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Neuroanatoma de la memoria

La memoria se describe como la capacidad o poder mental que permite retener


y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones,
impresiones, ideas y conceptos previamente experimentados, as como toda la
informacin que se ha aprendido conscientemente. El cerebro humano tiene
diversos tipos de memoria. Una es la memoria a corto plazo, que permite
retener solamente durante unos segundos cierta informacin, como por
ejemplo, un nmero telefnico. Otra es la denominada memoria a largo
plazo que sirve para conservar la informacin durante minutos, horas, semanas
o incluso aos.
Dos tipos ms de memoria son la semntica y la episdica. La primera guarda
datos concretos, como la capital de Francia es Pars, 2x2 son 4, etc. Mientras que
la memoria episdica conserva los recuerdos de hechos vividos directamente por
nosotros y los relaciona con diversos elementos. La primera guarda informacin
consciente sobre lo que deseamos recordar. La segunda nos hace retener cosas
sin que nos demos cuenta, como por ejemplo los detalles de un paisaje a los que
no hemos prestado especial atencin, o anuncios sin mucho inters y que sin
darnos cuenta luego somos capaces de recordar.
Existe tambin otro tipo de memoria llamada procedimental, que es la que nos
permite realizar cosas despus de haberlas aprendido, sin tener que mantener
constantemente nuestra atencin. Un buen ejemplo de esto es conducir un coche
o ir en bicicleta. Una vez hemos aprendido e interiorizado la tcnica, la realizamos
sin casi pensar en todos nuestros movimientos. Hacemos estas actividades de
forma tan inconsciente que podemos estar pensando en otras cosas o conversar,
pues ya no requieren nuestra atencin permanente.

La memoria humana tiene en realidad una capacidad mucho ms elevada que la


del ms potente ordenador. Pude llegar a contener diez billones de bits (unidades
de informacin).
Pero la capacidad de la memoria humana no es capaz de explicarlo todo, pues
tambin somos capaces de reconocer un objeto, aunque est de lado, boca abajo
o en posicin normal. Por ejemplo, sabemos que un vaso es un vaso, aunque est
en posicin horizontal o un poco tapado. Y todava ms, sabemos que un objeto
era un vaso si encontramos algn fragmento lo suficientemente grande despus
de que se haya roto. Todo esto se produce en nuestro cerebro sin que sea lgico
que nuestra memoria contenga la informacin sobre todas las posiciones posibles
de un vaso y del resto de objetos. La memoria humana tiene la capacidad
extraordinaria para obtener informacin sin que la haya adquirido explcitamente,
sino haciendo deducciones rpidas, prcticamente inmediatas. Sabemos
reconocer un rbol sin haber visto nunca esa especie concreta, no necesitamos
haber visto todos los rboles del mundo para identificarlo como tal.
Cmo puede la memoria humana contener tanta informacin y saber cmo
recuperarla dentro de nuestro cerebro? La respuesta a esta pregunta ha sido una
va de investigacin de numerosos cientficos a lo largo de la historia. Parece ser
que los recuerdos se pueden recuperar gracias a la excitacin elctrica de ciertas
neuronas. La activacin de un grupo concreto de stas permite recuperar un
recuerdo. Y la transmisin de las seales elctricas a travs de las neuronas,
viene provocada a su vez por sustancias qumicas llamadas neurotransmisores.
Por tanto, la memoria est basada en la qumica.
El proceso por el cual la memoria humana es capaz de almacenar nuevas
informaciones parece ser que es el de la plasticidad de las sinapsis o contactos
neuronales. El cerebro humano no es una red de cables ya formada, sino que las
comunicaciones y los nuevos circuitos entre neuronas se van creando a medida
que aprendemos y recordamos nuevas situaciones vitales y datos concretos.

Los recuerdos son registrados en nuestro cerebro gracias a los nuevos circuitos
creados. Cuantos ms detalles diferentes tengamos de una imagen y de su
entorno, ms fcil nos ser que, con slo ver una parte, recordemos todo el
conjunto. No hay un circuito activado para cada recuerdo, sino un conjunto de
circuitos que, activados al mismo tiempo, proporcionan el recuerdo.
Existen tcnicas memorsticas en las que, la asociacin de los estmulos
visuales o auditivos nos ayudan a recuperar la informacin. Recordar una lista de
palabras escritas nos resultara ms fcil si, adems de leerla nosotros, alguien
nos la repitiera en voz alta, y todava ms si adems las escribimos, ya que aqu
se aade una actividad motora que refuerza esta asociacin. Por esto el contexto
es muy importante en la recuperacin de los recuerdos. Hay recuerdos que nos es
ms fcil evocar cuando nos encontramos en el contexto original donde fueron
adquiridos, por ejemplo, los recuerdos de la infancia de un lugar donde fuimos de
vacaciones, nos vienen a la mente mucho ms claros cuando volvemos a ese
lugar y vemos, omos y sentimos los olores de aquel lugar. Es un claro ejemplo de
memoria asociativa.
Las capacidades personales se pueden potenciar, existen tcnicas de
memorizacin como las palabras mnemotcnicas compuestas por la primera
slaba de los nombres a recordar. Otras explotan el papel del entorno o de
diferentes estmulos (visual, auditivo, olfativo...) para potenciar la memoria.
Aunque la simple memorizacin de listas de palabras slo permite ejercitar un tipo
concreto de memoria.
La memoria humana tiene una estructura compleja, es un proceso que se
produce en diversos lugares del cerebro, ya que para memorizar intervienen
diversas funciones, como la identificacin visual, la auditiva, la clasificacin de
aquello que vemos, etc. La memoria, al igual que otras capacidades mentales, se
pueden potenciar gracias al entrenamiento personal, como en las habilidades
fsicas y manuales. En numerosas ocasiones lo hacemos casi sin darnos cuenta,
con los estudios los hobbies o aficiones. Lo importante es mantenerse activo en

todos los sentidos a lo largo de nuestra vida, para que nuestras capacidades en
vez de disminuir continen creciendo con los aos.

Estructuras subcorticales

Hipocampo
Interviene en la formacin de nuevos semnticos y episdicos de largo plazo.
El hipocampo es una estructura cerebral que ha sido asociada a diversas
funciones memorsticas. Forma parte del sistema lmbico y se ubica junto al lbulo
temporal medial. Est compuesto por dos estructuras, el Asta de Ammon y el giro
dentado, cada una de las cuales contiene un tipo distinto de clulas.
Mapas cognitivos
Existen pruebas de que el hipocampo en humanos alberga la representacin de
mapas cognitivos. En un estudio se implantaron electrodos en el hipocampo de
unas ratas para realizar un registro de la actividad celular, encontrndose que
algunas neuronas respondan intensamente cuando la rata se ubicaba en
determinadas localizaciones especficas. Estas clulas se denominan clulas de
lugar, y las agrupaciones de estas clulas pueden considerarse mapas mentales.
Individualmente, las clulas de lugar no solamente responden a una nica rea,
sino que los patrones de activacin de estas clulas se solapan, formando capas
de mapas mentales en el hipocampo. Una buena analoga es el hecho de que un
mismo pxel de la pantalla de un televisor u ordenador puede ser utilizado para
formar cientos de miles de combinaciones posibles, que produzcan imgenes
diferentes en cada ocasin. Del mismo modo, las clulas de lugar pueden ser
utilizadas en cualquiera de las mltiples combinaciones posibles para representar
diversos mapas mentales. La parte derecha del hipocampo est ms orientada a
responder ante estmulos espaciales, mientras que la parte izquierda se asocia

con otro tipo de informacin contextual. Adems, existen pruebas de que la


experiencia en construir mapas mentales, como la que desarrollan los taxistas que
trabajan durante largos periodos de tiempo en grandes ciudades (lo que requiere
la memorizacin de una gran cantidad de rutas) puede incrementar el volumen del
hipocampo.2
Codificacin
Los daos en el hipocampo y sus regiones circundantes pueden provocar amnesia
antergrada, esto es, la incapacidad para crear recuerdos nuevos.3 Esto significa
que el hipocampo no slo es importante para el almacenamiento de los mapas
cognitivos, sino tambin para la codificacin de recuerdos.
El hipocampo tambin est implicado en la consolidacin de la memoria, el lento
proceso por el que los recuerdos pasan de la memoria a corto plazo a la memoria
a largo plazo. Esta teora se sustenta en los estudios en los que se inducen
lesiones hipocampales a ratas en diferentes momentos posteriores al aprendizaje
de una tarea determinada. Este proceso de consolidacin puede prolongarse
durante varios aos.
Tambin se ha hallado que es posible crear nuevos recuerdos semnticos sin
hipocampo, pero no nuevos recuerdos episdicos, lo que significa que no pueden
aprenderse descripciones explcitas de hechos reales (episdicos), pero s se
pueden adquirir conocimientos y significados a partir de experiencias semnticas.

Cerebelo

El cerebelo (pequeo cerebro) es una estructura localizada en la parte posterior


del cerebro, cerca de la mdula espinal. Se asemeja a una versin en miniatura de
la corteza cerebral, dada su superficie ondulada.3

A diferencia del hipocampo, que est involucrado en la codificacin de recuerdos


complejos, el cerebelo desempea un papel en el aprendizaje motor y de
recuerdos procedimentales, como las habilidades que requieren de un grado de
coordinacin y control de motricidad fina.4 Algunos ejemplos de habilidades
relacionadas con la memoria procedimental podran ser aprender a tocar un
instrumento musical, o a conducir un vehculo. Las personas con amnesia global
transitoria que tienen dificultades para crear recuerdos nuevos y/o recordar
sucesos pasados pueden, en ocasiones, conservar la capacidad de ejecutar
piezas musicales complejas, lo que sugiere que la memoria procedimental est
completamente disociada de la memoria consciente, tambin conocida como
memoria explcita.
Esta distincin toma significado si se asume que el cerebelo, que se encuentra
lejos del hipocampo, es el responsable del aprendizaje procedimental. El cerebelo
est involucrado en el aprendizaje motor a un nivel general, y los daos que pueda
sufrir redundarn en dificultades en la ejecucin de movimientos. Ms
concretamente, se considera que esta estructura es la responsable de la
coordinacin de la precisin y organizacin temporal de los movimientos, as como
de la realizacin de cambios a largo plazo (aprendizaje) destinados a mejorar
estas habilidades.

Amgdala
La amgdala se encuentra situada bajo el hipocampo, en el lbulo temporal medial.
Como otros ncleos cerebrales, se trata de una estructura doble, presente en
ambos hemisferios cerebrales. Las amgdalas se asocian con el aprendizaje y la
memoria emocionales, en la medida en que responde intensamente ante la
presentacin de estmulos emocionales, especialmente el miedo. Las neuronas de
estas estructuras ayudan a la codificacin de recuerdos emocionales,
realzndolos. Este proceso se traduce en el hecho de que los sucesos emotivos
son codificados de forma ms profunda en la memoria. Las lesiones de la

amgdala practicadas en monos han mostrado un deterioro de la motivacin y del


procesamiento de emociones en general.

Ganglios basales y memoria motriz

Los ganglios basales son un conjunto de ncleos cerebrales localizados en el


lbulo temporal medial, situados sobre el tlamo y conectados con la corteza
cerebral. Concretamente, los ganglios basales comprenden los ncleos
subtalmicos, la sustancia negra, el globo plido, el estriado ventral y el estriado
dorsal, formado por el putamen y el caudado.8 Las funciones bsicas de estos
ncleos tienen que ver con la cognicin, el aprendizaje y el control de las
actividades motoras. Los ganglios basales tambin estn relacionados con el
aprendizaje y la memorizacin de procesos inconscientes relacionados con la
memoria implcita.
Se cree que el ncleo caudado ayuda al aprendizaje y el recuerdo de las
asociaciones establecidas por medio de condicionamiento operante.
Concretamente, las investigaciones han mostrado que esta regin de los ganglios
basales desempean un papel en la adquisicin de hbitos de respuesta a
estmulos, as como en la resolucin de tareas secuenciales.
Se han asociado los daos en los ganglios basales a una disfuncin en el
aprendizaje y adquisicin de habilidades perceptivo-motoras. La mayor parte de
los trastornos asociados al dao de estas reas cerebrales conllevan algn tipo de
disfuncin motora, as como dficits en la memoria de trabajo a la hora de alternar
la ejecucin de distintas tareas. Este tipo de sntomas tambin se manifiestan en
los pacientes que sufren de distona, sndrome atimrmico, sndrome de Fahr,
enfermedad de Huntington o enfermedad de Parkinson. Las enfermedades de
Huntington y Parkinson conllevan un deterioro cognitivo y motor.
Estructuras corticales

Lbulo frontal

Los lbulos frontales se ubican al frente de cada hemisferio cerebral, delante de


los lbulos parietales, de los que los separa la corteza motora primaria, que
controla los movimientos voluntarios de partes del cuerpo especficas asociadas al
giro precentral. Esta corteza participa en la capacidad para realizar actividades
como la planificacin del da, la organizacin del trabajo, escribir una carta, prestar
atencin a los detalles o controlar los movimientos de brazos y piernas. Tambin
influye sobre la conducta y la personalidad.
Poniendo en relacin estas caractersticas con la actividad memorstica, se pone
de manifiesto la importancia de la coordinacin de la informacin. As, la actividad
de los lbulos frontales es muy importante para la memoria de trabajo. Por
ejemplo, a la hora de pensar sobre cmo llegar a un lugar al que no se ha ido
antes, se combinan diversos conocimientos que ya se han adquirido previamente:
el mapa mental que se tenga de la ciudad en la que se encuentra ese lugar; la
informacin que podamos extraer de un mapa; el conocimiento sobre los patrones
de circulacin en la zona, las conversaciones odas al respecto previamente, etc.
Mediante el uso activo de toda esta informacin se puede llegar a determinar una
ruta apropiada para alcanzar el objetivo. Esta accin implica el uso controlado de
informacin en la memoria de trabajo, coordinada por los lbulos frontales.
Los lbulos frontales ayudan a escoger los recuerdos que son relevantes para una
ocasin determinada. Pueden coordinar varios tipos de informacin dentro de un
razonamiento memorstico coherente.Por ejemplo, el conocimiento de una
informacin en s misma, as como de dnde viene esa informacin, debe ubicarse
conjuntamente en una nica representacin memorstica. A esto se le denomina
monitorizacin de fuente. En ocasiones experimentamos situaciones en las que
estas informaciones permanecen separadas, como en el caso en el que

recordamos algo, pero no sabemos el origen de esa informacin, lo que se conoce


como un error de monitorizacin de fuente.
Los lbulos frontales tambin se encuentran implicados en la capacidad para
recordas qu necesitamos hacer en el futuro; a esto se lo conoce como memoria
prospectiva.

Lbulo temporal

Los lbulos temporales ocupan una regin de la corteza cerebral localizada bajo la
cisura de Silvio, en ambos hemisferios cerebrales. Esta zona de la corteza
cerebral est ms estrechamente asociada con la memoria, concretamente con la
memoria autobiogrfica.
Los lbulos temporales tambin estn implicados en la memoria de
reconocimiento. sta consiste en la capacidad para identificar un elemento que ha
sido percibido con anterioridad. Est comnmente aceptado que la memoria de
reconocimiento est formada por dos componentes: un componente de
familiaridad, y un componente recolectivo. El primero consiste en la sensacin de
conocer algo, y el segundo tiene que ver con la identificacin del origen del
recuerdo. Los daos en los lbulos temporales pueden afectar a un individuo en
un amplio nmero de formas: trastornos en la sensacin y percepcin auditiva;
problemas en la atencin selectiva a determinados estmulos visuales o auditivos;
trastornos en la percepcin visual; deterioro de la capacidad de organizacin y
categorizacin de material verbal, trastornos en la comprensin del lenguaje y
alteraciones en la personalidad.
En relacin con la memoria, el dao en los lbulos temporales pueden causar un
deterioro de la memoria a largo plazo. As, pueden verse afectados tanto los
conocimientos semnticos generales como los recuerdos episdicos ms
personales.

Lbulo parietal
El lbulo parietal se localiza directamente detrs del surco central, encima del
lbulo occipital y detrs del lbulo frontal; visualmente, en la parte superior de la
parte trasera de la cabeza. El lbulo parietal se enclava entre cuatro fronteras
anatmicas cerebrales, estableciendo una divisin entre los cuatro lbulos.
El lbulo parietal tiene mltiples funciones cerebrales, y su funcionamiento general
puede dividirse en dos reas principales. 1) Sensacin y percepcin. 2)
Construccin de un sistema de coordinacin espacial que represente el mundo
circundante. El lbulo parietal ayuda a prestar atencin cuando es necesario, y
proporciona una conciencia espacial y habilidades de navegacin y orientacin.
Adems, sirve como centro de integracin de toda la informacin sensorial (tacto,
dolor, etc.) para crear una nica percepcin. Permite la capacidad para prestar
atencin a diferentes estmulos al mismo tiempo. Los estudios con TEP muestran
una alta actividad en el lbulo parietal en sujetos a los que se les pide que presten
atencin a dos actividades distintas a un mismo tiempo. Adems, este lbulo
participa en la memoria verbal a corto plazo, y los daos en el giro supramarginal
pueden provocar prdida de memoria a corto plazo.
Los daos en el lbulo parietal provocan el sndrome de negligencia, que consiste
en que los afectados tratan partes de su propio cuerpo u objetos que se
encuentran en determinadas reas de su campo visual como si no existieran. Los
daos en la parte izquierda del lbulo temporal pueden causar el llamado
sndrome de Gerstmann, que cursa con desorientacin izquierda-derecha, agrafia,
agnosia digital y acalculia. Este tipo de daos tambin pueden causar trastornos
del lenguaje (afasia), as como la incapacidad de percibir objetos. Los daos en la
parte derecha del lbulo parietal pueden provocar negligencia contralateral
(ignorar la existencia de determinadas partes del cuerpo o del espacio visual en la
zona contralateral al rea cerebral lesionada), lo que puede provocar el deterioro
de mltiples habilidades de autocuidado, como el vestido o el aseo personal. Los

daos en la parte derecha tambin pueden provocar dificultades constructuvas


(apraxia), falta de conciencia de las incapacidades sobrevenidas (anosognosia) y
dificultades en el dibujo. El sndrome de negligencia tiende a ser ms prevalente
en los casos de daos en la zona derecha del lbulo, dado que es la zona que
mediatiza la atencin a ambos campos visuales. Los daos en la corteza
somatosensorial provocan prdida de las sensaciones corporales, especialmente
del sentido del tacto.
Lbulo occipital
El lbulo occipital es el ms pequeo de los cuatro lbulos de la corteza cerebral
humana, y se localiza en la parte posterior de la cabeza, en el rea del
prosencfalo. El lbulo occipital se asienta directamente sobre el cerebelo, y est
situado en la parte posterior del surco parieto-occipital. Est considerado el centro
del sistema de percepcin visual, siendo esta su funcin principal.
Los sensores retinianos envan seales a travs del nervio ptico hasta el ncleo
geniculado lateral. Cuando ste recibe la informacin, la enva a la corteza visual
primaria, donde se organiza y sale por dos posibles vas: la ruta dorsal o la ruta
ventral.
La ruta ventral es la responsable del reconocimiento y la representacin de los
objetos, y se conoce como la ruta del qu. La ruta dorsal es la responsable de
guiar nuestras acciones y reconocer el lugar del espacio en que se encuentran los
objetos, por lo que se conoce como la ruta del cmo. Una vez que la
informacin se enva a travs de estas rutas, continua hacia otras reas
cerebrales responsables del procesamiento visual.
La funcin ms importante del lbulo occipital es la visin. Debido al
posicionamiento de este lbulo, en la parte posterior de la cabeza, no es
susceptible de sufrir muchos daos, pero cualquier lesin significativa en esta
zona cerebral puede provocar una amplia variedad de daos al sistema de
percepcin visual. Algunos de los problemas ms comunes asociados a este tipo
de lesiones son los escotomas y la prdida de visin en determinadas reas del

campo visual, as como problemas en la percepcin del color o del movimiento,


alucinaciones, ilusiones e incapacidad para reconocer palabras. Se realiz un
estudio con pacientes que haban desarrollado un tumor en el rea occipital, y los
resultados mostraron que la consecuencia ms frecuente era el dao contralateral
del campo visual. Cuando la lesin tiene lugar en el lbulo occipital, es ms
comun que los efectos se observen en la mitad opuesta. Dado que las regiones
cerebrales se encuentran especializadas en determinadas funciones, los daos
causados en reas especficas ocasionarn prdidas en funciones especficas.
El dao en la parte izquierda del lbulo provoca alteraciones en el lenguaje; por
ejemplo, dificultad para identificar adecuadamente letras, nmeros o palabras;
incapacidad para utilizar pistas visuales, etc. Los daos en la parte derecha
provocan problemas de ndole no verbal; por ejemplo, dificultades en la
identificacin de figuras geomtricas, o en la percepcin facial. En casi la totalidad
de las regiones cerebrales, las lesiones en la parte izquierda conllevan problemas
relacionados con el lenguaje, mientras que los daos en la zona derecha se
relacionan con trastornos perceptivos y de resolucin de problemas.
Teora del Olvido
El olvido se puede comprender como un fracaso para transferir informacin de la
MCP a la MLP, deterioro de la huella, desplazamiento, interferencia, como la
prdida de informacin una vez que ha ocurrido la transferencia, deterioro por
desuso, prevencin de la consolidacin, o como el fracaso para recuperar
informacin de la MLP (interferencia, olvido motivado, olvido dependiente de
seales) o como cambios en recuerdos a LP.
En cuanto se refiere a la teora del deterioro, parece ser que el paso del tiempo en
s no es importante, sino ms bien lo que sucede entre el aprendizaje y la
rememoracin. ste es el centro de atencin de la teora de interferencia.
El olvido dependiente de seales se refiere de manera conjunta al olvido
dependiente del estado y del contexto. Los estados psicolgicos y fisiolgicos

representan seales internas y las variables ambientales o contextuales


representan seales o rutas externas para recuperar informacin almacenada.
El olvido motivado por represin se basa en la teora psicoanaltica de Freud y ha
estimulado gran cantidad de investigacin y debate. La evidencia experimental no
representa un fuerte sustento para el concepto, pero la evidencia clnica acerca de
amnesia psicognica, trastorno de estrs postraumtico, etctera, s constituye
una fuente de sustentacin.
Trastorno de la memoria
Las alteraciones ms comunes de la memoria son las amnesias:
Amnesia antergrada: imposibilidad para asimilar nueva informacin.
Amnesia Retrgada: Incapacidad para evocar hechos previamente almacenados.
Muchas veces el defecto de memoria no es total, sino parcial, se evidencia
dificultad para recordar, no imposibilidad de hacerlo.
Es comn que las amnesias se acompaen de confabulaciones es decir,
completar los espacios vacos de memoria con recuerdos ficticios o inexactos.
Tambin se puede presentar intrusiones, es decir recuerdos falsos dentro de
recuerdos verdaderos.

La amnesia en individuos jvenes es usualmente causada por traumatismos


craneanos, en personas de mayor edad pude acompaar al sndrome de
demencia cuya forma ms comn es la enfermedad de alzheimer o tambin se
presenta en la enfermedad de Huntington.
SNDROMES
Sndrome amnsico. Trastorno de la memoria a corto y largo plazo, y es de origen
orgnico como infarto cerebral, traumatismo crneo enceflico, hipoxia, encefalitis

por herpes simple, hipotiaminosis y alcohol y no se debe a un estado confusional o


demencial.
El paciente no tiene conciencia del dficit mnmico, puede presentar apata,
fragilidad emocional, puede cronificarse como el sndrome de Korsakoff que no es
tratado con vitaminas.
Delirium. Alteracin provocada por mltiples causas, el individuo recuerda poco y
tiene falsos reconocimientos, ya que durante esta etapa presenta alucinaciones e
ideas delirantes, de manera que existe una desorganizacin de su material
mnmico.
Confabulacin o fabulacin. El sujeto asocia los eventos vividos, ledos, vistos en
pelculas o imaginados, y los acomoda desordenadamente con el objeto de
responder sobre lo que hizo en das anteriores, al parecer como mecanismo
compensatorio de una amnesia.
Sndrome de Korsakoff. Alteracin amnsica por alcohol. Estado de conciencia
aparentemente claro, para que momentos despus se altere, entrando en
confusin. Signos: trastornos en la memoria, como la amnesia de fijacin o
antergrada, por lo que no reconoce a quienes lo visitan todos los das, adems
de tener las fabulaciones. Se presenta despus de una encefalopata de
Wernicke.
DEMENCIA
Es una alteracin progresiva, esttica o en remisin, que afecta la memoria a corto
y largo plazo. Hay prdida de juicio, entre otras cosas funciones mentales.
TRASTORNOS DISOCIATIVOS.
Amnesia psicgena. Es la incapacidad para recordar sin que exista un substrato
orgnico, se inicia y termina bruscamente y se recuperacin es total. Se presenta
despus de un desastre natural, guerra o circunstancia donde est presente una
amenaza de lesin o muerte, y se ha dividido en 4 categoras:

Amnesia circunscrita, cuando no recuerda el conjunto de sucesos durante las


primeras horas del estrs postraumtico.
Amnesia selectiva, cuando se pueden recordar algunos eventos, pero no otros, a
pesar de que sucedieron al mismo tiempo.
Amnesia generalizada, cuado el sujeto no recuerda todo lo que sucedi en su
vida.
Amnesia persistente o continua, no recuerda de un tiempo a la fecha.
Fuga psicgena. El sujeto sale de su casa o trabajo de manera inesperada, en
ocasiones perplejo y desorientado. Puede asumir una nueva identidad.
Personalidad mltiple. Coexisten dos o ms personalidades o estados de
personalidad en un mismo individuo, cada uno con su propia memoria, peor
pueden compartir memorias; alguien de las personalidades puede tener la
memoria de todas las dems, dndose a sta el nombre de huella de memoria.
Otros trastornos disociativos. Sndrome de Ganser, algunos estados de
personalidad asumen el control del individuo sin llegar a ser una personalidad
mltiple, estados de trance, hipnosis, estados disociativos por una prolongada e
intensa persuasin coercitiva, tambin llamado lavado de cerebro.