Universidad Central del Ecuador

Nombre: Micaela Mantilla Garrido

Fecha: 17 de septiembre del 2013

1. Cómo surge el cognitivismo?

Surge de los avances en la tecnología, física y lingüística que harán posible una
crítica a la teoría conductual, por ejemplo la obra de “…Skinner: conducta
verbal(1957) fue ferozmente criticada por Chomsky (1959)…”1 pues se empezaba a
encontrar la necesidad de aportes mas enriquecedores para explicar la conducta
humana, por lo cual con el cognitivismo se empezara a hablar del ser humano
como un organismo activo con la capacidad de regular, autorregular, planificar, etc,
la actividad consiente como inconsciente.

Mediante libros que referencian a Piaget llega la idea del cognitivismo a Norte
América, y ciertas ideas de Vygotski penetran en la psicología occidental el
cognitivismo surge. Neiser en 1979 hace que el interés de los psicólogos se centre
en la percepción, el pensamiento, el juicio, el recuerdo, la memoria y la atención y
se lo considera uno de los protagonistas del giro cognitivista.

2. Fundamentación teórica del cognitivismo

La psicología cognitiva concibe al sujeto como un procesador activo de los

estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que
determina nuestro comportamiento.

Estudia aspectos observables y no observables. Explora los siguientes procesos

memoria, percepción, recuerdo, olvido, transferencia y asimilación.

1
SANCHEZ BARRANCO, Antonio. (2002). Historia de la psicología. Madrid: Ediciones Pirámide. 452 pag.
 Aprender es el desarrollo de aptitudes para comprender la realidad que permitirán la
emisión de respuestas adecuadas ante diversos contextos. El aprendizaje es
interpretado en términos de la modificación y adquisición de estructuras de
conocimiento. Entre los procesos anteriormente mencionados, es a través de la
asimilación como se produce el aprendizaje significativo. En este proceso, la
estructura que recibe el nuevo conocimiento y ese nuevo conocimiento se modifican
dando lugar a una nueva estructura de conocimiento.

Considera al individuo como un ser activo, constructor de su propio conocimiento, el

cual surge a partir de sus conocimientos previos.

3. Describa las etapas del cognitivismo

Vygotski (1896) plantea una perspectiva histórico cultural en la cual se toma en

cuenta como los procesos sociales influyen en la adquisición de habilidades
intelectuales, esta teoría se revisa después de la epistemología genética de
Piaget (1940) en la cual se explica la interpretación del mundo a través de
etapas de la persona, Ausubel (1960) da puertas a la teoría del aprendizaje
significativo. La mayor parte de los teóricos que han abordado el actual
momento de la psicología, ya desde una perspectiva histórica, desde una
posición epistemológica, coinciden en opinar que la psicología cognitiva es un
campo donde existe un profundo debate, por lo que no resulta fácil delimitar lo
que ha de acogerse bajo tal denominación.

Bibliografía:

SANCHEZ BARRANCO, Antonio. (2002). Historia de la psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.

http://www.paidopsiquiatria.cat/files/Teorias_desarrollo_cognitivo.pdf