Está en la página 1de 14

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

SPRO

JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

1. Qu son los mapas conceptuales? 2. Elementos que componen los mapas conceptuales 3. La elipse u ovalo 4. Bibliografa
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

Son tcnicas que se utilizan en diferentes niveles educativos, preescolares hasta Universidad, en informes hasta en tesis de investigacin. Permite al docente ir construyendo con sus alumnos organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

CONCEPTO:
Es aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Existen conceptos que nos definen: Elementos concretos Nociones abstractas
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

PALABRAS DE ENLACE :
Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto. Nos permiten construir frases u oraciones con sentido lgico.

PROPOSICIONES :
Es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semntica.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

LINEAS Y FLECHAS DE ENLACE :


No se usa flechas por que la relacin entre conceptos esta especificada por palabras de enlace. Se utilizan las lneas para unir conceptos.

LAS FLECHAS :
Se pueden utilizar para representar una relacin cruzada. La flecha nos indica que no existe una relacin de subordinacin.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

CONECCIONES CRUZADAS :
Muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarqua conceptual que se integran en un solo conocimiento.

SPRO

JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos.
Se esta empleando smbolos para incluir, adems de los conceptos y proposiciones, otra informacin: Actividades, comentarios, teoras
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

Facilita la organizacin lgica y estructurada de los contenidos de aprendizaje. Interpretar Integrar la informacin en un todo. Desarrollar ideas y conceptos a travs de un aprendizaje interrelacionado. Insertar nuevos conceptos. Organizar el pensamiento. Expresar el propio conocimiento intelectual. Organizar el material de estudio. Al utilizar imgenes y colores, la fijacin en la memoria es mucho mayor.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

UN MAPA CONCEPTUAL: Un resumen esquematizado que representa un conjunto de significados conceptuales. UN RESUMEN: Contiene las ideas mas importantes de un mensaje, tema o texto. UN ESQUEMA: Una representacin grafica. UNA ESTRUCTURA: Ubicacin y organizacin de las distintas partes de un todo. CONJUNTO DE SIGNIFICADOS: Representa ideas conectadas y con sentido, atreves de proposiciones y/o conceptos.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

Mapas Conceptuales deben ser simples.


Van de lo general a lo especifico.

Deben ser vistosos.


Escribir con letra mayscula y las de enlace minscula. Un mapa conceptual es una forma breve de representar informacin.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

1. A medida que se lea identificar las idas o conceptos principales. 2. Esta lista representa como los conceptos aparecen en la lectura. 3. Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros. 4. Seleccionar los conceptos que derivan unos del otro. 5. Si se consiguen dos o mas conceptos, deben ir en la misma lnea o altura.

SPRO

JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

6. Utilizar lneas que conecten los conceptos. 7. Ubicar las imgenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones. 8. Disear ejemplos que permitan concretar las proposiciones y/o conceptos. 9. Seleccionar colores.

10.Seleccionar figuras.
11.Construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instrucciones.
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540

TALLER DE TICS PARA EL APRENDIZAJE

FECH-SPRO

De La Cruz Rodrguez. Arcadio, consulta en: acruz@campus.cem.itesm.mx Jos Mara del Castillo-Olivares Barbern. Mapas Conceptuales en Matemticas, disponible en: www.cip.es/netdidactica/articulos/mapas Oswaldo Monagas. Maps conceptuales como Herramienta Didctica. Universidad Nacional Abierta, Venezuela julio, 1998 SPIE consultar en: spie@spie.com .ar Segovia Luis, consultar en: Segovia@hotmail.com Los mapas conceptuales Qu son los mapas conceptuales? Colegio San Juan evangelista, Consultar en: Lolivares@sje.cl Utilizacin Didctica de los Mapas Conceptuales. Disponible en: http:www.conceptmaps.it/KM.DidacticUseOfMaps-esp.htm
SPRO
JUAN LUIS MAMANI CHIQUE

2013-38540