UNIVERSIDAD CATÓLICATECNOLÓGICA DE BARAHONA.

Maestra:
Zoralla Altagracia Moreta.
Asignatura:
Psicología educativa.
Tema:
Cómo aprende el cerebro.
Estudiante:
Claris Neidis Calderón Vargas.
Matrícula:
2021-0117.
Como se define el cerebro, sus partes principales, su función.
El cerebro es el órgano encargado de controlar y coordinar todos los movimientos que
realizamos y de procesar la información sensorial. Por otra parte, se dedica a regular las
funciones homeostáticas, como la presión sanguínea, la temperatura corporal y los
latidos del corazón.
El cerebro humano es una masa de tejidos de un kg y 300g, aproximadamente del
tamaño de un pomelo, el cerebro humano guardo los secretos de los que nos hace ser
nosotros, hasta hace muy poco el cerebro se le considera una especie de caja negra,
cuyos secretos estaban muy lejos del alcance, pero actualmente los científicos están
creando una revolución en imaginería genética y biológica molecular, la cual está
abriendo dicha caja. A medida que lo destapamos esta más comenzando a comprender
el logro más milagroso de la evolución y a medida que el cerebro nos está ofreciendo
sus secretos nuestras habilidades y necesidades potencial podría estar al alcance de
nuestra mente. El 85% de nuestro cerebro esta constituidos por la corteza cerebral, la
cual está dividida en efímeras, cada uno de los cuales posee 4 lóbulos que son los
principales: lóbulo occipital, parietal, temporal frontal. La corteza maneja gran parte de
nuestro cerebro de nuestras funciones superiores, zunas en ambos lados controlan el
pensamiento, el movimiento y las sensaciones, pero en el lado derecho del cerebro
controla nuestro lado izquierdo y viceversa.
 El lóbulo parietal, es la parte del cerebro que regula los datos recibidos a partir
de estímulos del sentido del tacto, por ejemplo, la percepción del dolor, una
caricia agradable o la sensación de frio.
 El lóbulo frontal, es la parte del cerebro que más diferencia al ser humano
como ser radical del resto de los seres. El lóbulo frontal regula la memoria
funcional y el lenguaje. Es la parte del cerebro que trabaja a partir del
pensamiento consciente.
 Lóbulo occipital, es la parte del cerebro que procesa los datos visuales puesto
que allí se localiza la corteza visual. Por esta razón, gracias a esta información
podemos comprender el medio que nos rodea.
 El lóbulo temporal, es la parte encargada de percibir y reconocer los estímulos
auditivos y los vinculados a la memoria. Este lóbulo está distribuido en los
laterales de nuestra cabeza (a la altura de las orejas aproximadamente).
Nuestro cerebro realmente puede cambiar de forma, creando nuevas conexiones entre
neuronas y o células cerebrales para reemplazar las dañadas o perdidas y el cerebro
comienza a reconectarse de inmediato. El cerebro comienza con una célula en la punta
de un embrión, las células cerebrales o neuronas se multiplican a una velocidad
impresionante de 250 mil minutos, ya a cinco meses este feto comenzará a desarrollar la
mayor parte de las neuronas que tendrá en total un millón. Pero la cantidad de neuronas
que hace que el cerebro funcione de forma tan brillante, es el hecho de que esta se
comuniquen entre ellas, cada diminuta neurona puede efectuar entre 10mil conexiones,
cuando las neuronas se conectan comienzan a formar redes, las cuales permiten el poso
de los mensajes electroquímicas, ya que en un par de años esas 100millos de neuronas
efectuaran 1oootrillones de conexiones. Nuestra experiencia son las que completan el
cerebro y hace que nosotros seamos quienes somos, las sensaciones y el movimiento e
incluso los juegos moldean el cerebro del niño y de cada experiencia refuerza algunas
conexiones y estas son las que serán retenidas por toda la vida, creando nuestro sentido,
nuestra habilidad de imaginar, de aprender e incluso de amar. En otras palabras, esto
nos hace aprender quienes somos, la capacidad de aprendizaje es mayor cuando somos
jóvenes, pero a medida que envejecemos existen periodos y criticas para efectuar las
conexiones adecuadas de algunas de nuestras funciones más importante. Duran la niñez
el cerebro fabrica millones de millones de conexiones más de las que llega a utilizar
aportándonos así numerables opciones respecto a lo que aprendemos y en que podemos
sobresalir, pero si no se utiliza se pierde. Al final de la niñez ocurren un dramático
proceso de todas las conexiones utilizadas con frecuencias, son reforzadas y los
eslabones pocos utilizados se desaparecen cuando llegamos a la adolescencia solo
tenemos la mitad de ellas. Las amígdalas fue unas de las primeras estructuras para
desarrollar durante la evaluación del cerebro es donde residen las recciones sensitivas
teles como: la rabia y el miedo, el cerebro adolescente la utiliza más que un cerebro
adulto.
El entendimiento de este órgano se vuelve más complejo desde que entendemos como
las emociones y pensamientos se generan por las conexiones neuronales. Recibe
continuamente información sensorial, y los analiza rápidamente para luego responder,
controlando las acciones y funciones corporales.
Todas las acciones que realizamos, cada decisión cada paso, cada palabra cada compra,
cada emoción, es resultado de la emisión de una orden cerebral.
Lo interesante de este material, es que nos permite entender que el cerebro puede
estudiarse desde varios puntos de vista:
 Biológico: cuales son las partes y los procesos químicos y eléctricos que ocurren
en él.
 Psicológico: como la condición de este órgano incluye en nuestra decisiones y
conducta.
 Sociológico: como el cerebro busca hacernos pertenecer a grupos sociales,
buscando ese sentido de pertenencia.
Definitivamente el interés por el cerebro humano seguirá creciendo a medida que
vallamos avanzando en este inmenso océano de información inexplorada.
En definitiva, el cerebro es el responsable del aprendizaje, la cognición, la memoria y
las emociones. Su funcionamiento se realiza a través de la interacción entre sus distintas
áreas.

¿De qué se encarga el lado derecho, cuales son las neuronas principales
y cuales áreas trabaja?
El hemisferio cerebral derecho controla los movimientos del lado izquierdo del cuerpo.
Dependiendo de su severidad, una embolia que afecte el hemisferio cerebral derecho
puede producir pérdida funcional o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del
cuerpo. Además, puede causar alteración de la atención normal a la parte izquierda del
cuerpo y sus alrededores.
Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta
emocional, facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación,
intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho
piensa y recuerda en imágenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante
es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de
una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la
imaginación.

¿De qué se encarga el lado izquierdo, cuales son las neuronas

principales y cuales áreas trabaja?
El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de las personas. A diferencia del
hemisferio derecho, el izquierdo está relacionado con la parte verbal de la
comunicación. Él se encarga de las funciones “racionales”: la capacidad de análisis, la
lógica, operaciones matemáticas, deducciones, la memoria verbal, la lectura o la
escritura.
Aquellas personas con mayor facilidad para resolver problemas numéricos, hacer
reflexiones racionales o realizar análisis tienen un hemisferio izquierdo más
desarrollado en comparación con el derecho.
El hemisferio izquierdo está dividido en dos estructuras:
 Área de Broca: zona que controla lo relacionado con el habla y la expresión
oral.
 Área de Wernicke: zona responsable de la interpretación del lenguaje.
Cuando el Área de Broca sufre daños, se produce una afección denominada afasia, que
incapacita a las personas para escribir o hablar. Por su parte, cuando el daño ocurre en el
Área de Wernicke, la expresión y comprensión del lenguaje se ve afectada.

¿De cuantas neuronas se dice que hay en el cerebro?

Se estima que el cerebro humano puede tener alrededor de 67-86 mil millones de
neuronas (67,000,000,000-86,000,000,000). También se estima que hay alrededor de 85
mil millones de otras células que no son neuronas. Las cuales se conforman de 20-25
mil millones de células endoteliales (células que recubren los vasos sanguíneos) y de
40-50 mil millones de células gliales.

Describe brevemente como aprende el cerebro:

Nuestro cerebro aprende a partir de las experiencias: enfrentarnos a nuestro entorno
altera nuestra conducta a través de la modificación de nuestro sistema nervioso. A pesar
de que aún estamos lejos de conocer con exactitud y a todos los niveles cada uno de los
mecanismos neuroquímicos y físicos que participan en este proceso, las diferentes
evidencias experimentales han acumulado un conocimiento bastante amplio sobre los
mecanismos implicados en el proceso de aprendizaje.
El cerebro cambia a lo largo de toda nuestra vida. Las neuronas que lo componen
pueden modificarse como consecuencia de diferentes causas: el desarrollo, el
padecimiento de algún tipo de lesión cerebral, la exposición a la estimulación ambiental
y fundamentalmente, como consecuencia del aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso esencial que, junto con la memoria, supone el medio
principal que los seres vivos tenemos de adaptarnos a las recurrentes modificaciones de
nuestro ambiente.
Empleamos el término aprendizaje para referirnos al hecho de que la experiencia
produce cambios en nuestro sistema nervioso (SN), que pueden ser duraderos e
implican una modificación a nivel comportamental.
Las experiencias en sí mismas cambian el modo en que nuestro organismo percibe,
actúa, piensa o planifica, a través de la modificación del SN, alterando los circuitos que
participan en estos procesos.
De este modo, al mismo tiempo que nuestro organismo interacciona con el medio, las
conexiones sinápticas de nuestro cerebro sufrirán cambios, podrán establecerse nuevas
conexiones, fortalecerse aquellas que sean útiles en nuestro repertorio conductual o
desaparecer otras que no sean útiles o eficientes.
Por lo tanto, si el aprendizaje tiene que ver con los cambios que se producen en nuestro
sistema nervioso como consecuencia de nuestras experiencias, cuando estos cambios se
consolidan podremos hablar de recuerdos. La memoria es un fenómeno inferido a partir
de esos cambios que ocurren en el SN y da sentido de continuidad a nuestras vidas.
Debido a las múltiples formas de aprendizaje y sistemas de memoria, actualmente se
piensa que el proceso de aprendizaje y la formación de nuevas memorias depende de la
plasticidad sináptica, fenómeno a través del cual las neuronas alteran su capacidad de
comunicación entre ellas