ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:
 TITULO DE LA SESIÓN: CONOCIENDO A LOS DINOSAURIO
 DOCENTE : POMA HUARI ROSA LUZ
 SECCIÓN : 4 AÑ OS
 DURACIÓN : 40 MINUTOS
 DIA : MARTES 18 DE FEBRERO DEL 2020

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACION
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE
tradició n oral. Formula preguntas
EN SU LENGUA MATERNA.
sobre lo que le interesa saber o Participa en Ficha de
responde a lo que le preguntan. conversaciones observació n
acerca de los descriptiva
“CONVIVE Y PARTICIPA dinosaurios
Se relaciona con adultos y niñ os de su
PERSONAL DEMOCRATICAMENTE EN
entorno en diferentes actividades del
SOCIAL LA BUSQUEDA DEL BIEN
aula y juega en pequeñ os grupos.
COMUN”.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES DE LOS NIÑOS Y DOCENTE

Enfoque de derecho Los estudiantes practican la liberació n para arribar a consensos en la reflexió n sobre asuntos
pú blicos, la elaboració n de normas u otros.
 MOMENTOS PEDAGÓGICOS INSTRUMENTOS MATERIALES
DE EVALUACIÓN Y RECURSOS
RECIBIMIENTO A LOS NIÑOS: Se recibe con afecto, los niñ os guardan sus loncheras,
marcan su asistencia.
HUELLAS
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
OBSERVACION PLUMONES
 PRIMER MOMENTO: Planificació n y organizació n (elecció n de sectores, tiempo,
espacio, normas). PERIODICO
 SEGUNDO MOMENTO: Desarrollo del juego (ejecució n del juego, ampliació n del USB
rango de juego).
 TERCER MOMENTO: Orden, socializació n, representació n, meta cognició n.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Asamblea del aula para organizar la jornada del día,
tabular la asistencia, calendario con la percepció n del tiempo, acuerdos del aula,
responsabilidades.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :

INICIO:

Todos reunidos vamos a dar un paseo .Tienes que estar muy atentos ¿Qué podemos
encontrar? Salimos al patio y observamos en el piso huellas ¿Miren que será ? ¿Huellas de
una persona o animal? ¿De qué animal será esas huellas?. Luego escuchan el sonidos de
dinosaurios ¿Qué animal hará ese sonido?¿Dinosaurio puede ser?¿Dó nde estará ?¿No lo
veo?¿Ustedes ven a los dinosaurios?¿Qué nos indica las huellas? Seguimos las huellas los
niñ os encuentran un nido?,¿Qué es?,¿Quién habrá puesto estos huevos? regresamos al
aula y dialogamos sobre lo ocurrido . ¿Qué había en el piso?¿de qué animal será ?¿có mo
saben que es de los dinosaurios o de otro animal? ¿Puede ser rinoceronte o tigre?
¿Podemos hacer huevos de dinosaurio?. “ Les comunico que hoy hablaremos de
como nacen los dinosaurios” ¿será importante hablar del tema?, ¿para qué me servirá ?

DESARROLLO:

Antes del diálogo

¿Qué debemos tener en cuenta para que los demá s amigos nos entiendan cuando ENTREVISTA
hablamos?
TEMPERAS
¿Qué debemos hacer para poder escuchar a los amigos que hablan?
APU
Observa un video como nacen los dinosaurios
GOMA
https://www.youtube.com/watch?v=F_MXK0fa9tA
ESPONJA
Durante el diálogo
GLOBOS
Le mencionamos a los niñ os que a la hora que vamos a expresarnos acerca del video
observado vamos a saludar a los amigos y al finalizar decimos gracias.

Realizamos un dialogo con los niñ os siguiendo las indicaciones anteriores y comentan
acerca del video ¿qué conocen de los dinosaurios?, ¿có mo nacen los dinosaurios?

Después del diálogo:

Al terminar observamos con atenció n y preguntaremos ¿Qué saben ahora de los

dinosaurios?, ¿Có mo nacen los dinosaurios?, ¿Habremos respetado a nuestro
compañ eros cuando hablaban?

¿Qué hemos dialogado?, ¿Nuestros comentarios han sido importantes?, ¿Por qué?

La maestra escucha atentamente la respuestas de los niñ os y niñ as y concluimos con una
informació n de có mo nacen los dinosaurios .

CIERRE:

Hacemos un recuento de lo aprendido ¿Que hicimos? ¿Có mo lo hicimos? Meta cognición:

¿có mo se sintieron? ¿Hubo alguna dificultad y como lo resolvieron? ¿Será importante lo
que hicimos? ¿Por qué? ¿Para qué nos sirven?.
DIALOGO
ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE COMPARTIDO
 Recreo: Salen al patio a hacer uso de los juegos recreativos.
 Aseo: Los niñ os y las niñ as se dirigen a los servicios higiénicos, para lavarse las
manos. OBSERVACION
LONCHERAS
 La lonchera: Primero rezaremos y daremos gracias a dios. Luego los niñ os REGISTRO DE
comerá n su refrigerio LONCHERAS

NUTRITIVA
II .BIBLIOGRAFÍA:

 Mi primer libro de dinosaurios Editorial Norma. Vol. 2

NOMBRE DEL TALLER :ELABORAMOS HUEVOS DE DINOSAURIOS

COMPETENCIA :Crea proyecto desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD: Aplica procesos creativos
DESEMPEÑO: representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos, el dibujo, la pintura, la danza, o el movimiento, el teatro, la mú sica, los titeres, etc)
INICIO DESARROLLO CIERRE
Nos reunimos con los niñ os Los niñ os y niñ as manipulan libremente el material. Se muestra pú blicamente sus trabajos
y niñ as para dialogar sobre Luego proponen como desean usar el material lo que terminados luego los felicito por lo bien
los dinosaurios y los motivo desean realizar. que lo han hecho y como trabajaron
a escoger el material que En su mesa los niñ os trabajan libremente con el juntos como mucho entusiasmo y alegría.
vamos a emplear, luego material que escogieron para elaborar su huevo de ¿Qué hicimos?, ¿Có mo lo aprendimos?,
recordamos las normas que dinosaurio ¿Qué hemos necesitado para elaborar el
debemos seguir. huevo de dinosaurio?