G.P. Atención Integral e Integrada en Salud 2020-I - 20200201085714 PDF

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
ACREDITADA POR SINEACE

RE-ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
GUÍA DE PRÁCTICA
PROGRAMA DE PREGRADO DE MEDICINA-PPM

ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA EN SALUD
CICLO: XI
PLAN DE ESTUDIOS: 2014-II
SEMESTRE ACADEMICO: 2020-II
Código MEH-OT-01
ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA EN Versión V.2
SALUD Documento de Aprobación

Fecha de Aprobación 09-07-2018
GUÍA DE PRÁCTICA Nº Página 2 de 46
PRÓLOGO
La Atención Integral de Salud es la provisión continua y con calidad de una atención
orientada a cubrir las necesidades de salud centrando su atención en acciones a la persona,
familia y comunidad, destinadas a promover hábitos y conductas saludables con enfoque
biopsicosocial y que además comprende las intervenciones intersectoriales e
intergubernamentales sobre las Determinantes Sociales de la Salud para fortalecer la
protección familiar y social.
Debido a este concepto actual se implementa la intervención en la comunidad con el

proceso de sectorización que es la delimitación y organización geo-sociodemográfica de la
jurisdicción sanitaria de los establecimientos de salud del primer nivel, con el objetivo de
facilitar la identificación y vigilancia de las personas y familias en riesgo sanitario. Éste es
asignado a un territorio y un número de familias que toma en cuenta factores como el tipo
de zona (rural o urbana), la accesibilidad geográfica y la dispersión de la población.
El primer nivel de atención de salud es el espacio donde se establece el primer contacto y

vínculo del sistema de salud con la persona, la familia y la comunidad para el mejor abordaje
de los determinantes sociales que condicionan el estado de la salud de la población, es por
ello que para su atención en los establecimientos de salud se implementan los formatos de
historia clínica de atención integral del niño, adolescente, adulto y adulto mayor que se
deberá realizar con la población asignada.
Finalmente se realizará la dinámica de responsabilidad social (proyección social) que tiene

por objetivo dirigir nuestras actividades educativas y de servicio a atender las necesidades
prioritarias de la comunidad, que son previamente identificadas en el proceso de
sectorización, produciendo un impacto positivo evidente en la salud de las personas.
MC Carlos, VICENTE CUBILLAS

Docente Responsable de la Asignatura
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA DE ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA EN SALUD
LOGRO GENERAL:
Los estudiantes son capaces de Promover cambios en el comportamiento individual
y del entorno para el desarrollo de prácticas saludables que conserven la salud
considerando el MAIS. Realizar acciones para disminuir riesgos y daños que afectan
la salud Individual y colectiva a través de su participación en intervenciones
sanitarias, ocupacionales y ambientales, considerando MAIS; Realizar una
evaluación clínica centrada en la persona y establecer un plan de trabajo pertinente,
aplicando el método científico y actuando con ética y profesionalismo, respetando
los saberes, cosmovisión y prácticas sanitarias de las comunidades.
ESQUEMA PRÁCTICAS:
UNIDAD
DIDÁCTICA O CAPACIDADES
CAPÍTULO
PRIMERA Generalidades. Cuidado Integral de Salud. Introducción al proceso de
sectorización
SEGUNDA Modelo de Atención Integral de Salud: ejes y componentes. Asignación
de sectores, Organización y Programación
TERCERA Modelo de Atención Integral de salud: abordaje extramural.
Reconocimiento del Sector, Inducción, Mapeo de Actores
CUARTA Determinantes sociales en Salud. Delimitación del sector:
Identificación de viviendas.
QUINTA Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral
de curso de vida niño: Evaluación de la alimentación de la niña y el
niño, ficha de tamizaje de violencia y maltrato infantil.
SEXTA Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral
del curso de vida adolescente: Nutrición, estrategias para la atención
integral del adolescente, atención del adolescente, paquetes de
atención integral
SEPTIMA Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral
del curso de vida Joven y adulto
OCTAVA Aplicación del Formato de Historia Clínica de la Atención Integral de la
etapa de vida adulto mayor.
NOVENA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: datos
generales, localización de la vivienda y datos sociodemográficos, visita
de salud familiar, y características de los miembros de la familia.
Código MEH-OT-01

DECIMA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar:

Instrumentos de evaluación familiar.
DECIMA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Riesgos
PRIMERA a identificar en miembros de la familia seleccionada que correspondan
a la etapa de vida niño, etapa de vida adolescente y etapa de vida
joven.

SEGUNDA a identificar en miembros de la familia seleccionada que correspondan
a la etapa de vida adulto y etapa de vida adulto mayor.

TERCERA a identificar en miembros de la familia seleccionada que tengan algún
miembro con discapacidad, familias con gestantes y/o puérperas y
familias que presente otros riesgos.
CUARTA a identificar a la familia seleccionada como familia.
DECIMA QUINTA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Paquete
de Atención Integral de la Familia (PAIFAM) – Intervenciones en Salud
individual.
DECIMA SEXTA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Paquete
de Atención Integral de la Familia (PAIFAM) – Ejes de Intervención en
funciones de la familia y condiciones materiales de vida y entornos.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 01
LOGRO A MEDIR: Lograr que los estudiantes reconozcan el cuidado Integral de la

Salud así mismo identifiquen el proceso de sectorización.
ÁMBITO: Jurisdicción sanitaria de establecimientos de salud de primer nivel de

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Generalidades. Cuidado Integral de Salud. Introducción al proceso de

sectorización:
El Modelo de Atención Integral de Salud Basada en la Familia y Comunidad

establece que las necesidades de salud de la persona, familia y comunidad, deben
ser cubiertas en estos tres ámbitos mediante paquetes de atención:
a) Paquete de atención integral a la persona: Constituye la oferta de actividades de
promoción, prevención, recuperación y rehabilitación para la atención con enfoque
por cursos de vida de la persona. Ofrecen cuidados esenciales para el niño,
adolescente, joven, adulto y adulto mayor.
b) Paquete de atención integral a la familia: Constituye la oferta de actividades de
promoción, prevención, recuperación y rehabilitación para la atención de las
necesidades de la familia por etapas del ciclo vital familiar. Ofrecen cuidados
esenciales para la familia en formación, en expansión, en dispersión y en
contracción.
c) La intervención en la comunidad: Constituye la oferta de actividades de
promoción de la salud y prevención de la enfermedad, que están orientadas a
atender las necesidades de salud de la comunidad en sus diferentes escenarios,
estos ofrecen intervenciones sanitarias para el desarrollo de comunidades con
entornos saludables.
Para aplicar estos paquetes de intervención a la persona, familia y comunidad
debemos identificar previamente las personas, familias y comunidad con riesgo
sanitario mediante el proceso de sectorización.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
Los alumnos formarán grupos por afinidad que serán asignados cada docente. El
docente se reunirá con los respectivos alumnos a fin de cumplir los objetivos
señalados.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Mapa Catastral del Centro de Salud

Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 02
LOGRO A MEDIR: Que los estudiantes:
 Reconozcan de manera gráfica los sectores asignados.

 Identifiquen las reglas y procedimientos que tendrán a cargo en el proceso de
sectorización deberán cumplir para desarrollar su tarea.
 Ordenen de manera cronológica las actividades del proceso de sectorización.
 Identifiquen las responsabilidades específicas y recursos para la adecuada
implementación del proceso de sectorización.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Modelo de Atención Integral de Salud: ejes y componentes. Asignación de

sectores, Organización y Programación
La jurisdicción o ámbito de influencia del establecimiento de salud está compuesta

por unidades geo-poblacionales, históricamente delimitadas, y cuya comunidad ha
desarrollado algún nivel de organización (directiva) e identidad. Estos espacios de
trabajo: asentamientos humanos, comunidades campesinas, barrios, caseríos, etc.
son los sectores.
Debe recordarse que una de las finalidades de la sectorización es el logro de

acciones colaborativas con la comunidad organizada y no solamente la entrega de
servicios o intervenciones sanitarias a nivel individual o familiar.
Organización:
Este componente permite articular estructural y funcionalmente a los diferentes

actores sociales definiendo roles y procedimientos lo que permitirá la obtención de
resultados de manera más eficaz y eficiente.
Programación:
Este componente permitirá distribuir en el tiempo todas las actividades y tareas que
los comités y los equipos de sectorización se establezcan como metas así como la
asignación de responsables y recursos a ser utilizados.
Código MEH-OT-01

Se dispondrá a los alumnos por grupos y se realizará la delimitación de sectores

correspondientes a la jurisdicción sanitaria de establecimientos de salud de primer
nivel de atención.
Para lo cual se asignará un sector a cada grupo de práctica el mismo que estará
conformado por un número de lotes, lo que constituirá la muestra para la
intervención.
Los mapas a utilizar son catastros el cual se utilizará para la ubicación y orientación
posterior del sector asignado.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Mapa catastral correspondiente a la jurisdicción

sanitaria de establecimientos de salud de primer nivel de atención.
NSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Los estudiantes deberán identificar su sector

asignado en el mapa catastral correspondiente jurisdicción sanitaria de
establecimientos de salud de primer nivel de atención, así como realizar la
organización y programación del proceso de sectorización.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 03
LOGRO A MEDIR:
Los estudiantes lograrán reconocer el sector asignado e identificar los sectores
aledaños (puntos positivos y negativos) y sensibilizar a los actores sociales con el
proceso de sectorización.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Modelo de Atención Integral de salud: abordaje extramural. Reconocimiento

del Sector, Inducción, Mapeo de Actores
De acuerdo con el enfoque de territorialidad, el territorio no sólo es concebido como

un espacio físico y geográfico, sino como un espacio de relaciones entre los
diferentes actores y sectores claves de la sociedad civil, sus organizaciones,
instituciones, el medioambiente, las formas de producción, distribución y consumo,
tradiciones e identidad cultural.
El sector es un segmento de jurisdicción territorial de los establecimientos de salud

del primer nivel, el cual contiene un número de familias determinado según los
criterios establecidos. Cada sector representa la unidad de planificación, gestión y
análisis de los establecimientos de salud del primer nivel.
Una vez reconocido el sector se procede a sensibilizar y comprometer a todos los

actores sociales en la implementación del proceso. Se identifican como actores
sociales a las autoridades de la localidad, líderes comunales, agentes comunitarios
de salud, trabajadores de salud, directivos del ámbito de intervención y se emplean
estrategias como reuniones y/o talleres de sensibilización para involucrar a los
actores sociales en la organización de estas reuniones.
El docente y grupo de estudiantes se dirigirán al sector asignado, para realizar el

reconocimiento del mismo para ello se tendrá que seguir los siguientes pasos:
- Ubicación del sector.

- La comunidad indicando su población.
- El tiempo que demora en llegar desde el establecimiento de salud a cada
sector
- Las principales vías de comunicación.
Código MEH-OT-01

- Formas de transporte, rutas y frecuencia de paso.

- Se usarán símbolos para la identificación de los recursos.
- Se registrará una leyenda preliminar del número total de viviendas,
deshabitadas, habitadas.
- Se colocará el nombre del sector.
- Se Identificará instituciones del sector público y privado de su jurisdicción
(Escuelas, estación de policía, iglesias, fábricas, comedor comunal, comité de
vaso de leche; locales comunales, locales comerciales, etc.
- Taller de Mapeo de Actores
- Se registrará en la leyenda de los mapas, identificar la existencia de
consultorios particulares / clínicas; consultorios parroquiales, botiquines
comunales; centros de emergencia mujer, casas de espera, casas de refugio,
etc.
- Se deberá identificar los focos de contaminación, como son: acúmulo de
basura e incineración de la misma a campo abierto, heces de canes, canes
callejeros; viviendas vulnerables.
- Se realizarán estrategias necesarias para sensibilizar a los actores sociales e
involucrarlos en el proceso de sectorización.
- Identifica el rol del agente comunitario de salud y valora su aporte al equipo de
salud
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN:
o Mapa catastral correspondientes a la jurisdicción sanitaria de establecimientos
de salud de primer nivel de atención.
o Mapeo de Actores
NSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Los estudiantes deben entregar al docente un

informe donde se encuentre el Mapeo de Actores, así como evidencias (fotografías,
lista de asistencia) del componente inducción.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 04
LOGRO A MEDIR:
Lograr que los estudiantes reconozcan las características socio demográficas de la
población a intervenir y detectar el riesgo social y sanitario, así como la situación de
pobreza y necesidades de salud que presentan las familias. Identificar las zonas y
familias de mayor riesgo, priorizándolas y así brindar una mejor y más eficiente
atención a la población.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Determinantes sociales en Salud. Delimitación del sector: Identificación de

viviendas.
Delimitar sectores consiste en subdividir el ámbito del establecimiento en espacios

menores denominados sectores para asignar eficiente los recursos disponibles en
salud, para identificar las zonas y familias de mayor riesgo, priorizándolas y así
brindar una mejor y más eficiente atención a la población.
La sectorización continúa con la delimitación del sector, asignando a los sectoristas

para realizar la codificación de viviendas, identificación de familias y corroborando
las características sociodemográficas
Los alumnos juntamente con el docente de práctica realizaran la identificación del

sector asignado con el mapa ya previamente graficado se contarán las viviendas
mapa global, en el que se represente todo el ámbito geográfico distrital donde se
ubica el establecimiento.
Posterior a ello se realizará en forma espiral en sentido horario, la codificacion de

lotes. En cada lote se registrará la codificacion de la misma según lo dispuesto la
que va pertimitir identidficar a las familias lo cual se utiliza la siguiente metodologia.
La codificación a utilizar corresponde:

A: La letra mayúscula inicial, representa al sector
001: El número representa al número de vivienda de ese sector.
Debe aplicarse correlativamente: 001, 002, 003
a: La letra minúscula representa a la familia identificada en dicha vivienda.
Código MEH-OT-01

De acuerdo a nuestra realidad puede resultar posible que en una vivienda se ubique
a más de una familia. Se usará el orden alfabético correspondiente: a, b, c, d…
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Mapa del sector asignado.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Los estudiantes deben entregar al docente el

mapa del sector con la codificación de lotes según la metodología indicada.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 05
LOGRO A MEDIR:
Lograr que los estudiantes reconozcan el formato de historia clínica de atención
integral del niño con los componentes de prestación intra y extramural.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral de

curso de vida niño: Evaluación de la alimentación de la niña y el niño, ficha de
tamizaje de violencia y maltrato infantil.
La Atención Integral del Niño de 0 a 11 años, consiste en brindar un conjunto

articulado de acciones/atenciones/cuidados (paquete de atención integral)
destinados a cubrir las necesidades de salud del niño enmarcado en el Modelo de
Atención Integral Basado en Familia y Comunidad (MAIS BFC).
El paquete de atención integral que se brinda corresponde a las necesidades de

salud de: desarrollo, mantenimiento, daño y rehabilitación del niño con la finalidad
de mantenerlo sano a través de la detección temprana u oportuna de riesgos o el
tratamiento integral de un daño. Así también en algunos casos cuando el daño está
instalado evitar la discapacidad temprana con un enfoque biopsicosocial, a través
del autocuidado de la familia y comunidad y la intervención de actores sociales.
La atención integral que se brinde al niño debe ser a través de un equipo

multidisciplinario competente y que aborde la atención de manera integral con
enfoque familiar y comunitario.
Los estudiantes reconocerán las partes de la historia clínica de atención integral

del niño
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato de Historia Clínica de Atención Integral

del Niño (Anexo 01, 02, 03, 04 y 05)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Los estudiantes deben entregar al profesor

responsable del curso donde analicen cada parte del Formato de Atención Integral
del Niño y de la niña.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 06
PRÁCTICA N°03
LOGRO A MEDIR:

integral del adolescente con los componentes de prestación intra y extramural.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral del

curso de vida adolescente: Nutrición, estrategias para la atención integral del
adolescente, atención del adolescente, paquetes de atención integral.
La Atención Integral del Adolescente de 12 a 17 años, consiste en brindar un

conjunto articulado de acciones/atenciones/cuidados (paquete de atención integral)
destinados a cubrir las necesidades de salud del niño enmarcado en el Modelo de

salud de: desarrollo, mantenimiento, daño y rehabilitación del adolescente con la
finalidad de mantenerlo sano a través de la detección temprana u oportuna de
riesgos o el tratamiento integral de un daño. Así también en algunos casos cuando
el daño está instalado evitar la discapacidad temprana con un enfoque
biopsicosocial, a través del autocuidado de la familia y comunidad y la intervención
de actores sociales.
La atención integral que se brinde al adolescente debe ser a través de un equipo

Los estudiantes aplicarán en el adolescente de la familia seleccionada la historia
clínica de atención integral del adolescente para lo cual realizarán:
Código MEH-OT-01

- Filiación y antecedentes
- Consulta: anamnesis y examen clínico
- Plan de trabajo integral agudo y crónico: plan diagnóstico, plan terapéutico y plan
de seguimiento
- Plan educativo en la familia y comunidad
- Conclusiones y recomendaciones

del Adolescente. (Anexo 06, 07, 08, 09 y 10).

responsable del curso, un informe donde analicen cada parte del Formato de
Atención Integral del Adolescente.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 07
LOGRO A MEDIR:

integral del Joven y Adulto con los componentes de prestación intra y extramural.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Reconocimiento del formato de historia clínica de la atención integral del

curso de vida Joven y adulto
La Atención Integral del Adulto Joven de 18 a 29 años, consiste en brindar un

destinados a cubrir las necesidades de salud del adulto enmarcado en el Modelo de

salud de: desarrollo, mantenimiento, daño y rehabilitación del adulto con la finalidad
La atención integral que se brinde al adultojoven debe ser a través de un equipo

La Atención Integral del Adulto de 30 a 59 años, consiste en brindar un conjunto

articulado de acciones/atenciones/cuidados (paquete de atención integral)
destinados a cubrir las necesidades de salud del adulto enmarcado en el Modelo de

salud de: desarrollo, mantenimiento, daño y rehabilitación del adulto con la finalidad
Código MEH-OT-01


La atención integral que se brinde al adulto debe ser a través de un equipo

los estudiantes aplicarán los formatos de Atención Integral del Joven y Adulto para
lo cual identificarán las siguientes partes:
- Plan de trabajo integral agudo y crónico: plan diagnóstico, plan terapéutico y
plan de seguimiento
- Conclusiones y recomendaciones

del Joven y Adulto (Anexo 11-26)

Atención Integral del Joven y Adulto.
.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 08
LOGRO A MEDIR:
integral del adulto mayor con los componentes de prestación intra y extramural.
ÁMBITO: Jurisdicción Sanitaria de Establecimientos de Salud de Primer Nivel de

Atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Aplicación del Formato de Historia Clínica de la Atención Integral de la etapa

de vida adulto mayor.
La Atención Integral del Adulto Mayor de 60 a más años, consiste en brindar un

destinados a cubrir las necesidades de salud del adulto mayor enmarcado en el
Modelo de Atención Integral Basado en Familia y Comunidad (MAIS BFC).

salud de: desarrollo, mantenimiento, daño y rehabilitación del adulto mayor con la
finalidad de mantenerlo sano a través de la detección temprana u oportuna de
riesgos o el tratamiento integral de un daño. Así también en algunos casos cuando
el daño está instalado evitar la discapacidad temprana con un enfoque
biopsicosocial, a través del autocuidado de la familia y comunidad y la intervención
de actores sociales.
La atención integral que se brinde al adulto mayor debe ser a través de un equipo
Los estudiantes aplicarán en el adulto mayor de la familia seleccionada la historia

clínica de atención integral del adulto mayor para lo cual realizarán:
- Plan de trabajo integral agudo y crónico: plan diagnóstico, plan terapéutico y
plan de seguimiento
Código MEH-OT-01

- Cconclusiones y recomendaciones

del Adulto Mayor (Anexo 27-32)

Atención Integral del adulto mayor.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 09
LOGRO A MEDIR:
Lograr que los estudiantes apliquen la ficha familiar y realicen el correcto llenado en
las familias seleccionadas del sector asignado con la finalidad de realizar la
evaluación integral para identificar riesgos biológicos, psicológicos y sociales.

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: datos
generales, localización de la vivienda y datos sociodemográficos, visita de salud
familiar, y características de los miembros de la familia.
La salud Familiar es el equilibrio biológico, psicológico y social del sistema familiar

que resulta de la adecuada función o interacción (dinámica) entre sus miembros, y
éstos con relación a su entorno. Los cambios se dan a lo largo del ciclo vital familiar,
estructura, tipo de familias, adaptación, relaciones, determinado por factores
económicos, psicológicos, culturales y sociales.
La ficha familiar es el formato que permite realizar de manera efectiva la

identificación de las necesidades, problemas y riesgos en salud pública de las
familias desde los establecimientos de salud a través del equipo multidisciplinario,
así como establecer una relación más activa y afectiva entre el personal de la salud
y el grupo familiar en cumplimiento de una de las funciones esenciales de la
Atención Primaria de la Salud.
Los estudiantes en las familias seleccionadas aplicarán la ficha familiar y realizarán

el correcto llenado de los siguientes contenidos:
- Datos generales.
- Localización de la vivienda y datos sociodemográficos.
- Visita de salud familiar.
- Características de los miembros de la familia.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato Ficha Familiar ( Anexo 33).

responsable del curso, un informe donde analicen los resultados de la aplicación de
la ficha familiar en los contenidos señalados detallando las actividades realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 10
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Instrumentos
de evaluación familiar.


Los estudiantes en las familias seleccionadas aplicarán la ficha familiar y realizaran

el correcto llenado de los instrumentos de evaluación familiar:
- Ciclo vital familiar

- Tipo de familia
- Ecomapa
- Familiograma
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato Ficha familiar( Anexo 34).

responsable del curso, un informe donde analicen los resultados de los instrumentos
de evaluación familiar aplicados a las familias seleccionada: ciclo vital familiar, tipo
de familia, ecomapa y familiograma de la ficha familiar, detallando las actividades
realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 11
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Riesgos a
identificar en miembros de la familia seleccionada que correspondan a la etapa de
vida niño, etapa de vida adolescente y etapa de vida joven.



el correcto llenado de los riesgos a identificar de los miembros de la familia de las
etapas de vida niño, adolescente y joven.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato ficha familiar (Anexo 34).

responsable del curso, un informe donde analicen los resultados de los riesgos
identificados a los miembros de la familia seleccionada que correspondan a las
etapas de vida niño, adolescente y joven, detallando las actividades realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 12
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:

identificar en miembros de la familia seleccionada que correspondan a la etapa de
vida adulto y etapa de vida adulto mayor.



el correcto llenado de los riesgos a identificar de los miembros de la familia
seleccionada de las etapas de vida adulto y adulto mayor.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato ficha familiar.( Anexo 34)

identificados a los miembros de la familia seleccionada que correspondan a las
etapas de vida adulto y adulto mayor, detallando las actividades realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 13
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:
identificar en miembros de la familia seleccionada que tengan algún miembro con
discapacidad, familias con gestantes y/o puérperas y familias que presente otros
riesgos.



el correcto llenado de los riesgos a identificar de los miembros de la familia
seleccionada que tengan discapacidad, familias con gestantes y/o puérperas y
familias que presenten otros riesgos.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato ficha familiar (Anexo 35)

identificados a los miembros de la familia que tengan alguna discapacidad, familias
con gestantes y/o puérperas y familias que presente otros riesgos; detallando las
actividades realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 14
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:
identificar a la familia seleccionada como familia.



el correcto llenado de los riesgos a identificar como familia.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato Ficha Familiar (Anexo 35).

identificados como familia de la familia seleccionada, detallando las actividades
realizadas.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 15
LOGRO A MEDIR:

atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Paquete de

Atención Integral de la Familia (PAIFAM) – Intervenciones en Salud individual.


Los estudiantes en las familias seleccionadas aplicarán la ficha familiar y elaborarán

el paquete de atención integral de la familia (PAIFAM), detallando las intervenciones
a realizar a cada miembro de la familia por etapa de vida (paquete de atención
integral por etapa de vida) de acuerdo a los riesgos encontrados.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Formato ficha familiar (Anexo 36).

responsable del curso, el paquete de atención integral de la familia (PAIFAM) de la
familia seleccionada, detallando las intervenciones a realizar a cada miembro de la
familia por etapa de vida (paquete de atención integral por etapa de vida) de acuerdo
a los riesgos encontrados.
Código MEH-OT-01

PRÁCTICA N° 16
LOGRO A MEDIR:

Atención.
MARCO TEÓRICO:
TEMA: Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Paquete de
Atención Integral de la Familia (PAIFAM) – Ejes de Intervención en funciones de la
familia y condiciones materiales de vida y entornos.


Los estudiantes en las familias seleccionadas aplicarán la ficha familiar y elaborarán

el paquete de atención integral de la familia (PAIFAM), detallando los ejes de
intervención de acuerdo a los riesgos identificados a la familia seleccionada en la
evaluación de las funciones de la familia y condiciones materiales de vida y
entornos.
Ejes de intervención:
- Fomentos de estilo de vida saludable: higiene y ambiente, nutrición y

alimentación, actividad física, seguridad vial y cultura de tránsito, salud sexual y
reproductiva.
- Saneamiento básico de la vivienda.
Código MEH-OT-01

- Desarrollo de pautas de crianza en la familia y cultura de paz y buen trato.

- Habilidades para la vida.
INSTRUMENTO DE APLICACIÓN: Ficha familiar (Anexo 36).

responsable del curso, el paquete de atención integral de la familia (PAIFAM) de la
familia seleccionada, detallando los ejes de intervención a realizar de acuerdo a los
riesgos identificados a la familia seleccionada en la evaluación de las funciones de
la familia y condiciones materiales de vida y entornos.
Código MEH-OT-01

BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía Básica
 Salud Pública y Medicina Preventiva, Pablo Antonio Kuri-Morales and Rafael

Álvarez Alva, Edit. Manual Moderno, Ed. 5, 2018 ELIBRO.
Bibliografía Complementaria
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
Base de Datos
 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 01
Código MEH-OT-01

ANEXO Nro. 02
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 03
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 04
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 05
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 06
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 07
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 08
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 09
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 10
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 11
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 12
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 13
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 14
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 15
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 16
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 17
Código MEH-OT-01

ANEXO: Nro. 18

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El primer nivel de atención de salud es el espacio donde se establece el primer contacto y

Finalmente se realizará la dinámica de responsabilidad social (proyección social) que tiene

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DECIMA Atención Integral de salud. Salud de la familia, Ficha Familiar: Riesgos

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ÁMBITO: Jurisdicción sanitaria de establecimientos de salud de primer nivel de

TEMA: Generalidades. Cuidado Integral de Salud. Introducción al proceso de

El Modelo de Atención Integral de Salud Basada en la Familia y Comunidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Mapa Catastral del Centro de Salud

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LOGRO A MEDIR: Que los estudiantes:

 Reconozcan de manera gráfica los sectores asignados.

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