZAMETA BLAS, HECTOR AMERICO

9 MENDOZA RIOS, MIGUEL MANUEL

10 MIRAVAL LUJAN, YADELIZ HELEN

11 MONJA CHAVEZ, EDINSON ONIL

12 MORENO SANCHEZ, ELEONORA DE JESUS

13 PADUA ALFARO, JEANPIERS MAYKER

14 PALACIOS TREVES, ELVER ALDAIR

15 PAUCAR BULA, KIARA CRISTINA

16 REYES ESPINOZA, LUIS ALEJANDRO

17 REYES GUTIERREZ, CRUSHEL NICOLAS

18 ROSALES ARQUINIGO, YANET YOBANA

19 SABRERA CADILLO, JEAN PIERRE STEVEN

20 SANCHEZ MIRANDA, MIREYA MILAGROS

21 SERRATO CALLIRGOS, DARWIN PASCUAL

22 SOLIS TRUJILLO, MAYKOL ALONSO

23 VALVERDE SALINAS,YULI ANDREA

24 VELAZQUEZ IZQUIERDO DIGNA VICTORIA

25 VILLON VARGAS ILEYDI YOLIT

26 HUAMAN VELASQUEZ NOEMI

27 MACEDO RAMOS, YELSON

28 MONJA CHAVEZ, CARLOS

29 Ortega Veramende Adela

Lo hace No lo hace Lo hace con

apoyo

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