I.E.

“ABILIA OCAMPO”

INFORME DEL PLAN DE TUTORÍA – 3º “C”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ABILIA OCAMPO”
TUTOR : EVELIN MURRIETA VILLAOBOS
GRADO : 3°
SECCIÓN : “C”
DIMENSIONES ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PRODUCTO
 Aplicación del test de estilos de 100% -------------------------------  Continuar con la actividad  Informe psicológico del
aprendizaje. test estilo de aprendizajes.
 Puedo hacerlo 95%  Poca capacidad de  Incentivar a los estudiantes  Estudiantes que evalúan
escuche por parte de a que ellos pueden sus habilidades y
DESARROLLO DE algunos estudiantes. alcanzar sus metas y ser dificultades para el logro
LOS algo en la vida. de sus aprendizajes
APRENDIZAJES  Aplicación de la autoevaluación 100%  ---------------------------  Continuar con la actividad.  Estudiantes que evalúan
para el estudiante cuanto están aprendiendo
en relación a tutoría y
otras áreas.
 Alcanzando mis metas y 90%  Estudiantes distraídos y  Seguir incentivando a los  Estudiantes que dialogan
enfrentando mis temores. conversando sobre otras estudiantes a que pueden sobre sus metas y temores
cosas. alcanzar sus metas si se con respecto a elegir una
esfuerzan positivamente carrera profesional.
para alcanzarlo.
 Conociendo la carrera que me 90%  Estudiantes  Incentivar a los estudiantes  Estudiantes que dialogan
gusta desinteresados en el tema con respecto a su futuro sobre la carrera que
porque aún no toman profesional, para que no desearían seguir en un
conciencia de su futuro. sufran al salir del colegio. futuro cercano.
 Llenado ficha personal del alumno. 100% --------------------------------  Continuar con la actividad  Conocer a los alumnos y
DESARROLLO padres de familia
PERSONAL  Comparto mis talentos y valoro los  Algunos estudiantes no  Seguir incentivando a los  Estudiantes
95%
de los demás. valoran a sus compañeros estudiantes a analizar y comprometidos a valorar
y los alejan. discutir sobre la importancia la amistad expresando a
y significado de la amistad y sus amigos.
los valores que se relacionan
con ella.
 Autorregulo mis emociones.
 Mi vida y mis retos
 Dialogamos sobre los efectos y
consecuencias del consumo de
marihuana
 Aplicación de la autoevaluación
para el estudiante
 Identidad sexual
 Nuestras necesidades nutricionales
 Mensaje que recibimos de los
medios de comunicación.
 Que la trata no te trate.
80%  Falta de compromiso de  Orientar a los estudiantes la  Estudiantes que reconocen
algunos estudiantes, y importancia de autorregulas sus emociones no
estudiantes con nuestras malas emociones saludables y lo
problemas familiares. para que no nos traiga autorregulan.
problemas.
80%  Falta de compromiso y  Incentivar a los estudiantes a  Estudiantes que se
seriedad de algunos que se pongan metas y plantean retos a corto,
estudiantes por ponerse hagan un propósito de mediano y largo plazo es
retos en su vida y lograrlo. su vida personal.
cambiar.
95%  Algunos estudiantes le  Seguir orientando a los  Estudiantes que dialogan y
toman a la broma poca estudiantes a alejarse del reflexionan sobre los efectos
seriedad al abortamiento consumo de marihuana u y consecuencias de la
del tema otras drogas. marihuana en el organismo.
100%  ---------------------------  Continuar con la actividad.  Estudiantes que evalúan
cuanto están aprendiendo
en relación a tutoría y
otras áreas.
95%  Poca capacidad de  Orientales sobre este gran  Estudiantes que reconocen
escuche por parte de problema social y ayudarnos su verdadera identidad
algunos estudiantes. con la base principal que es sexual y lo toman como
la Biblia. don de Dios y no lo
tergiversan
90%  Algunos jóvenes no  Orientar a los estudiantes la  Estudiantes que identifican
toman importancia al importancia de alimentarse, sus necesidades nutricionales
tema sobre necesidades ya que la bulimia y la vinculadas hacia sus cambios
nutricionales. anorexia van de la mano y fisiológicos, psicológicos y
les lleva a la muerte cognitivos.
95%  Algunos estudiantes que  Conversar con los  Los estudiantes identifican
lo toman a juego el tema estudiantes sobre las los cambios negativos si se
y no le dan la debida consecuencias negativas que dejaran influenciar de los
importancia. trae la influencia de los medios de comunicación.
medios de comunicación y
comunicar a la persona de su
entera confianza lo que está
pasando.
95%  Estudiantes poco  Orientar a los estudiantes  Estudiantes que conocen la
participativos frente al sobre los peligro que hay en trata de personas e
tema. las calles y a que no den identifican conductas de

 Experimentando nuestras
sensaciones
 Reflexionando sobre el inicio de
las relaciones sexuales.
 Me conozco y me acepto tal como
soy.
 Porque elegir una carrera
 Mis acuerdos de convivencia en el
aula
DESARROLLO
SOCIAL  Factores de riesgo y de protección
COMUNITARIO
 Aplicación de la autoevaluación
para el estudiante
 Análisis del reglamento interno.
confianza a extraños. autocuidado.
95%  Poca capacidad de  Seguir orientando a nuestros  Estudiantes que reflexionan
escuche por parte de estudiantes sobre el cuidado sobre la autoexploración
algunos estudiantes. personal y la conservación erótica como parte de su
de su dignidad. sexualidad.
95%  Falta de escucha por  Orientar a los estudiantes  Estudiantes que reflexionan
parte de los estudiantes a sobre las consecuencias que sobre las ideas y creencias
causa de los excesivos tiene un apresurado inicio de relacionadas al inicio de las
comentarios sobre el las relaciones sexuales. relaciones sexuales.
tema.
95%  Algunos estudiantes le  Seguir orientando a los  Estudiantes que identifican
toman a la broma poca estudiantes a cambiar sus sus características
seriedad al abortamiento malas actitudes y aceptar y personales,
del tema aceptarse tal como son. complementándolas con lo
que los demás identifican en
ellas
95%  Estudiantes que no toman  Orientar a los estudiantes a  Estudiantes que reconocen y
interés a la clase. elegir una carrera de acorde reflexionan sobre la
a sus necesidades e importancia de elegir una
intereses económicos carrera profesional.
80%  Algunos estudiantes no  Continuar con esta  Gigantografia de los
toman importancia a los actividad. acuerdos de convivencia
acuerdos y cometen
errores
95%  Poca capacidad de  Continuar orientando a los  Estudiantes que
escuche por parte de estudiantes que los factores identifican los factores de
algunos estudiantes. de riesgo se pueden riesgo y de protección
encontrar en cualquier
ambiente y por lo tanto
siempre tienen que
protegerse.
100%  ---------------------------  Continuar con la actividad.  Estudiantes que evalúan
cuanto están aprendiendo
en relación a tutoría y
otras áreas.
90% A pesar de tener  Continuar informándoles a  Estudiantes que conocen
información acerca del los estudiantes sobre el sus deberes y derechos
tema, ignoran las reglas. reglamento interno para que que deben cumplir en
lo cumplan relación al reglamento

 Bulling homofóbico. 95%  Estudiantes
desinteresados en el tema
 El trabajo decente merece respeto. 95%  Estudiantes con pocas  Sensibilizar a los estudiantes
ganas de hablar del tema,
no prestando atención
 Exhibición y degustación de una 100%  ---------------------------
ensalada de frutas.
TUTORIA  Se trabajaron temas personales, 95%  Algunas interrupciones
INDIVIDUAL comunitarios y sociales. de los miércoles que no
dejar concluir las dos
entrevistas en todo el
año.
TUTORIA  Jornada de fe 95%  Falta de interés y
GRUPAL asistencia de algunos
estudiantes.
Prof. EVELIN MURRIETA VILLALOBOS
TUTORA
 Continuar con las
orientaciones en relación al
tema pero con la ayuda de la
Biblia.
sobre la importancia del
buen trato que deben dar y
recibir ante un trabajo
decente.
 Continuar con la actividad.
 Continuar con esta
actividad.
 Continuar con esta
actividad.
Rioja 10 de diciembre del 2017
interno
 Estudiantes que analizan
críticamente y respetan la
sexualidad de los demás.
 Estudiantes que reconocen
y reflexionan sobre la
importancia del trabajo
decente que realizan las
trabajadoras del hogar.
 Una deliciosa ensalada y
un dulce compartir entre
compañeros.
 Fichas de entrevista.
 Mural con los
compromiso de cada uno
de los estudiantes de la
sección.