M3S3A1

Diplomado Universitario de Lectoescritura

en Ambientes Bilingües e Interculturales

Módulo 3: Fundamentos y estrategias del aprendizaje de la lectura en idiomas

alfabéticos.

Semana 3, Actividad 1: Principios fundamentales de la Enseñanza de la

Lectura.

Nombre: _________________________________________________________.

Instrucciones: Utilice las anotaciones que usted hizo en los márgenes de su

lectura para responder la siguiente hoja de trabajo.

1. ¿Cuál es el objetivo de aplicar los principios fundamentales de la

Enseñanza de la lectura?

Aportar una lista de principios educativos, que aplicados

sistemáticamente, facilitan el descubrimiento de lalectura.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el enfoque analítico y el enfoque sintético para

enseñar a leer? ¿Cuál considera que es el mejor?

Aportar una lista de principios educativos, que aplicados

sistemáticamente, facilitan el descubrimiento de lalectura.

¿Por qué es importante contar con una lista de principios de la enseñanza

de la lectura? Para que nosotros como docentes no perdamos el rumbo, y
tanto el aprendizaje, como la enseñanza de la lectura sea eficaz, además
 la aplicación de dichos principios amplia los campos de la imaginación del
docente.

Correspondencia grafema-fonema
Cada letra o grupo de letras se
explicita del Codigo alfabético.

corresponde con un fonema.

Principio de la enseñanza

El niño debe comprender que las letras

Combinatoria de letras o grafemas pueden combinarse para formar sílabas.

La permutación de las letras o grafemas cambia la

Movilidad de las letras o de los grafemas
pronunciación de la cadena de caracteres.

La permutación de letras cambia la

Correspondencia espaciotemporal
pronunciación de la cadena de
caracteres.

El niño prelector no necesariamente comprende que las

letras en espejo (b y d, p y q) son distintas: su sistema visual
Discriminación en espejo
las trata como objetos idénticos. Por ende hay que enseñarle
que estas letras en espejo son distintas.
 Principio de progresión racional.
Regularidad de Facilidad de
las relaciones Frecuencia de pronunciación Complejidad de Inseparabilidad El papel de los
Letras mudas Frecuencia de
grafema- los grafemas de de las la estructura de los grafemas morfemas
las palabras
fonema los fonemas consonantes silábica complejos
aisladas

[Window Title] Una vez

Las Para el niño En español Adobe CEP Service
aprendida la
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correspon- Proponemso es difícil leer solo contaos
fonemas se Para que el niño decodificación de
introducir síabas que escriben con la “h” .
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pueda leer grafemas en
primero las mediante pero es rápidamente y
más bloques de grafemas importante que la lectura fonemas, un buen
consonantes
regulares Frecuencia consonantes. llamados enseñarla al tenga sentido se le programa de
"continuas" debe enseñar sin
deben de uso, los que se Ej. : “cr” o "complejos" niño para que demora palabras aprendizaje de
aprenderse “pl” porque están lectura debería de
grafemas pueden no aprenda frecuentes como
Es mejor compuestos los artículos,
primero. que pronunciar por más de una una ortografía
pronombres,
enseñar de
trabajar falsa y
Por permite solas, en letra (ll, ch, qu, verbos, sustantivos manera explícita
inicialmente rr, gu). El niño favorece usuales y otras
ejemplo la leer mayor
ausencia de con palabras para
los morfemas del
vocal (l, r, m, debe establecer
"p" siempre cantidad estructuras comprender vínculos entre
indicar relaciones. español, ya que
se n, f, s, j). Es consonante [Main Instruction] esto es útil a la
de que se leen de palabras
conveniente hora de fijar las
propuncia palabras.
vocal,“sa” y un todo. Hay como “hora” y Adobe CEP Service
presentarlas vocal que evitar
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/p/, “horario” y no funcionar reglas
antes de las consonante presentar estos
mientras la confundan ortográficas que
consonantes “as” por grafemas en [Content]
que la g se forma de dos con oración requieren mayor
oclusivas (p, último CCV Windows está
letras que tiene otro esfuerzo sin este
pronuncia" t, b, d, g.) “cla” origen.
buscando una solución
al problema...
independientes proceso.
j" o "g".
[Cancelar]

Principio de aprendizaje activo que asocia la

lectura y escritura

Aprender a comprender las palabras y a

escribirlas facilita el aprendizaje de la lectura en
muchos niveles.
Si el niño domina la codificación de las palabras y
lo demuestra escribiendo una palabra al dictado,
significa que ha comprendido la totalidad de
reglas de escritura y que sabe leer.
La lectura mejora en la medida que el niño
practica la exploración activa de las letras
mediante el tacto y aprende el gesto de la
escritura.
M3S3A2

Diplomado Universitario de Lectoescritura

en Ambientes Bilingües e Interculturales

Módulo 3: Fundamentos y estrategias del aprendizaje de la lectura en idiomas

alfabético.
Semana 3, Actividad 2: Definición, desarrollo y evaluación del Principio
Alfabético.

Nombre: Sandra mercedes Pérez Ramírez

Instrucciones: Realiza lo que se le pide a continuación. ¡Ánimo, ya vamos hacia

la recta final!

1. Anote abajo las ideas principales que haya identificado en la lectura sobre el
principio alfabético.

Integra el conocimiento de los nombres y sonidos de las letras.

Capacidad de recordad las formas de las letras escritas y sus nombres, asi como los
sonidos.
La mejor manera de descifrar una palabra desconocida es procesar visualmente las
letras.

2. Reflexiona acerca de la relación entre el principio alfabético y la conciencia

fonológica. Anote sus ideas en las siguientes líneas.

La conciencia fonológica facilita la comprensión del principio alfabético.

3. Responda ¿por qué es importante trabajar el principio alfabético y la

conciencia fonológica con los niños?

Es importante porque mediante estos procesos, el niño comprende que existe relación
entre las palabras habladas y las escritas, además que las palabras escritas están
compuestas por letras que representan pedacitos de la palabra hablada y eso les ayuda a
que aprendan más rápido a leer.

Es importante enseñarle estos principios al niño, ya que el niño sabe, pero no sabe que
sabe, y al descubrirlo, sencillamente se motiva e interesa por aprender mucho más.