ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03

TITULO DE SESION: VISITA AL SABIO

FECHA: 06/09/2023

EDAD: 5 AÑOS

SECCION: Única
INSTRUMENTOS DE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO
EVALUACION
SE COMUNICA participa en Participa en Lista de cotejo
ORALMENTE EN conversaciones, conversaciones Mapa de calor
SU LENGUA diálogos o escucha o diálogos Cuaderno de campo
MATERNA cuentos, leyendas, sobre
rimas, adivinanzas y las historias
COMUNICACION

otros relatos de la que

tradición oral. escucha, se
Espera su turno para mantiene por
hablar, escucha lo
mientras su inter general en el
- locutor habla, tema de
pregunta y responde conversación.
sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha
comprendido con la
intención de obtener
ENFOEQUE Actitud:
TRANSVERSALES: Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Interculturalidad culturales y relaciones de pertenencia de los
VALOR: estudiantes
Respeto a la identidad Ejemplo:
cultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIALES HORA
Y RECURSOS
(Saludo a los niños y profesora, línea de tiempo, Carteles 15
ACTIVIDADES responsabilidades, oración de la mañana, tribuna libre, Parlantes para
noticia del día de la comunidad, uso de los carteles: ¿Quién
PERMANENTES DE bailar
vino hoy? ¿Qué día es hoy? ¿Cómo esta el día de Hoy? Y
ENTRADA canciones.
 Utilización libre de los sectores: Sectores 60
JUEO LIBRE EN LOS Inicio: Primer Momento juguetes
Planificación y Organización
SECTORES
Realizamos la llamada de asamblea los niños cogen
sus sillas se sientan en media luna, los niños dictan sus
acuerdos antes de ir a los sectores.
La docente llama al cartel de distribución y los niños
dictan sus nombres.
Luego la docente lee los nombres e indica en que
sectores jugaran y con quienes.
Desarrollo: Segundo Momento
Desarrollo del juego y orden
La docente observa disimuladamente sin interrumpir
lo que están jugando
Después de media hora la docente pasa por cada
sector y pregunta ¿Qué hiciste? ¿Qué has construido?
¿Qué has dibujado? Realiza pregunta para ampliar su
aprendizaje y desarrollo del pensamiento
matemático entre otro.
Cierre: Tercer Momento
Socialización, Representación y Metacognición
La docente indica que falta 5 minutos para que
termine el juego
Luego termina el juego la docente pide que
guarden los materiales.
Dibujan lo que jugaron.
Socializan sus trabajos
Evalúan sus acuerdos.
INICIO: Papelotes 60
DESARROLLO DE Asamblea: Plumones
LA ACTIVIDAD Los niños sentados en media luna dialogamos sobre los Imágenes
acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra
Videos
actividad
Motivación: Colores
Se les motiva a los niños y niñas con una canción Me gusta Tijeras
jugar

Saberes previos:
¿Les gusto la canción? ¿Qué hacen los niños? ¿Dónde se
movieron primero?
¿conoces los juegos? ¿Qué juegos te gusta más? ¿para qué
nos sirve jugar?
Problematización:
¿te gustaría saber que juegos más realizan en tu
comunidad? ¿Les gustaría visitar al sabio para saber más?
Propósito: hoy los niños y niñas escucharan con atención
el cuento que les contara en sabio.
DESARROLLO:
Gestión y Acompañamiento
ANTES DE LA LECTURA:
La maestra se organiza con los niños para recibir Al sabio
para que nos cuenta la historia
del juego ancestral la chotanka

Como se inició el juego así sucesivamente……..

DURANTE LA LECTURA:
La maestra da la bienvenida al papito el sabio y le invita a
pasar y que se sienta cómodo para que nos cuente la
historia
Los niños y niñas se sientan en media luna
Una vez comodos todos prestamos atencion

DESPUES DE LA LECTURA:
¿Cómo se llama el padre de familia?
¿Cómo se llama la historia que escuchamos?
¿Cuáles son los personajes del cuento?
¿Qué te gusto más del cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
.
CIERRE:
Evaluación
dialogamos acerca de lo que se hizo realizando algunas
preguntas.
¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuéntame a tu
manera el cuento que escuchaste
hoy??
 30
RECREO Y
Juego al aire libre Y refrigerio 15
REFRIERIO
TEMA: SIGUE LAS HUELLAS 45
TALLERES Inicio;
Asamblea:
La docente en asamblea les propone los niños y niñas realizar
un juego divertido, la docente les pregunta a los niños y niñas
¿quieren jugar? Excelente, ¡vamos todos a jugar!
Calentamiento:
Primero realizan estiramiento con los brazos, piernas,
cabeza, etc., también realizan saltos de acuerdo a su madures.
Desarrollo
Exploración de material:
La docente les muestra a los niños y niñas el material:
 Camino formado en escalera grande
 Conos
 Patio
Expresividad motriz:
La docente les dice a los niños y niñas:
1. Formará dos equipos.
2. Se formarán en filas
3. Realizarán saltos sin tocar los conos.
Relajación:
Se sientan junto a la docente en círculo y cierran los ojos y
respiramos profundamente para calmarse y relajarse. La
docente les pregunta:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué parte de su cuerpo utilizaron más?
Cierre
Verbalización:
Junto a la docente dialogarán sobre el juego que realizaron.
Dibujan lo que más le gusto lo que realizaron.
Los niños y niñas verbalizan de manera espontánea lo
realizado
¿Qué hicimos? ¿Qué les pareció el taller? ¿Qué materiales
utilizamos?
TEMA: “APRENDO ESPRESION LINGÜÍSTICA” Siluetas 30
L2 LENGUA (BUENAS TARDES) Videos
Competencia Desempeño Evidencia imágenes
CASTELLANO
COMUNICACIÓN Responde a un Aprenderán
Se comunica interlocutor una palabra
oralmente (compañero de en castellano
en CASTELLANO clases o docente)
como segunda utilizando
lengua. palabras y frases
de su lengua
materna
INICIO:
 la maestra invita a los niños a sentarse en asamblea,
les da el saludo respectivo con una bienvenida a la
 clase se L2, se les motiva a los niños y niñas
mostrando un video de la canción
 Se les preguntara, luego cada niño repetirá la
palabra hasta que aprenda
DESARROLLO:
 la maestra pega en la pizarra la palabra nueva en
castellano que aprenderán hoy
 La maestra en forma ordenada le invita a ponerse
en media luna y leen la palabra aprendida
 Les entrega en una
 hoja bond a cada uno la palabra que aprendieron
hoy para que tracen
 Realizan el ejercicio de pronunciamiento repetidas
veces, hasta tener una buena pronunciación
CIERRE:
 En forma ordenada los niños y niñas van
colocando en el lugar de sus trabajos
Los niños y la docente se organizan para ir a casa: aseo Aula ordenada 15
ACTIIDADES DE personal, recomendaciones para ir a sus casas, para saludar
a las personas con quienes se encuentran, saludar
SALIDA
afectuosamente a sus padres y canción de despedida.
 “INSNTRUMENTO DE EVALUACION”
MAPA DE CALOR
DOCENTE: Yusily Yaquet ZAVALETA PONGO FECHA: 06/09/2023
SESION DE APRENDIZAJE “VISITA DEL SABIO”
COMUNICACIÓN.
AREA Y COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Participa en conversaciones o diálogos sobre las historias que

CRITERIO DE EVALUACION escucha, se mantiene por lo general en el tema de
conversación.
ESTUDIANTES LORADO PROCESO INICIO NO OBSERVADO
BARGAS VEGA, Arturo Daniel
FRANCISCO BAYOQUI, Karol
Fatima
LLAMOCCA CAMOÑAQUI,
Victor Miguel Alonso
MORALES BARGAS, Jhon Jairo
NUÑEZ CAMPOS, Junior Alexiz
PALOMINO BARBOZA, Jack
SALCEDO PALOMINO, Ricoob
Jhonni
SAMUEL MORALES, Zhelenia
SAMUEL VEGA, Jack kevin
SINUIRI VEGA, Alvaro
TAMANI SAMUEL, Marco
Antonio