ESCUELA DE MAESTRÍA DE EDUCACIÓN

Mención gestión de Centro Educativos.

FACILITADOR:

Jovanny Rodriguez

ASIGNATURA:

Gestión y Evaluación Curricular MGC-110

PREPARADO POR:

Roberde Ulysse

MATRÍCULA:

201810750

UNIDAD:

Evaluación de los aprendizajes

FECHA: 11 de diciembre de 2019

Introducción

En esta ocasión se va a trabajar en la unidad de evaluación de los

aprendizajes; en ésta se desarrollarán muchos puntos importantes.

Se evaluará el desarrollo de los procesos de evaluación de los aprendizajes en

centros educativos, tanto en el sector privado como en público, a fin de poder
mejorar el sistema educativo dominicano.

Se procederá con una entrevista con la Maestra Milagros Stakemenn,

coordinadora del nivel primario en el Colegio de Estudios generales y de
Servicios (CEGES). Esa entrevista se habla de la realización del proceso de
acompañamiento en el aula, apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
instrumento de evaluación para el acompañamiento, los instrumentos que usan
los profesores del colegio para evaluar a los estudiantes en el proceso de los
aprendizajes.
1. Analiza un caso de Gestión Curricular dirigido a la evaluación de los
aprendizajes y ofrece posibles soluciones.

Para dar inicio a esta parte, primero hay que saber que le gestión curricular es
el conjunto de prácticas y de decisiones buscando la seguridad entre los planes
y los programas de estudios.

El caso

Se registra una situación en el área de idiomas en el colegio Mundo Infantil

ubicado en la calle 19, sector Hato Mayor, ciudad de Santiago de los
Caballeros.

Se presenta un caso, donde el profesor de inglés sin ningún formación

profesional en el área, ése evalúa a los estudiantes una vez al año, el maestro
siempre habla y explica su clase en español porque los estudiantes le dicen
que es mejor hablar en español que en inglés para así todos puedan
entenderlo. Efectivamente el maestro siempre lo hace así como dicen los
alumnos.

Año tras año la situación sigue yendo así; por ese motivo, los estudiantes no
llegan a hablar inglés.

Posibles soluciones

La dirección debe llamar al profesor para explicarle que la evaluación de los

aprendizajes se debe hacer de forma constante y no al final del año escolar;
además debe tomar la iniciativa con el maestro de impartir su clase en inglés y
no en español; y para ello, el equipo académico debe tomar la decisión de
ayudarle al docente de coger un diplomado en habilitación docente o inscribirse
en educación, mención lenguas modernas, para así poder tener la
metodología en cómo se debe impartir clases en una lengua extranjera.
Preguntas y respuestas de la entrevista con la Maestra Milagros
Stakemenn, coordinadora del nivel primario en el Colegio de Estudios
generales y de Servicios (CEGES

¿Cómo realiza el proceso de acompañamiento áulico?

Ese proceso se realiza comenzando el año escolar con un plan de

acompañamiento anual y luego de se desglosan el cronograma de
acompañamiento que es cada vez evaluando una competencia específica para
cada maestro y también la dimensión, de ahí se toman en cuenta la dimensión
profesional y académica.

¿Qué hace con las informaciones obtenidas?

Se la comparte y Socializa con el docente acompañado y con la directora del

centro por medio de informes.

¿Cómo apoya a los docentes para favorecer la eficacia de los procesos de

enseñanza- aprendizaje?

La coordinadora apoya a los docentes, dejándolo a ellos que plateen sus

situaciones porque son ellos que conocen mejor sus estudiantes, colaborarles,
ayudarles y hacerles recomendaciones de las diferentes necesidades que se
observen en los momentos de acompañamientos y también dejándolo a los
profesores ser uno mismo.

¿Qué instrumentos de evaluación utiliza para el acompañamiento?

Utiliza fichas de acompañamiento hechas por el colegio y por el ministerio de

educación y también el cuaderno del registro anecdótico de todo que se
observa en las clases.

¿Qué instrumentos de evaluación utilizan sus docentes para evaluar los

procesos de aprendizaje en sus estudiantes?

Ellos utiliza prácticas físicas, exposiciones, producción escrita, conversaciones,

debate y otras diversas que ayudan a ver que tanto los chicos está
aprendiendo en el aula.
¿Ha observado alguna necesidad de intervención curricular a partir de
los acompañamientos realizados, cuáles?

La necesidad es con la disciplina en las aulas, es por eso que se está

obligando usar una ficha de conducta.

¿Qué dificultades ha detectado y qué medidas ha tomado para

solucionarlas?

La dificultada mayúscula se encuentra en el área de matemáticas y en el

proceso de lectoescritura; el departamento de psicología está siempre ahí para
detectar cualquier situación que tengan los chicos que no les permite aprender
y también con el apoyo de los padres; también con un plan de mejora en el
área que el estudiante tenga la mayor dificultad.

Mi experiencia de aprendizaje en esta tarea

Yo he aprendido mucho en esta tarea, me gustaron mucho la forma que la

coordinadora respondió a mi entrevista.

La experiencia fue muy buena para mí, aprendí muchas cosas nuevas en el
área del acompañamiento de los profesores y Gestión Curricular dirigido a la
evaluación de los aprendizajes.

Evidencias