APRENDIZAJE POR

PROYECTOS
La Nueva Alternativa en
la NEM.

Mtro. Rodolfo Alberto Sánchez Ramos

19 de mayo 2022
U N P U N TO D E
PA R T I D A

¿ C UÁL ES EL RETO DE LOS

D O C E N T E S H O Y E N D Í A PA R A
FAV O R E C E R E L A P R E N D I Z A J E
EN NUESTROS ESTUDIANTES?
 El Plan De
El Plan De
Estudios 2011: NUEVA
Estudios 2017:
Incorporación ESCUELA
Aprendizaje
de Nuevos MEXICANA
Clave
Saberes
LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

La NEM tiene como objetivo la formación integral de

niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Busca promover el
aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural,
colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su
formación, desde el nacimiento hasta la conclusión de los
estudio.
Promoverá en su plan y programas de estudio la perspectiva de
género, el conocimiento de matemáticas, la lectura y la escritura,
la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la
tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las
lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, la
promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual y
reproductiva y el cuidado del medio ambiente.
DIMENSIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL

COGNNITIVO

ESTÉTICO FÍSICO

NIÑAS, NIÑOS
Y
ADOLESCENTES
MORAL EMOCIONAL

CÍVICO
 SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS

El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar, construir, seleccionar diversas estrategias metodológicas
que contribuyan al aprendizaje de las y los estudiantes.

• Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas, que

dinamicen el trabajo en el aula y que favorezcan la experimentación y tengan en
cuenta la perspectiva socioafectiva.

• Potenciar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes.

• Seleccionar materiales, recursos, tecnologías de la información y la comunicación, y

organizar el espacio del aula, de acuerdo con los contenidos y las formas de
participación que se espera de las y los estudiantes.
El plan de estudios distingue siete ejes articuladores de
carácter transversal de la NEM:

I. Inclusión

II. Pensamiento Crítico

III. Interculturalidad Crítica

IV. Igualdad de Generó

V. Fomento a la Lectura y Escritura

VI. Educación Estética

VII. Vida Saludable

 ES IMPORTANTE…

La definición de los ejes articuladores tiene como perspectiva una

educación que coloca en el centro de los procesos educativos a la

comunidad-territorio, cuyo principio pedagógico se basa en la

elaboración de proyectos dirigidos a la justicia social y la solidaridad

con el entorno, y ya no una educación individualista basada en

competencias para formar capital humano..

 EL APRENDIZAJE
BASADO EN
P R OY E C TO S ( A B P )
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una
metodología de aprendizaje en la que se les orienta a
las alumnas y alumnos a buscar posibles soluciones
sobre una determinada problemática, a partir de
proyectos.
El ABP tiene varias modalidades:

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Retos
• Aprendizaje Basado en Investigación
CAMPOS FORMATIVOS:

I. Lenguaje

II. Saberes y pensamiento científico.

III. Ética, Naturaleza y Sociedad

IV. De lo Humano y lo Comunatario

 ¿Por qué el ABP?
Los contenidos organizados en torno a un proyecto se pueden
definir a partir de las experiencias de las niñas, niños y
adolescentes extraídas de su vida en el marco de la comunidad-
territorio, para abrir procesos de aprendizaje y transmisión
cultural que vayan de lo local a lo global, de lo concreto a lo
abstracto, de la experiencia empírica a la simbólica y viceversa.
 ¿Por qué el ABP en la NEM?

Se basa en procesos que Favorecen el desarrollo

Permite una formación potencian la organización psicosocial desde etapas
integral. colectiva dentro y fuera de tempranas, de manera
la escuela. continua y gradual.

Resignifica las relaciones

pedagógicas y sociales
Refuerza los procesos de
desde la diversidad étnica,
aprendizaje colectivo.
cultural, lingüística, sexual,
de género y físicas.
 El trabajo por proyectos hace posible:
Posibilita las
Permite a las y
formas de
Identificar los docentes
aprendizaje
claramente los de distintos Moviliza a la
diferentes de
contenidos campos comunidad
las que
curriculares efectuar escolar (NNA)
habitualmente
involucrados. articulaciones
se desarrollan
pertinentes.
en la escuela.
NUESTRO RETO COMO DOCENTE
 No hay que perder de vista.

De acuerdo a Constantino (2021) La concreción de la Nueva Escuela

Mexicana nos dirige hacia la necesidad de fortalecimiento de las
escuelas, no sólo en términos de consolidar su autonomía, sino de
hacer que se revivan durante el hacer común, es decir con proyectos
comunitarios participativos.
Dudas y Comentarios
 Referencias Bibliográficas.

• Marco Antonio Constantino Aguilar. (2021). Perspectiva y reflexiones de la Nueva Escuela Mexicana.
México: CAEGE

• Secretaría de Educación Publica . (2019). El Aprendizaje Basado en Proyectos como oportunidad

para transformar la escuela. 15 de mayo de 2022, de Gobierno de México Sitio web:
https://www.gob.mx/aprendemx/es/articulos/el-aprendizaje-basado-en-proyectos-como-
oportunidad-para-transformar-la-escuela

• Subsecretaría de Educación Media Superior (2019). La Nueva Escuela Mexicana, Principios y

orientaciones. SEP. Pág.3. Consultado en
http://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orienta
cio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf
Muchas gracias.