ESCUELA DE MAESTRÍA DE EDUCACIÓN

Mención gestión de Centro Educativos.

FACILITADOR:

Jovanny Rodriguez

ASIGNATURA:

Gestión y Evaluación Curricular MGC-110

PREPARADO POR:
 Roberde Ulysse

MATRÍCULA:

201810750

UNIDAD:

Proyecto final

FECHA: 17 de diciembre de 2019

Introducción

Este trabajo va a poner fin a la asignatura, tiene que ver con todo lo relacionado con el proceso de gestión y evaluación curricular
en las distintas modalidades y niveles; éste conlleva dos partes esenciales.

La primera contiene una ficha meta-cognitiva de conclusión o preguntas personales a cerca de la asignatura y la segunda parte es
sobre un plan de mejora curricular.
a) Elaboración de una ficha de recuperación cognitiva (INDIVIDUAL): Dentro de esta temática vas a completar una guía
de preguntas que permita hacer una auto reflexión de la materia y tu aprendizaje.

FICHA METACOGNITIVA DE CONCLUSIÓN

1. ¿Cómo te encontrabas antes DE ESTA MATERIA? Describe algunos

hechos puntuales

Me encontraba muy diferente comparando a como estoy ahora.

Yo aprendí que la evaluación de los aprendizajes se hace de forma constate

o continua; también hay muchos conceptos claves que personalmente no
sabía antes y son muy importante.

2. ¿Qué logros tuviste en esta materia?, debes argumentar de manera

puntual.

Tuve muchos logros en esta materia, por medio de esta asignatura, ahora
tengo la capacidad de acompañar un profesor en las aulas, sé cómo apoyar
a los docentes para tener un buen rendimiento en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sé algunos instrumentos necesarios para llevarlo a cabo.
3. Si tuvieras que hablar Gestión y Evaluación Curricular, ¿qué diría, por
favor explicar con fundamento?

Para mí, la gestión curricular tiene que ver con las prácticas y procedimientos
que lleva a cabo con todo el técnico-pedagógico acompañado al director y el
equipo del docente para planificar, coordinar y evaluar el proceso de
enseñanza-aprendizaje; la evaluación curricular es el elemento esencial para
controlar y mejorar el currículo. Sirve de ayuda para el desarrollo de la
educación.

4. ¿Tuviste alguna dificultad en la materia? ¿Cómo la abordaste?

La única dificultad que yo tuve fue en la práctica, no podía encontrarme con

las personas necesarias para la ejecución de la misma; ni la directora tuvo
tiempo para atenderme. Lo que yo hice para abordar la dificultar fue incluir a
otros profesionales para poder hacer la entrevista.

6. ¿De qué aspectos eres consciente que hay que seguir mejorando y
cómo lo vas a hacer?

Entiendo que bebo mejorar el uso se las TCS, éste tiene mucha importancia
en el sistema de evaluación o en el proceso de enseñanza-aprendizaje; estoy
 consciente de que ese aspecto debe mejorar por mi parte porque doy poco
uso. Para mejorar esa parte tengo coger un curso o un diplomado de
informática con orientación a la enseñanza y buscar ayuda a otros maestros
que tengan conocimientos de eso.

7. Grava un video, explicativo que sirva de conclusión de esta

asignatura, describir tus logros, si deseas puedes partir de las
preguntas de esta ficha, o ver los aspectos de preguntas concluyentes,
en este espacio solo debes colgar el link del video para evaluar.

https://youtu.be/wvulWdBmgMo

b) Plan de mejora curricular: Direccionamiento y gestión. (GRUPAL)

A partir de las revisiones bibliográficas, consultas realizadas, experiencia laboral, plantea una problemática de abordaje curricular
para elabora un plan de mejora que permita dar respuesta a las situaciones detectadas en el área curricular. Por favor, no copiar
planes que aparecen miles, trata de realizando en función a la experiencia, será de mayor provecho. Debe contener lo siguiente:

 Nombre del plan de mejora

Fortalecimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el nivel secundario en el colegio CEGES.
 Descripción

Entre Francia y República Dominicana existe una estrecha relación desde hace siglos con las instalaciones de empresas francesas
en la República.

Hay que entender que el idioma francés es uno de los 5 idiomas más hablado en el mundo, tiene un carácter global; ese idioma
viene siendo la segunda lengua más aprendida después del inglés.

Hay muchas oportunidades en aprender francés, tanto en los estudios como en el mercado laboral a través del mundo.

Hay un déficit muy grande en la enseñanza-aprendizaje en el país, ese déficit se ha convertido en un gran desinterés por parte de
los estudiantes. Ellos entiende que francés es el idioma de los haitianos; otro déficit es parte de los profesores, la mayoría de los
profesores no dominan el idioma.

El colegio CEGES se encuentra delante de una situación muy preocupante con el idioma francés; este centro educativo está
enfrentando una situación en el francés, los estudiantes se descuidan mucho en aprender ese dicho idioma y los profesores no
tienen buenas pronunciaciones por falta de habilidad y de dominio en el área. Eso resulta que los estudiantes no logran a entender
el francés cuando un nativo de la lengua le habla tampoco pueden producir.

Por ese motivo, se ve necesario hacer un plan de mejora para encontrar una solución a esa dificultad que lleva por nombre ‘’
Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el nivel secundario en el colegio CEGES. ’’
 Justificación

Si bien es cierto que los maestros de francés no tienen bastante dominio y habilidad para expresarse en el idioma, es necesario
buscar una solución con esa problemática porque ese afecta mucho a los estudiantes que siempre visitan a los países francófonos.
Los docentes en esta área deben un mayor esfuerzo para enriquecer sus conocimientos en la lengua a través de la escucha de los
nativos, de mucha lectura y a través de las redes sociales. Deben inscribirse en la Alianza Francesa para nivelar su francés. Se
entiende que cada año esa situación se afecta mucho tanto a la calidad de las lenguas extranjeras del colegio sino también a otros
centros educativos donde algunos estudiantes van a continuar sus estudios.

Otra problemática es la de los estudiantes tienen un descuido muy catástrofe en hacer las tareas y en conocer que es importante
el francés. Muchos dicen que ese idioma no es necesario aprenderlo porque es el idioma de los haitianos; es necesario que haya
una gran motivación por parte de la dicción del colegio y luego en la casa, esa motivación se debe realizar de forma conste para
que cada estudiante sepa realmente la necesidad de aprender el francés; para ello los padres deben integrarse en ese proceso
también porque ellos juegan un papel importante en el aprendizaje de los chicos.

 objetivo general

Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el nivel secundario en el colegio CEGES.
  Matriz de trabajo, es decir esta ficha.

Criterio de Área de Acciones de Objetivo Tareas Tiempo Recursos Responsables Indicador de Observación
atención mejora mejora resultados

Inicio Fin

Formar los Francés  .Formación Fortalecer el Que los 02 de 27  Proyector  Los maestro de  Los profesores Esas
idiomas llegan a
docentes de francés de los proceso de estudiantes mayo de  Computadora formaciones,
 El director formarse en
en y motivar los docentes de tengan la 2020 mayo  Micrófono motivaciones y
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estudiantes de Francés necesidad 2020  Bocina una buena
charlas son
secundaria.  de aprender de idioma realmente muy
Motivación aprendizaje  Folletos
para los francés  Agentes de pronunciación. importantes para
estudiantes
del idioma recursos  Los llegar a la
de francés en el humanos estudiantes problemática en
secundaria. llegan a tener francés.
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 Charlas secundario Se entiende que
aprender y
para los los padres deben
en el colegio practicar el
padres, siempre motivar
francés
CEGES a los chicos para
que ellos puedan
tener más deseos
para aprender
francés.
La ayuda de los
padres juega un
papel importante
en el aprendizaje
de los
muchachos.